Introdução à Lingua Inglesa - Compreensão oral

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Introdução ao estudo da Língua Inglesa – Unidade nº 4 – Compreensão oral da Língua 
Inglesa 
 
 
Introdução aos 
estudos da Língua 
Inglesa 
 
Unidade Nº 4 – Compreensão oral da 
Língua Inglesa 
 
 
Bianca Vargas Tolomei 
 
 
 
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Introdução ao estudo da Língua Inglesa – Unidade nº 4 – Compreensão oral da Língua 
Inglesa 
 
Introdução 
A compreensão oral (listening) na língua inglesa é fundamental para o 
processo de aprendizagem da língua e da maneira como se interpreta as 
mensagens. 
A compreensão oral permite que o indivíduo adquira um conhecimento 
linguístico que certamente o ajudará na hora de interpretar um texto, ou uma 
notícia ao ouvir o jornal, por exemplo. 
No entanto, é importante ressaltar que muitos são os fatores que 
auxiliam na compreensão oral para entender uma informação, como a 
entonação, o ritmo, contexto, semelhanças e diferenças de sons, reações do 
emissor. Todos esses fatores podem ser impeditivos ou auxiliadores na hora 
de compreender uma informação. 
Vale lembrar também que o contexto oral detém certas especificidades 
que o diferem da comunicação escrita. Devemos pensar também sempre na 
situação em que uma conversação está ocorrendo e, assim, teremos mais um 
aporte para buscarmos a compreensão. Se você sabe que uma conversa está 
ocorrendo numa reunião empresarial, por exemplo, você esperará por 
palavras e dizeres diferentes dos que existiriam num contexto mais informal, 
por exemplo, um almoço em família. Cada uma dessas situações traz um 
vocabulário próprio e, estar atento a isto é de excelente auxílio. Vamos 
observar mais alguns tópicos quanto a comunicação oral em língua inglesa? 
Bons estudos! 
1. Compreensão oral da língua Inglesa 
Da mesma forma que temos um objetivo ao ler um texto, também 
temos um objetivo ao escutar algo. Tudo depende do contexto em que tal 
informação está inserida. 
O primeiro passo para você ter certeza que está iniciando um processo 
de compreensão oral é identificar o propósito da mensagem que você está 
escutando. 
 
 
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Mas como assim propósito da mensagem? 
Sim toda mensagem , seja escrita ou falada, tem um propósito. Pode ser 
de formar ideias e opiniões, entretenimento, interagir, relaxar. E estes mesmos 
propósitos também servem para a leitura. 
Até aqui ressaltamos bastante esta observação. Em uma situação de 
comunicação sempre haverão elementos de significado e compreensão que 
vão além do mero ato de decodificar as palavras, sejam elas faladas ou 
escritas. Você poderá ter um excelente vocabulário em uma Língua 
Estrangeira (LE), mas se não desenvolver uma inteligência interpessoal, para 
filtrar significados camuflados numa situação de comunicação, muito da 
compreensão lhe escapará. 
Nessa unidade lhes traremos algumas dicas. Mas antes, vamos 
continuar aprendendo sobre esse processo interativo que é a comunicação 
humana? 
1.1. O processo interativo e criativo da compreensão oral 
O texto oral depende da participação dos interlocutores envolvidos no 
processo. Porque tanto emissor, quanto ouvinte, trazem seus diferentes níveis 
de conhecimento de mundo, opiniões, conhecimento da LE, interesses e 
objetivos. E estes são fatores que também interferem na compreensão de um 
texto e nossa percepção, às vezes, não está tão treinada ou acostumada para 
tomarmos consciência de sua presença. 
Em uma conversação, a interação acontece entre os indivíduos 
envolvidos no processo. Ou seja, emissor e ouvinte se escutam e respondem 
em um diálogo, a interação é direta. Mas também interagimos quando 
ouvimos uma música, quando uma entrevista, um discurso, ouvimos um 
poema. O nível de interação irá depender de como o texto oral está sendo 
transmitido. 
Porém o fato é certo. A capacidade de compreender um texto oral irá 
depender do nível de interesse do ouvinte em ouvir a mensagem, seja ela qual 
for e do tipo que for. 
Esse nível de interesse irá definir o quanto iremos responder àquele 
discurso. Responder, aqui, não significa necessariamente uma verbalização, 
 
