questões psicomotricidade

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Psicomotricidade questões
Segundo (Solovieva e Rojas, 2001): O enfoque teórico adotado na condução do tema está baseado nos estudos da neuropsicologia infantil, que enfatiza a relação entre as funções psicológicas e as estruturas cerebrais, durante sua formação e desenvolvimento
Segundo (Mercer, Campbell, Miller, Mercer e Lane, 2000): O processo de leitura competente e envolve fluência e automatismo (precisão e rapidez) no reconhecimento de palavras e compreensão do material lido
  Santana, 2001, explica que: Sistemas cerebrais têm a responsabilidade de assegurar o surgimento de cadeias interligadas dentro da estrutura psicológica no processo de aprendizagem
Estudos recentes de (Flynn e Rahbar citados por Beitchman e Young, 1997) mostram que: Não há diferenças significativas na frequência de dificuldades de leitura entre os sexos. O presente trabalho tem por objetivo:As meninas com dificuldades de leitura similares, mas sem problemas de comportamento em sala de aula, não chamariam a atenção dos professores.
Segundo Ellis e Young (1988); Hillis e Caramazza (1992); Morais (1996); e Pinheiro (1995): Na abordagem neuropsicológica cognitiva, a dislexia deixou de ser vista como uma entidade única. Hoje é aceita a fragmentação do conceito em pelo menos dois tipos de leitores deficientes, considerando os modelos de leitura de dupla rota
O presente trabalho tem por objetivo: Investigar as possibilidades de intersecção entre o saber da Psicomotricidade e as intervenções terapêuticas nos diferentes contextos em que atua o campo da saúde mental. 
O limite de propostas terapêuticas, presentes nessas instituições que têm como foco: Unicamente a doença e a eliminação dos sintomas esquecendo-se do sujeito que sofre psiquicamente, solicita modos de intervenções que concebam a saúde para além da ausência de doenças e tentem amenizar a radicalidade da experiência da loucura, não com o intuito de normatizá-la, mas antes aceitá-la na sua diferença
(FONSECA, 1995) considera: Imprescindível a criação de um espaço nas instituições de saúde mental onde os sujeitos possam elaborar seus conflitos, não apenas através do discurso, mas principalmente pelo uso do corpo, que consegue comunicar mais que a fala, podendo assim se reorganizar interna e externamente. 
A proposta de utilização do corpo e do movimento como proposta terapêutica embasa-se na: ética psicomotora
Conforme Goffman (1997): São características que delineiam a vida dentro de uma instituição asilar: tendência ao fechamento, não separação entre trabalho, lazer e casa, atividades realizadas em grupo, rotina prescrita e rigorosamente cumprida, vigilância e controle, distância do real, divisão clara entre internados e dirigentes, incompatibilidade entre instituição e vida familiar, dentre outras.
De acordo com o artigo A Psicomotricidade e a construção do conhecimento na educação Infantil, a Psicomotricidade constitui-se de ? d.
Um campo de intervenção pedagógica que exerce grande influência na vida da criança estimulando-a a conhecer-se como um ser integral, favorecendo assim o seu desenvolvimento e sua aquisição de conhecimentos. 
Para Piaget a assimilação apresenta três aspectos: Repetição, Generalização e Reconhecimento.
De acordo com a Teoria de Bruner, o desenvolvimento intelectual do ser humano resulta em? Estimulação Ambiental 
A contribuição da psicomotricidade está implícita no desenvolvimento de? de habilidades sensoriais, motoras e perspectivas.
Dentre os objetivos apostados pela Psicomotricidade
I.        A Investigar dos conteúdos psicomotores contribuindo para a formação integral da criança.
 II.        O estudo do homem, através do seu corpo em movimento, nas relações com seu mundo interno e externo;
 III.        A psicomotricidade deve ser desenvolvida num clima de afetividade proporcionando estímulo saudável na vida intelectual e emocional da criança. (todas as alternativas)
Um desenvolvimento psicomotor normal apresenta qualidades nos movimentos que se integram numa
certa ordem, seguindo às seguintes etapas:
I. precisão:dos 0 aos 7 anos;
II. rapidez: dos 7 aos 10 anos;
III. força muscular: dos 10 aos 15 anos.
Segundos os aspectos do desenvolvimento psicomotor, o que é LATERALIDADE? Perceber que os membros não reagem da mesma forma.
