Atividade 4 Metodologia e prática de ensino de português ensino médio e eja

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· Pergunta 1
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	Sabe-se que os distúrbios da aprendizagem são aquelas dificuldades que alguns indivíduos apresentam quando aprendem algo novo, tal como leitura, escrita, além da dificuldade de concentração.
Sobre os transtornos da aprendizagem, é correto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
a disgrafia é um distúrbio que se caracteriza pela desordem no texto, margens malfeitas, espaço irregular entre palavras e linhas, traçados de má qualidade, relacionando-se a problemas de ordem neurológica ou motora.
	Resposta Correta:
	 
a dislexia é uma desordem do aprendizado que afeta a leitura, a ortografia e a escrita do indivíduo.
	Comentário da resposta:
	Resposta incorreta. A discalculia é uma desordem que resulta na incapacidade para raciocinar, impedindo a compreensão dos números e dos processos e princípios matemáticos. A disgrafia é um distúrbio que se caracteriza pela desordem no texto, margens malfeitas, espaço irregular entre palavras e linhas e traçados de má qualidade. No entanto, esse distúrbio não está relacionado a problemas de ordem neurológica ou motora. A disortografia diz respeito ao atraso de linguagem ou a uma disfunção neurofisiológica, que se reflete na produção de textos escritos. O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é uma desordem que se configura em três aspectos: a desatenção (dificuldade de focar a atenção), a hiperatividade (comportamento inquieto) e a impulsividade (dificuldade em respeitar os limites quando a interação ocorre em grupo).
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Para Haydt (20066), o aluno deve participar ativamente da elaboração do conteúdo trabalhado em sala de aula, a fim de ampliar o seu aprendizado.
HAYDT, Regina Célia C. Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, 2006.
Com base no trecho em destaque, é possível afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
o processo de reconstrução do conhecimento se dá por meio de uma estreita relação com o conteúdo e com o desenvolvimento de conceitos e de ideias que colaboram para a efetiva aprendizagem do aluno.
	Resposta Correta:
	 
o processo de reconstrução do conhecimento se dá por meio de uma estreita relação com o conteúdo e com o desenvolvimento de conceitos e de ideias que colaboram para a efetiva aprendizagem do aluno.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. O processo de reconstrução do conhecimento se dá por meio de uma estreita relação com o conteúdo e com o desenvolvimento de conceitos e de ideias. Por isso, o aluno deve participar da seleção de conteúdos, para adquirir uma aprendizagem mais efetiva, significativa e de acordo com suas vivências culturais e sociais.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	De acordo com o IPHAN (2014), “Paulatinamente, as políticas educativas foram se afastando de ações centradas em acervos museológicos e restritas a construções isoladas para a compreensão dos espaços territoriais como documento vivo, passível de leitura e interpretação por meio de múltiplas estratégias educacionais. Seus efeitos se potencializam quando conseguem interligar os espaços tradicionais de aprendizagem a equipamentos públicos, como centros comunitários e bibliotecas públicas, praças e parques, teatros e cinemas”.
IPHAN – Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional. Educação Patrimonial: Histórico, conceitos e processos. 2014. Disponível em: < http://portal.iphan.gov.br/upload s/ckfinder /arquivos/Educacao_Patrimonial.pdf>. Acesso em: 18 jul. 2019.
Com base no texto em destaque, marque a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
a ação educativa pode ocorrer em locais voltados para a preservação e valorização do patrimônio histórico nacional, para potencializar a inserção da cultura e da história na vida das comunidades, revelando a elas a importância de se valorizar a produção cultural de uma região e de compreender sua história.
	Resposta Correta:
	 
a ação educativa pode ocorrer em locais voltados para a preservação e valorização do patrimônio histórico nacional, para potencializar a inserção da cultura e da história na vida das comunidades, revelando a elas a importância de se valorizar a produção cultural de uma região e de compreender sua história.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A ação educativa pode se desenvolver em projetos de educação voltados para a preservação e valorização do patrimônio histórico nacional. Isso revela a importância de se valorizar a produção cultural de uma região, interligando os espaços tradicionais de aprendizagem a centros comunitários e bibliotecas públicas, praças etc.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	A educação popular configura-se como a educação produzida pela comunidade, para usufruto da própria comunidade, e o ensino de leitura e escrita, pautado na formação cidadã, auxilia o indivíduo a atuar de forma crítica na sociedade e na comunidade onde vive.
Sendo assim, é correto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
a educação popular é aquela voltada a todos os cidadãos que precisam aprender a ler e a escrever de forma crítica, para atuar de forma efetiva na sociedade.
	Resposta Correta:
	 
a educação popular é aquela voltada a todos os cidadãos que precisam aprender a ler e a escrever de forma crítica, para atuar de forma efetiva na sociedade.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A educação popular é aquela voltada a todos os cidadãos que precisam da leitura e escrita, pois o aprendizado delas promove educação e politização do indivíduo, práticas necessárias às classes populares que correspondem à grande maioria da população.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	O novo contexto social requer também novas propostas para o ensino ativo e de qualidade, que ofereça ao educando a formação para a vida e em sintonia com as novas tecnologias, com a sociedade do futuro e com as novas formas de relacionamento interpessoal.
Sendo assim, afirma-se que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A seleção de conteúdos deve favorecer a aprendizagem dos alunos, oferecendo formação para a vida, ou seja, uma formação que atende às necessidades sociais e individuais dos estudantes.
	Resposta Correta:
	 
