Letramento na educação bilíngue para surdos

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Letramento na educação bilíngue para surdos
Professor(a): Eliza Marcia Oliveira Lippe (Mestrado acadêmico)
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A qualidade do ensino oferecido aos alunos surdos está diretamente relacionada com a
formação que os professores recebem, desde a formação inicial (curso de pedagogia) até a
necessidade de uma formação continuada. Em relação à disciplina de LIBRAS no Ensino
Superior, podemos afirmar que:
Alternativas:
Embora obrigatória, não tem carga horária suficiente para o aprendizado.  CORRETO
A lei garante o curso e carga horária suficiente para o aprendizado da língua.
Não é obrigatório nos cursos de pedagogia e de licenciaturas em geral.
Não há referência na lei em relação à disciplina de LIBRAS para pedagogia.
A lei determina o mínimo de 120h para a disciplina nos cursos de pedagogia.
Código da questão: 20496
Leia a afirmativa abaixo e depois assinale a alternativa a qual ela se refere:
"Tal forma de ensino pressupõe que o aluno aprenda a falar, faça reabilitação oral/auditiva
e assim, embora sem escutar, viva da mesma maneira que um sujeito ouvinte".
Alternativas:
Abordagem oralista.  CORRETO
Abordagem bilíngue.
Abordagem total.
Abordagem tradicional.
Abordagem construtivista.
Código da questão: 20513
A partir da década de 90 o Brasil assume uma abordagem bilíngue na educação do
surdo brasileiro. Acredita-se que desta maneira a aprendizagem irá ocorrer de maneira
mais eficiente. Leia as afirmativas abaixo e coloque V para verdadeiro e F para falso. Depois
assinale a alternativa correta:
( ) A proposta da concepção bilíngue é valorizar a diferença e compreender o surdo como
um deficiente da linguagem.
( ) A LIBRAS é uma língua completa e complexa, que dá toda a estrutura necessária para o
surdo se desenvolver.
( ) A comunidade surda pode ser considerada no país como uma minoria linguística e
cultural.
Resolução comentada:
Embora obrigatória, a lei não estabelece carga horária mínima, sendo adotado, na
maioria das vezes, 30h, insuficiente para o aprendizado..
Resolução comentada:
A abordagem que enfoca a fala e a reabilitação auditiva é a abordagem oralista.
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( ) A LIBRAS, pode ser aprendida por qualquer pessoa que queira aprendê-la e demanda
poucas horas de estudo.
Alternativas:
F, V, V, F.  CORRETO
F, F, F, V.
F, V, F, F.
V, V, F, F.
V, V, F, V.
Código da questão: 20965
A lei 10.436/2002 ficou conhecida no país como lei de LIBRAS, isso porque dispõe em
relação ao uso dessa língua pela comunidade surda brasileira, foi regulamentada pelo
Decreto 5626/2005. Em relação à essa legislação, leia as afirmativas abaixo e depois
assinale a alternativa correta:
I. A lei reconhece a Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS como língua nacional e dá outras
providências. 
II. Dispõe sobre os recursos necessários para a aprendizagem das crianças surdas usuárias
da LIBRAS. 
III. Entende a LIBRAS como um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos,
oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil 
IV. Entende a LIBRAS como um sistema inferior de linguagem sem regras definidas, criada
pelos surdos do Brasil
As afirmativas corretas são:
Alternativas:
I, III e IV.
I, II, III e IV.
I e IV.
I, II e IV.
, II e III.  CORRETO
Código da questão: 20494
Podemos afirmar que o período de integração escolar difere em relação ao período
denominado de inclusão escolar. Isso ocorre pois apresentam princípios divergentes em
relação às adaptações necessárias à pessoa com deficiência. Leia as afirmativas abaixo e
depois assinale a alternativa correta:
I. No período de integração escolar, das classes especiais, eram os alunos que deveriam se
adaptar à escola.
II. No período de inclusão escolar, atual, são as escolas e a sociedade que deve se adaptar
ao aluno.
III. Integração escolar e Inclusão escolar são sinônimos, não há diferença entre esses dois
termos.
Resolução comentada:
A proposta da concepção bilíngue é valorizar a cultura do surdo, compreendendo
que através do desenvolvimento da linguagem o sujeito surdo não possui nenhuma
deficiência. A LIBRAS pode ser aprendida por qualquer pessoa, porém é uma língua
com uma estrutura gramatical complexa e, por isso, demanda tempo de apropriação
assim como qualquer outra língua.