Quais os tipos de distúrbios?
I. Instabilidade psicomotora;
II. Debilidade psicomotora;
III. Inibição motora;
IV. Lateralidade simples;
V. Imperícia.
Escolha uma opção:
a. I, III, IV estão corretas
b. I, II, V estão corretas 
c. II, III, IV estão corretas
d. III, IV, V estão corretas
e. Todas estão corretas
O que é Paratonia? É a persistência de uma certa rigidez muscular, que aparece nas quatro extremidades do corpo ou somente em duas
As crianças com a lateralidade cruzada apresentam os seguintes problemas:
Marque a alternativa falsa. 
Escolha uma opção:
a. alto índice de fadiga;
b. coordenação pobre, não conseguindo desenvolver satisfatoriamente as habilidades manuais;
c. escrita repassada, espelhada e de cabeça para baixo ou ilegível (apresenta omissões de letras ou sílabas e lentidão);
d. dificuldade na coordenação motora fina; 
e. intranqüilidade, sensações de inadequação ou de inferioridade.
Dentre os impedimentos para a ocorrência da aprendizagem, podemos destacar? Problemas familiares, alunos advindos de famílias disfuncionais, distúrbios neurológicos, comportamentos inadequados, deficiência neurológica, falta de atenção, problemas psicomotores.
Para Wallon, as emoções são de grande importância, pois segundo ele é... Ela que estabelece mesmo antes do aparecimento da linguagem, o relacionamento do indivíduo com o meio ambiente social.
Segunda Wallon, a cultura é um fator de? Constituição da pessoa e representante das aptidões totais do homem, dependendo da época e do lugar.
O interacionismo da teoria de Piaget refere-se à ? Aprendizagem através da atuação do sujeito frente ao objeto a ser apreendido e incorporado. 
Considerando a educação como o resultado de uma interação. Podemos afirmar que ela ocorre através de?  Vivências individuais e/ou coletivas do individuo com o meio,   Transformar o homem em algo melhor formando-o e entendendo-o como um ser integral que é capaz de se elevar através da experiência, visando não apenas a formação de habilidades, mas também do caráter e da personalidade social.   
A macromotricidade a micromotricidade, representa algo: De grande significado para compreensão da evolução da espécie e, em certa medida; base do desenvolvimento biopsicossocial da criança. 
 organização psicomotora humana engloba, em primeiro lugar: A organização motora de base e, posteriormente, a organização proprioceptiva
A organização e hierarquização psicomotora, as relações da praxia da criança com o meio ambiente proporcionam: A vivência de toda gama de relações que resultam em explorações sensório-motoras, coordenação visomotora, espaço perceptivo-motor, equilíbrio, tempo, ritmo, linguagem e esquema corporal
 Antes da alfabetização é necessário que: A criança tenha em seu corpo a experiência da cor, da espessura, da longitude, da latitude, da trajetória, do ângulo, da forma, da orientação e da projeção espacial. 
A investigação do processo evolutivo da criança e a identificação de problemas relacionados ao seu desenvolvimento psicomotor possibilitam: A intervenção precoce em atrasos evolutivos e a implementação de programas de estimulação para crianças com distúrbios de desenvolvimento, em risco, ou somente com a intenção de enriquecimento do ambiente estimulador.
De acordo com SAVIANI, os cinco princípios norteadores do projeto político pedagógico são: igualdade de condições para o acesso e permanência na escola, qualidade que não pode ser privilégio de minorias econômicas sociais, gestão democrática, liberdade, valorização do magistério; 
Para SACRISTAN, ao discutir um projeto de escola pública da modernidade, destaca-se, os objetivos e finalidades: fundamentação da democracia, estímulo ao desenvolvimento da personalidade do sujeito, difusão e incremento do conhecimento e da culturaem geral, inserção dos sujeitos no mundo e custódia, cuidado dos mais jovens; 
Segundo VEIGA, os elementos constitutivos básicos do projeto político pedagógico são: Finalidades da escola; Estrutura organizacional; Currículo; Tempo escolar; Processo de decisão; Relações de trabalho; Avaliação.