 
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uma interação com o interlocutor. Você já reparou que quando você lê uma 
notícia, você reage a ela internamente? É isso que chamamos de resposta. Nós 
não recebemos uma mensagem passivamente, para entendermos algo que 
está sendo dito, ou expresso na escrita, precisamos necessariamente apreciar 
o discurso. Concordar com ele, fazer uma observação, discordar, ficar em 
dúvida, etc. Somente quando interagimos é que, de fato, podemos 
compreender o que está sendo expresso. 
 
Você sabia? A essa característica da língua dá-se o nome de dialogismo. É 
justamente a ideia de que quem ouve algo que está sendo dito, ou então lê, 
não o faz passivamente. Mas dialoga com aquele discurso, mobilizando sua 
experiência pessoal na comunicação para compreender e identificar 
significados naquela fala ou texto. 
 Dá para perceber isso com mais evidência quando somos nós que 
estamos falando ou escrevendo. Vai me dizer que você não se preocupa com 
o que os outros vão dizer? Se preparamos uma palestra, ficamos pensando na 
recepção do auditório sobre o que vamos dizer e, às vezes, até antecipamos 
essas reações e já preparamos uma resposta de antemão. Mais evidente 
ainda, é quando vamos declarar nossos sentimentos para alguém. Não é 
verdade que ficamos elaborando e reelaborando o que vamos falar pensando 
na reação da pessoa amada, procurando uma maneira para conseguir a 
resposta que esperamos? 
 
1.2. Competências e habilidades para a compreensão oral 
Assim como nos textos escritos, a compreensão não depende só de 
você reconhecer as palavras e saber seu significado literal. No texto oral, não 
basta você identificar os sons como palavras. É preciso desenvolver algumas 
competências para avaliar as ideias obtidas em uma mensagem. 
Conhecer estruturas gramaticais e vocabulário não é suficiente para 
uma boa compreensão oral. É preciso também concentração, interesse na 
 
 
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troca de ideias, certo conhecimento do contexto que circunda aquele assunto 
e, como colocamos, interação. 
De acordo com alguns pesquisadores, há quatro competências 
necessárias para a compreensão do texto oral: 
 Gramatical – é necessário que o indivíduo tenha a habilidade de 
ouvir, compreender, e aplicar as regras da morfologia e sintaxe 
da língua para compreender o texto oral. 
 Estratégica – é necessário que o indivíduo tenha a habilidade de 
utilizar seu conhecimento linguístico e de mundo para apreender 
determinados significados. 
 Sociolinguística – é necessário que o indivíduo saiba identificar 
uma linguagem nova e saiba usá-la como base para entender o 
que está ouvindo. 
 Discursiva – é necessário que o indivíduo conheça como funciona 
o mecanismo de coesão e coerência em um discurso, assim 
como compreender o que é escutado em mensagens curtas ou 
longas. Da mesma forma reconhecer que, o que está sendo 
falado, é um discurso, isto é, a posição de um indivíduo sobre 
determinado aspecto da vida. 
Todas essas competências são adquiridas, obviamente com a prática. E 
não há um tempo exato para esta aquisição. Cada individuo tem o próprio 
tempo de aprendizagem. Não se preocupe com o tempo que vai levar. Se 
preocupe apenas em praticar bastante para aprimorar suas habilidades. 
Mas, nesse quesito, há algo que facilita bastante. Ainda que cada língua 
tenha sua especificidade cultural e linguística, estas competências no âmbito 
da conversação estão relacionadas à comunicação em qualquer língua. Isto é, 
você beberá da experiência que você adquiriu em toda a sua vida de falante 
nativo em português, por exemplo. Traga essa experiência para sua 
aprendizagem,observe essas dimensões e competências quando estiver 
conversando em português. Tomar consciência delas neste terreno mais 
confortável irá lhe ajudar bastante quando for aplicá-las no inglês. 
 
 
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Mas falando da língua que é objeto de nossos estudos, sabe uma ótima 
maneira de praticar e exercitar essas competências? 
Ouvindo! Ouça rádio na LE, reportagens na TV, entrevistas, escute 
músicas. Treine sua percepção e compreensão. 
 
