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Exercício de História do Brasil - A Construção da Nação até o golpe de 1930 - Exercício de Fixação 1-3

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Exercício de História do Brasil: A Construção da Nação até o golpe de 1930 - Exercício de Fixação 1
Questão 1 de 10
Para ZOMER, “A primeira Constituição do período republicano brasileiro teve duas influências significativas...” (ZOMER, 2018, p. 48)
Assinale a alternativa que corresponde à essas influências, segundo a autora:
A - A questão abolicionista e a descentralização do poder.
B - As influências foram as práticas econômicas e as políticas do contexto brasileiro.
C - As influências foram o movimento abolicionista e a promessa de alforria.
D - As influências significativas foram o Positivismo e a Constituição dos Estados Unidos da América. (Resposta correta)
E - O modelo capitalista que defendia o aumento do poder econômico e o fim dos entraves políticos.
Questão 2 de 10
Em sua obra, ZOMER destaca o estudo da historiadora Thaís Nivia de Lima e Fonseca (2002), que traz em seu trabalho uma análise historiográfica sobre a construção da imagem de um personagem criado não apenas aos interesses republicanos, mas também, conforme a recepção do público de seu tempo e das décadas que se seguiram. Naquela época, este herói nacional era necessário para que houvesse identificação popular, apoiando aqueles que instituiriam uma nova forma política. (ZOMER, 2018, p. 46)
Quem é este personagem da representação heroica e patriotismo da República a quem a historiadora se refere?
A - Campos Salles.
B - José Murilo de Carvalho.
C - Machado de Assis.
D - Marechal Deodoro da Fonseca.
E - Tiradentes. (Resposta correta)
Questão 3 de 10
O socialismo surgiu em virtude das consequências da Revolução Industrial no século XVIII, processo em que operários eram expostos à exploração mediante excessivas horas de trabalho, ausência de direitos trabalhistas, salários baixos e condições precárias de trabalho. Segundo o autor SPINDEL (1995, p. 15), o que significava o socialismo?
A - Socialismo significa dividir TODOS os bens dos mais ricos e dividir para os pobres.
B - Socialismo significa manter a elite burguesa no poder.
C - Socialismo significa tratar brancos melhor, por serem de casta superior.
D - Socialismo significa uma ideologia política utópica.
E - Socialismo significava uma resposta à miséria imposta pelo capitalismo industrial e agrário, que tomou conta do mundo nos últimos séculos. (Resposta correta)
Questão 4 de 10
Para ZOMER, com a situação do trabalho escravo no Brasil, a produção tornava-se mais barata, o que desagradava a Inglaterra e os países da Europa, cujo capitalismo não aceitava mais o trabalho escravo, e principalmente, porque este modelo escravocrata já não existia nas colônias inglesas, ou seja, o trabalho escravo não interessava mais ao capitalismo europeu.
Assinale a alternativa que explica porque as ideias referentes à ciência, à tecnologia, ao ideal de civilidade e de progresso afirmavam-se nos países capitalistas, condenando a escravidão.
A - Esse acontecimento está atrelado a mudanças que ocorriam no Brasil, como a diminuição da produção de soja na região sul.
B - Porque a população negra liberta poderia comprar terras e aumentar a produção agrícola, impulsionando a economia dos países e o desenvolvimento de todas as nações.
C - Porque acabaria com os conflitos entre os escravos.
D - Porque os países capitalistas se importavam com a qualidade de vida dos escravos, alegando inclusive, que eles tinham direito a indenizações pelo período em que viveram em situação de servidão.
E - Porque os países que mais se adaptassem a esses princípios alcançariam destaque na corrida imperialista e novos mercados consumidores. (Resposta correta)
Questão 5 de 10
O mundo ocidental caminhava para um período de disputas entre os países da Europa, em especial estabelecendo impérios, fortalecidos por grandes nações, cujo capitalismo não aceitava mais o trabalho escravo, principalmente porque este já não existia nas colônias inglesas. Mas, também, existia um outro forte motivo capitalista para a não aceitação do trabalho escravo. Qual era ele?
A - A equidade racial.
B - A esperança de embranquecimento da população.
C - A segregação racial.
D - Com o trabalho escravo no Brasil, a produção tornava-se mais barata, o que desagradava a concorrente Inglaterra. (Resposta correta)
Questão 6 de 10
No início do século XIX, o Brasil ainda era uma colônia portuguesa, situação que se transformou após a Proclamação da Independência, no ano de 1822. Depois disso, o Brasil vivenciou conflitos importantes, como a Revolução Farroupilha (1835-1845), a Sabinada (1837-1838), a Balaiada (1839- -1841) e a Revolução Praieira (1848-1850), que questionavam a organização política e social do país, incluindo o Poder Moderador (presente na Constituição de 1824). Sobre isso é CORRETO dizer que:
A - A Revolução Balaiada é um movimento de elite. Ela questionada a organização social do país.
B - A Revolução Farroupilha foi um conflito em que a elite gaúcha questionava o valor dos impostos pagos sobre o charque;
C -A Revolução Praieira e a Balaiada, por sua vez, foram movimentos contra as elites locais em Pernambuco e no Maranhão (Resposta correta)
D - A Sabinada foi símbolo da opressão e da miséria vividas pelo povo
E - A Sabinada foi um conflito de classe pobre. Defendiam uma “descentralização” do poder;
Questão 7 de 10
Em sua obra, ZOMER destaca que Auguste Comte, indissociavelmente ligado ao positivismo, preocupou-se em pensar na organização e na ordem social de um contexto para obter progresso, defendendo que “o espírito humano teria passado por três fases.”
Assinale a alternativa que corresponde à obra do filósofo positivista, em que destaca as três fases do espírito humano:
A - Curso da formulação de leis naturais, de 1840.
B - Curso de filosofia positivista, de 1842. (Resposta correta)
C - Curso Sistematizador da Sociologia, em 1841.
D - O desenvolvimento da humanidade, em 1843.
E - Verdade para as ciências exatas e biológicas, de 1839.
Questão 8 de 10
ZOMER destaca que nem todo republicano era abolicionista ou, ao menos, defendia de imediato a abolição da escravatura: “O fim da escravidão era um dos maiores embates da época, visto que uma parte dos republicanos ou defendiam sua protelação, ou sua manutenção (...)” (ZOMER, 2018, p. 37)
Analise porque os republicanos defendiam a manutenção ou protelação da escravidão, avaliando as seguintes afirmações:
I. Porque não se interessavam pela questão abolicionista.
II. Porque seus ideais eram conservadores.
III. Porque temiam a representatividade política dos negros libertos.
IV. Porque temiam a revolta dos negros libertos.
V. Porque também eram donos de escravos.
A respeito desse assunto, é correto apenas o que se afirma em:
A - I e II.
B - I e IV.
C - I, II e III.
D - II e III.
E - II e V. (Resposta correta)
Questão 9 de 10
Na França, após a Revolução de 1789, as famílias nobres e aristocratas, em sua maioria, foram destituídas do poder ou até mesmo mortas. No entanto, no Brasil, a configuração social não sofreu grandes transformações, especialmente se consideramos a república uma forma política de inclusão e de representação da maioria. No caso brasileiro, de imediato, a República foi proclamada devido às divergências do Exército em relação à monarquia e pelo apoio recebido dos produtores de café de São Paulo. E, porque os produtores paulistas apoiaram esta causa?
A - Por estarem preocupados com as vantagens da abolição para os negros.
B - Porque não concordavam com a abolição da escravidão e consideravam “descaso” de Dom Pedro II a falta de preocupação com relação à importância econômica da mão de obra escravizada. (Resposta correta)
C - Por serem a favor da abolição da escravatura.
D - Por serem a favor dos direitos dos imigrantes europeus.
E - Por serem contrários à segregação racial.
Questão 10 de 10
A situação da Igreja Católica Apostólica Romana não era muito cômoda após a Proclamação da República, especialmente por ter perdido boa parte de seu poder político. Nesse contexto, foram lançadas diversas estratégias para que ela continuasse ampliando seu horizonte de domínio e, ao mesmotempo, lutasse contra ideologias e correntes que surgiam.
Quais foram essas correntes?
I. O socialismo; o liberalismo; o positivismo; o cientificismo; o protestantismo e a maçonaria;
II. O positivismo; o cientificismo; o protestantismo e o catolicismo;
III. O socialismo; o liberalismo; o positivismo; o cientificismo e o catolicismo;
É correto o que se afirma em:
A - I e II, apenas.
B - I, apenas.
C - I, II e III. (Resposta correta)
D - II e III, apenas.
E - III, apenas.
Exercício de Fixação 2
Questão 1 de 10
Quando Pereira Passos (Prefeito do Rio de Janeiro entre 1902 e 1906), prefeito e engenheiro civil, reformou o centro da cidade, criando viadutos, pavimentando calçadas e ruas, assim como melhorando mercados públicos e, especialmente, a zona portuária, em sua leitura, estava modernizando a cidade do Rio de Janeiro. Isso, porém, não está relacionado à ideia de desenvolvimento social, mas de melhoria nas condições sanitárias, viárias e estéticas da região central. Qual foi o objetivo central dessa reforma?
A - Ajudar na imagem do Brasil, em relação aos outros países.
B - Ajudar o desenvolvimento social dos mais pobres.
C - Aumentar a popularidade do prefeito.
D - Fazer a cidade ver o seu fluxo de carros em constante movimento, assim como sanear os problemas mais relevantes. (Resposta correta)
E - Limitar o acesso de negros e imigrantes ao centro da cidade.
Questão 2 de 10
Para a historiadora Maria Efigênia Lage de Resende, as apropriações das ideias individuais ficaram circunscritas ao pensamento liberal relativo à federalização, transformando, ainda nos anos de 1890, a recente República em uma política de interesses elitistas. Para Resende (2008), a Constituição de 1891 determinou uma prática individualista nas políticas públicas direcionadas à economia e à própria política, como, por exemplo, o direito ao voto. Esse, era específico para quem?
