Projeto de Intervenção- AP2

Prévia do material em texto

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTA - UNINTA 
 
CURSO DE GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA 
 
 
 
 
 
 
Dyennyclen da Costa Ambe 
 
 
 
 
 
 
 
 
O SURGIMENTO DA HISTÓRIA COMO CIÊNCIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CACHOEIRA DO ARARI 
2021 
DYENNYCLEN DA COSTA AMBE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O SURGIMENTO DA HISTÓRIA COMO CIÊNCIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CACHOEIRA DO ARARI 
2021 
1 IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO 
 
TÍTULO DO PROJETO:O SURGIMENTO DA HISTÓRIA COMO CIÊNCIA 
RESPONSÁVEIS:DYENNYCLEN DA COSTA AMBE 
PÚBLICO ALVO:ALUNOS DO 7° ANO 
PERÍODO DE EXECUÇÃO:04/10 a 13/10 
 
2. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 
 
INSTITUIÇÃO:E.E.E.F.M.RETIRO GRANDE 
ENDEREÇO:P-A 154 (DALCÍDIO JUDANDIR) BAIRRO CENTRO POVOADO 
DE RETIRO GRANDE CEP:68840-000 
TELEFONE:91 98550-4237 
E-MAIL: escolaretirogrande2021@gmail.com 
GESTOR(A)/DIRETOR(A):ARTHUR DA SILVA TAVARES 
COORDENADORES(AS) PEDAGÓGICOS(AS): 
 
3. INTRODUÇÃO 
 
Ao escolher o tema para o projeto visou intervir no processo de ensino e 
aprendizagem, a necessidade de mostrar para os alunos que a ciência ela se faz 
presente nos anos passados até o futuro. 
Onde ela teve início no século XVI e XVII juntamente com a própria ciência 
moderna, entretanto ao observar que no decorrer da pandemia foi tudo muito 
corrido com aulas remotas, onde disciplinas eram enviadas aos alunos através 
de WhatsApp. Muitos desses não tem acesso ou não liam a disciplina como se 
estivesse em sala de aula,ouvindo a explicação do professor, para entender 
melhor o assunto. Percebendo que muitos alunos não conhecem, ou não tem 
acesso o surgimento da história como ciência. Visto que momentos tão 
importantes sobre como tudo começou, era necessário que fosse resgatado e 
repassado para o discente, essa grande informação. 
 Pode-se considerar que a história da ciência surgiu juntamente com a 
história moderna, entretanto trabalhar história juntamente com os alunos, é uma 
forma de interagir, resgatando o saber de onde tudo começou, é importante 
apontar os fatos e fontes para contribuir na construção do ensino e 
aprendizagem. 
Sabemos que a escola é o espaço onde alunos constroem aprendizado 
significantes pra toda a vida. Para muitos alunos a escola vai muito além de 
aprender a ler e escrever os estudantes aprendem a amar, dividir, respeitar, 
Socializar, interagir. 
Embora o tema tenha sido escolhido para que alunos possam interagir, 
olhando ao redor que sem a ciência o conhecimento, pesquisadores, não 
estavam aí para descobrir coisas, é fundamental questionar verdades, 
curiosidades sobre tudo que nos cerca. É possível conhecer fazendo pesquisas, 
procurando orientações e passar saberes adiante. 
 
4. JUSTIFICATIVA 
 
O objetivo deste projeto de intervenção é mostrar que os educadores podem e 
devem fazer a diferença que é importante ter amor pelo que se faz, que nós 
possuímos um papel fundamental na sociedade. 
Analisar o modo como o ensino é trabalhado e articulado, entre muitas 
metodologias que vem do ensino e aprendizagem para interligar as teorias e 
práticas ligando o conhecimento do professor ao aluno. 
A importância da disciplina de História na construção do espaço é das relações 
sociais. 
É importante fazer o possível para preencher as lacunas em relação a disciplina 
de História para os alunos, pois apresentar dificuldades e absorção do conteúdo. 
Por meio do estudo de História da ciência os alunos vêm construir uma ponte de 
significação e aprendizado, do mundo exterior para o mundo interior, 
aprendendo os valores, refletindo sobre suas ações, desenvolvendo o senso 
crítico. 
O ambiente escolar tem sem dúvida uma função importante de estar instruindo 
mostrando novos caminhos, apresentando soluções, proporcionando meios de 
aprendizagem e reflexão sobre a problemática aqui apresentada. Portanto se faz 
necessário que a escola e a família busquem e promova, um ambiente de 
aprendizagem constante para o educando visando suas necessidades e seu 
desenvolvimento. 
 