Você quer ouvir? Se você quer treinar sua habilidade de compreensão oral, 
você pode escutar os vídeos do site a seguir: 
<https://www.bbc.com/news/video_and_audio/headlines>. E ouvir os podcasts 
do site a seguir: <http://freakonomics.com/radio/topics/>. 
 
Além das competências que falamos a pouco, há outras habilidades que 
podem ser desenvolvidas para uma melhor compreensão oral. Vejamos quais 
são: 
 Compreensão conversacional – são habilidades utilizadas na 
interação, formal ou informal, normalmente praticadas de forma 
inconsciente pelos ouvintes: 
o Reter partes da língua de diversas extensões por tempos 
curtos; 
o Diferenciar sons distintos na LE; 
o Reconhecer tonicidade e ritmo na LE; 
o Reconhecer entonação e seus significados; 
o Identificar as palavras em posição de tonicidade na frase; 
o Reconhecer palavras em sua forma reduzida; 
o Reconhecer a estrutura de ordem das palavras nas frases; 
o Reconhecer vocabulário utilizado na LE falada; 
o Identificar palavras-chave; 
 
 
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o Entender o significado de palavras pelo contexto da 
mensagem; 
o Reconhecer as classes gramaticais das palavras nas frases; 
o Identificar significados ditos em diferentes formas 
gramaticais nas frases; 
o Reconhecer as funções de comunicação de acordo com as 
situações utilizadas na fala; 
o Realizar inferências de situações e objetivos; 
o Deduzir relações de causa e efeito; 
o Interpretar expressão corporal e facial, quando possível, 
para auxiliar na compreensão; 
o Apontar quando compreender ou não a mensagem que 
está ouvindo. 
 Compreensão Acadêmica – habilidades utilizadas em 
apresentações acadêmicas, normalmente praticadas de forma 
inconsciente: 
o Identificar o objetivo de um evento acadêmico; 
o Identificar o tema e tópico do evento e acompanhar seu 
andamento; 
o Identificar as ideias principais e paralelas do discurso; 
o Identificar os marcadores discursivos e como influenciam 
na estrutura do evento; 
o Entender o significado de palavras pelo seu contexto; 
o Identificar os marcadores de coesão; 
o Identificar a entonação para entender a informação; 
o Perceber a atitude de quem fala em relação ao assunto 
que está sendo abordado; 
 
 
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o Identificar as diferenças entre linguagem escrita e falada; 
o Identificar os marcadores em sinais não verbais de ênfase; 
o Reconhecer instruções (avisos, recomendações, sugestões 
etc.). 
1.3 Pontos influenciadores da compreensão oral 
A forma como escutamos um texto oral pode influenciar nossa 
compreensão. Há alguns indicadores que podem ajudar ou atrapalhar, como a 
linguagem empregada, o contexto, o objetivo da mensagem. Vamos entender 
melhor cada um deles a partir de agora. 
Linguagem 
A linguagem utilizada em uma mensagem ou seu reconhecimento 
linguístico pode ser um impeditivo para o ouvinte no processo de 
compreensão oral se o mesmo não for familiarizado com esta linguagem. 
Existem algumas características da linguagem oral que se incluem neste 
contexto. Vejamos a seguir: 
 Clustering: há uma tendência na linguagem oral de se agrupar 
ou quebrar a fala em pequenos grupos de palavras. Os 
indivíduos quando estão aprendendo uma LE, geralmente 
seguem o formato da linguagem escrita quando fala, e 
buscam por essa estrutura quando escutam também. Dessa 
forma, esses agrupamentos, apesar de serem normais na fala, 
acabam por se tornarem um impeditivo na compreensão oral 
durante o processo de aprendizagem. E aqui, serei repetitiva, 
somente com a prática, você poderá identificar e 
compreender estes agrupamentos orais. Veja um exemplo: 
Escrevemos: I live in a house. 
Mas falamos: I live inahouse. (As palavras que se agrupam são 
um exemplo de clustering.) 
 Redundancy: Muitas vezes, utilizamos certas expressões 
quando estamos falando, para podermos pensar no 
queremos falar em seguida, para darmos uma pausa, para 
 