A seleção de conteúdos deve favorecer a aprendizagem dos alunos, oferecendo formação para a vida, ou seja, uma formação que atende às necessidades sociais e individuais dos estudantes.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A seleção de conteúdos deve favorecer a aprendizagem dos alunos, oferecendo formação para a vida, ou seja, uma formação que atende às necessidades sociais e individuais dos estudantes, a fim de ampliar a aprendizagem.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	O programa Mais Educação, desenvolvido pela Secretaria de Educação Superior do Ministério da Educação (SESU/MEC), foi idealizado pelo governo federal para ampliar a jornada escolar e a organização curricular em escolas das redes municipais e estaduais, em contextos diversos, como escolas rurais e indígenas, escolas em áreas de pobreza e em zonas metropolitanas.
Com base no texto acima, marque a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
a ampliação de tempos, espaços, oportunidades educativas e o compartilhamento da tarefa de educar as famílias e diferentes atores sociais, sob a coordenação da escola e dos professores, melhoram o desempenho escolar e o aprendizado do aluno.
	Resposta Correta:
	 
a ampliação de tempos, espaços, oportunidades educativas e o compartilhamento da tarefa de educar as famílias e diferentes atores sociais, sob a coordenação da escola e dos professores, melhoram o desempenho escolar e o aprendizado do aluno.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A ampliação de tempos, espaços, oportunidades educativas e o compartilhamento da tarefa de educar as famílias e diferentes atores sociais, sob a coordenação da escola e dos professores, melhoram o desempenho escolar e o aprendizado do aluno, tornando-o cada vez mais significativo.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Para realizar a seleçãodos conteúdos, o professor deve considerar alguns critérios, tais como a utilidade, a validade, a significação, a adequação e a flexibilidade.
De acordo com o trecho em destaque, marque a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A validade de um conteúdo ocorre quando ele se relaciona aos objetivos educacionais propostos e quando há uma atualização dos conhecimentos, do ponto de vista científico.
	Resposta Correta:
	 
A validade de um conteúdo ocorre quando ele se relaciona aos objetivos educacionais propostos e quando há uma atualização dos conhecimentos, do ponto de vista científico.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A validade de um conteúdo corresponde à sua relação com os objetivos educacionais propostos e à atualização dos conhecimentos, do ponto de vista científico.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Segundo Paulo Freire (2013), não é possível a existência de prática educativa neutra, indiferente e distanciada dos propósitos sociais e políticos. A ação educacional, na visão tradicional, valorizava a aprendizagem engessada e distante da realidade dos alunos, mas vê-se que hoje não se pode abrir mão de uma educação que privilegie o indivíduo em sua totalidade.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 32ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2013.
Com base no trecho em destaque, marque a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A educação não pode ser neutra, pois o educador, enquanto sujeito crítico e reflexivo, deve apresentar o que pensa, permitindo aos alunos que façam o mesmo, auxiliando a construção da autonomia e a ampliação da aprendizagem na sala de aula.
	Resposta Correta:
	 
A educação não pode ser neutra, pois o educador, enquanto sujeito crítico e reflexivo, deve apresentar o que pensa, permitindo aos alunos que façam o mesmo, auxiliando a construção da autonomia e a ampliação da aprendizagem na sala de aula.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A educação não é neutra, pois ela é um ato político e o educador, enquanto sujeito crítico e reflexivo, deve apresentar o que pensa, permitindo aos alunos que façam o mesmo, auxiliando a construção da autonomia e a ampliação da aprendizagem na sala de aula.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Tyler (1974) discute a organização das experiências de aprendizagem para um ensino eficaz, sendo elas a lição, o tópico e a unidade.
TYLER, Ralph W. Princípios básicos de currículo e ensino. Porto Alegre, Globo, 1974.
Com base na afirmativa em destaque, marque a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
a lição é uma modalidade das experiências de aprendizagem tratada como uma unidade distinta. Ela também é separada em temas pelos dias em que foram aplicadas.
	Resposta Correta:
	 
a lição é uma modalidade das experiências de aprendizagem tratada como uma unidade distinta. Ela também é separada em temas pelos dias em que foram aplicadas.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A lição é uma modalidade das experiências de aprendizagem, na qual cada dia é tratado como uma unidade distinta.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sabe-se que a educação transpõe os limites que, durante anos, foram impostos por práticas culturais ligadas ao passado. Hoje, buscamos alternativas para implementar novas formas de se relacionar em sociedade, novos caminhos para o enfrentamento dos desafios para os próximos séculos. Para isso, a escola, os institutos de cultura e a sociedade em geral precisam se unir em prol de um objetivo comum: a educação para a cidadania e para a consciência crítica.
De acordo com o trecho em destaque, marque a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As instituições escolares devem trabalhar com o conhecimento científico e também com o desenvolvimento da cidadania com os alunos, para que eles atuem na sociedade de forma mais crítica, ativa e politizada.
 
 
	Resposta Correta:
	 
As instituições escolares devem trabalhar com o conhecimento científico e também com o desenvolvimento da cidadania com os alunos, para que eles atuem na sociedade de forma mais crítica, ativa e politizada.
 
 
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. As instituições escolares devem trabalhar com o conhecimento científico e também com o desenvolvimento da cidadania com os alunos, para que eles atuem na sociedade de forma mais crítica, ativa e politizada, e a escola deve auxiliá-los a participar de forma cidadã, conscientizando-os de seu papel na sociedade.