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27/11/2021 13:10 Prova Eletrônica: Seminário em Estágio Supervisionado
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Prova Eletrônica
Entrega 28 nov em 23:59 Pontos 30 Perguntas 10
Disponível 2 nov em 0:00 - 28 nov em 23:59 27 dias
Limite de tempo 60 Minutos Tentativas permitidas 3
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A Prova Eletrônica tem peso 30 e é composta por:
10 (dez) questões objetivas (cada uma com o valor de 3 pontos);
Você terá 60 (sessenta) minutos para finalizar esta atividade
avaliativa e as respostas corretas serão apresentadas um dia após
a data encerramento da Prova Eletrônica.
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3 / 3 ptsPergunta 1
De acordo com Iamamoto (2009), se referindo
à mundialização do capital, a ampliação
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exponencial das desigualdades de classe,
densas de disparidades de gênero, etnia,
geração e desigual distribuição territorial,
radicaliza a questão social em suas múltiplas
expressões coletivas inscritas na vida dos
sujeitos, densa de tensões entre
consentimento e rebeldia, o que certamente: 
 Gera maior desigualdade de classe 
 
Reflete no crescimento da exploração capitalista sobre o trabalhador 
 
Implica em ampliação do mercado de trabalho para assistentes sociais 
 Intensifica a desigualdade étnico-racial 
 Promove direitos para a classe trabalhadora 
3 / 3 ptsPergunta 2
A concepção de estágio descrita nas Diretrizes
Curriculares da ABEPSS (1996) aponta para a
indissociabilidade dos elementos teoria e
prática, a necessidade de “superação da
fragmentação do processo de ensino e
aprendizagem, de forma a permitir intensa
convivência acadêmica entre professores,
alunos e sociedade” (Lewgoy, 2013, p. 74),
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assim como a convergência entre supervisão e
estágio, formação e exercício profissional e
Diretrizes Curriculares. Mediante tal assertiva,
entende-se que: 
 
O processo de estágio deve ser levado com bastante rigor e seriedade
por parte dos setores envolvidos (Aluno/a, Universidade, Coordenação
e Supervisão Acadêmica de Estágio, Instituição que oferta o estágio e
a Supervisão de Campo)
 
Não há necessidade de tanto rigor no processo de estágio, já que a
formação em Serviço Social é genérica e assim o/a futuro/a profissional
poderá aprender em outros períodos de sua vida
 
O rigor no processo de estágio deve-se dar com maior intensidade na
supervisão acadêmica, já que é onde se aprende a teoria
 
O rigor deve ser apenas em relação ao/à estudante estagiário/a, que
deve desenvolver as diversas dimensões, competências e atribuições
em consonância com as DC´s
 
O rigor no processo de estágio deve ser mais observado no campo de
estágio, já que é onde a prática acontece
3 / 3 ptsPergunta 3
O Estágio no Brasil é regulamentado por uma
legislação Federal que pode ser compreendida
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como marco geral, que trata da definição,
classificação e relações dos diversos atores
envolvidos no processo de estágio em âmbito
nacional. Qual é esta lei que fundamenta o
marco geral do estágio supervisionado? 
 Diretrizes Curriculares do Serviço Social 
 Política Nacional do Estágio em Serviço Social 
 Lei do Estágio – nº 11.788/08 
 Lei 8662/93 – Lei que regulamenta a profissão 
 Código de Ética 
3 / 3 ptsPergunta 4
Entre as diversas ações desenvolvidas por
assistentes sociais na saúde, seja qual o
espaço que ocupam – unidade básica de
saúde, hospitais, clínicas, unidades de
atendimento às demandas de saúde mental,
destaca-se 
 
Formular estratégias de intervenção profissional e subsidiar a equipe
de saúde quanto as informações sociais dos usuários por meio do
registro no prontuário único, resguardadas as informações sigilosas
que devem ser registradas em material de uso exclusivo do Serviço
Social
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Administrar e distribuir a medicação, conforme receita e exercer
controle no acesso a este recurso por parte dos/as usuários/as
 
Responsabilizar-se por marcação das consultas dos/as usuários/as,
bem como, monitorar a frequencia destes nas referidas consultas
 Assumir a tarefa de dar a notícia do óbito nos hospitais 
 Nenhuma das alternativas 
3 / 3 ptsPergunta 5
As Competências profissionais do Serviço
Social dizem respeito às capacidades em
potencial que ele possui para desenvolver
determinadas tarefas, articulando as
dimensões ético-política, técnico-operativa e
teórico-metodológica (Matos, 2015), uma vez
que pela formação o/a profissional aprende a
realizá-las. Já as atribuições do Serviço Social
são privativas, o que significa dizer
que compete apenas e exclusivamente ao/à
profissional habilitado/a (com formação
superior e inscrita no CRESS – Conselho
Regional de Serviço Social – do seu Estado)
realizar tais tarefas, considerando que o seu
conteúdo diz respeito exclusivamente ao
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Serviço Social. Mediante o exposto, podemos
afirmar que: 
 Nenhuma das alternativas 
 
