Avaliação Letramentos Múltiplos na Alfabetização

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Avaliação da Disciplina 
Disciplina: Letramentos múltiplos na alfabetização 
 
 
 
 
 
 
1 A oralidade e a escrita são formas de uso da linguagem que podem ser usadas de forma independentes, ora podemos falar ora podemos escrever. As 
ações em sala de aula, as ações nas famílias e outras questões podem provocar o distanciamento entre a língua oral e a língua escrita. Sobre o distanciamento da oralidade e escrita, 
assinale a alternativa CORRETA: 
A) Mclaren (1991), ao analisar a importância dos pais e da família na vida escolar dos seus filhos, diz que a oralidade não participa da aprendizagem da leitura e que os 
pais podem optar por ler ou não às crianças. 
 
FONTE: MCLAREN, P. Rituais na escola. Petrópolis: Vozes, 1991. 
B) O distanciamento entre oralidade e escrita pode ocorre devido à especialização e ao funcionamento diferenciado de cada uma das formas que, segundo Kleiman (2012), 
pode ser equiparado a uma situação diglóssica, não no sentido de língua de contato, mas em situação de línguas em conflito. 
FONTE: KLEIMAN, Â. Modelos de letramento e as práticas de alfabetização na escola. In. KLEIMAN, Â. Os significados do letramento: uma nova perspectiva sobre a prática 
social da escrita. 2ª ed. Campinas: Mercado da Letras, 2012. 
C) As pesquisas mostraram que os bons leitores, os que têm uma atitude ativa, que compartilham e discutem o que leram, que ‘navegam’ pelos textos com facilidade 
apresentam dificuldades na oralidade, pois tornaram-se especialistas da escrita. 
D) Oralidade e escrita são, portanto, duas modalidades que constituíram variedades discursivas de línguas diferentes e cada uma das línguas ganhou socialmente um 
status diferenciado e a variedade escrita ganhou mais prestígio. 
 
 
2 A relação entre língua e sociedade é vista como uma organização social, sendo a língua(gem) e a sociedade mutáveis e ambas necessitadas de 
articulação para a sobrevivência da própria espécie. Com base na cultura, sociedade, indivíduo e linguagem, analise as afirmativas a seguir: I- O conhecimento da língua permite 
que o indivíduo se torne um cidadão capaz de se integrar num processo educativo. II- Segundo Koch (1992), [...] para mim sociedade e cultura se imbricam necessariamente. Então 
quando eu digo que a língua é o lugar de interação dos membros de uma coletividade, são os membros de determinada cultura. III- Segundo Koch (1992), língua, sociedade e 
cultura são intimamente separadas e independentes [...]. FONTE: KOCH, I. V. A interação pela linguagem. São Paulo: Contexto, 1992. Assinale a alternativa CORRETA: 
A) As afirmativas I e II estão corretas. 
B) As afirmativas I e III estão corretas. 
C) Somente a afirmativa II está correta. 
D) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
 
 
3 Ao observarmos a história da educação escolar no Brasil e a formação de professores ao longo do tempo, contata-se que nas décadas de 1970, 1980 e 
1990 e no início do novo século, a formação continuada de professores de matemática sofreu grandes transformações. FONTE: ZONTINI, L. dos R. S. O Pró- 
Letramento em Matemática: compreensões do professor-tutor sobre ideias que sustentam o ensino da matemática nos anos iniciais. [Dissertação]. Programa de Pós-Graduação em 
Educação em Ciências e em Matemática da Universidade Federal do Paraná. Orientadora: Prof.ª Drª. Luciane Ferreira Mocrosky. 2014. Disponível em: 
https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/handle/1884/41769/R%20-%20D%20-%20LAYNARA%20DOS%20REIS%20SANTOS%20ZONTINI.pdf? sequence=1&isAllowed=y. Acesso 
em: jul 2020. Sobre as ações formativas, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Dentre os cursos oferecidos, temos os Cursos oferecidos pela CAPES no início do ano de 2013. Sendo a CAPES responsável pela organização, implementação 
e financiamento. 
B) Dentre os programas de formação continuada, destaca-se a proposta de formação denominada de Pró-letramento devido ao seu alcance nacional, uma vez que foi 
implementado pelo MEC em diversos estados brasileiros, de 2005 a 2013. 
C) O surgimento de um grande número de cursos de graduação em matemática e a implementação de programas como o Somando. 
 