 
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darmos significado nas entrelinhas. Expressões do tipo “ I 
mean” ou “You know” , “Ah...”. São elementos de redundância 
da linguagem oral, mas que nos auxiliam também na hora de 
buscar a compreensão do que está sendo falado. 
 Reduced forms: A linguagem oral apresenta diversas formas 
reduzidas, que causam certa estranheza para quem ainda 
está se acostumando com a LI. São elas: 
o Fonológicas: “Djeetyet?” (forma falada) “Did you eat yet?” 
(forma escrita); 
o Morfológicas: “I’ll”, “I’m”; 
o Sintática (elíptica): “Are you coming?” “No, Tomorrow, 
maybe”; 
o Pragmática: Seu filho atende o telefone e te chama: 
“Mom, phone!” 
 Performance variable: Na fala é normal hesitarmos, darmos 
falsos inícios, realizar pausas e correções. E, de novo, somente 
a prática permitirá que você identifique estes momentos da 
fala. 
 Colloquial language: A linguagem oral possui muitas 
expressões idiomáticas (idioms), gírias e formas contratas que 
lhe são característicos. Este é um fator que, no início do 
processo de aprendizagem da LI, causa muita dificuldade, 
justamente pela falta de prática dos indivíduos com a 
linguagem oral. 
 Rate of delivery: A velocidade da fala não é tão importante, 
embora seja necessário se acostumar com a velocidade com 
que falantes nativos se comunicam. E a depender da 
nacionalidade, pode ser mais ou menos rápido. O importante 
são as pausas utilizadas e os níveis de velocidade, pois estes 
sim são indicadores que podem auxiliar na compreensão e 
interpretação da mensagem. 
 
 
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 Stress, rhythm and intonation: Toda língua tem suas 
características prosódicas. E a LI não é diferente. A entonação, 
o ritmo, a força que se dá a uma palavra na fala pode ter 
muito significado escondido, de sarcasmo, de insulto, de 
elogio. Além claro de marcar ênfase, estilo. Enfim, são 
nuances, que com muita prática e treino, começamos a 
identificar nas falas e daí podemos realizar a compreensão 
oral. 
 Interaction: toda comunicação acontece porque há interação. 
E toda interação tem seus objetivos ocultos, que podem ser 
uma negociação, uma proposta, um convencimento, e todo 
objetivo traz para a fala marcas que o ouvinte identifica e 
interage com elas. É um processo, ouvir e responder. 
 Contexto 
Este elemento é importante para a compreensão de uma forma geral, seja 
na linguagem escrita ou na linguagem oral. 
O contexto é um facilitador no entendimento de uma mensagem, pois se 
temos conhecimento acerca do que está sendo falado, a compreensão, 
naturalmente é facilitada. Se também é possível ter acesso à imagem do 
emissor, podemos perceber sua expressão corporal e facial, que obviamente 
também são fortes auxiliadores do processo de compreensão. 
Além disso, se conseguimos extrair informações da situação em que uma 
comunicação está ocorrendo, podemos impulsionar nossa compreensão, 
alcançando camadas mais profundas de significados. Você acha que o fato de 
uma conversa se dar num escritório traz diferenças da forma como ela 
ocorreria se estivesse sendo feita num ponto de ônibus? Pense nisso, se 
aperceber do contexto te dará maior domíniona compreensão. 
1.4 Desafios da compreensão oral 
Como a compreensão oral demanda muitas nuances para entendimento, é 
necessário vencer certos desafios existentes, que são característicos da 
linguagem oral. Funcionam como hábitos que vamos construindo e que 
prejudicam nosso processo de compreensão. Vamos ver quais são estes 
desafios agora: 
 