5. OBJETIVO GERAL 
Inserir o estudo de história através do tema o surgimento da história da ciência 
possibilitando a compreensão da história no âmbito escolar, associando os 
conteúdos estudados, ao lugar de desenvolvimento do aluno para que se crie 
uma ponte entre a escala geral e a local. 
Através de que situações em que o aluno sinta-se tentados pelas orientações 
curriculares e atividades que possibilitem a praticidade do tema estudado. 
 
5.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 Identificar e construir juntamente com os alunos, o conceito de definições 
para o ensino e aprendizagem do temo O surgimento da história como 
ciência. 
 Analisar os diferentes contexto histórico da ciência com o intuito de 
despertar o interesse pela parte do estudo de história. 
 Construir atividades que reforce o conteúdo abordado, contribuir para 
melhorar o desempenho dos discentes através da teoria e prática. 
 
 
6. ATIVIDADES E METODOLOGIA 
O Projeto foi desenvolvido através de pesquisas no Google. A temática escolhida 
o surgimento da história como ciência se deu do conhecimento sobre a história. 
Entretanto as atividades desenvolvidas para aplicar o projeto se deu de: 
 Apresentação do tema, explicação sobre. 
 Continuação da explicação 
 Atividade de leitura com perguntas 
 Continuação da atividades 
 Aula expositiva sobre as relações entre o surgimento da história da ciência 
moderna. 
 Conclusão da atividade com entrega do material exposto na aula 
 Aula e explicação para apresentar um trabalho sobre o tema valendo 
ponto, fazer em sala de aula 
 Uma breve recapitulada sobre o tema anterior abordado e orientação para 
uma próxima aula. 
7. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES 
MÊS 
Outubro 
 
 
Outubro 
 
Outubro 
 
 
Outubro 
 
Outubro 
 
 
 
 
 
Outubro 
 
Outubro 
 
 
DIA 
04 
 
 
05 
 
06 
 
 
07 
 
08 
 
 
 
 
 
11 
 
13 
 
 
ATIVIDADE 
Apresentação do 
tema, explicação 
sobre. 
Continuação da 
explicação 
Atividade de leitura 
com perguntas 
Continuação das 
atividades 
Aula expositiva 
sobre as relações 
entre o surgimento 
da história da 
ciência e ciência 
moderna 
Conclusão da 
atividade com 
entrega do material 
Apresentação de 
trabalhos,dinâmica 
com a turma 
explicação de um 
tópico e 
fechamento 
 
METODOLOGIA 
Trabalho em grupo 
 
 
Debate 
 
Prova objetiva 
 
 
Leitura de disciplina 
 
Aula dialogada 
 
 
 
 
 
Explicação do 
conteúdo. 
Exibição de 
vídeos,slides e 
simulares 
 
 
 
 
RECURSOS 
Apostilas,giz, 
quadro negro 
 
Mapas,livro 
didáticos,texto 
 
 
 
Dispositivos 
eletrônicos 
 
 
 
 
 
 
Folha de atividades, 
papel 
Projetor,xerox 
 
 
 
 
 
 
8 RECURSOS 
8.1 Recursos Humanos 
Estagiária Dyennyclen da Costa Ambe e os alunos do 7° ano da 
E.E.E.F.M.Retiro Grande 
 
8.2. Recursos Materiais 
Quadro preto. 
9. RESULTADOS ESPERADOS 
Socializar os alunos . 
Resgatar valores. 
Estimular a leitura. 
 
 
10. AVALIAÇÃO 
As avaliações foram elaboradas de forma contínua, onde a avaliação acontece 
não só através das provas, mais sim, através de atividades, comportamento, 
frequência, participação. 
Porém as anotações são feitas constantes sobre o desenvolvimento da cada 
aluno, no final dar a nota merecida. 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
www.google.com/search?q=Projeto+de+interven%C3%A7%C3%A3o+historia+
pronto&tbm=isch&ved= 
https://m.meuartigo.brasilescola.uol.com.br/historia 
 
https://educacao.imaginie.com.br/projeto-de-intervencao-pedagogica-em-
gestao-escolar/ 
 
 
 
 
http://www.google.com/search?q=Projeto+de+interven%C3%A7%C3%A3o+historia+pronto&tbm=isch&ved=
http://www.google.com/search?q=Projeto+de+interven%C3%A7%C3%A3o+historia+pronto&tbm=isch&ved=
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXOSEnsino híbrido com sala de aula 50%dos alunos do 7° ano. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Algumas salas de aula da E.E.E.F.M.Retiro Grande 
 
 
 
 
 
 
APÊNDICES