D) Dentre os programas de formação destaca-se a implementação dos Cursos de Graduação em Matemática. Sendo o governo brasileiro responsável pela ampliação do 
numero de cursos. 
 
 
4 Para Soares (2017), alfabetização é a ação de ensinar/aprender a ler e a escrever. Letramento é o estado ou condição de quem não apenas sabe ler e 
escrever, mas cultiva e exerce práticas sociais que usam a escrita. FONTE: SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. 7. ed. São Paulo. Contexto, 2017. E- book. Sobre os 
pensamentos de Soares (2017) acerca da alfabetização e letramento, assinale a alternativa CORRETA: 
A) O letramento dá mais autonomia aos sujeitos para circularem e utilizarem a linguagem em diferentes contextos 
B) É letrado o sujeito que apenas sabe ler e escrever e que não se preocupa com o uso da linguagem. 
C) Pode-se considerar que segundo a autora não há diferença entre alfabetização e letramento. 
D) Atualmente não somos desfiados diariamente a utilizar diferentes linguagens nem diferentes formas de comunicação. 
 
 
5 Além da formação inicial, Curso de Graduação, é essencial que o professor continue a investir em sua formação. A continuação da formação é entendida 
como formação continuada, podendo ser especialização, mestrado, doutorado ou outros cursos de interesse do professor. Sobre a Formação Continuada, 
assinale a alternativa CORRETA: 
A) É uma atividade destinada especificamente aos educadores, é entendida como a possibilidade de cada educador manter-se atualizado/informado. 
B) Formação que vai dos 04 aos 17 anos, pois deve ser sem interrupções na vida dos sujeitos nessa faixa etária. 
C) Abrange da alfabetização às diferentes etapas da escolarização ao longo da vida que deve ser realizada de forma contínua e ininterrupta. 
D) É o período de graduação dos professores, pois o curso é oferecido de forma contínua sem interrupções. 
 
 
6 Ao discutirmos os usos da leitura e da escrita, especialmente da escrita, percebe-se que há muitas diferenças entre o escrever na escola e o escrever 
fora da escola. De forma sucinta, pode-se dizer que na escola, em geral, a escrita tem o objetivo de resolver tarefas e fora da escola, em geral, tem a finalidade de comunicação 
(Geraldi, 1997). ] FONTE: GERALDI, João, Wanderlei. Da redação à produção de textos. In: GERALDI, J. W. & CITELLI, B. Aprender e ensinar com textos de alunos. São 
Paulo: Cortez, v. 1, 1997. Sobre o escrever na escola e o escrever fora da escola, assinale a alternativa CORRETA: 
A) A diferença não é tão perceptível, pois na escola os estudantes trocam mensagens escritas e, em geral, a escrita na escola é uma escrita mais livre e menos estratégica e 
a escrita fora da escola é voltada para uma comunicação mais restrita e com mais controle. 
B) A linguagem escrita serve para fazer muitas coisas, como, por exemplo, realizar atividades escolares, que são atividades amplas e de difícil 
compreensão e sem preocupações metalinguísticas, já o uso social, fora da escola, as pessoas em geral, não precisam se preocupar com a escrita correta das palavras. 
C) O uso que se faz da linguagem na escola difere do uso cotidiano fora dela. Podemos fazer uso social da linguagem para exigências cotidianas, pedir, informar, trocar 
experiências, entre tantas possibilidades. Por sua vez, na escola, o uso em geral é feito a partir de atividades estratégicas e didaticamente adaptadas, muitas vezes retiradas de 
seus contextos, mas com o intuito de tornar o uso da linguagem, em especial da linguagem escrita, mais consciente. 
D) Escrever é um processo estratégico, pois inscreve o sujeito num universo paradigmático e uma vez inserido nesse contexto, não faz diferença se a escrita é utilizada 
na escola ou se é utilizada em outros contextos comunicativos. 
 
