Avaliando o Aprendizado

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03/12/2021 11:20 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/3
Acerto: 0,1 / 0,1
(ENADE / 2012 - Adaptado) Bowlby investiga a relação entre o bebê e sua mãe, compreendida como o suporte
provedor de segurança e conforto. Cada indivíduo forma um modelo interno a partir das primeiras experiências com as
figuras de apego (padrões de vínculos afetivos nas relações), sendo a qualidade da relação mãe-bebê fundamental
para o desenvolvimento. 
Acerca da investigação e da compreensão das relações de apego estabelecidas entre pais e bebê, assinale a
alternativa correta.
o procedimento da situação estranha, como ficou conhecido o procedimento que muitos estudos empíricos
sobre o apego utilizaram, permitiu que os pesquisadores concluíssem que não há como identificar padrões de
apego que possam classificar as relações entre mãe e bebê.
os estudos empíricos, de acordo com perspectivas mais recentes na investigação do apego, são pouco
relevantes, e se enfatiza o comportamento da mãe como primordial para favorecer o desenvolvimento de um
estilo de apego seguro do bebê.
o vínculo de apego estabelecido inicialmente entre o bebê e a figura materna funciona, como propõe Bowlby e
Ainstworth, de maneira singular, pouco vinculada às relações sociais estabelecidas pela criança ao longo de
sua vida.
a perspectiva mais aceita até hoje, desde os estudos de John Bowlby sobre o tema, prioriza o desenvolvimento
unidirecional das relações de apego e o papel central que as atitudes dos pais exercem nessas relações.
 a proximidade física e emocional entre a mãe e o bebê, conforme proposto nos estudos de Bowlby,
influenciados pela Etologia e Psicanálise, tem como origem evolucionária a sobrevivência do bebê e sua futura
adaptação às demandas do ambiente.
Respondido em 22/11/2021 16:19:44
Compare com a sua resposta:
Acerto: 0,0 / 0,1
O acompanhamento do desenvolvimento infantil é fundamental para podermos realizar intervenções precoces, e
assim, termos melhores resultados. A caderneta de vacinação do Ministério da Saúde sugere a vigilância do
desenvolvimento baseada nos seguintes componentes:
 1. Anamnese - para avaliar riscos para o desenvolvimento;
2. Exame Físico - (perímetro encefálico/peso e altura);
3. Marcos do desenvolvimento - em cada mês de vida no primeiro ano há ao menos, quatro marcos
obrigatórios que o bebê tem que cumprir para seu desenvolvimento ser considerado normal.
 1. Anamnese - para avaliar riscos para o desenvolvimento;
2. Exame Físico - (perímetro encefálico/peso e altura);
3. Marcos do desenvolvimento - habilidades e posturas que a criança tem por idade, observando um marco
para cada área do desenvolvimento (interação social/ coordenação motora grossa/ coordenação motora fina/
linguagem)
1. Entrevista clínica - para conhecer a história de vida da criança;
2. Exame Físico - (perímetro encefálico/peso e altura);
3. Marcos do desenvolvimento - habilidades e posturas que a criança tem por idade, observando um marco
para cada área do desenvolvimento (interação social/ coordenação motora grossa/ coordenação motora fina)
1. Anamnese - para avaliar riscos para o desenvolvimento;
2. Exame Físico - (perímetro encefálico/peso e altura/batimentos cardíacos);
3. Marcos do desenvolvimento - habilidades e posturas que a criança tem por idade, observando dois
marcos para cada área do desenvolvimento (interação social/ coordenação motora grossa/ coordenação
motora fina/ linguagem)
1. Anamnese - para avaliar riscos para o desenvolvimento;
2. Exame Psicológico - (peso e altura);
3. Marcos do desenvolvimento - habilidades e posturas que a criança tem por idade, observando um marco
para cada área do desenvolvimento, onde se a criança cumpre ao menos um deles, o desenvolvimento é
considerado normal (interação social/ coordenação motora grossa/ coordenação motora fina/ linguagem).
Respondido em 22/11/2021 16:29:29
 Questão1
 Questão2
03/12/2021 11:20 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 2/3
Compare com a sua resposta:
Acerto: 0,0 / 0,1
(FEPESE / 2020 - Adaptada) Segundo a teoria do desenvolvimento de Piaget, haveria períodos relacionados ao
aparecimento de novas qualidades do pensamento, interferindo no desenvolvimento global. Entre esses períodos
estão:
 Período sensório-motor, pré-operatório e operações formais.
 Período sensório-motor e operações informais.
Período oral, anal e fálico.
Período pré-operatório, operações informais e período de latência.
Período de latência, fase oral e sensório-motor.
Respondido em 22/11/2021 16:22:52
Compare com a sua resposta:
Acerto: 0,1 / 0,1
(ENADE / 2006 - Adaptada)
"Ao mesmo tempo em que é proposta a universalidade do estágio da adolescência, observa-se que ela depende de
uma inserção histórica e cultural, que determina, portanto, variadas formas de viver a adolescência, de acordo com o
gênero, o grupo social e a geração." SCHOEN-FERREIRA, Teresa Helena; AZNAR-FARIAS, Maria; SILVARES, Edwiges
Ferreira de Mattos. Adolescência através dos séculos. Psic.: Teor. e Pesq., Brasília , v. 26, n. 2, p. 227-234, June 
2010 . Available from . access on 05 May 2021. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-37722010000200004.
Estudos antropológicos indicaram que em alguns grupos culturais não ocorre o período da adolescência. Isto significa
que:
 os critérios de definição da adolescência podem variar em função do grupo cultural, gerando distintas
transições da infância para a vida adulta.
os diferentes hábitos culturais interferem na adolescência, mais do que na puberdade.
também não ocorre a puberdade, que é necessariamente um fenômeno cultural.
nos grupos em que não ocorre o período da adolescência, os indivíduos não ultrapassam a infância.
os indivíduos desse grupo estão em atraso em relação aos de outros grupos culturais, já que a adolescência é
um fenômeno universal.
Respondido em 22/11/2021 16:26:10
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Acerto: 0,1 / 0,1
"A perspectiva do ciclo vital (...) considera todas as fases da vida e tem levado a uma nova compreensão do
desenvolvimento humano como multidirecional, multicontextual, multicultural, multidisciplinar e plástico. (...) As
faixas etárias são apenas uma orientação aproximada, uma divisão particularmente controversa" BERGER, K. S. O
desenvolvimento da Pessoa: do nascimento à Terceira Idade. RJ: LTC, 2017. p. 75
 Um dos autores que mais aproxima-se da contemplação de todos estes aspectos é o desenvolvimentista Urie
Bronfenbrenner. De acordo com o pesquisador, cada pessoa é significativamente afetada pela interação de diversos
sistemas que se sobrepõe e que proveem o contexto do desenvolvimento. Como é conhecido e denominado o modelo
teórico do referido autor:
Psicodinâmico
Hierárquico
 Questão3
 Questão4
 Questão5
03/12/2021 11:20 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 3/3
Socioconstrutivista
Psicossocial
 Ecológico