 
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 Distração: A distração muitas vezes prejudica nossa compreensão, e 
ela acontece por vários motivos: 
o Distração pela forma de falar ou aparência do emissor. 
o Dificuldade de prestar atenção ao que o emissor está falando. 
o Distração pelo que acontece no ambiente ao redor do 
emissor. 
Todas essas formas de distração podem ser diminuídas por meio 
da prática da atenção. Se permitir prestar atenção de verdade no 
emissor, no que ele estiver falando. Dê valor ao ato de escutar 
uma mensagem. 
 Preconceito e julgamento: Muitas vezes, antes mesmo de alguém 
começar a falar conosco, já temos em mente que aquele assunto 
será chato, entediante, desnecessário. Não damos a chance de o 
emissor nos trazer algo que pode ser interessante ou útil, porque já 
pré concebemos uma ideia e contextos interiores. Ouvir sem 
julgamento e preconceito nos permite dar atenção ao que o emissor 
está a nos falar. 
 Concentração em detalhes ínfimos: Por vezes, nos pegamos em 
pequenos detalhes de um discurso, e perdemos partes importantes 
e significativas. 
 Reação emocional: Alguns indivíduos perdem a capacidade de 
compreender mensagens orais, pois reagem emocionalmente á uma 
espécie de gatilhos mentais. Esses gatilhos são despertados por 
determinadas palavras, que em inglês, chamamos de trigger words. 
Estas palavras podem despertar emoções positivas ou negativas, 
porém as duas formas impedem o indivíduo de compreender toda a 
mensagem. 
E como você pode vencer estes desafios? 
Com atenção e concentração. Praticar a escuta ativa e consciente para que 
possa apreender significados e compreender uma mensagem. E isto serve 
para a compreensão oral em LE e na sua língua materna também. Saber 
escutar para ter uma boa compreensão oral. Combinado com o que 
 
 
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colocamos antes, de que a compreensão está condicionada a darmos uma ao 
que estamos ouvindo, mesmo que inconscientemente, é este o segredo para 
uma boa compreensão. 
1.5. Tipos de compreensão oral 
Você sabia que há formas diferentes para a compreensão oral? 
E claro que a forma de compreensão oral irá depender do objetivo que 
temos. Ou seja, a forma como ouvimos depende do que queremos ouvir, da 
razão, pela qual estamos ouvindo um texto oral. 
Veremos agora três formas de compreensão oral e como elas funcionam. 
 Listenig for gist: Esta é a forma de compreender as ideias principais. 
Segundo Goh (2003) listenig for gist “significa ouvir com a atenção 
voltada para as ideias principais” do que estamos ouvindo. Neste 
formato de compreensão, o indivíduo se preocupa em captar as 
ideias gerais do que está sendo falado. Você pode utilizar a ordem 
das palavras nas frases e os marcadores de discurso para ter “dicas” 
dos significados do contexto como um todo. 
 Listening for details: Essa é forma de compreender por meio do 
reconhecimento das informações essenciais para a compreensão. 
Normalmente, as informações que não são tão importantes em um 
discurso, não recebem uma ênfase tão forte na fala. E é preciso 
buscar por esse tipo de nuance na fala. 
 Inference: Inferir um significado é buscar por um significado, mesmo 
quando as palavras não o estão revelando, ou seja, é buscar nas 
“entrelinhas”. Você pode entender como uma habilidade de 
preencher lacunas. Funciona como se o emissor não dissesse tudo, 
mas deixasse pistas em seu discurso para você buscar o significado 
no que está por trás, ou faltando, em sua fala. Esse processo é muito 
importante para quem, por exemplo, ainda está no processo inicial 
de aprendizado de uma LE, justamente porque ainda não possui o 
conhecimento de um vasto vocabulário. 
1.6. Estratégias para a compreensão oral 
 
 
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Assim como na leitura de um texto escrito, também há estratégias para a 
compreensão oral. São duas as estratégias que explicaremos aqui, e elas são 
baseadas na forma como quem ouve define a informação que recebe, ou o 
input. Entenda agora estas estratégias: 
 Bottom-up: Esta é uma estratégia de processamento ascendente, ou 
seja, a busca do significado acontece pela combinação de palavras, 
sons e gramática em um texto. Esta estratégia funciona por meio da 
compreensão de detalhes, reconhecimento dos termos similares e 
dos padrões de ordem de palavras nas frases. 
 Top-down: Esta é uma estratégia de processamento descendente e 
sua base é o próprio indivíduo, ou seja, seu conhecimento e 
experiências anteriores auxiliam na compreensão do que se escuta 
e interpretação do texto oral. Esta estratégia funciona por meio da 
compreensão das ideias gerais do que se escuta, da previsão do que 
ainda vai ser ouvido, realização de inferências e resumo do que se 
ouve. 
Você quer ouvir? A compreensão oral exige muita prática, então pratique! 
Conheça os sites a seguir de podcasts: 
 https://ropecast.podspot.de/ 
 https://splendidspeaking.podomatic.com/ 
 https://esl.culips.com/ 
 
