AVALIAÇÃO E CURRÍCULO ATIVIDADE ATIVIDADE 4 (A4)

Prévia do material em texto

29/11/2021 13:04 Blackboard Learn
1/5
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
 
Resposta
Correta:
 
Comentário
da resposta:
Leia o excerto a seguir:
“A avaliação além de ser praticada com uma tal independência do processo
ensino-aprendizagem, vem ganhando foros de independência da relação
professor-aluno. As provas e exames são realizados conforme o interesse do
professor ou do sistema de ensino. Nem sempre se leva em conta o que foi
ensinado. Mais importante do que ser uma oportunidade de aprendizagem
significativa, a avaliação tem sido uma oportunidade de prova de resistência do
aluno aos ataques do professor”.
 
LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar . São Paulo: Cortez,
2002. p. 23.
 
Nesse sentido, sobre avaliação, assinale a alternativa correta.
A cultura do desempenho é aquela em que o mais importante é ter bons
resultados nos exames, independentemente da aprendizagem crítica e reflexiva
dos conhecimentos.
A cultura do desempenho é aquela em que o mais importante é ter bons
resultados nos exames, independentemente da aprendizagem crítica e
reflexiva dos conhecimentos.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois nem sempre o processo de
ensino-aprendizado é considerado na avaliação. Muitas vezes o foco da avaliação
é o desempenho dos alunos; assim criamos uma cultura do desempenho em que o
importante são os resultados, e não uma aprendizagem crítica e reflexiva.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
 
Resposta
Correta:
 
Comentário
da resposta:
Os ciclos são um movimento de superação da concepção neoliberal da
educação, que defende a necessidade de se ir além da inclusão, com qualidade
e, também, de se entender os motivos para que essa inclusão ocorra, o que
aponta para a necessidade de serem incorporadas experiências socialmente
significativas para os estudantes. Nesse sentido, sobre o modelo de ciclos,
assinale a alternativa correta:
O modelo de ciclos é fruto do fim do paradigma neoliberal, que funcionava como
uma forma de preservar a ordem econômica e social.
O modelo de ciclos é fruto do fim do paradigma neoliberal, que
funcionava como uma forma de preservar a ordem econômica e social.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o paradigma neoliberal, pautado
pelo Banco Mundial, tinha o objetivo de preservar a ordem econômica e social, e
impôs metas, principalmente numéricas, para o Brasil e outros países. Assim, a
qualidade foi posta de lado em detrimento da quantidade. O modelo de ciclos
nasce da perspectiva de ir além da inclusão, com qualidade e, também, aponta
para a necessidade de serem incorporadas experiências socialmente significativas
para os estudantes.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
29/11/2021 13:04 Blackboard Learn
2/5
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
 
Resposta
Correta:
 
Comentário
da resposta:
A avaliação somativa é a mais reconhecida pelas pessoas em geral, estudantes
e suas famílias. Refere-se à dimensão de verificação das aprendizagens, no
sentido de resultados de desempenho. Ela pode ser associada à noção de teste
e medida, uma vez que é utilizada para se fazer uma classificação dos
desempenhos de estudantes. Nesse sentido, considerando a avaliação
somativa, assinale a alternativa correta:
A avaliação somativa visa classificar os resultados da aprendizagem alcançados
pelos alunos ao final do processo.
A avaliação somativa visa classificar os resultados da aprendizagem
alcançados pelos alunos ao final do processo.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliação somativa tem o
objetivo de estabelecer uma nota ou conceito e classificar os alunos de acordo
com o conhecimento aprendido. Ela é o tipo mais conhecido de avaliação, mede o
desempenho dos alunos e não tem a finalidade de verificar o processo de ensino
aprendizagem.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
 
Resposta
Correta:
 
