LEITURA DE TEXTOS CANÔNICOS, MARGINALIZADOS, CULTOS E POPULARES

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LEITURA DE TEXTOS CANÔNICOS, MARGINALIZADOS, CULTOS E 
POPULARES 
 
1. De acordo com a BNCC (2018), as propostas de trabalho nas escolas devem 
contemplar a cultura digital, as diferentes linguagens e os diversos letramentos. 
Dessa forma, com relação à literatura é correto afirmar que: 
 
RESPOSTA: C. 
As literaturas canônica, marginal periférica, popular e culta devem ser 
valorizadas em sala de aula. 
 
EXPLICAÇÃO: De acordo com os delineamentos apresentados pela Base 
Nacional Comum Curricular (2018), a proposta de trabalho nas escolas deve 
contemplar a cultura digital, as diferentes linguagens e os diversos letramentos, 
“desde aqueles basicamente lineares, com baixo nível de hipertextualidade, até 
aqueles que envolvem a hipermídia” (BRASIL, 2018, p. 70). Nesse sentido, 
impera a questão dos multiletramentos; e o texto, que tem caráter normativo, tem 
como uma de suas principais premissas a diversidade cultural. Logo, as 
literaturas canônica, marginal periférica, culta e popular devem estar presentes 
na sala de aula. 
 
2. Jonas vai iniciar as suas atividades de docência esse ano como professor de 
Literatura em uma escola de Educação Básica. No planejamento de suas 
atividades, ele vai trabalhar com diferentes autores e textos. Todas as suas 
escolhas estão listadas como literatura canônica. A professora Júlia, que já atua 
na escola na mesma disciplina, questionou Jonas sobre a necessidade de 
inserção de autores da literatura marginal periférica. Júlia citou a BNCC e 
afirmou: 
I. A escola deve se distanciar de raciocínios classificatórios que sejam 
reducionistas. 
II. Devemos desconsiderar as hibridizações. 
III. O trabalho com o texto deve contemplar o cânone, mas, da mesma forma, a 
cultura de massa e a cultura digital. 
IV. Com essa abordagem mais ampla, possibilitamos uma ampliação do 
repertório dos leitores. 
Assinale a alternativa corretas: 
 
RESPOSTA: E. 
Apenas a I, a III e a IV são verdadeiras. 
 
EXPLICAÇÃO: A escola deve se distanciar de raciocínios classificatórios que 
sejam reducionistas e desconsiderem as hibridizações, as apropriações e as 
mesclas. Para a literatura e o trabalho com o texto, é fundamental contemplar “o 
cânone, o marginal, o culto, o popular, a cultura de massa, a cultura das mídias, 
a cultura digital, as culturas infantis e juvenis, de forma a garantir uma ampliação 
de repertório e uma interação e trato com o diferente” (BRASIL, 2018, p. 70). 
 
 
 
3. Alguns livros e produções fazem parte da lista de obras consideradas 
canônicas, mas essa lista é limitada e muitas outras produções não fazem parte 
dela. Estas, então, são denominadas marginais. Com relação ao cânone, 
assinale a alternativa correta: 
 
RESPOSTA: B. 
Cânone pode ser entendido como a lista de obras consideradas perenes. 
 
EXPLICAÇÃO: O cânone (do grego kanon) literário é o corpo de obras (e seus 
autores) social e institucionalmente consideradas grandes, geniais, perenes, 
comunicando valores humanos essenciais, por isso dignas de serem estudadas 
e transmitidas de geração em geração. Tal definição é válida, quer se trate de 
um cânone nacional, em que se presume que o povo se reconhece nas suas 
características específicas, quer se trate do cânone universal, o que significa de 
fato, dada a própria origem histórica da categoria literatura, um cânone 
eurocêntrico ou, quanto muito, ocidental (DUARTE, 2009). 
 
4. Com certa frequência, a literatura marginal é associada a publicações literárias 
que são produzidas e vinculadas de forma paralela, ou seja, à margem do 
sistema de editorial brasileiro. São produções que pertencem a autores de 
grupos sociais muitas vezes marginalizados. Qual autor integra esse contexto? 
 
RESPOSTA: D. 
Sérgio Vaz. 
 
EXPLICAÇÃO: Machado de Assis, Jorge Amado, Rachel de Queiroz e Mario 
Quintana são exemplos de autores cujas obras integram o cânone da literatura. 
Suas obras são valorizadas, analisadas e são perenes, servindo como exemplos 
de períodos da literatura brasileira. Sérgio Vaz, por sua vez, não 
pertence ao cânone, mas é representativo da literatura marginal periférica. 
 
 
5. Reconhecer a importância dos diversos tipos de textos literários em seus 
espaços sociais, políticos e culturais é necessário no contexto das delimitações 
dos currículos escolares. Com base nessa informação, analise as afirmações a 
seguir: 
I. O trabalho com a literatura, seja ela construída com base em textos canônicos 
ou marginais, tem como objetivo contribuir para o desenvolvimento dos sujeitos 
em múltiplos aspectos. 
II. Estética, sensibilidade, respeito, ética, exercício imagético, criação, 
criticidade, formação cidadã, entre outros, são elementos que podem ser 
trabalhados a partir da literatura. 
III. A pluralidade de textos na sala de aula é importante para um trabalho 
reflexivo sobre os contextos de produção de cada um, ou seja, para o 
entendimento dos contextos sociais, políticos e culturais, que estão diretamente 
relacionados com a produção de cada um deles. 
Assinale a alternativa correta: 
 
RESPOSTA: B. 
As alternativas I, II e III são verdadeiras. 
 
EXPLICAÇÃO: Reconhecer a importância dos diversos tipos de textos 
literários em seus espaços sociais, políticos e culturais é necessário no contexto 
das delimitações dos currículos escolares. De acordo com a BNCC (2018), o 
trabalho com a literatura, seja ela construída com base em textos canônicos ou 
marginais, tem como objetivo contribuir para o desenvolvimento dos sujeitos no 
que se relaciona com estética, sensibilidade, respeito, ética, exercício imagético, 
criação, criticidade, formação cidadã, entre outros. Dessa forma, a pluralidade 
de textos no espaço da sala de aula é importante para um trabalho reflexivo 
sobre os contextos de produção de cada um, ou seja, para o entendimento dos 
contextos sociais, políticos e culturais em que foram produzidos.