Questões resolvidas
A partir da análise do texto acima, considerando a coerência textual, avalie as afirmacoes abaixo.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
I - Mafalda descobre o conceito da palavra Democracia e não se controla na gargalhada, POIS
II - “naturalmente”, encarou o resultado como uma piada.
A. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
D. As asserções I e II são proposições falsas.
E. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Compreensão leitora é a faculdade – no sentido de capacidade cognitiva complexa – de entender os significados dos textos escritos. É também o processo por meio do qual são postas em funcionamento as estratégias cognitivas e habilidades necessárias para compreender, que permitem que o leitor extraia e construa significados do texto, simultaneamente, para fazer sentido da língua escrita.
Analisando a relação proposta entre as duas asserções acima, assinale a opção correta.
I - Uma boa leitura depreende de um texto as informações essenciais.
II – Encontrar as palavras-chave de um texto é fundamental, pois elas constituem o centro das ideias transmitidas.
A. As duas asserções são proposições falsas.
B. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma explicação da primeira.
C. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma explicação da primeira.
D. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
E. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
Considerando a análise dos textos 01 e 02, é possível afirmar que:
Das proposições acima, está(ão) correta(s):
I - o texto 01 apresenta uma imagem que indica a importância da leitura como prática social e individual, registrada na arte e história.
II - o texto 02 indica que a leitura de livros como Vidas Secas de Graciliano Ramos deve ocorrer no espaço escolar.
III - o texto 02 favorece o entendimento de que aprender a ler se restringe à decodificação de códigos.
IV - a personagem do texto 01 parece que está realizando uma leitura, apresentando resistência.
A. I, II e III.
B. III e IV, apenas.
C. I, apenas.
D. II e IV, apenas.
E. II, apenas.
Sobre a comunicação:
Estão corretas as proposições:
I. Não é possível se comunicar com uma pessoa que fala uma língua diferente da sua.
II. As práticas comunicativas abarcam o uso de variadas linguagens em contextos diversos.
III. Nas sociedades, a comunicação escrita deve ser enaltecida, pois preserva uma tradição e não é alterada com o tempo.
A. II e III, apenas.
B. III, apenas.
C. II, apenas.
D. I, apenas.
E. I, II e III, apenas.
A leitura promove o desenvolvimento do raciocínio, do senso crítico e da capacidade de interpretação, além de ser extremamente importante para a inserção do indivíduo nos diferentes setores da sociedade.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
I - Ler é depreender os sentidos presentes nos diferentes tipos de texto, escritos ou não,
II - é compreender ideias, fazer analogias, inferir, refletir, chegar a conclusões sobre o que foi lido.
A. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
C. As asserções I e II são proposições falsas.
D. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
E. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A partir da análise do fragmento de texto acima, considerando a coesão textual, avalie as afirmações abaixo.
Todas as afirmações que se referem à coesão e as suas características estão relacionadas corretamente em:
I. As palavras em destaque no fragmento de texto são exemplos de elementos coesivos que são pertencentes às classes gramaticais diferentes.
II. O pronome demonstrativo presente no fragmento de texto “Esse problema [...]” apresenta uma ideia apresentada posteriormente.
III. A coesão equivale à coerência, pois um texto sem coesão, também é um texto sem coerência.
A. III, apenas.
B. I e II, apenas.
C. I, II e III.
D. II e III, apenas.
E. I, apenas.
A partir da análise da letra de música Minha Alma, considerando a identificação dos tipos textuais e suas características, analise as proposições abaixo:
Das proposições acima, está(ão) correta(s):
I - O tipo textual argumentativo está presente em vários gêneros textuais como na letra da música.
II - Os textos argumentativos consistem na defesa de uma ideia por meio de estratégias de convencimento.
III – Os textos narrativos têm como objetivo descrever coisas, pessoas ou situações e no caso da música descreve o estado de alma do eu-lirico.
A. I e II, apenas.
B. I, II e III.
C. II, apenas.
D. II e III, apenas.
E. I, apenas.
Há grande distinção entre a linguagem utilizada pelo jornalista e a linguagem usada por um escritor. Ambos manuseiam a mesma língua, mas com propósitos diferentes.
Analise as seguintes afirmações sobre os textos 1 e 2:
I. Os textos não literários apresentam uma preocupação com o objeto linguístico. Suas características são bem delimitadas, como o uso da objetividade, a transparência e o compromisso em informar o leitor.
II. O primeiro texto explora a linguagem literária, caracterizada pelo uso da função referencial, que preza pela objetividade e imparcialidade da informação.
III. O segundo texto explora a linguagem literária, na qual podemos observar o emprego de recursos estilísticos e expressivos.