Comentário
da resposta:
As finalidades da avaliação na escola estão relacionadas às concepções de
ensino, aprendizagem e de educação escolhidas como orientadoras pela
proposta pedagógica da escola ou da rede de ensino à qual ela se vincula. Em
outras palavras, podemos dizer que a avaliação é realizada e utilizada de
maneiras diferentes, dependendo daquilo que a escola deseja em termos
educacionais. Sobre a finalidade da avaliação na escola, assinale a alternativa
correta:
As diferentes correntes pedagógicas norteiam as escolhas sobre o ensino,
interferindo na forma como são feitas as avaliações.
As diferentes correntes pedagógicas norteiam as escolhas sobre o ensino,
interferindo na forma como são feitas as avaliações.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois as diferentes correntes
pedagógicas também têm concepções distintas sobre a avaliação e, portanto,
cada linha pedagógica estabelece em suas escolas uma forma diferente de
avaliação. Mas é importante frisar que, apesar de fazerem tipos diferentes de
avaliações, todas as escolas o fazem.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
 
A progressão continuada é a denominação do empenho neoliberal para que as
escolas sejam eficazes e inclusivas, ou seja, mantendo o perfil eficientista da
educação mais tradicional e incluindo segmentos sociais que foram
sistematicamente alijados do processo de escolarização. Sobre a progressão
continuada, assinale a alternativa correta:
A progressão continuada propõe uma nova organização dos tempos escolares,
de modo que os alunos não sejam interrompidos durante o processo de
aprendizagem.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
29/11/2021 13:04 Blackboard Learn
3/5
Resposta
Correta:
 
Comentário
da resposta:
A progressão continuada propõe uma nova organização dos tempos
escolares, de modo que os alunos não sejam interrompidos durante o
processo de aprendizagem.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a progressão continuada é uma
nova organização dos tempos escolares, com o intuito de propiciar ao aluno o
tempo necessário para a aprendizagem. Ela é, muitas vezes, confundida com a
progressão automática, que aprova o aluno independentemente do processo e dos
resultados em avaliações.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: 
Resposta Correta: 
Comentário
da resposta:
Avaliação educacional é um termo genérico, que abrange vários significados e
várias práticas distintas. Ela tem a função de acompanhar o processo de ensino
e aprendizagem dos alunos e deve ser feita de modo rotineiro e sistematizado.
 
Considerando o excerto apresentado, sobre avaliação educacional, analise as
afirmativas a seguir:
 
I. É a prática de premiar os melhores alunos.
II. É a prática de avaliar instituições de ensino e professores.
III. É a prática de avaliar currículos e projetos.
IV. É a prática de avaliar sistemas educacionais.
 
Está correto apenas o que se afirma em:
II, III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliação educacional é uma
ação pedagógica que compreende várias práticas distintas; entre elas, estão a
avaliação das instituições escolares e dos professores, a avaliação de currículos e
projetos e a avaliação de sistemas educacionais. Essas práticas favorecem um
melhor acompanhamento do processo de ensino e aprendizado.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
 
Resposta
Correta:
 
Comentário
da resposta:
A avaliação formativa é referente ao ato de avaliar como algo mais abrangente.
Na avaliação formativa, além de verificar aprendizagens, o instrumento de
avaliação se propõe a ser também formativo, na medida em que proporciona ao
estudante a compreensão do seu próprio desenvolvimento. Considerando a
avaliação formativa, assinale a alternativa correta:
Por meio da avaliação formativa é possível constatar se os objetivos
estabelecidos foram atingidos pelos alunos.
Por meio da avaliação formativa é possível constatar se os objetivos
estabelecidos foram atingidos pelos alunos.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliação formativa tem como
objetivo colher informações de modo a auxiliar os alunos a aproximarem-se dos
seus objetivos de aprendizado, isto é,esse tipo de avaliação constata quais
objetivos foram ou não atingidos pelos alunos. Sua preocupação não é o
desempenho e a classificação dos alunos, e sim o processo educativo.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
29/11/2021 13:04 Blackboard Learn
4/5
Pergunta 8
Resposta Selecionada: 
Resposta Correta: 
Comentário
da resposta:
Gimeno Sacristán é um professor espanhol da área da Educação. Sua maior
contribuição é no campo do currículo, da didática e da organização escolar.
Segundo ele, a noção de que a avaliação garante a possibilidade de se atribuir
um valor (numérico) à aprendizagem dos estudantes causa uma série de
consequências.
 