A - O direito ao voto era apenas para homens, acima de 25 anos e alfabetizados, condições que excluíam boa parte da população. (Resposta correta)
B - O direito ao voto era para todos os trabalhadores da federação brasileira, exceto imigrantes.
C - Para homens de qualquer idade, desde que já exercessem atividades remuneradas.
D - Para mulheres trabalhadoras, acima de 25 anos.
E - Para qualquer pessoa que contribuísse com os impostos patronais republicanos.
Questão 3 de 10
Embora a República não oferecesse cidadania e o povo fosse contrário ao poder de coronéis locais e/ou regionais, construíam-se à época ideais ou movimentos que lutariam por uma nova perspectiva republicana. Nesse contexto, Resende (2008) faz uma importante diferenciação entre as famílias tradicionais dos tempos da Colônia e do Império e em relação aos coronéis. Para a historiadora, o período de maior atuação deles, entre 1889- -1930, deve ser analisado de uma maneira peculiar. Abaixo, estão afirmações sobre essa perspectiva da historiadora. Identifique com a letra V se são verdadeiras, ou F, se são falsas:
( ) “Embora também uma forma de exercício de poder privado, ele não é uma prática, constitui um sistema político e é um fenômeno datado”
( ) “é um fenômeno que só pode ser entendido a partir da marca histórica do antigo e exorbitante poder privado”
( ) “permite o controle de uma vasta população em posição de dependência direta do latifúndio”
( ) “uma troca de proveitos, entre um poder público fortalecido e um poder privado já em fase enfraquecimento”
A seguir, marque a alternativa que contém a sequência correta:
A - F, F, V, F.
B - F, V, F, V.
C - F, V, V, V.
D - V, V, V, F.
E - V, V, V, V. (Resposta correta)
Questão 4 de 10
Não existe uma data exata que define o início do Cangaço no Nordeste, porém temos um indício dos princípios desse movimento na lenda sobre O Cabeleira. O personagem lendário do século XVIII foi a inspiração da obra homônima, de Franklin Távora, lançada em 1876. José Gomes, a pessoa que inspirou o Cabeleira, foi responsável por inaugurar um determinado termo, empregado para se referir ao Cangaço e aos movimentos de Canudos e Contestado. Que termologia foi essa?
A - Bandidismo Urbano.
B - Banditismo do centro.
C - Banditismo rural. (Resposta correta)
D - Benfeitores rurais.
E - Revoltados unificados.
Questão 5 de 10
No início do século XX, o paulistano (da cidade de São Paulo) começa a viver um “novo tempo” onde tudo parecia mais rápido e a cidade deixara de ser um pacato local de passagem para ser a capital do café. Esta sensação de mudança teve como causas:
I.O crescimento do número de trabalhadores, dentre eles os ambulantes como sapateiros, verdureiros, amoladores de tesoura e vendedores de beijus que ocupavam as ruas e movimentavam o comércio.
II. A chegada de imigrantes, como japoneses, italianos e alemães que trouxeram a cultura europeia e asiática para a cidade.
III. A presença da cultura nordestina, responsável pela especulação imobiliária e crescimento do número de cortiços.
IV. A introdução do bonde elétrico, do automóvel, do cinematógrafo e outros artefatos modernos.
V. As novas práticas de lazer, com a criação de agremiações esportivas, campeonatos de remo e expansão do futebol de várzea.
As afirmações corretas encontram-se nas alternativas:
A - I e III.
B - I, II e III.
C - I, II, III, IV e V.
D - I, II, IV e V. (Resposta correta)
E - II e III.
Questão 6 de 10
O Rio de Janeiro aparentava ter problemas sociais graves. É preciso considerar que muitos “ex-escravos” se acumulavam nos morros, já que sua inserção social após a abolição nunca foi devidamente pensada ou respeitada, e, junto a isso, havia o êxodo rural de diversos grupos, a chegada de imigrantes e a falta de estrutura mínima urbana. A classificação dessas realidades como as mais sujeitas à criminalização diz respeito às próprias condições de sobrevivência desses espaços ocupados. Existiam roubos e outros problemas, que eram resultado do que?
A - Da falta de caráter da população brasileira.
B - Da falta de oportunidade de trabalho, ausência da representação do Estado e, ainda, das precárias condições de moradia. (Resposta correta)
C - Das relações étnico-sociais que era desiguais.
D - Do baixo salário pago pelas empresas.
E - Do mau-caráter da população estrangeira.
Questão 7 de 10
A Revolta da Chibata, embora tenha ocorrido também no meio da Marinha, é bastante diversa das chamadas revoltas da Armada, que tinham relação com as questões de oposição política, tanto com a postura presidencial quanto com a ideia de República.
Abaixo, estão afirmações sobre esse movimento, que os difere das revoltas da Armada. Identifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) O objetivo era expor as condições humilhantes e segregacionistas às quais os marinheiros negros eram expostos, assim como denunciar as condições de trabalho deles.
( ) Os marinheiros, vítimas de chibatadas, estavam reivindicando direitos e, ao menos, integridade física. Também não desejavam mais ser tratados como seus pais e avós, antes escravizados.
( ) Exigiam, além da extinção das penalidades físicas, a participação nas decisões, tal como os marinheiros brancos.
( ) Reivindicavam que o governo havia de “educar os marinheiros que não [tinham] competência para vestirem a orgulhosa farda e, além de uma formação mais adequada, os marinheiros também pediam o direito de aprender a guiar os novos navios, pois somente os brancos recebiam o curso.
( ) Os marinheiros também denunciavam a falta de cumprimento de alguns decretos, visto que estes (dos anos de 1890) já determinavam o fim dos castigos físicos.
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta:
A - F, F, V, V, V.
B - F, V, F, V, V.
C - F, V, V, F, V.
D - V, V, V, F, F.
E - V, V, V, V, V. (Resposta correta)
Questão 8 de 10
A Constituição de 1891 atribuía aos estados a organização dos municípios, incluindo autonomia aos interesses das duas instituições, em seu art. 68: “Os Estados organizar-se-ão de forma que fique assegurada a autonomia dos Municípios em tudo quanto respeite ao seu peculiar interesse” (BRASIL, 1891). Ao analisarmos esse artigo da Constituição,bem como a condição de liberdade política e de interesses dos governantes, podemos perceber que, além do entrave entre estados e municípios, já que ambos deviam ter autonomia (prática federalista), havia uma questão maior: todos os municípios ou estados se encontravam reféns dos governos locais, fator que acabava isentando a República do que?
A - De cobrar impostos altíssimos.
B - De impedir as brigas entre os Estados e municípios.
C - De intervir ou de ser responsável pelos “cidadãos” de seu território. (Resposta correta)
D - De isentar os entes federativos de impostos.
E - De promover eleições diretas.
Questão 9 de 10
Com o desenvolvimento da cultura cafeeira, houve o investimento estrangeiro, comum entre 1860 e o início do século XX, em tempos de corrida imperialista, injetando capital para a construção de ferrovias, portos e empreendimentos industriais ligados à produção agrária (ARIAS NETO, 2008). Essas condições, a partir de meados do século XIX, foram suficientes para que?
A - Para aumentar a produção de alguns produtos.
B - Para manter a ordem vigente.
C - Para motivar os primeiros movimentos de urbanização e empregos livres (de forma bastante precária). (Resposta correta)
D - Para os coronéis dominarem o poder político.
E - Para sustentar os imigrantes europeus que vieram pra cá.
Questão 10 de 10
Diversos problemas sociais passaram a ser motivo de conflitos no Brasil. Eles que estavam eclodindo no Brasil, desde a época do império, cuja centralidade estava na ineficiência do discurso republicano: o de prover cidadania e igualdade a todos, geraram várias crises e também, movimentos. Dentre eles, o Cangaço, Canudos e o Contestado. Relacione os movimentos com seus respectivos acontecimentos, e em seguida escolha a ordem correta de suas respostas:
	1 – CANGAÇO
	( ) Ocorreu no fim do século XIX, de cunho messiânico, mas também social. Formou seu arraial por meio das promessas de Antônio Conselheiro, por uma vida melhor e por medo, visto que as populações do interior, muitas vezes viviam sem nenhuma proteção.
	2 – CANUDOS
	( ) O conflito ocorreu em um período no qual a República já estava mais organizada. Foi uma disputa entre coronéis e fazendeiros da região dos planaltos catarinense e paranaense, posseiros, sertanejos e mateiros, cuja liderança era do curandeiro José Maria, da comunidade Taquaruçu.
	3 - CONTESTADO
	( ) Vai além de uma caricatura tradicional em que a violência é retratada como casual, gratuita e vinculada a interesses de enriquecimento. Temos um indício dos princípios desse movimento na lenda sobre ‘O Cabeleira’.
A - 1,2,3.
B - 2,1,3.
C - 2,3,1. (Resposta correta)
D - 3,1,2.
E - 3,2,1.
Exercício de Fixação 3
Questão 1 de 10
Com a instituição da “política dos governadores”, cujo objetivo foi relegar as disputas políticas ao âmbito dos estados para que não transpusessem a esfera nacional, o sistema implantado com a Constituição de 1891, possibilitou ampla autonomia aos estados. Essa condição fez surgir um novo ator político. (ZOMER, 2018, p. 190)
Neste contexto, a quem a autora refere-se como novo ator político? Analise as sentenças abaixo, assinalando a afirmativa correta:
A - Aos eugenistas, cujo objetivo era melhorar a raça humana.
B - Aos operários em sindicatos, demonstrando a insatisfação popular com o modo como a República estava organizada.
C - As líderes feministas, que estavam em intensa campanha nacional pelos direitos trabalhistas.
D - Essa condição fez surgir um novo ator político: os governadores. (Resposta correta)
E - Essa condição fez surgir um novo ator político: os tenentes.
Questão 2 de 10
Em sua obra, Zomer destaca que “A República trouxe a ideia de liberdade (...) Um mundo moderno e civilizado parecia ter surgido no século XIX e o Brasil, já republicano, poderia ter alguns desses elementos, mesmo que de maneira restrita” (ZOMER, 2018, p. 138)
Neste contexto, desde meados do século XIX, acontecia na Europa a Belle Époque. Esse período ficou caracterizado pelo progresso tecnológico, científico cultural e artístico.