 
 
 
7 Ao olharmos para a temática da formação do professor sob a ótica dos aspectospedagógicos, por exemplo, Shulman (1986) propõe a noção de 
conhecimento pedagógico de conteúdo, o professor passa a ser o facilitador e intermediário dos conteúdos que o fazer compreensível a outros (aos alunos). FONTE: SHULMAN, 
L. Those who understand: Knowledge growth in teaching. Educational Researcher, Vol.15, 1986. pp.4-14. Disponível em: 
http://www.fisica.uniud.it/URDF/masterDidSciUD/materiali/pdf/Shulman_1986.pdf. Acesso em: jul 2020. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A) A ação de mediação do professor é importante em todas as etapas formativas, desde a educação básica até a superior, sendo que essas etapas deveriam ser 
complementares e não restritivas. 
B) A ação de mediação do professor é relevante, especialmente na educação básica, mas perde sua importância na universidade. 
C) A ação mediadora do professor se faz necessária nos primeiros anos da educação escolar, aos poucos, à medida em que os alunos adquirem autonomia, a 
mediação do professor não se faz necessária. 
D) A mediação do professor é mais relevante na universidade quando os estudantes aprendem a desenvolver projetos científicos e necessariamente precisam de um 
supervisor. 
 
 
 
 
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As pessoas podem ser competentes ou não em suas habilidades sociais, capacidade essa que influi diretamente na qualidade das relações pessoais e 
profissionais, bem como na própria qualidade de vida do indivíduo. Nesse sentido, associe os itens que seguem conforme suas respectivas características: 
 
 
I – Habilidade Social. 
 
II – Desempenho Social. 
III - Competência Social. 
 
 
( ) Caracteriza-se por possuir propósito avaliativo. 
 
( ) Caracteriza-se pela emissão de comportamentos. 
 
( ) Caracteriza-se pela pluralidade de comportamentos. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 
A) III – I – II. 
B) III – II – I. 
C) I – II – III. 
D) II – I – III. 
 
 
 
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A relação entre pais e filhos exige várias habilidades sociais. Com o objetivo de proporcionar o desenvolvimento integral dos filhos e de prepará-los para a vida, os pais utilizam-se 
de três estratégias básicas para educá-los. 
 
 
Nesse sentido, analise as sentenças que seguem: 
http://www.fisica.uniud.it/URDF/masterDidSciUD/materiali/pdf/Shulman_1986.pdf
I – Os pais utilizam recompensas e punições para educar. 
 
II – Os pais estabelecem normas, explicações, exortações e estímulos. III – Os 
pais utilizam a ferramenta de modelação de comportamento. 
IV – Os pais utilizam o feedback negativo para modificar o comportamento. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
A) As sentenças I, II e III estão corretas. 
B) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
C) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
D) As sentenças I e III e IV estão corretas. 
 
 
10 Ao tratarmos de mediação docente, considera-se que é uma ação essencial para a construção do processo de alfabetização e letramento junto aos 
sujeitos que se encontram nesse processo, sendo a mediação do professor alfabetizador um ato que se dá por meio de ações que proporcionam ao aluno a oportunidade de refletir 
sobre o objeto de conhecimento (Bortoni-Ricardo, et al. 2010). FONTE: BORTONI-RICARDO, Stella Maris, MACHADO, Veruska Ribeiro, 
CASTAN HEIRA, Salete Flores. Formação do Professor como Agente Letrador. São Paulo: Contexto, 2010. De acordo com a mediação do professor, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A mediação docente é essencial para a construção do processo de alfabetização e letramento junto aos sujeitos que se encontram nesse 
processo. ( ) A mediação do professor alfabetizador se dá por meio de ações que proporcionam ao aluno a oportunidade de refletir sobre o objeto de conhecimento, a interação 
com o meio social, para desenvolver a sua linguagem oral e escrita. ( ) A mediação do professor além de desenvolver novas práticas de leitura e escrita por meio de 
instrumentos pedagógicos adequados e capazes de desencadear o interesse do aluno, apoia e orienta a sua compreensão e análise de maneira a garantir sua aprendizagem efetiva. 
( ) Podemos dizer que o professor mediador na alfabetização atua como uma primeira “ponte” entre os alunos e as letras e essa ligação leva seus alunos a constituir, inicialmente 
e ampliar, na medida que o processo avança, os conhecimentos registrados pela escrita. ( ) O professor mediador não precisa preocupar-se em desenvolver habilidades 
específicas e nem considerar novas 
práticas de leitura, o aluno deve de forma autônoma buscar instrumentos pedagógicos que possibilitem sua aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA: 
A) V – V – F – V – F. 
B) V – V – V – V – F. 
C) F – V – V – V – V. 
D) V – F – V – V – V. 
 