Considerando o excerto apresentado, sobre avaliação, analise as afirmativas a
seguir:
 
I. A avaliação pode ser utilizada como instrumento de poder, por parte dos
docentes.
II. O aluno tem o controle sobre o processo de ensino-aprendizagem.
III. Essa função da avaliação é mais presente em ambientes autoritários e
intolerantes.
IV. Essa relação provoca um distanciamento entre docentes e estudantes.
 
Está correto apenas o que se afirma em:
I, III e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois Sacristán afirma que a
avaliação pode ser usada como um instrumento de poder por parte do
professor, geralmente em ambientes mais autoritários e intolerantes, e esse
uso causa um distanciamento entre alunos e professores. Ele também
afirma que o aluno tem o controle no processo de ensino aprendizagem.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: 
Para Sacristán, a avaliação também tem a função pedagógica de “diagnóstico”,
quando a sua existência é justificada pela necessidade de conhecer o progresso
dos estudantes, com o objetivo de se buscar formas de intervenção na melhoria
das aprendizagens.
 
A respeito da avaliação diagnóstica, analise as afirmativas a seguir e
assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
I. No diagnóstico, a avaliação também se presta ao papel de formação dos
alunos, constituindo, simultaneamente, uma avaliação diagnóstica e uma
avaliação formativa.
II. A avaliação com função diagnóstica tem como papel pedagógico ser um
“recurso para a individualização”.
III. A prática da avaliação diagnóstica acontece pontualmente, e avalia o primeiro
momento do processo de ensino e aprendizagem.
IV. Com a realização da avaliação diagnóstica individual, podem-se fazer
adaptações do ensino às condições e ritmos dos estudantes.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
V, V, F, V.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
29/11/2021 13:04 Blackboard Learn
5/5
Resposta Correta: 
Comentário
da resposta:
V, V, F, V.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliação diagnóstica ajuda no
processo de ensino-aprendizagem dos alunos, já que é um recurso que quantifica
as potencialidades e fraquezas dos alunos, tornando-se, assim, formativa-
diagnóstica e contribuindo para a individualização do processo educativo. Ao
individualizar o processo, é possível para o professor fazer adaptações e reforços
de acordo com a necessidade do aluno.
Pergunta 10
Resposta Selecionada:
 
Resposta Correta:
 
Comentário
da resposta:
A avaliação é uma área de estudo e pesquisa da educação, e é um campo
complexo, pois seus resultados internos à escola influenciam as práticas
pedagógicas, e, externamente, os resultados das avaliações influenciam as
políticas públicas de educação.
 
A respeito das funções da avaliação, analise as afirmativas a seguir e
assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
I. Na função social da “garantia da aprendizagem”, a avaliação é considerada
por Sacristán como uma atividade que tem efeitos sobre o processo de continuar
aprendendo. Assim, a avaliação pode ter efeitos benéficos sobre os estudantes,
na medida em que os instrumentos de avaliação são usados para reativar ou
consolidar aquilo que foi aprendido.
II. Como “função orientadora”, a avaliação auxilia na identificação das
habilidades e afinidades dos estudantes com determinadas áreas de
conhecimento ou disciplinas, apontando aqueles conhecimentos que precisam
de mais dedicação, bem como aqueles em que os alunos têm mais facilidade.
III. A avaliação serve como “base de prognósticos”, já que pode dar indícios dos
rumos de cada estudante, em termos de sucesso/fracasso na escolaridade
presente e de sucesso/fracasso na vida futura, mesmo que o futuro não seja
objetivo explícito da avaliação no presente.
IV. Sacristán considera que a “ponderação do currículo e socialização
profissional” aparece nas formas de avaliar os conteúdos e as aprendizagens. A
avaliação, nesse caso, está associada às definições daquilo que constará nos
currículos (influência na seleção dos conhecimentos presentes no currículo),
explicitando o que são conhecimentos relevantes e quais são as posturas de
aprendizagem ideal.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
V, V, V, V.
 
V, V, V, V.
 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliação pode ajudar a
motivar o aluno a estudar, à medida que os instrumentos de avaliação são usados
para revisar ou consolidar aquilo que foi aprendido. Ela também faz com que o
aluno perceba quais habilidades possui para determinadas áreas do saber, e isso
é um prognóstico para a vida futura.
1 em 1 pontos