De acordo com o conteúdo estudado, analise as afirmativas relacionadas ao desenvolvimento em âmbito econômico, tecnológico e cultural, ancorado na Belle Époque:
I. Este movimento representou uma profunda aversão pela ciência e uma veneração pela arte.
II. Esse processo, bastante cultural e artístico, demonstrava um florescimento de novas práticas culturais, como a literatura, os ritmos de dança, o apreço por artes plásticas ou mesmo o cinema.
III. A expansão cultural e artística vivenciada na época, influenciou novas formas comerciais e novos comportamentos.
IV. Nesta época, foram notáveis as transformações que demonstravam novas formas de pensar e viver na França, mas este movimento não teve grande representatividade no Brasil.
V. Estes novos padrões de consumo estavam relacionados à aceleração da industrialização, pela vinda da eletricidade; aos meios de transporte, como o bonde e o carro; à diversificação de produtos; e, ainda, à “venda” de novos estilos de vida.
É correto apenas o que se afirma:
A - I, II e III.
B - I, III e IV.
C - II, III e IV.
D - II, III e V. (Resposta correta)
E - II, IV e V.
Questão 3 de 10
Desde o início da República, a postura do governo foi autoritária em relação às vozes opositoras. Em um dos momentos de resistência, o que se viu foi a “tomada da rua e da resistência que assumiram os tenentes quando caminharam em direção às tropas republicanas, além das mortes e da rápida tomada da ordem por parte do governo, que conseguiu fazer com que as oligarquias vissem tais tenentes apenas como desordeiros em um primeiro momento.” (ZOMER, 2018, p. 194)
O episódio descrito pela autora foi fundamental para o fortalecimento do movimento tenentista, com novas revoltas a partir de 1924. Trata-se da:
A - Guerra de Canudos.
B - Reação Republicana.
C - Revolta da Armada.
D - Revolta da Vacina.
E - Revolta dos 18 do Forte de Copacabana. (Resposta correta)
Questão 4 de 10
A Constituição de 1891 implantou o federalismo no Brasil, ou seja, possibilitou ampla autonomia aos estados e um afastamento do governo federal. Essa medida criou uma nova política, que contribuiu com a alternância do poder entre São Paulo e Minas Gerais por cerca de 30 anos, mas que provocou uma crise desse mesmo sistema quando outros estados passaram a desejar uma participação maior. Trata-se da:
A - Política autônoma.
B - Política dos governadores. (Resposta correta)
C - Política estadual.
D - Política legislativa.
E - Política regional.
Questão 5 de 10
A eugenia defendia a superioridade da raça branca e pretendia comprovar que a capacidade intelectual era hereditária, ou seja, passava de membro para membro da família e, assim, justificar a exclusão dos negros. (ZOMER, 2018, p. 158 - 159)
Baseado no conteúdo estudado, analise as alternativas e assinale a afirmação que corresponde à ideia de eugenia, segundo a autora.
A - A eugenia contemplava a totalidade da sociedade brasileira, para que os direitos dos cidadãos fossem respeitados.
B - A eugenia desaprova a clara distinção entre brancos e negros em todas as esferas da sociedade.
C - A eugenia preocupava-se com a reprodução humana no sentido de garantir uma vida de qualidade e dignidade a todo brasileiro, sem distinções.
D - A ideia de eugenia pode ser entendida como um movimento científico relacionado à discussão sobre raça, gênero, saúde e nacionalismo no início do século XX no Brasil, cujo fim seria uma regeneração racial. (Resposta correta)
E - Para os integrantes de elite intelectual da época, a eugenia visava exterminar os brancos do país.
Questão 6 de 10
Após a vitória da chapa paulista, Getúlio Vargas tomou o poder em meados de 1930, no episódio conhecido como “Revolução de 1930”. Era a primeira experiência de governo da oposição depois da República do café com leite. O novo governo tinha como estratégias:
A - A ação conjunta da burguesia industrial e da oligarquia na economia e a valorização do Exército na defesa do país.
B - A centralização do poder e o auxílio do Exército na manutenção da ordemdepois dos acontecimentos políticos do país.
C - A continuidade da economia cafeeira, a autonomia dos estados e a integração das Forças Armadas.
D - O fortalecimento das indústrias, a aproximação dos trabalhadores e a valorização do Exército como produção e defesa interna. (Resposta correta)
E - Um governo com a participação das elites oligárquicas e a neutralidade da classe trabalhadora e do Exército.
Questão 7 de 10
“[A Coluna] consistia em uma minoria de civis comandados por uma minoria de militares. Tornou-se lendária por seus feitos de coragem e bravura. Em situações adversas, reverteu posições e conseguiu sair vitoriosa. Em Ramada “as linhas revolucionárias, não obstante serem continuamente varridas pela metralha, avançavam com uma bravura inaudita” [...]. (LANNA JÚNIOR, 2008, p. 329). O trecho descreve a forma de organização da Coluna Prestes. Sobre o movimento, é possível afirmar:
A - A atuação do movimento começou nas principais cidades, mas contou com o apoio dos tenentes paulistas apenas no início da oposição ao governo de Artur Bernardes.
B - A Coluna não conseguiu apoio popular devido à resistência do governo federal.
C - Com origem no interior, a Coluna Prestes percorreu diversos estados brasileiros com o objetivo de ganhar apoio e fortalecer o movimento de oposição ao governo. (Resposta correta)
D - Como os objetivos eram diferentes entre os tenentes, a Coluna Prestes tornou-se um movimento regional, voltando as atenções para a região Sul.
E - Era uma frente de oposição mais ideológica do que armada.
Questão 8 de 10
De acordo com a obra de Zomer, a autora destaca que a teoria eugenista, defendida por Renato Kehl alimenta o racismo no Brasil, apoiando a ideologia da branquitude, a falsa superioridade branca e inferioridade do negro, que era visto como um empecilho para o sucesso do país.
Analise as afirmações e assinale somente as alternativas verdadeiras sobre a eugenia:
I. A eugenia preocupa-se com a questão econômica e a inserção social dos negros, dando-lhes condições de vida mais igualitárias.
II. A Sociedade Eugênica de São Paulo foi criada em 1918.
III. As medidas eugênicas no Brasil foram menos agressivas que em outros países.
IV. O farmacêutico Renato Kehl, líder e representante de diversos grupos eugênicos no Brasil e na América Latina, defendia a união de raças diferentes.
V. As principais consequências das ideias eugenistas ao Brasil é que as diferenças étnicas e raciais, presentes desde quando o país era colônia, apenas se acentuaram.
As afirmações verdadeiras sobre a eugenia encontram-se nas alternativas:
A - I, II e III.
B - I, II e V.
C - II, III e IV.
D - II, III e V. (Resposta correta)
E - III, IV e V.
Questão 9 de 10
De acordo com Zomer, a eugenia aconteceu de forma mais agressiva nos Estados Unidos, em que milhares de pessoas foram esterilizadas de forma obrigatória, em comparação ao Brasil, onde foi mais suave. (ZOMER, 2018, p. 163 - 164)
Analise as afirmações e marque a alternativa que apresenta as medidas brasileiras a fim de que tivessem filhos sadios, em vez de proibir ou tornar essas pessoas “inférteis”.
A - A proibição do casamento entre pessoas de classes sociais diferentes.
B - A promessa da superação dos problemas sociais com a valorização do direito ao voto.
C - Apoio à ideia de sanar, curar e incentivar a higiene dos mais variados grupos por meio de políticas sociais. (Resposta correta)
D – Incentivo à literatura das produções nacionais de artigos científicos sobre medidas de prevenção à natalidade.
E – Reprimir a discussão e reflexão desta temática transversal nas instituições de ensino.
Questão 10 de 10
Com relação à eugenia, Zomer faz uma importante observação:
“Portanto, a ideia de eugenia pode ser entendida como um movimento científico relacionado à discussão sobre raça, gênero, saúde e nacionalismo no início do século XX no Brasil, cujo fim seria uma regeneração racial. (ZOMER, 2018, p. 159)
Assim, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas em relação à eugenia:
( ) No século XIX, a ideia de raça passou a fazer parte dos interesses das ciências sociais e humanas, especialmente após a publicação dos estudos de Charles Darwin, em 1859, sobre a teoria evolucionista. Esta, além de frisar as diferenças entre as raças (racialismo), justificava algumas como superiores.
( ) A eugenia, como corrente, ganhou espaço no Brasil devido ao contexto da época, em que o número de ex-escravos e de imigrantes chegando às capitais era imenso.
( ) A eugenia foi um movimento que se ocupou principalmente com a violência sexual e a vulnerabilidade feminina nos centros urbanos.
( ) Para os eugenistas, cada raça tinha um grau de importância na escala natural da evolução, sendo superior a raça branca.
( ) Os eugenistas preocupavam-se com a qualidade de vida dos indivíduos, principalmente dos marginalizados da sociedade, lutando contra as desigualdades sociais e raciais.
A seguir, marque a alternativa que apresenta as sequências corretas:
A - F, V, F, V, V.
B - F, V, V, F, V.
C - V, F, F, V, F.
D - V, F, V, F, F.
E - V, V, F, V, F. (Resposta correta)
Exercício do Conhecimento
Questão 1 de 5
O Cangaço foi um movimento do sertão nordestino que alçou uma aura de misticismo e que proporcionou a criação de mitos, misturado ao real do movimento e de seus seguidores.
Muitos estereótipos se formaram, desde a alcunha de “foras da lei”, bandoleiros, até homens que ajudavam os sertanejos, tirando dos ricos para dar aos pobres.
Porém, de acordo com Petrônio Domingues, o aparecimento do cangaço está relacionado, principalmente, ao sistema político, jurídico, econômico e social do Nordeste brasileiro; à decadência da cadeia produtiva ligada à agricultura e pecuária, à vida de penúria da população sertaneja, às penosas secas, à ausência do poder público e às injustiças advindas dos “coronéis” e seus jagunços, entre outros aspectos.