A. III, apenas.
B. I, apenas.
C. I e II, apenas.
D. II e III, apenas.
E. I, II e III.
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PERGUNTA 1 1. Analise o texto a seguir: Fonte: Disponível em: <https://wordsofleisure.files.wordpress.com/2012/02/430031_10150511692955841_216169690840_8953737_1473284487_n.jpg>. A partir da análise do texto acima, considerando a coerência textual, avalie as afirmações abaixo. I - Mafalda descobre o conceito da palavra Democracia e não se controla na gargalhada, POIS II - “naturalmente”, encarou o resultado como uma piada. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. A. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. B. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. C. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. D. As asserções I e II são proposições falsas. E. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 3,75 pontos PERGUNTA 2 1. Compreensão leitora é a faculdade – no sentido de capacidade cognitiva complexa – de entender os significados dos textos escritos. É também o processo por meio do qual são postas em funcionamento as estratégias cognitivas e habilidades necessárias para compreender, que permitem que o leitor extraia e construa significados do texto, simultaneamente, para fazer sentido da língua escrita. (KLEIMAN, Angela B. verbete compreensão leitora. Disponível em: http://ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/autor/angela-b-kleiman. Acesso em 24 set 2020) I - Uma boa leitura depreende de um texto as informações essenciais. PARA ISSO II – Encontrar as palavras-chave de um texto é fundamental, pois elas constituem o centro das ideias transmitidas. Analisando a relação proposta entre as duas asserções acima, assinale a opção correta. A. As duas asserções são proposições falsas. B. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma explicação da primeira. C. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma explicação da primeira. D. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. E. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. 3,75 pontos PERGUNTA 3 1. Analise os textos a seguir: Texto 01: Quadro Jovem lendo de Auguste Renoir (1841-1914) Fonte: Disponível em: <https://br.pinterest.com/pin/469992911098240518/>. Texto 02 “Ninguém nasce sabendo ler: aprende-se a ler à medida que se vive. Se “ler livros” geralmente nos bancos da escola, outras leituras se aprendem por aí, na chamada escola da vida: a leitura do voo das arribações que indicam a seca – como sabe quem lê Vidas Secas, de Graciliano Ramos – independente da aprendizagem formal e se perfaz na interação cotidiana com o mundo das coisas e dos outros.”. Fonte: LAJOLO, Marisa. Do mundo da leitura para a leitura de mundo. São Paulo: Ática, 1993, p. 7. Considerando a análise dos textos 01 e 02, é possível afirmar que: I - o texto 01 apresenta uma imagem que indica a importância da leitura como prática social e individual, registrada na arte e história. II - o texto 02 indica que a leitura de livros como Vidas Secas de Graciliano Ramos deve ocorrer no espaço escolar. III - o texto 02 favorece o entendimento de que aprender a ler se restringe à decodificação de códigos. VI - a personagem do texto 01 parece que está realizando uma leitura, apresentando resistência. Das proposições acima, está(ão) correta(s): A. I, II e III. B. III e IV, apenas. C. I, apenas. D. II e IV, apenas. E. II, apenas. 3,75 pontos PERGUNTA 4 1. Leia o fragmento textual a seguir: Desde o princípio dos tempos, a comunicação foi de importância vital, sendo uma ferramenta de integração, instrução, de troca mútua e desenvolvimento. O processo de comunicação consiste na transmissão de informação entre um emissor e um receptor que descodifica (interpreta) uma determinada mensagem. Fonte: Disponível em: <www.significados.com.br/comunicacao/>. Sobre a comunicação: I. Não é possível se comunicar com uma pessoa que fala uma língua diferente da sua. II. As práticas comunicativas abarcam o uso de variadas linguagens em contextos diversos. III. Nas sociedades, a comunicação escrita deve ser enaltecida, pois preserva uma tradição e não é alterada com o tempo. Estão corretas as proposições: A. II e III, apenas. B. III, apenas. C. II, apenas. D. I, apenas. E. I, II e III, apenas. 3,75 pontos PERGUNTA 5 1. A leitura promove o desenvolvimento do raciocínio, do senso crítico e da capacidade de interpretação, além de ser extremamente importante para a inserção do indivíduo nos diferentes setores da sociedade. Analise as proposições abaixo e a relação que se estabelece entre elas. I - Ler é depreender os sentidos presentes nos diferentes tipos de texto, escritos ou não, OU SEJA, II - é compreender ideias, fazer analogias, inferir, refletir, chegar a conclusões sobre o que foi lido. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. A. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. B. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. C. As asserções I e II são proposições falsas. D. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. E. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 3,75 pontos PERGUNTA 6 1. Analise o fragmento de texto abaixo: Fonte: Disponível em: <https://www.google.com.br/search?q=exemplos+de+elementos+coesivos&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwimt_yI5NHdAhUBO5AKHWy0Ap0Q_AUICigB&biw=1280&bih=658#imgrc=X5EAljRRT0YlEM:>. A partir da análise do fragmento de texto acima, considerando a coesão textual, avalie as afirmações abaixo. I. As palavras em destaque no fragmento de texto são exemplos de elementos coesivos que são pertencentes às classes gramaticais diferentes. II. O pronome demonstrativo presente no fragmento de texto “Esse problema [...]” apresenta uma ideia apresentada posteriormente. III. A coesão equivale à coerência, pois um texto sem coesão, também é um texto sem coerência. Todas as afirmações que se referem à coesão e as suas características estão relacionadas corretamente em: A. III, apenas. B. I e II, apenas. C. I, II e III. D. II e III, apenas. E. I, apenas. 3,75 pontos PERGUNTA 7 1. Analise o texto a seguir: Minha Alma (A Paz Que Eu Não Quero) O Rappa A minha alma tá armada E apontada para a cara Do sossego Pois paz sem voz, Paz sem voz Não é paz é medo Às vezes eu falo com a vida Às vezes é ela quem diz Qual a paz que eu não quero Conservar Para tentar ser feliz (x4) As grades do condomínio São para trazer proteção Mas também trazem a dúvida Se é você que está nessa prisão Me abrace e me dê um beijo Faça um filho comigo Mas não me deixe sentar na poltrona no dia de domingo, Domingo Procurando novas drogas de aluguel Nesse vídeo coagido É pela paz que eu não quero seguir admitindo [...] É pela paz que eu não quero, seguir Admitindo. Fonte: Disponível em: <https://www.vagalume.com.br/o-rappa/minha-alma-a-paz-que-eu-nao-quero.html>. A partir da análise da letra de música Minha Alma, considerando a identificação dos tipos textuais e suas características, analise as proposições abaixo: I - O tipo textual argumentativo está presente em vários gêneros textuais como na letra da música. II - Os textos argumentativos consistem na defesa de uma ideia por meio de estratégias de convencimento. III – Os textos narrativos têm como objetivo descrever coisas, pessoas ou situações e no caso da música descreve o estado de alma do eu-lirico. Das proposições acima, está(ão) correta(s): A. I e II, apenas. B. I, II e III. C. II, apenas. D. II e III, apenas. E. I, apenas. 3,75pontos PERGUNTA 8 1. Há grande distinção entre a linguagem utilizada pelo jornalista e a linguagem usada por um escritor. Ambos manuseiam a mesma língua, mas com propósitos diferentes. Leia os textos a seguir para responder à questão: Texto 1 - Piratininga virou São Paulo: o colégio é hoje uma metrópole Piratininga demorou 157 anos para se tornar uma cidade chamada São Paulo, decisão ratificada pelo rei de Portugal. Nessa época, São Paulo ainda era o ponto de partida das bandeiras, expedições que cortavam o interior do Brasil. Tinham como objetivos a busca de minerais preciosos e o aprisionamento de índios para trabalhar como escravos nas minas e lavouras. Disponível em http://www.cidadedesaopaulo.com/sp/br/a-cidade-de-sao-paulo. Acesso em 12 ago.2020. Texto 2 - Soneto sentimental à cidade de São Paulo - (Vinícius de Moraes) Ó cidade tão lírica e tão fria! Mercenária, que importa - basta! - importa Que à noite, quando te repousas morta Lenta e cruel te envolve uma agonia Não te amo à luz plácida do dia Amo-te quando a neblina te transporta Nesse momento, amante, abres-me a porta E eu te possuo nua e fugidia. Sinto como a tua íris fosforeja Entre um poema, um riso e uma cerveja E que mal há se o lar onde se espera Traz saudade de alguma Baviera Se a poesia é tua, e em cada mesa Há um pecador morrendo de beleza? Analise as seguintes afirmações sobre os textos 1 e 2 I. Os textos não literários apresentam uma preocupação com o objeto linguístico. Suas características são bem delimitadas, como o uso da objetividade, a transparência e o compromisso em informar o leitor. II. O primeiro texto explora a linguagem literária, caracterizada pelo uso da função referencial, que preza pela objetividade e imparcialidade da informação. III. O segundo texto explora a linguagem literária, na qual podemos observar o emprego de recursos estilísticos e expressivos. Das proposições acima, está(ão) correta(s): A. III, apenas. B. I, apenas. C. I e II, apenas. D. II e III, apenas. E. I, II e III.
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