1.7 Estruturas fonológicas da língua inglesa 
Entender como funciona a estrutura fonológica da língua inglesa o auxiliará 
a falar e compreender textos orais. E como tudo que já foi explicado nesta 
disciplina, este também é um processo que requer a prática constante. 
No início parece algo muito complicado, mas acreditem, não é! 
 
 
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Introdução ao estudo da Língua Inglesa – Unidade nº 4 – Compreensão oral da Língua 
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Conhecer os sons de uma língua é o primeiro passo para tornar sua 
compreensão real e iniciar a busca pela apreensão de significados maiores. 
Na figura a seguir você conhecerá os símbolos do alfabeto fonético da 
língua inglesa e as palavras onde você poderá conhecer a pronúncia destes 
sons. 
Conheça o alfabeto fonético do inglês. Mas atenção! A tonicidade da 
palavra está sublinhada, assim você sabe qual parte da palavra recebe o stress. 
 
Figura 1 – Alfabeto fonético da língua inglesa Disponível em: 
<https://www.kaplaninternational.com/br/blog/pronuncia-em-ingles-e-o-alfabeto-fonetico>. 
Acesso em: 10 mai. 2019. 
Síntese 
 Chegamos ao final de nossos estudos. Ao longo de nossas unidades 
pudemos abordar pontos fundamentais para que, você estudante, detenha 
conhecimento e adquira autonomia para continuar sua aprendizagem em 
Língua Inglesa. 
 Nesta última unidade, nos detivemos na questão da oralidade num 
contexto de aprendizagem de uma língua estrangeira. Procuramos trazer a 
vocês como funciona o processo de interação verbal que ocorre em 
 
 
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Introdução ao estudo da Língua Inglesa – Unidade nº 4 – Compreensão oral da Língua 
Inglesa 
comunicações orais, revelando as regras dessas conversações e elementos do 
contexto que você deverá redobrar sua atenção. 
 Além disso, trabalhamos algumas estratégias referentes à compreensão 
oral que lhes serão fundamentais para ir avançando nas suas habilidades e 
competências quanto ao listening. Estas formas de buscar significados foram 
divididas conforme os seus contextos de utilização. Viemos estudando desde 
competências mais gerais que lhes auxiliarão, como nas dimensões 
gramaticais, sociolinguística, discursiva e estratégica. E fomos até as 
especificidades dessa compreensão oral no contexto da língua inglesa, falando 
de desafios, pontos influenciadores até os tipos de compreensão que se pode 
realizar. 
 Aproveitamos para frisar um ponto que trouxemos bastante,para 
aprofundar seus conhecimentos é central que você mantenha contato com a 
língua que quer aprender. Seja ouvindo podcasts, vendo filmes, escutando 
noticiários, vídeos na internet, buscando amigos penpal que falam aquela 
língua ou, se você tiver oportunidade, visitando um país falante de língua 
inglesa. Praticar, experimentar ee vivenciar a língua-alvo é, sem dúvida, 
decisivo para a sua aprendizagem. 
 Nesta unidade você teve a oportunidade de estudar: 
 Compreensão oral da língua Inglesa; 
 O processo interativo e criativo da compreensão oral; 
 Competências e habilidades para a compreensão oral; 
 Pontos influenciadores da compreensão oral; 
 Desafios para a compreensão da comunicação em contexto de 
oralidade; 
 Tipos de compreensão que podem ser mobilizados na conversação. 
 
 
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Inglesa 
Bibliografia 
WALESKO, Ângela Maria Hoffmann. Compreensão Oral em Língua Inglesa. 
Curitiba: Intersaberes, 2012. 
 
SILVA, Thaís Cristófaro. Pronúncia do inglês: para falantes do português 
brasileiro. 1ª ed. São Paulo: Contexto, 2012.