O cangaceiro mais famoso foi Virgulino Ferreira da Silva, vulgo Lampião, que pode ser visto na imagem a seguir, fotografado entre os anos de 1936 e 1937 por Benjamin Abrahão Calil Botto.
Referências: Zomer, Lorena-História do Brasil: da construção da nação até o golpe de 1930 /Lorena Zomer. - 1. ed. - Curitiba, PR : IESDE Brasil, 2018. 234 p. : il. ; 21 cm.
Lampião no sertão nordestino, em região próxima ao Rio São Francisco.
Fonte: Benjamin Abrahão/Instituto Moreira Salles/Wikimedia Commons.
( “Brasiliana Fotográfica”, da Biblioteca Nacional.
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O contexto do Cangaço se tornou recorrente na década de 1930 devido a fatores não dissociados da realidade política do país. Após a leitura do texto acima e de seus conhecimentos sobre o assunto, determine quais fatores podem ser admitidos como eixos principais do movimento;
I) a mesma nação que projetou a República permitiu que grupos sociais ficassem sob a tutela de coronéis regionais.
II) a política dos governadores e o federalismo do período manipulavam medidas políticas e econômicas, muitas vezes empobrecendo ainda mais as regiões do interior nordestino.
III) O Cangaço é também reflexo de um desenvolvimento econômico próprio à história do Brasil.
IV) O Cangaço era idolatrado pelos anarquistas e socialistas insurgentes do país.
V) Não havia possibilidade de exterminar Lampião, pois o sertanejo escondia pistas de sua localização.
Analisando as situações acima descritas, assinale a alternativa correta:
A - Alternativa V está correta.
B - Alternativas I e V estão corretas.
C - Alternativas I, II e III estão corretas. (Resposta correta)
D - Alternativas I, II e III estão incorretas.
E - Alternativas I, II, II e IV estão incorretas.
Questão 2 de 5
É fato que todas as transformações e as revoluções mais profundas no mundo social, político, econômico e cultural não ocorrem todas em apenas um determinado período, mas sim de forma gradual e normalmente são acompanhadas de vários acontecimento em seu entorno. Essas mudanças são paulatinas e não acontecem do dia para a noite. São processadas ao longodos anos, ocasionando muitas transformações.
A clareza de tal fenômeno traz o entendimento de que o Brasil do fim do século XIX e início do século XX foi resultado de muitas reivindicações e de novos comportamentos e sentimentos, que foram amadurecendo ao longo desse período. O historiador Eric Hobsbawm, traz uma caracterização desse momento compreendido entre 1880 e 1914, relatando-o da seguinte forma: “Era muito provável que uma economia mundial cujo ritmo era determinado por seu núcleo capitalista desenvolvido ou em desenvolvimento se transformasse num mundo onde os ‘avançados’ dominariam os ‘atrasados’; em suma, num mundo de império” (HOBSBAWM, 2010, p. 98). O que o historiador destaca é que haveria alteração do panorama sociopolítico de muitos países. Fosse o Brasil um país “avançado” ou “atrasado”, com base no entendimento de Hobsbawm, ele também teria sido atingido. Porém, apesar de ter recebido diversas influências exteriores, as principais perspectivas tiveram como base acontecimentos dentro do próprio Brasil.
Como a classe burguesa era inexistente no país, o próprio Estado se consolidou no comando comercial, tornando-se protecionista em relação à própria economia.
Referências; https://www. bn. gov. br/. Acesso em 23. 01. 2020- 16:25h
O período destacado pelo artigo foi um momento em que foram utilizadas estratégias para manter a ordem social que vigorava na época, sendo uma das principais:
A - Buscar apoios internacionais com o objetivo de tornar o Brasil um país emancipado economicamente.
B - Dar e consolidar privilégios à classe produtora, com o objetivo de angariar apoios regionais com homens poderosos locais que o apoiassem. (Resposta correta)
C - Evitar privilegiar as classes produtoras, com receio de perder o poder em meio ao início da República.
D - Permanecer fora das rodas políticas, para evitar desagravos aos barões do café, que comandavam os destinos do eixo Rio- São Paulo durante o período.
E - Permitir privilégios à ordem estabelecida entre seus pares no continente americano.
Questão 3 de 5
A década de 1850 foi marcada, no Brasil, pela intenção de extinguir o tráfico escravo e, consequentemente, pela necessidade de substituição de tal mão-de-obra com a vinda de imigrantes. Uma das iniciativas com vistas a que tal empreendimento se concretizasse foi a Lei n. 601, de 18 de setembro de 1850, conhecida como Lei de Terras, que acabou por desencadear mudanças substanciais nas relações de trabalho agrário.
Uma das alterações mais significativas tinha como objetivo normatizar o controle das terras, para que fosse possível passar a falsa ideia de que os imigrantes poderiam adquirir terras mediante doação, o que não era real, uma vez que havia apenas uma forma de conseguir acesso a elas. O objetivo de passar tal ideia era de que o Brasil fosse o destino dos imigrantes, que buscavam vida melhor do que aquela que possuíam em seus países de origem. E, para isso, nada melhor que a ideia de um destino que possibilitasse tornarem-se proprietários rurais e não mais apenas empregados.
Referências: https://www. bn. gov. br/Acesos em 23. 01. 2020. Acesso 16:25h.
Com base no entendimento do assunto e na leitura dos textos sobre a Lei de Terras, assinale a alternativa que determina qual era a principal forma de os imigrantes poderiam adquirir terras no Brasil.
A - Através de compra de terras, de modo geral excluídas quaisquer outras possibilidades de aquisição. (Resposta correta)
B - Através única e exclusivamente de doação do governo Imperial para imigrantes e ex-escravos.
C - Por meio de alteração de contratos de trabalho, que estabeleciam terras na forma consignada para os imigrantes europeus.
D - Por meio de aluguel das faixas de terras que compunham as fazendas para onde os imigrantes eram levados após a chegada ao Brasil.
E - Por meio de divisão com os demais colonos de outras nacionalidades, pois existiam terras para todos em uma vasta extensão territorial do país.
Questão 4 de 5
Quando o assunto é messianismo no Brasil, fala-se em Canudos. Foi o principal expoente relativo ao fenômeno e demonstra que as necessidades que o governo central ignorava no sertão foi o articulador do movimento, liderado por Antonio Conselheiro e que aterrorizou elites e políticos quando tornou-se referência de convivência em sociedade, mesmo e apesar de todas as dificuldades.
O messianismo pode ser entendido como um movimento reformador e restaurador ocorrido em um contexto onde era prerrogativa a ausência de leis e regras de organização, contexto típico do sertão brasileiro, relegado à própria sorte desde tempos imemoriais.
O movimento de Canudos acabou por tornar-se um meio de expressão fanático e de marginalizados, conforme fica evidente em parte da historiografia.
Antônio Conselheiro começou, a partir desse contexto, a apregoar pelo interior do sertão promessas religiosas de salvação, de proteção contra cangaceiros e coronéis e o fim da miséria social em que vivia uma maioria.
Referências: www.bn.gov.br. Acesso em 23. 01. 2020
Zomer, Lorena
História do Brasil: da construção da nação até o golpe de 1930 /
Lorena Zomer. - 1. ed. - Curitiba, PR : IESDE Brasil, 2018.
234 p. : il. ; 21 cm.
Arraial de Canudos
Fonte: Wikimedia Commons.
Canudos, na verdade, possuía uma organização cotidiana e, de modo geral, era melhor do que o retratado pelo governo e sua elite.
Com base em tais informações e em seus conhecimentos, assinale a alternativa que apresenta uma característica social própria do arraial de Canudos.
A - Belo Monte era um exemplo de solidariedade e produção, invejado pelos Coronéis locais e isso colaborou para a construção do fenômeno messiânico.
B - O uso coletivo da terra para plantio e colheita, além de criação de animais, produção de couro curtido e divisão da produção. (Resposta correta)
C - O uso da terra era determinado exclusivamente por Conselheiro, que fiscalizava e organizava a produção e sua distribuição.
D - O uso da terra por auxiliares diretos de Conselheiro, sendo discriminatória em relação aos moradores do Arraial.
E - Todos eram responsáveis pela produção em Belo Monte, mas a divisão ficava a cargo dos mais fortes.
Questão 5 de 5
Quando o Brasil se tornou República, em seus principais centros, crescia o número de fábricas, em decorrência do processo de urbanização, no início do século XX. Por esse motivo, forros, imigrantes e outros trabalhadores vieram do campo em busca de emprego.
Referências: https://bndigital. bn. gov. br/dossies/rede-da-memoria-virtual-brasileira/politica/a-revolta-da-vacina/. Acesso em 23. 01. 2020-16:20h.
Zomer, Lorena, História do Brasil: da construção da nação até o golpe de 1930 /Lorena Zomer. - 1. ed. - Curitiba, PR : IESDE Brasil, 2018. 234 p. : il. ; 21 cm.
Com decadência do trabalho escravo e a ascensão do trabalho assalariado desde meados do século XIX, os empregadores tiveram inicialmente dificuldade em compreender as diferenças entre ambos.
Muitos empregadores não sabiam diferenciar as formas de trabalho livre do escravo, e também ignoravam a existência de direitos dos operários. No momento da passagem do trabalho escravo para o livre, o que, em essência, diferenciava o trabalho livre do escravo?
A - A existência de patrões aptos a pagar bons salários aos operários, e efetivamente assim o fizeram.
B - A liberdade ainda não era prerrogativa para todos os assalariados.
C - A liberdade e um salário, que muitas vezes não era significativo. (Resposta correta)
D - Apenas a existência do salário e mesmo assim nem sempre significativo.
E - Apenas a liberdade.