Baseada em PADILHA, temos uma proposta de organização de projeto político pedagógico que conta com os seguintes elementos: identificação do projeto; histórico e justificativa; objetivos gerais e específicos; metas; desenvolvimento metodológico e recursos; cronograma; avaliação e conclusão;
Considerando a afirmativa: Portanto, o ......CURRICULO........... é um meio de atribuição de sentido às diversas atividades realizadas no interior da escola, por ser intencional e sistemático, implicando na elaboração e realização de todo o programa de experiências pedagógicas, incluindo a avaliação a serem vivenciadas em sala de aula e demais espaços da escola.
Dentre as questões voltadas ao processo de expansão do acesso ao ensino superior estão à influência do papel da globalização e da sociedade do conhecimento e da informação porque: funcionam como ferramentas que podem impulsionar esse processo de expansão ao ensino superior, contribuindo para o desenvolvimento do país por meio do avanço das novas tecnologias de informação e comunicação (TIC)
 Os motivos que levam a educação a voltar a ser o centro das preocupações das políticas públicas e dos projetos privados são:  porque o conhecimento é visto como um mecanismo fundamental que pode transformar e desenvolver o país na parte social, política, econômica e cultural.
Segundo algumas pesquisas, a educação superior começa a se constituir como um processo de ensino fragilizado que não assegura a chamada “qualidade de ensino”. Alguns fatores são:  A maioria das instituições privadas visa apenas lucro e competitividade no mercado em detrimento do conhecimento científico consolidado, pesquisa e extensão
 Frente aos novos desafios educacionais para a Educação Superior, algumas questões estão sendo discutidas e analisadas por conceptores de políticas públicas e estudiosos para buscarem soluções viáveis aos problemas de ampliação ao acesso ao ensino superior. Tais como:  alcançar uma maior equidade com uma formação de qualidade na educação superior que favoreça o acesso e expansão dessa modalidade de ensino.
**Segundo pesquisa de Neves, Raizer, Fachinetto (2007), alguns fatores que contribuem para a expansão do acesso à Educação Superior são:  criação de novos tipos de instituições de ensino (IES); novos tipos e modalidades de cursos; propostas de políticas públicas de inclusão e de ações afirmativas.
Assinale a alternativa que apresenta as duas obras de Homero:   Ilíada e Odisseia
 E por que Aristóteles considerava a “sofocracia” uma ilusão? Porque o poder não poderia ficar nas mãos de uma minoria.
Para Libâneo, existem duas Correntes Pedagógicas a serem consideradas, sendo elas: Progressista e Liberal
   A Teoria Libertadora acredita que a escola deve proporcionar ao aluno base para que o mesmo tenha consciência de sua realidade e: Autonomia para transformá-la.
A educação deve ser mediadora, preparando o aluno para a:     Socialização, enquanto ser atuante.
Analisando as características da documentação bibliográfica podemos dizer que: 
tem como objetivo o aprofundamento de temas a partir da leitura de  livro ou outro material de pesquisa;
Para Antônio Joaquim Severino existem algumas possibilidades para análise e estudos de textos, as quais são: a análise textual, a análise temática e a análise interpretativa;
Segundo o educador Paulo Freire em seu texto “Considerações em torno do ato de estudar”, o ato de estudar: é mediado por uma relação dialógica entre leitor e escritor;
Podemos citar como principais instrumentos de trabalho que o aluno de ensino superior deve se utilizar: todas as afirmativas estão corretas.
A respeito da questão da universidade é correto afirmarmos: Na Idade Média, tinha forte influência da Igreja;
Entende-se, portanto, que na PC: psNa maioria dos casos é o desenvolvimento motor que está comprometido, podendo o desenvolvimento cognitivo, emocional e social estar adequado aos parâmetros de indivíduos na mesma fase de desenvolvimento.
O enfoque psicogenético enfatiza a gênese das funções psicológicas, considerando o desenvolvimento como uma construção progressiva resultante da inter-relação indivíduo-meio e que apreende o desenvolvimento através de estágios.
Segundo Galvão (1993) O projeto de sua psicogenética é o estudo da pessoa em sua totalidade, considerando suas relações com o meio (contextuada) e em seus diversos domínios (integrada).
Quais os tipos de distúrbios?
I. Instabilidade psicomotora;
II. Debilidade psicomotora;
III. Inibição motora;
IV. Lateralidade simples;
V. Imperícia. I, II, V estão corretas