 
 
 
11 Atualmente, a sociedade tem elevado o grau de exigência em relação à escola, esperando que esta instituição possa ensinar a seus alunos o pleno 
domínio de conteúdos e habilidades. Considerando que o letramento matemático é um dos elementos essenciais na atualidade, também integra o campo das exigências em 
relação à escola e ao que se espera dela. Com base no letramento matemático, analise as afirmativas a seguir: I- O termo letramento matemático inserido na área de Educação 
Matemática suscita um conjunto de significados e implicações, trata-se de um tema amplo. O conceito de letramento matemático está diretamente relacionado a uma 
determinada concepção de Educação Matemática e sua abordagem na escola. II- O letramento matemático é entendido como a habilidade efetiva de uso da matemática. III- Ao 
contrário do que ainda muitas pessoas acreditam, a matemática não se caracteriza apenas pela união de signos e símbolos, ela abrange muito mais que decorar fórmulas, realizar 
contagens ou atribuir formas aos objetos. IV- O desenvolvimento e a aprendizagem do pensamento matemático acontece sistemática e processualmente, ou seja, só posso 
acompanhar um pensamento com êxito se compreender outro. Assinale a alternativa CORRETA: 
A) Somente a afirmativa II está correta. 
B) Somente a afirmativa I está correta. 
C) Somente a afirmativa IV está correta. 
D) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas. 
 
 
12 Para termos sucesso na “navegação” na rede World Wide Web (www) e construir o conhecimento desejado, devemos saber como e onde encontrar as 
informações das quais necessitamos. É nesse contexto que as questões de letramento, antes pertinentes somente à oralidade e à escrita, ampliam-se para o contexto digital. Sobre o 
significado de afirmar que um sujeito é letrado digitalmente, segundo Xavier (2011), assinale a alternativa CORRETA: FONTE: XAVIER, 
A. C. Letramento digital: impactos das tecnologias na aprendizagem da Geração Y. Calidoscópio, Vol. 9, n. 1, pp. 3-14, jan/abr 2011. Unisinos Disponível em: 
http://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/view/748/149. Acesso em: 23 jun. 2014. 
A) Significa dizer que o sujeito só é capaz de executar funções digitais separadas da realidade, ou seja, é um sujeito que distingue o que é virtual do que é real agindo de 
forma controlada e equilibrada. 
B) Significa dizer que o sujeito está apto a desempenhar funções e executar ações que envolvam artefatos eletrônicos e digitais. Entende-se, portanto, que o letrado digital é a 
pessoa que lê, escreve e confronta criticamente o que assimila para solidificar o que aprendeu. 
C) Significa que o letrado digital é altamente especializado em discurso crítico, mostrando dessa forma seu aprendizado, indicando que ele aprendeu a ler e a escrever na 
internet utilizando artefatos eletrônicos e digitais. 
 
D) Significa que o letrado digital é a pessoas que escreve bem nas redes sociais, tem bons argumentos para convencer seus seguidores tornando-se um influencer digital e 
com isso consegue ensinar outros indivíduos. 
 
 
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A competência para elogiar consiste em um elemento relevante para a obtenção e manutenção da qualidade das relaçõesinterpessoais. Essa competência 
http://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/view/748/149
pode ser compreendida como... 
 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
 
A) Um conhecimento aprimorado sobre nossas emoções, pensamentos e comportamentos. 
B) Uma habilidade essencial para controlar nossos desempenhos e dos indivíduos com quem convivemos. 
C) Um comentário positivo direcionado ao indivíduo, sobre ele mesmo ou algo realizado por ele. 
D) Uma habilidade eficaz em decodificar, interpretar e responder determinadas mensagens. 
 