Exercício do Conhecimento - Tentativa 2 de 2
Questão 1 de 5
É fato que todas as transformações e as revoluções mais profundas no mundo social, político, econômico e cultural não ocorrem todas em apenas um determinado período, mas sim de forma gradual e normalmente são acompanhadas de vários acontecimento em seu entorno. Essas mudanças são paulatinas e não acontecem do dia para a noite. São processadas ao longo dos anos, ocasionando muitas transformações.
A clareza de tal fenômeno traz o entendimento deque o Brasil do fim do século XIX e início do século XX foi resultado de muitas reivindicações e de novos comportamentos e sentimentos, que foram amadurecendo ao longo desse período. O historiador Eric Hobsbawm, traz uma caracterização desse momento compreendido entre 1880 e 1914, relatando-o da seguinte forma: “Era muito provável que uma economia mundial cujo ritmo era determinado por seu núcleo capitalista desenvolvido ou em desenvolvimento se transformasse num mundo onde os ‘avançados’ dominariam os ‘atrasados’; em suma, num mundo de império” (HOBSBAWM, 2010, p. 98). O que o historiador destaca é que haveria alteração do panorama sociopolítico de muitos países. Fosse o Brasil um país “avançado” ou “atrasado”, com base no entendimento de Hobsbawm, ele também teria sido atingido. Porém, apesar de ter recebido diversas influências exteriores, as principais perspectivas tiveram como base acontecimentos dentro do próprio Brasil.
Como a classe burguesa era inexistente no país, o próprio Estado se consolidou no comando comercial, tornando-se protecionista em relação à própria economia.
Referências; https://www. bn. gov. br/. Acesso em 23. 01. 2020- 16:25h
O período destacado pelo artigo foi um momento em que foram utilizadas estratégias para manter a ordem social que vigorava na época, sendo uma das principais:
A - Buscar apoios internacionais com o objetivo de tornar o Brasil um país emancipado economicamente.
B - Dar e consolidar privilégios à classe produtora, com o objetivo de angariar apoios regionais com homens poderosos locais que o apoiassem. (Resposta correta)
C - Evitar privilegiar as classes produtoras, com receio de perder o poder em meio ao início da República.
D - Permanecer fora das rodas políticas, para evitar desagravos aos barões do café, que comandavam os destinos do eixo Rio- São Paulo durante o período.
E - Permitir privilégios à ordem estabelecida entre seus pares no continente americano.
Questão 2 de 5
O Brasil teve um desenvolvimento promissor de sua cultura do café, que se desenvolveu a partir de 1830, proporcionando muitas riquezas ao Brasil, o que permitiu, com tal atividade, o acúmulo de capital que, futuramente, foi responsável por parte do investimento industrial do eixo São Paulo-Rio de Janeiro (CARVALHO, 1981, p. 56).
Ainda na esteira desse recorte histórico, é importante destacar que o café era escoado por via férrea e, no Brasil, a primeira estrada de ferro foi construída pelos ingleses ainda em 1854, no Rio de Janeiro, por iniciativa do Barão de Mauá (com investimento próprio de 10%), embora se tenha o conhecimento de que a lei que a tenha permitido ainda fosse de 1835, a Lei Feijó (PINTO, 1977, p. 22).
A ordem de construção dessa estrada foi de Dom Pedro II e o objetivo principal, o objetivo central era interligar o Rio de Janeiro a São Paulo e Minas Gerais.
A empresa que se instalou em 1860 foi a São Paulo Railway Company. Com a sua construção e a proliferação das demais, o interior de São Paulo começa a ser descoberto por migrantes, que iniciam o povoamento daquelas regiões.
Referências: Zomer, Lorena, História do Brasil: da construção da nação até o golpe de 1930 /Lorena Zomer. - 1. ed. - Curitiba, PR : IESDE Brasil, 2018. 234 p. : il. ; 21 cm.
Observe o mapa das principais ferrovias da época.
Ferrovias do Brasil em 1876.
Fonte: Imperial Instituto Artístico/Wikimedia Commons
Com o advento das ferrovias e o povoamento do interior, principalmente de São Paulo e Rio de Janeiro, houve, no que se refere à economia do período, além do próprio café, outros segmentos e produtos que começaram a despertar o interesse daqueles que estavam relacionados ao café, às ferrovias e também ao desenvolvimento das regiões que passaram a ser povoadas, com o objetivo de facilitar a vida dos migrantes em suas novas regiões e, consequentemente, o crescimento das mesmas.
Com relação ao assunto, avalie as alternativas abaixo:
I. Os segmentos que mais se destacaram na economia foram o dos combustíveis e o da nascente indústria nacional.
II. Os segmentos que passaram a se destacar foram o abastecimento de água, o saneamento, os portos, as máquinas a vapor, a navegação, a eletricidade, a telegrafia e a telefonia.
III. Os segmentos que passaram a se destacar foram o de transportes e o de liberação da mão-de-obra imigrante que ainda existia.
IV. Com exceção da questão do transporte das máquinas a vapor, todos os demais segmentos passaram a ser instalados nas nascentes cidades do interior.
V. O Brasil, ainda muito incipiente em seu desenvolvimento urbano, não destacou segmentos que foram importantes para o desenvolvimento do interior, mesmo após a construção das ferrovias.
Assinale a alternativa correta.
A - A alternativa II está correta. (Resposta correta)
B - As alternativas I e II estão corretas.
C - As alternativas I e IV estão corretas.
D - As alternativas II, III e IV estão corretas.
E - As alternativas IV e V estão corretas.
Questão 3 de 5
Quando a história do Brasil é analisada em todos os seus aspectos históricos, há o fato de que, recorrente entre a maioria dos historiadores, essa República, formada a partir de 1889, era “objeto” de disputa entre os militares, os monarquistas e outros sujeitos cujo entendimento divergia quando se precisaria definir a postura política a se tomar.
A República foi produto da ação de um grupo de oficiais social intelectualmente antagônico à elite civil do Império, insatisfeito com a situação do país e com o seu próprio status político. Isso causou divisões internas e, consequentemente, um sistema político surgiu sem estar firme em seus propósitos. Pode-se dizer que há uma questão que refere-se à construção do seu significado, do significado do republicanismo.
Referências: https://bndigital. bn. gov. br/dossies/rede-da-memoria-virtual-brasileira/politica/a-revolta-da-vacina/. Acesso em 23. 01. 2020-16:40h
Além da supressão do Poder Moderador, dentre as mudanças políticas promovidas pela Constituição de 1891, em contraposição àquela do Império, houve:
I. Desejo do retorno da Monarquia, nos moldes do governo do Primeiro Reinado.
II. A separação entre Igreja e Estado.
III. O estabelecimento do voto universal, destinado aos homens com mais de 21 anos e alfabetizados, o que, na prática, impedia as mulheres, os analfabetos, os mendigos, os padres, os soldados e sargentos de votar.
IV. A garantia aos direitos individuais, inclusive à greve, essencial para o desenvolvimento do movimento sindical
V. A busca por eliminar a histórica resistência política dos militares no Brasil do período em relação à centralização do poder.
Analise os itens acima e defina a alternativa correta
A - Alternativas I, II e V estão corretas.
B - Alternativas II e III estão corretas. (Resposta correta)
C - Alternativas II e III estão incorretas.
D - Alternativas III e V estão incorretas.
E - Alternativas IV e V estão corretas.
Questão 4 de 5
Quando o Brasil tornou-se República, em 1889, uma nova Constituição foi elaborada, a primeira do período republicano e teve influência direta e significativa de duas concepções predominantes no Ocidente: O Positivismo e a Constituição dos Estados Unidos da América.
Muitas alterações foram previstas nessa Constituição, datada de 1891, mas muitas não puderam ser colocadas em prática, pois mesmo o sistema sendo alterado, as elites políticas não haviam mudado substancialmente.
De modo geral, algumas mudanças foram imediatas e significativas, como o sistema de governo, ou seja, o regime político, que passou a ser o presidencialismo e o federalismo. Coube à União também organizar a Legislação em geral que passaria a vigorar e, em um tema mais controverso, determinava a laicidade do Estado.
Com relação a esse tema específico, algumas perspectivas foram determinadas.
Referências; Zomer, Lorena-História do Brasil: da construção da nação até o golpe de 1930 /Lorena Zomer. - 1. ed. - Curitiba, PR : IESDE Brasil, 2018. 234 p. : il. ; 21 cm.
Leia as alternativas abaixo e defina quais perspectivas constantes na Constituição de 1891 diziam respeito às relaçõesentre Estado e instituições religiosas, especialmente a Igreja Católica:
I ) Vedava aos estados e à União estabelecer, subvencionar, ou embaraçar o exercício de cultos religiosos. Também previa que a administração dos cemitérios ficaria com a autoridade municipal, garantindo liberdade de culto a todas as religiões, desde que respeitada a legislação em vigor.
II) Vedava o alistamento de religiosos, cujas ordens determinassem renúncia à liberdade individual.
III) A República reconheceria apenas o casamento civil, de celebração gratuita.
IV) O ensino nas escolas públicas seria leigo.
V) A religião Católica continuaria responsável pelo registro de nascimentos e mortes, atividade que realizava desde o período colonial.
Com base em seus conhecimentos, após a leitura dos itens acima, assinale a alternativa correta:
A - Alternativas I e II estão incorretas.
B - Alternativas I e III estão incorretas.
C - Alternativas I, II, III e IV estão corretas. (Resposta correta)
D - Alternativas II, IV e V estão corretas.
E - Alternativas IV e V estão incorretas.
Exercício de Fixação 1 - Tentativa 2 de 3
Questão 1 de 10
Em sua obra, ZOMER destaca que Auguste Comte, indissociavelmente ligado ao positivismo, preocupou-se em pensar na organização e na ordem social de um contexto para obter progresso, defendendo que “o espírito humano teria passado por três fases.”
Assinale a alternativa que corresponde à obra do filósofo positivista, em que destaca as três fases do espírito humano:
A - Curso da formulação de leis naturais, de 1840.
B - Curso de filosofia positivista, de 1842. (Resposta correta)
C - Curso Sistematizador da Sociologia, em 1841.
D - O desenvolvimento da humanidade, em 1843.
