Análise do Livro Didático de Biologia sobre Criptogramas

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Universidade Estácio de Sá
Curso de graduação em Ciências Biológicas- Licenciatura
Bianca Alcântara Ventura Pamplona
202002508582
Belém
2021
INTRODUÇÃO
O livro didático possui papel fundamental na preparação das aulas por parte do professor e auxilia o aluno durante as aulas e no desenvolvimento de suas atividades na escola e em casa. Porém a botânica é pouca valorizada tanto nós livros, até mesmo para alguns professores. Em relação a esse afastamento, “[...] isso pode ser explicado pelo fato de as plantas serem tão diferentes dos humanos quanto a adaptações e a comportamentos que se torna mais promissor para o professor ensinar sobre quem é mais próximo de nós, os outros animais, e sobre o próprio humano” (SOUZA; KINDEL, 2014, p. 54).
OBJETIVO
No formulário apresenta uma pesquisa no Livro Didático de Biologia do Ensino Médio sobre a 
abordagem do conteúdo de Criptogramas. Objetivos da pesquisa para o trabalho: 1- o quantitativo de páginas para cada subárea da Botânica; 2- a funcionalidade das imagens nos livros; 3- as correlações 
entre os conteúdos. Com a análise percebemos que o 
conteúdo de classificação das algas, é o mais apresentado no livros didático. 
RESULTADOS
01) Completo do livro que está analisado 
Livro de José Arnaldo Favaretto, publicado em 2016, obra Biologia, editora FTD, Unidade e Diversidade 2° ano, em São Paulo
02) A quantidade aproximada de laudas que o livro usa para tratar o tema?
Algas : 10 laudas
Briófitas e Pteridófitas: 4 laudas
03) O livro usa ilustrações na parte dedicada ao estudo criptogramas qual o números? Ilustrações são relevantes, interessantes, correta e conectada ao tema
	Categoria
	Quantidade de ilustrações
	Algas
	24
	Briófitas e Pteridófitas
	6
Em relação as imagens totais, 94% são relevantes e interessantes ao tema, enquanto os outros 6% são superficiais, como a imagem a seguir
04) Encontrou alguma possível divergência conceitual em relação ao conteúdo do livro e as informações científicas da disciplina? Explique.
Não foi encontrado nenhuma divergência
05) Como o livro classifica os organismos que abordamos na nossa disciplina (por exemplo, usa a palavra “Briófita”, “Pteridófita”? Verifique todos as Divisões Botânicas estudadas pela nossa disciplina.
 Nesse livro a classificação são de Briófitas, Pteridófitas e algas
06) Há algum exercício apresentado no livro?
Sim, para algas
07) Qual linha pedagógica que o autor segue (p. exemplo, tradicional, construtivista etc.)?
O autor segue a linha construtiva, o livro da grande curiosidade tanto para ilustrações quanto pela leitura, diálogo e introduções faz o aluno perceber a relação entre explicada com o mundo, ou seja, o autor tenta aproximar a experiência dia a dia com as explicações científicas. Assim o texto deverá unir o contexto da disciplina e o contextos sociais.
08) Há um quadro de curiosidades ou informações adicionais?
Sim, durante as explicações ao canto da imagem tem um quando para interagir melhor com os alunos com informações
09) Se tiver outras observações não listadas acima, incluir.
010) Faça uma análise crítica das suas respostas. Obs.: em um texto acadêmico, sua opinião pode ser apresentada, evitando verbos na primeira pessoa (“eu” e “nós”) e deve ser baseada em argumentos científicos.
O livro citado no relatório, era usado para o segundo ano do ensino médio, até o ano 2018, o livro traz vários temas e categorias interessantes. O autor José Arnaldo traz um modo mais interativo sobre a biologia e seus componentes no dia a dia com quadros de interações, ilustrações interessantes, porém algumas desnecessárias, que podem atrapalhar um pouco os alunos, mas com contextos que podem ser trabalhados com viver de cada aluno até mesmo dentro da escola, e assim facilitando trazendo um prazer na hora da leitura e do aprendizado
 
CONCLUSÃO
Apesar da interação do livro e aluno, citado á cima, é uma lástima o livro trazer de forma tão resumida sobre Briófitas e Pteridófitas, O tema poderia ter sido mais aberto e trazes vários outros Assuntos interligados, e até mesmo atividades em relação a isso. Então o livro tem suas grandes vantagem e desvantagem em relação a Botânica, que podem ser usadas de várias formas, dependendo da forma que o professor usará para suas aulas.