 
 
14 Somente um ensino pautado no desenvolvimento dos diversos letramentos e não somente no letramento tradicional, o que é comum na educação 
brasileira pode permitir que a educação saia dos muros das instituições e perceba o processo ensino-aprendizagem como algo para a vida, o que é uma demanda do mundo 
globalizado. Sobre a conclusão a partir da consolidação e do avanço das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), assinale a alternativa CORRETA: 
A) Que o letramento tornou-se digital e provocou mudança na vida das pessoas mais velhas, fazendo com que as mesmas utilizassem basicamente as relações através de 
redes sociais. 
B) Que o ensino se desvinculou da vida das pessoas influenciado pelas TICs, tornando praticamente toda a interação interpessoal de modo on-line. 
C) Que associados a tecnologias os letramentos também se atualizaram e com a atualização o modo de aprender e ensinar se transformaram na pré- escola e no Ensino 
Superior. 
D) Que associado a elas também ocorreu uma mudança gradativa nas ideias e nas práticas dos modos de vida até então vivenciados pelo homem. Além da mudança de vida, 
também a relação entre as pessoas foi modificada. 
 
 
15 A formação continuada é de alta relevância na vida de um professor. Todos os professores deveriam ter a oportunidade de realizar algum tipo de 
formação e aperfeiçoamento profissional, pois estudar, refletir, pesquisar e planejar são prerrogativas indispensáveis na profissão. Sobre a formação continuada, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A) A formação continuada destina-se a todos/todas os/as profissionais que estão inseridos no trabalho, pois estudar, refletir, pesquisar e planejar são prerrogativas 
inerentes à profissão de professor, seja ele/ela ingressante ou experiente na carreira. 
B) A formação continuada destina-se a todos/todas os/as profissionais que estão inseridos na graduação, pois é na graduação que se deve estudar, refletir, pesquisar 
diariamente, uma vez que depois em campo de trabalho nem sempre é possível fazê-lo. 
C) A formação continuada é uma atividade que visa atender a alguns dos profissionais que estão inseridos no trabalho, pois nem todos os professores trabalham como 
pesquisadores, sendo assim estudar, refletir, pesquisar e planejar são atividades que não precisam ser retomadas todos os dias. 
D) A formação continuada destina-se a alguns profissionais que estão inseridos no curso de graduação e que decidem fazer licenciatura e bacharelado, pois estudar, 
refletir, pesquisar e planejar são prerrogativas indispensáveis para o bom pesquisador. 
 
 
 
 
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De acordo com Geraldi (2003), a aprendizagem da linguagem é um ato de reflexão sobre a linguagem, podemos compreender, portanto que não se domina uma língua apenas 
por incorporarmos em nossas vidas um conjunto de itens lexicais (saber um número elevado de palavras) e nem pela aprendizagem de um conjunto de regras (dominar a gramática 
normativa) as ações e interações linguísticas que praticamos constantemente em nosso cotidiano estão envoltas de reflexão, pois compreender a fala do outro e fazer-se 
compreender pelo outro não é tarefa aleatória, mas nem por isso devemos deixar de lado o conhecimento metalinguístico e as outras demandas do processamento da linguagem. 
 
 
FONTE: GERALDI, João Wanderlei. Portos de passagem. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2003. 
 
 
De acordo com o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
 
( ) Para aprender uma língua é necessário refletir sobre seu funcionamento. 
 
 
( ) Para aprender uma nova língua basta aprender um conjunto de regras. 
 
 
( ) Ser letrado em uma língua é dominar a gramática da língua em questão. 
 
 
( ) É importante ter conhecimentos metalinguísticos no processamento da linguagem. 
 
 
( ) Compreender a fala do outro e fazer-se compreender não é uma tarefa aleatória. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A) F – F – F – F – V. 
B) V – F – V – V – V. 
C) V – V – V – V – V. 
D) V – F – F – V – V. 
 