E - Verdade para as ciências exatas e biológicas, de 1839.
Questão 2 de 10
O socialismo surgiu em virtude das consequências da Revolução Industrial no século XVIII, processo em que operários eram expostos à exploração mediante excessivas horas de trabalho, ausência de direitos trabalhistas, salários baixos e condições precárias de trabalho. Segundo o autor SPINDEL (1995, p. 15), o que significava o socialismo?
A - Socialismo significa dividir TODOS os bens dos mais ricos e dividir para os pobres.
B - Socialismo significa manter a elite burguesa no poder.
C - Socialismo significa tratar brancos melhor, por serem de casta superior.
D - Socialismo significa uma ideologia política utópica.
E - Socialismo significava uma resposta à miséria imposta pelo capitalismo industrial e agrário, que tomou conta do mundo nos últimos séculos. (Resposta correta)
Questão 3 de 10
Para ZOMER, com a situação do trabalho escravo no Brasil, a produção tornava-se mais barata, o que desagradava a Inglaterra e os países da Europa, cujo capitalismo não aceitava mais o trabalho escravo, e principalmente, porque este modelo escravocrata já não existia nas colônias inglesas, ou seja, o trabalho escravo não interessava mais ao capitalismo europeu.
Assinale a alternativa que explica porque as ideias referentes à ciência, à tecnologia, ao ideal de civilidade e de progresso afirmavam-se nos países capitalistas, condenando a escravidão.
A - Esse acontecimento está atrelado a mudanças que ocorriam no Brasil, como a diminuição da produção de soja na região sul.
B - Porque a população negra liberta poderia comprar terras e aumentar a produção agrícola, impulsionando a economia dos países e o desenvolvimento de todas as nações.
C - Porque acabaria com os conflitos entre os escravos.
D - Porque os países capitalistas se importavam com a qualidade de vida dos escravos, alegando inclusive, que eles tinham direito a indenizações pelo período em que viveram em situação de servidão.
E - Porque os países que mais se adaptassem a esses princípios alcançariam destaque na corrida imperialista e novos mercados consumidores. (Resposta correta)
Questão 4 de 10
Questões como a Guerra do Paraguai e a abolição da escravatura foram influenciadas pelos entraves políticos daquele tempo, consequentemente colaboraram para que o governo imperial e suas medidas fossem contestadas e deslegitimadas. Os símbolos e mitos, criados após a Proclamação da República, visavam o que?
A - Visavam à aceitação do ideal parlamentarista, para dar apoio político necessário para a estruturação da República – o povo.
B - Visavam à aceitação do ideal republicano e dar apoio aos coronéis que legitimariam seus cargos.
C - Visavam à aceitação do ideal republicano, de modo que esse novo sistema fosse aceito, defendido e vivido por aquele que deveria dar apoio político necessário para a estruturação da República – o povo. (Resposta correta)
D - Visavam à aceitação do ideal republicano, de modo que esse novo sistema fosse aceito, por aquele que deveria dar apoio político para a estruturação da República – o parlamento.
E - Visavam à aceitação do ideal republicano, de modo que esse novo sistema vivido por aquele que deveria dar apoio político necessário para a estruturação do Império – os coronéis.
Questão 5 de 10
A questão abolicionista certamente foi uma das mais polêmicas e caras para o período posterior a 1850. A liberdade, que deveria ser dada àqueles que foram traficados ilegalmente, muitas vezes teve de ser defendida por juristas e advogados (MAMIGONIAN, 2017, p. 430- 433). Isso demonstra que ferir a lei não era algo grave, visto que moralmente uma maioria não se importava com a vida dos escravizados. Quando acontecia a alforria desse período – quando a lei era aplicada, alguns proprietários acabavam cedendo à alforria, por qual motivo?
A - Por defenderem a igualdade racial.
B - Por pressões políticas ou sociais. (Resposta correta)
C - Porque eram abolicionistas “de carteirinha”.
D - Porque lucravam com a venda de escravos.
E - Por serem contra as pressões políticas.
Questão 6 de 10
Em sua obra, ZOMER destaca que o jornalista Silva Jardim deixa transparecer que “(...) uma nação moderna, que visa ao progresso e ao crescimento, deve aliar sua política às novas perspectivas.” (ZOMER, 2018, p. 36)
Neste contexto, qual a alternativa que corresponde à importância da ciência, isto é, do conhecimento, que reflete sobre a sociedade e acrescenta outras perspectivas políticas e sociais, também defendida por Silva Jardim?
A - Essas correntes ou teorias científicas estavam relacionados ao abolicionismo e ao conturbado período político, que eram preocupações constantes dos escravos.
B - Essas correntes ou teorias científicas estavam relacionados ao progresso, ao ideal de modernidade, bem como à formação e ao futuro do povo. (Resposta correta)
C - Essas correntes ou teorias políticas estavam relacionados ao conservadorismo, ao ideal de legitimidade, bem como ao futuro das camadas sociais.
D - Essas teorias científicas estavam relacionadas à chegada dos imigrantes junto à influência da moda europeia.
E - Essas teorias científicas estavam relacionadas à estagnação econômica e social, com a manutenção das instituições sociais tradicionais.
Questão 7 de 10
Na França, após a Revolução de 1789, as famílias nobres e aristocratas, em sua maioria, foram destituídas do poder ou até mesmo mortas. No entanto, no Brasil, a configuração social não sofreu grandes transformações, especialmente se consideramos a república uma forma política de inclusão e de representação da maioria. No caso brasileiro, de imediato, a República foi proclamada devido às divergências do Exército em relação à monarquia e pelo apoio recebido dos produtores de café de São Paulo. E, porque os produtores paulistas apoiaram esta causa?
A - Por estarem preocupados com as vantagens da abolição para os negros.
B - Porque não concordavam com a abolição da escravidão e consideravam “descaso” de Dom Pedro II a falta de preocupação com relação à importância econômica da mão de obra escravizada. (Resposta correta)
C - Por serem a favor da abolição da escravatura.
D - Por serem a favor dos direitos dos imigrantes europeus.
E - Por serem contrários à segregação racial.
Questão 8 de 10
(UFF) A segunda metade do século XIX foi marcada pelo apogeu do cientificismo no mundo ocidental.A Ciência transformava-se na panaceia para todos os males, capaz de indicar soluções para tudo, inclusive prever, controlar e disciplinar os homens e seus comportamentos. Desde o evolucionismo de Darwin até o positivismo de Augusto Comte, a ideia de progresso servia como "bússola" no caminho da modernidade. À luz dessas informações, indique a opção que define o contexto de introdução das ideias positivistas no Brasil.
A - A difusão do Positivismo no Brasil deveu-se à sua penetração no Exército, envolvendo tanto a juventude militar, quanto suas lideranças formadas pelos oficiais de alta patente, dentre eles, Deodoro da Fonseca e Caxias.
B - A ideia de progresso contida no Positivismo baseava-se na crença em um estágio superior da evolução humana a ser atingido, no caso do Brasil, quando toda a população do país fosse alfabetizada e gozasse de cidadania política.
C - O Positivismo difundiu-se no Brasil, sobretudo através da juventude militar formada pela Escola da Praia Vermelha, que valorizava o mérito individual e acreditava na Ciência Positiva como religião da humanidade, em oposição ao catolicismo. (Resposta correta)
D - O Positivismo ganhou destaque no Brasil ao penetrar na Escola Militar do Rio de Janeiro, que preparava jovens oficiais com vistas à abolição da escravidão e à implantação do regime republicano.
E - O Positivismo penetrou no Brasil através da visita de uma missão militar inglesa ao país, atingindo seu apogeu com a proclamação da República por Deodoro da Fonseca, um de seus principais líderes.
Questão 9 de 10
ZOMER destaca que nem todo republicano era abolicionista ou, ao menos, defendia de imediato a abolição da escravatura: “O fim da escravidão era um dos maiores embates da época, visto que uma parte dos republicanos ou defendiam sua protelação, ou sua manutenção (...)” (ZOMER, 2018, p. 37)
Analise porque os republicanos defendiam a manutenção ou protelação da escravidão, avaliando as seguintes afirmações:
I. Porque não se interessavam pela questão abolicionista.
II. Porque seus ideais eram conservadores.
III. Porque temiam a representatividade política dos negros libertos.
IV. Porque temiam a revolta dos negros libertos.
V. Porque também eram donos de escravos.
A respeito desse assunto, é correto apenas o que se afirma em:
A - I e II.
B - I e IV.
C - I, II e III.
D - II e III.
E - II e V. (Resposta correta)
Questão 10 de 10
Em sua obra, ZOMER destaca o estudo da historiadora Thaís Nivia de Lima e Fonseca (2002), que traz em seu trabalho uma análise historiográfica sobre a construção da imagem de um personagem criado não apenas aos interesses republicanos, mas também, conforme a recepção do público de seu tempo e das décadas que se seguiram. Naquela época, este herói nacional era necessário para que houvesse identificação popular, apoiando aqueles que instituiriam uma nova forma política. (ZOMER, 2018, p. 46)
Quem é este personagem da representação heroica e patriotismo da República a quem a historiadora se refere?
A - Campos Salles.
B - José Murilo de Carvalho.
C - Machado de Assis.
D - Marechal Deodoro da Fonseca.
E - Tiradentes. (Resposta correta)
Exercício de Fixação 2 – 
Tentativa 2 de 3
Questão 1 de 10
Movimentos como o de Canudos (1896-1897), após a Proclamação da República, bem como o do Contestado (já no século XX), demonstram como diversos problemas sociais poderiam ter sido solucionados se fossem discutidos em uma perspectiva mais democrática, republicana e menos autoritária. Esses dois movimentos ocorreram no interior do país, porém o que entendemos por “centro” também vivenciou seus próprios problemas naquele período e, nos ajudam-nos a entender o panorama social e político de um ambiente urbano no período republicano. Quais as manifestações que aconteceram na capital da República entre o período de 1891 a 1910?
A - As revoltas da Armada, da Vacina e da Chibata. (Resposta correta)
B - As revoltas do coronelismo e do imperialismo.