Apenas as competências profissionais do serviço social podem ser
compartilhadas com as demais profissões
 
Nenhuma competência profissional do Serviço Social pode ser
compartilhada com outras profissões
 
Nem as competências e nem as atribuições privativas do Serviço
Social podem ser compartilhadas com outras profissões
 
As atribuições privativas do Serviço Social podem ser compartilhadas
com as demais profissões
3 / 3 ptsPergunta 6
O conjunto CFESS/CRESS adota uma
concepção de educação em que ela é vista
enquanto um complexo constitutivo da vida
social, que tem uma função social importante
na dinâmica da reprodução social. Este
complexo assume predominantemente o
caráter de: 
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Assegurar a reprodução dos contextos sociais, das formas de
apreensão do real, do conjunto de habilidades técnicas, das formas de
produção e de socialização do senso comum
 
Assegurar a reprodução dos contextos sociais, das formas de
apreensão do real, do conjunto de habilidades técnicas, das formas de
produção e de socialização do conhecimento religioso
 
Assegurar a reprodução dos contextos sociais, das formas de
apreensão do real, do conjunto de habilidades técnicas, das formas de
produção e de socialização do conhecimento popular
 Nenhuma das alternativas 
 
Assegurar a reprodução dos contextos sociais, das formas de
apreensão do real, do conjunto de habilidades técnicas, das formas de
produção e de socialização do conhecimento científico
3 / 3 ptsPergunta 7
O estágio supervisionado é uma parte
essencial da aprendizagem sem a qual não é
possível formar o/a profissional de Serviço
Social e, como tal, tende a intervir na realidade
social e “enquanto processo pedagógico sua
visão é o aprendizado organizando este
processo na formação profissional” (Rodrigues
e Carmo, 2010, p. 188). Neste sentido, pode-
se afirmar que, de acordo com a PNE,
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constituem-se como princípios formativos os
elementos abaixo listados: 
 
Observância e aplicabilidade do ecletismo, já que devemos considerar
a pluralidade e as diversas concepções dentro da profissão
 
Observância e aplicabilidade dos princípios ético-políticos, explicitados
no Código de Ética dos assistentes sociais; articulação entre Formação
e Exercício Profissional; indissociabilidade entre estágio e supervisão
acadêmica e de campo; Articulação entre universidade e sociedade;
Interdisciplinaridade, dentre outros
 Todas as alternativas 
 Nenhuma das alternativas 
 
Articulação entre universidade e sociedade apenas no que compete à
formação profissional, pois a universidade não deve interferir nos
rumos da sociedade
3 / 3 ptsPergunta 8
Os princípios que norteiam a PNE são de
fundamental importância no estágio
supervisionado em Serviço Social.
Didaticamente, dividem-se em: 
 
Princípios que estão em consonância com a Constituição Federal e a
Lei de Estágio
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Princípios que estão em consonância com a Constituição Federal e das
Políticas Públicas
 
Princípios que estão em consonância com os princípios do código de
ética profissional e os princípios de preservação do processo formativo
 
Princípios que estão em consonância com a Lei de Estágio e a Lei da
profissão
 
Princípios que estão em consonância com os direitos humanos
universais
3 / 3 ptsPergunta 9
Guerra e Braga (2009) apresentam o seguinte
questionamento: Como as entidades da
categoria vêm investindo na construção das
bases legais, institucionais e teórico-
metodológicas da supervisão e quais
investimentos ainda precisam ser feitos no
sentido de subsidiar o exercício profissional
competente, crítico e comprometido com um
projeto societário que aponte para a ruptura
com o conservadorismo e na direção da
construção de uma nova sociedade? Assim,
verifica-se que a supervisão é um fator de
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investimento e preocupação constante por
parte das seguintes entidades da categoria:
 Conjunto CFESS/CRESS e ABEPSS 
 Conjunto CFM/CRM e SBM 
 Nenhuma das alternativas 
 Conjunto CFP/CRP e SBP 
 Conjunto CFE/CRE e ABEn 
3 / 3 ptsPergunta 10
Quando falamos em “dimensão” no Serviço
Social estamos nos referindo às
propriedades alguns elementos essenciais, no
sentido de seus pressupostos, de suas
direções, de seus princípios fundamentais,
conforme aponta Santos (2014) elementos que
encontram-se presentes nas diferentes
expressões do exercício profissional: formativa,
investigativa, organizativa e interventiva. A
partir disso, podemos dizer que o Serviço
Social possui 3 dimensões intrinsecamente
relacionadas e que são base para dimensão
investigativa e interventiva, sendo elas: 
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 Operativa-participativa, histórico-crítica e ético-política 
 Metodológico-ética, histórico-político e ético-operativa 
 Ético-política, histórico-crítica e metodológica-operativa 
 Técnico-metodológica, ético-histórica e Político-ética 
 Técnico-operativa, teórico-metodológica e ético-política 
Pontuação do teste: 30 de 30