 
 
17 As relações e as práticas escolares colaboram no processo de transformação da vida dos sujeitos, não apenas no que tange os elementos intelectuais e 
os processos cognitivos, mas na forma de interagir no mundo (TERZI, 1992). FONTE: TERZI, S. B. Ruptura e retomada na comunicação: o processo de construção de leitura por 
crianças de periferia. [Tese]. Orientadora: Angela Bustos Kleiman. Universidade Estadual de Campinas, Campinas – 1992. Sobre as interferências que as relações escolares podem 
sofrer, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Nenhuma legislação feita fora da escola, muitas vezes por pessoas que não vivem ou viveram experiências escolares pode interferir nas práticas escolares. 
B) O Projeto Político-Pedagógico é um documento da secretaria de educação para todas as unidades educativas para orientar as práticas escolares. 
C) A escola sintetiza crenças e desejos do universo que estão fora de seus muros, mas que assimiladas em seu projeto pedagógico altera os fazeres e as relações escolares. 
D) Nem a legislação fora da escola, nem o projeto político-pedagógico da escola interferem nas relações interpessoais de alunos e professores. 
 
 
 
 
18 Martins (2010) chama atenção para a formação de professores juntamente com a formação de estudantes de acordo com as demandas sociais e 
históricas da sociedade dentro e fora da escola. A autora sugere que se leve em consideração os movimentos sociais e as necessidades da sociedade fora da escola, sendo que a 
formação vista desse modo constitui-se como síntese de múltiplas determinações e de múltiplos desafios. FONTE: MARTINS, L. M. O legado do século xx para a formação de 
professores. In MARTINS, Lígia Márcia. DUARTE Newton (Orgs.). Formação De Professores Limites Contemporâneos E Alternativas Necessárias. São Paulo: Editora UNESP 
Cultura Acadêmica, 2010. Para Martins (2010), existem forças sociais que interferem nos processos de 
formação das pessoas em geral. Com base nas forças sociais, como forças ideológicas, conforme apontado pela autora, analise as afirmativas a seguir: I- Crítico reprodutivista. II- 
Contra-hegemônicos. III- Educação popular. IV- Neoprodutivismo. V- Neotecnicismo. Assinale a alternativa CORRETA: 
A) Somente a afirmativa III está correta. 
 
B) As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas. 
C) Somente a afirmativa V está correta. 
D) Somente a afirmativa I está correta. 
 
 
 
 
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A habilidade de dar e receber feedback é essencial para moldar o desempenho e a atuação nos relacionamentos interpessoais, mantendo, consequentemente, a qualidade deles. 
 
 
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características do feedback: 
 
 
( ) Caracteriza-se pela descrição verbal ou escrita do desempenho de um indivíduo. ( ) 
Contribui para mudanças comportamentais dos indivíduos. 
( ) Permite que o indivíduo compreenda como seu comportamento afeta o outro. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 
A) V – V – V. 
B) F – V – V. 
C) V – F – V. 
D) V – V – F. 
 
 
20 Assim como o conceito de letramento científico, o letramento digital ainda não tem uma definição em que todos os pesquisadores e estudiosos da área 
concordam, mas de acordo com o conceito de letramento, existem alguns mais elaborados e mais aceitos. Sobre o conceito de letramentodigital mais adequado, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A) O letramento digital, de alguma maneira, pressupõe o bom uso de tecnologias e da internet não apenas para lazer e entretenimento, mas principalmente para o aprendizado 
ativo e para o trabalho. No caso da escola, não é possível desenvolver um número grande de projetos pedagógicos on-line, pois os alunos não estão preparados para isso. 
B) Letramento digital pressupõe o bom uso das tecnologias com o desenvolvimento de um conjunto de competências que permitem a um indivíduo compreender e 
utilizar de forma crítica a informação gerada na era da internet. 
C) Ser letrado digital é ser capaz de provocar ações e reações nas redes sociais, especialmente aprender a divulgar informações independente de serem incoerentes, além 
ter competência e saber usar bem as redes sociais. 
D) O letramento digital permite que um indivíduo manipule dados dos outros usuários da rede, mas para isso é preciso desenvolver altas habilidades de configuração de 
rede www e intranet
 
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