C - As revoltas dos brancos e dos índios.
D - As revoltas dos negros e dos imigrantes estadunidenses.
E - O Cangaço e Canudos.
Questão 2 de 10
A Constituição de 1891 atribuía aos estados a organização dos municípios, incluindo autonomia aos interesses das duas instituições, em seu art. 68: “Os Estados organizar-se-ão de forma que fique assegurada a autonomia dos Municípios em tudo quanto respeite ao seu peculiar interesse” (BRASIL, 1891). Ao analisarmos esse artigo da Constituição, bem como a condição de liberdade política e de interesses dos governantes, podemos perceber que, além do entrave entre estados e municípios, já que ambos deviam ter autonomia (prática federalista), havia uma questão maior: todos os municípios ou estados se encontravam reféns dos governos locais, fator que acabava isentando a República do que?
A - De cobrar impostos altíssimos.
B - De impedir as brigas entre os Estados e municípios.
C - De intervir ou de ser responsável pelos “cidadãos” de seu território. (Resposta correta)
D - De isentar os entes federativos de impostos.
E - De promover eleições diretas.
Questão 3 de 10
Com o desenvolvimento da cultura cafeeira, houve o investimento estrangeiro, comum entre 1860 e o início do século XX, em tempos de corrida imperialista, injetando capital para a construção de ferrovias, portos e empreendimentos industriais ligados à produção agrária (ARIAS NETO, 2008). Essas condições, a partir de meados do século XIX, foram suficientes para que?
A - Para aumentar a produção de alguns produtos.
B - Para manter a ordem vigente.
C - Para motivar os primeiros movimentos de urbanização e empregos livres (de forma bastante precária). (Resposta correta)
D - Para os coronéis dominarem o poder político.
E - Para sustentar os imigrantes europeus que vieram pra cá.
Questão 4 de 10
Para a historiadora Maria Efigênia Lage de Resende, as apropriações das ideias individuais ficaram circunscritas ao pensamento liberal relativo à federalização, transformando, ainda nos anos de 1890, a recente República em uma política de interesses elitistas. Para Resende (2008), a Constituição de 1891 determinou uma prática individualista nas políticas públicas direcionadas à economia e à própria política, como, por exemplo, o direito ao voto. Esse, era específico para quem?
A - O direito ao voto era apenas para homens, acima de 25 anos e alfabetizados, condições que excluíam boa parte da população. (Resposta correta)
B - O direito ao voto era para todos os trabalhadores da federação brasileira, exceto imigrantes.
C - Para homens de qualquer idade, desde que já exercessem atividades remuneradas.
D - Para mulheres trabalhadoras, acima de 25 anos.
E - Para qualquer pessoa que contribuísse com os impostos patronais republicanos.
Questão 5 de 10
No início do século XX, o paulistano (da cidade de São Paulo) começa a viver um “novo tempo” onde tudo parecia mais rápido e a cidade deixara de ser um pacato local de passagem para ser a capital do café. Esta sensação de mudança teve como causas:
I.O crescimento do número de trabalhadores, dentre eles os ambulantes como sapateiros, verdureiros, amoladores de tesoura e vendedores de beijus que ocupavam as ruas e movimentavam o comércio.
II. A chegada de imigrantes, como japoneses, italianos e alemães que trouxeram a cultura europeia e asiática para a cidade.
III. A presença da cultura nordestina, responsável pela especulação imobiliária e crescimento do número de cortiços.
IV. A introdução do bonde elétrico, do automóvel, do cinematógrafo e outros artefatos modernos.
V. As novas práticas de lazer, com a criação de agremiações esportivas, campeonatos de remo e expansão do futebol de várzea.
As afirmações corretas encontram-se nas alternativas:
A - I e III.
B - I, II e III.
C - I, II, III, IV e V.
D - I, II, IV e V. (Resposta correta)
E - II e III.
Questão 6 de 10
Sobre a Constituição de 1891, em sua obra, Zomer destaca que “(...) Para a historiadora Maria Efigênia Lage de Resende, as apropriações das ideias individuais ficaram circunscritas ao pensamento liberal relativo à federalização, transformando,ainda nos anos de 1890, a recente República em uma política de interesses elitistas. (RESENDE, 2008, apud ZOMER, 2018, p. 118)
Neste contexto, a Constituição de 1891 determinou uma prática individualista nas políticas públicas direcionadas à economia e à própria política.
De acordo com o conteúdo estudado, assinale a alternativa que corresponde à exclusão da população e os interesses da classe dominante:
A - O direito ao voto era apenas para homens, acima de 25 anos e alfabetizados, condições que excluíam boa parte da população. Assim, poucos tinham acesso à política e, consequentemente, às discussões e aos embates, os quais diziam mais a respeito dos interesses das classes dominantes. (Resposta correta)
B - O direito ao voto era concedido para homens e mulheres, acima de 25 anos e alfabetizados. Assim, poucos tinham acesso à política e, consequentemente, às discussões e aos embates, os quais diziam mais a respeito dos interesses das classes dominantes.
C - O direito ao voto era para toda a população com idade acima de 16 anos e alfabetizados, possibilitando o acesso da população às discussões voltadas ao interesse comum de todas as classes sociais.
D - Toda a população brasileira com idade acima de 25 anos, inclusive os imigrantes aqui instalados tinham direito ao voto, possibilitando o acesso da população às discussões e decisões voltadas ao desenvolvimento do país.
E - Toda a população com idade acima de 25 anos e alfabetizados tinha direito ao voto, possibilitando o acesso da população às discussões voltadas ao interesse do progresso do país.
Questão 7 de 10
Não existe uma data exata que define o início do Cangaço no Nordeste, porém temos um indício dos princípios desse movimento na lenda sobre O Cabeleira. O personagem lendário do século XVIII foi a inspiração da obra homônima, de Franklin Távora, lançada em 1876. José Gomes, a pessoa que inspirou o Cabeleira, foi responsável por inaugurar um determinado termo, empregado para se referir ao Cangaço e aos movimentos de Canudos e Contestado. Que termologia foi essa?
A - Bandidismo Urbano.
B - Banditismo do centro.
C - Banditismo rural. (Resposta correta)
D - Benfeitores rurais.
E - Revoltados unificados.
Questão 8 de 10
A Revolta da Chibata, embora tenha ocorrido também no meio da Marinha, é bastante diversa das chamadas revoltas da Armada, que tinham relação com as questões de oposição política, tanto com a postura presidencial quanto com a ideia de República.
Abaixo, estão afirmações sobre esse movimento, que os difere das revoltas da Armada. Identifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) O objetivo era expor as condições humilhantes e segregacionistas às quais os marinheiros negros eram expostos, assim como denunciar as condições de trabalho deles.
( ) Os marinheiros, vítimas de chibatadas, estavam reivindicando direitos e, ao menos, integridade física. Também não desejavam mais ser tratados como seus pais e avós, antes escravizados.
( ) Exigiam, além da extinção das penalidades físicas, a participação nas decisões, tal como os marinheiros brancos.
( ) Reivindicavam que o governo havia de “educar os marinheiros que não [tinham] competência para vestirem a orgulhosa farda e, além de uma formação mais adequada, os marinheiros também pediam o direito de aprender a guiar os novos navios, pois somente os brancos recebiam o curso.
( ) Os marinheiros também denunciavam a falta de cumprimento de alguns decretos, visto que estes (dos anos de 1890) já determinavam o fim dos castigos físicos.
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta:
A - F, F, V, V, V.
B - F, V, F, V, V.
C - F, V, V, F, V.
D - V, V, V, F, F.
E - V, V, V, V, V. (Resposta correta)
Questão 9 de 10
O Rio de Janeiro aparentava ter problemas sociais graves. É preciso considerar que muitos “ex-escravos” se acumulavam nos morros, já que sua inserção social após a abolição nunca foi devidamente pensada ou respeitada, e, junto a isso, havia o êxodo rural de diversos grupos, a chegada de imigrantes e a falta de estrutura mínima urbana. A classificação dessas realidades como as mais sujeitas à criminalização diz respeito às próprias condições de sobrevivência desses espaços ocupados. Existiam roubos e outros problemas, que eram resultado do que?
A - Da falta de caráter da população brasileira.
B - Da falta de oportunidade de trabalho, ausência da representação do Estado e, ainda, das precárias condições de moradia. (Resposta correta)
C - Das relações étnico-sociais que era desiguais.
D - Do baixo salário pago pelas empresas.
E - Do mau-caráter da população estrangeira.
Questão 10 de 10
Os coronéis, valendo-se do exercício do poder local ou regional, da dependência instituída à população em seu entorno (uma troca de votos por medidas políticas), passavam a ter mais poder e reconhecimento do governo federal, especialmente quando conseguiam os primeiros cargos políticos locais e, posteriormente, os de nível federal (deputados ou senadores). Assim, com essa forma de poder, surgiam o que?
A - Dessa forma, surgiam as oligarquias estaduais. (Resposta correta)
B - Surgia a monarquia.
C - Surgia o coronelismo.
D - Surgia o estado neutro.
E - Surgia o presidencialismo.
Exercício de Fixação 3 – 
Tentativa 2 de 3
Questão 1 de 10
Com a instituição da “política dos governadores”, cujo objetivo foi relegar as disputas políticas ao âmbito dos estados para que não transpusessem a esfera nacional, o sistema implantado com a Constituição de 1891, possibilitou ampla autonomia aos estados. Essa condição fez surgir um novo ator político. (ZOMER, 2018, p. 190)
Neste contexto, a quem a autora refere-se como novo ator político? Analise as sentenças abaixo, assinalando a afirmativa correta:
A - Aos eugenistas, cujo objetivo era melhorar a raça humana.
B - Aos operários em sindicatos, demonstrando a insatisfação popular com o modo como a República estava organizada.
C - As líderes feministas, que estavam em intensa campanha nacional pelos direitos trabalhistas.
D - Essa condição fez surgir um novo ator político: os governadores. (Resposta correta)
E - Essa condição fez surgir um novo ator político: os tenentes.