Resolução comentada:
A Lei reconhece a LIBRAS como língua, dispões sobre a aprendizagem dos surdos e
entende essa língua como um sistema linguístico completo de transmissão de ideias
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Estão corretas as afirmativas:
Alternativas:
I, II, III.
I, III.
Apenas III.
Apenas I.
I, II.  CORRETO
Código da questão: 19867
Em relação ao atendimento do aluno surdo em sala de recursos, Damázio (2007)
esclarece que o aprendizado da LIBRAS favorece o desenvolvimento cognitivo do aluno, e
deve ocorrer:
Alternativas:
Todos os dias no contraturno da escola  CORRETO
Todos os dias no mesmo horário da aula.
Uma vez por semana independente do horário.
Duas vezes por semana no contraturno da escola.
Três vezes por semana no mesmo horário da aula.
Código da questão: 19864
As propostas de educação para o surdo foram reestruturadas no decorrer do tempo. Em
relação à isso, leia as afirmativas abaixo e coloque V para verdadeiro e F para falso. Depois
assinale a alternativa correta:
( ) As primeiras abordagens para o surdo foram baseadas nos ideais clínicos, e visavam a
correção da fala e da audição.
( ) O surdo sempre teve o direito de usar a língua de sinais livremente para sua educação e
aprendizagem.
( ) Na abordagem sócio antropológica o surdo é visto como uma minoria linguística, que
possui sua língua e cultura.
( ) Sabemos que ainda hoje a única maneira de incluir o surdo na sociedade ouvinte é
através da fala.
A alternativa correta é:
Alternativas:
V, F, V, F.  CORRETO
V, V, F, F.
F, F, F, V.
V, V, V, F.
F, F, V, V.
Resolução comentada:
Na integração escolar é o aluno que tem que se adaptar à escola, enquanto que na
inclusão é a escola que tem que se adaptar ao aluno.
Resolução comentada:
O atendimento do aluno surdo para o aprendizado de LIBRAS deve ocorrer todos os
dias, no contraturno da escola.
Resolução comentada:
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Código da questão: 20520
O processo de abordagem racional e científica dos problemas de educação, incluindo
definição de prioridades e levando em conta a relação entre os diversos níveis do contexto
educacional (BORDENAVE E PEREIRA, 2005, p. 43) é uma definição para qual termo?
Alternativas:
Planejamento do ensino.
Planejamento educacional.  CORRETO
Planejamento racional.
Planejamento curricular.
Planejamento bilíngue.
Código da questão: 20002
A Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva (2008)
diverge do decreto 5626/2005 em qual aspecto?
Alternativas:
Na relação que deve ser estabelecida entre o professor e o aluno surdo.
No esclarecimento de qual língua deve ser utilizada nas salas de aula.  CORRETO
No entendimento de que todos tem direito à educação e a aprendizagem.
Na compreensão de que a escola deva ser um espaço de aprendizagem. 
Na compreensão da capacidade do surdo de aprender e se desenvolver.
Código da questão: 20511
Em relação à elaboração de um planejamento educacional que considere as
especificidades do aluno surdo, assinale a alternativa que melhor preenche as lacunas:
O _________________ deve considerar em seu planejamento educacional atividades que
possam ser experienciadas por _________________. No caso dos surdos os elementos
_______________ são importantes por aproximá-los dos conceitos apresentados em sala de
aula.
Alternativas:
professor – surdos e ouvintes – visuais.  CORRETO
intérprete – surdos e ouvintes - visuais
professor– surdos - auditivas
intérprete – surdos - visuais
professor – ouvintes - auditivas
Por quase um século o surdo foi proibido de usar a língua de sinais. Hoje sabemos
que essa é a melhor maneira de ele aprender e ser incluído na sociedade ouvinte.
Resolução comentada:
A definição apresentada refere-se ao conceito de Planejamento educacional.
Resolução comentada:
A Política Nacional não esclarece qual língua deve ser utilizada pelo professor nas
escolas inclusivas.
Resolução comentada:
Código da questão: 19861
O professor deve considerar em seu planejamento educacional atividades que
possam ser experienciadas por surdos e ouvintes. No caso dos surdos, os elementos
visuais são importantes por aproximá-los dos conceitos apresentados em sala de
aula.
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