Questão 2 de 10
De acordo com a obra de Zomer, a autora destaca que a teoria eugenista, defendida por Renato Kehl alimenta o racismo no Brasil, apoiando a ideologia da branquitude, a falsa superioridade branca e inferioridade do negro, que era visto como um empecilho para o sucesso do país.
Analise as afirmações e assinale somente as alternativas verdadeiras sobre a eugenia:
I. A eugenia preocupa-se com a questão econômica e a inserção social dos negros, dando-lhes condições de vida mais igualitárias.
II. A Sociedade Eugênica de São Paulo foi criada em 1918.
III. As medidas eugênicas no Brasil foram menos agressivas que em outros países.
IV. O farmacêutico Renato Kehl, líder e representante de diversos grupos eugênicos no Brasil e na América Latina, defendia a união de raças diferentes.
V. As principais consequências das ideias eugenistas ao Brasil é que as diferenças étnicas e raciais, presentes desde quando o país era colônia, apenas se acentuaram.
As afirmações verdadeiras sobre a eugenia encontram-se nas alternativas:
A - I, II e III.
B - I, II e V.
C - II, III e IV.
D - II, III e V. (Resposta correta)
E - III, IV e V.
Questão 3 de 10
“[A Coluna] consistia em uma minoria de civis comandados por uma minoria de militares. Tornou-se lendária por seus feitos de coragem e bravura. Em situações adversas, reverteu posições e conseguiu sair vitoriosa. Em Ramada “as linhas revolucionárias, não obstante serem continuamente varridas pela metralha, avançavam com uma bravura inaudita” [...]. (LANNA JÚNIOR, 2008, p. 329). O trecho descreve a forma de organização da Coluna Prestes. Sobre o movimento, é possível afirmar:
A - A atuação do movimento começou nas principais cidades, mas contou com o apoio dos tenentes paulistas apenas no início da oposição ao governo de Artur Bernardes.
B - A Coluna não conseguiu apoio popular devido à resistência do governo federal.
C - Com origem no interior,a Coluna Prestes percorreu diversos estados brasileiros com o objetivo de ganhar apoio e fortalecer o movimento de oposição ao governo. (Resposta correta)
D - Como os objetivos eram diferentes entre os tenentes, a Coluna Prestes tornou-se um movimento regional, voltando as atenções para a região Sul.
E - Era uma frente de oposição mais ideológica do que armada.
Questão 4 de 10
Com relação à eugenia, Zomer faz uma importante observação:
“Portanto, a ideia de eugenia pode ser entendida como um movimento científico relacionado à discussão sobre raça, gênero, saúde e nacionalismo no início do século XX no Brasil, cujo fim seria uma regeneração racial. (ZOMER, 2018, p. 159)
Assim, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas em relação à eugenia:
( ) No século XIX, a ideia de raça passou a fazer parte dos interesses das ciências sociais e humanas, especialmente após a publicação dos estudos de Charles Darwin, em 1859, sobre a teoria evolucionista. Esta, além de frisar as diferenças entre as raças (racialismo), justificava algumas como superiores.
( ) A eugenia, como corrente, ganhou espaço no Brasil devido ao contexto da época, em que o número de ex-escravos e de imigrantes chegando às capitais era imenso.
( ) A eugenia foi um movimento que se ocupou principalmente com a violência sexual e a vulnerabilidade feminina nos centros urbanos.
( ) Para os eugenistas, cada raça tinha um grau de importância na escala natural da evolução, sendo superior a raça branca.
( ) Os eugenistas preocupavam-se com a qualidade de vida dos indivíduos, principalmente dos marginalizados da sociedade, lutando contra as desigualdades sociais e raciais.
A seguir, marque a alternativa que apresenta as sequências corretas:
A - F, V, F, V, V.
B - F, V, V, F, V.
C - V, F, F, V, F.
D - V, F, V, F, F.
E - V, V, F, V, F. (Resposta correta)
Questão 5 de 10
Em sua obra, Zomer destaca que “A República trouxe a ideia de liberdade (...) Um mundo moderno e civilizado parecia ter surgido no século XIX e o Brasil, já republicano, poderia ter alguns desses elementos, mesmo que de maneira restrita” (ZOMER, 2018, p. 138)
Neste contexto, desde meados do século XIX, acontecia na Europa a Belle Époque. Esse período ficou caracterizado pelo progresso tecnológico, científico cultural e artístico.
De acordo com o conteúdo estudado, analise as afirmativas relacionadas ao desenvolvimento em âmbito econômico, tecnológico e cultural, ancorado na Belle Époque:
I. Este movimento representou uma profunda aversão pela ciência e uma veneração pela arte.
II. Esse processo, bastante cultural e artístico, demonstrava um florescimento de novas práticas culturais, como a literatura, os ritmos de dança, o apreço por artes plásticas ou mesmo o cinema.
III. A expansão cultural e artística vivenciada na época, influenciou novas formas comerciais e novos comportamentos.
IV. Nesta época, foram notáveis as transformações que demonstravam novas formas de pensar e viver na França, mas este movimento não teve grande representatividade no Brasil.
V. Estes novos padrões de consumo estavam relacionados à aceleração da industrialização, pela vinda da eletricidade; aos meios de transporte, como o bonde e o carro; à diversificação de produtos; e, ainda, à “venda” de novos estilos de vida.
É correto apenas o que se afirma:
A - I, II e III.
B - I, III e IV.
C - II, III e IV.
D - II, III e V. (Resposta correta)
E - II, IV e V.
Questão 6 de 10
Desde o início da República, a postura do governo foi autoritária em relação às vozes opositoras. Em um dos momentos de resistência, o que se viu foi a “tomada da rua e da resistência que assumiram os tenentes quando caminharam em direção às tropas republicanas, além das mortes e da rápida tomada da ordem por parte do governo, que conseguiu fazer com que as oligarquias vissem tais tenentes apenas como desordeiros em um primeiro momento.” (ZOMER, 2018, p. 194)
O episódio descrito pela autora foi fundamental para o fortalecimento do movimento tenentista, com novas revoltas a partir de 1924. Trata-se da:
A - Guerra de Canudos.
B - Reação Republicana.
C - Revolta da Armada.
D - Revolta da Vacina.
E - Revolta dos 18 do Forte de Copacabana. (Resposta correta)
Questão 7 de 10
De acordo com Zomer, a eugenia aconteceu de forma mais agressiva nos Estados Unidos, em que milhares de pessoas foram esterilizadas de forma obrigatória, em comparação ao Brasil, onde foi mais suave. (ZOMER, 2018, p. 163 - 164)
Analise as afirmações e marque a alternativa que apresenta as medidas brasileiras a fim de que tivessem filhos sadios, em vez de proibir ou tornar essas pessoas “inférteis”.
A - A proibição do casamento entre pessoas de classes sociais diferentes.
B - A promessa da superação dos problemas sociais com a valorização do direito ao voto.
C - Apoio à ideia de sanar, curar e incentivar a higiene dos mais variados grupos por meio de políticas sociais. (Resposta correta)
D - Incentivo à literatura das produções nacionais de artigos científicos sobre medidas de prevenção à natalidade.
E - Reprimir a discussão e reflexão desta temática transversal nas instituições de ensino.
Questão 8 de 10
A eugenia defendia a superioridade da raça branca e pretendia comprovar que a capacidade intelectual era hereditária, ou seja, passava de membro para membro da família e, assim, justificar a exclusão dos negros. (ZOMER, 2018, p. 158 - 159)
Baseado no conteúdo estudado, analise as alternativas e assinale a afirmação que corresponde à ideia de eugenia, segundo a autora.
A - A eugenia contemplava a totalidade da sociedade brasileira, para que os direitos dos cidadãos fossem respeitados.
B - A eugenia desaprova a clara distinção entre brancos e negros em todas as esferas da sociedade.
C - A eugenia preocupava-se com a reprodução humana no sentido de garantir uma vida de qualidade e dignidade a todo brasileiro, sem distinções.
D - A ideia de eugenia pode ser entendida como um movimento científico relacionado à discussão sobre raça, gênero, saúde e nacionalismo no início do século XX no Brasil, cujo fim seria uma regeneração racial. (Resposta correta)
E - Para os integrantes de elite intelectual da época, a eugenia visava exterminar os brancos do país.
Questão 9 de 10
A Constituição de 1891 implantou o federalismo no Brasil, ou seja, possibilitou ampla autonomia aos estados e um afastamento do governo federal. Essa medida criou uma nova política, que contribuiu com a alternância do poder entre São Paulo e Minas Gerais por cerca de 30 anos, mas que provocou uma crise desse mesmo sistema quando outros estados passaram a desejar uma participação maior. Trata-se da:
A - Política autônoma.
B - Política dos governadores. (Resposta correta)
C - Política estadual.
D - Política legislativa.
E - Política regional.
Questão 10 de 10
Após a vitória da chapa paulista, Getúlio Vargas tomou o poder em meados de 1930, no episódio conhecido como “Revolução de 1930”. Era a primeira experiência de governo da oposição depois da República do café com leite. O novo governo tinha como estratégias:
A - A ação conjunta da burguesia industrial e da oligarquia na economia e a valorização do Exército na defesa do país.
B - A centralização do poder e o auxílio do Exército na manutenção da ordem depois dos acontecimentos políticos do país.
C - A continuidade da economia cafeeira, a autonomia dos estados e a integração das Forças Armadas.
D - O fortalecimento das indústrias, a aproximação dos trabalhadores e a valorização do Exército como produção e defesa interna. (Resposta correta)
E - Um governo com a participação das elites oligárquicas e a neutralidade da classe trabalhadora e do Exército.
Avaliação Objetiva - Tentativa 1 de 2
Questão 1 de 10
O socialismo surgiu em virtude das consequências da Revolução Industrial no século XVIII, processo em que operários eram expostos à exploração mediante excessivas horas de trabalho, ausência de direitos trabalhistas, salários baixos e condições precárias de trabalho. Segundo o autor SPINDEL (1995, p.

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