EXERCÍCIOS Perspectivas pedagógicas e sua relação com as tics

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EXERCÍCIOS – Perspectivas pedagógicas e sua relação com as tics 
PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM 
ALUNO: GIL MARCOS PEREIRA DA SILVA JUNIOR 
 
1. A prática pedagógica, como um todo, está imbuída de perspectivas e tendências que orientam a ação 
do professor em sala de aula. Na atuação docente, existem práticas que são voltadas ou embasadas por 
diferentes perspectivas. Marque a alternativa que corresponde à principal característica da Pedagogia 
Liberal. 
A. A Pedagogia Liberal toma a realidade social de forma crítica, possibilitando que a educação trabalhe a 
partir da compreensão da realidade e, assim, tomando o sujeito como construtor de sua realidade e do contexto 
social, sendo esse o seu alicerce. 
 
B. A Pedagogia Liberal tem como principal característica a educação como movimento de conscientização 
da transformação da realidade, sendo que professor e aluno são vistos como parte do processo de educar em 
uma relação horizontal, pois por meio dela se promove o diálogo para a construção do conhecimento. 
 
C. A Pedagogia Liberal é dividida em Pedagogia Tradicional, na qual sua principal característica é a 
memorização. Pedagogia Renovada, que vê a escola como um ambiente propício para a pesquisa e o 
aprendizado por meio de experimentos, e a Tecnicista, voltada ao caráter da profissionalização, marcada 
pela tendência de que o professor ensina e o aluno aprende. 
A Pedagogia Liberal sustenta a ideia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho 
de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais e para o mercado de trabalho. Essa pedagogia também 
valoriza uma escola diretiva, que vê a escola como um ambiente propício para a pesquisa e o aprendizado por 
meio de experimentos. É voltada para o mercado de trabalho e marcada pela tendência de que o professor ensina 
e o aluno aprende, ou seja, o professor é o detentor do conhecimento, sendo o ensino por meio de manuais, 
apostilas e livros. 
 
D. A Pedagogia Liberal espera que a escola exerça uma transformação no aluno, é aquela que preconiza 
práticas democráticas, na qual a consciência política resulta ganhos sociais, sendo a metodologia baseada em 
vivências e trabalhos em grupo. 
 
E. A Pedagogia Liberal se configura com uma abordagem democrática: propiciando a liberdade nas opiniões 
e, em especial, liberdade para o aluno, para que ele sempre possa se expressar. 
 
2. As TICS oferecem alguns recursos, como ______________________, que são utilizados como 
experimentos ou simulações, de situações reais ou fictícias, com a finalidade de explorar conteúdos, 
conceitos e a teoria na prática. Marque a alternativa que completa corretamente a lacuna. 
A. o Youtube. 
 
B. os tutoriais. 
 
C. os editores colaborativos de documentos. 
 
D. os objetos de aprendizagem. 
São recursos, digitais ou não, que podem ser utilizados, reutilizados ou referenciados durante o aprendizado 
suportado por tecnologias. São disponibilizados via internet, para que várias pessoas possam acessá-los 
simultaneamente. 
 
E. o Google Drive. 
 
3. Libâneo (1990) afirma que “devido a essa ênfase no aspecto cultural, as diferenças entre as classes 
sociais não são consideradas, pois, embora a escola passe a difundir a ideia de igualdade de 
oportunidades, não leva em conta a desigualdade de condições”. Marque a alternativa que vai ao encontro 
da afirmação do autor. 
A. Segundo Libâneo, defender a ideia de igualdade de oportunidades é o principal papel da escola, pois 
todos são iguais e merecem ser tratados dessa forma. No entanto, é importante considerar a desigualdade de 
condições e abordar esse tema com os alunos e professores em sala de aula, para que todos estejam cientes de 
que as diferenças existem e merecem ser respeitadas por todos. 
 
B. Segundo Libâneo, a escola, ao dar ênfase aos aspectos culturais, promove ações de igualdade social 
entre os alunos, fazendo com que questões como o racismo e a homossexualidade sejam abordadas 
abertamente, evitando com que os alunos em tais condições se sintam excluídos. Mesmo havendo uma 
desigualdade de condições, elas passam a ser minimizadas no coletivo, uma vez que os alunos menos 
favorecidos se sentem fortalecidos ao serem respeitados. 
 
C. Segundo Libâneo, ao dar ênfase nos aspectos culturais, a escola promove a igualdade, pois mesmo não 
considerando as desigualdades de condições, os alunos são respeitados a partir dessa ênfase nos aspectos 
culturais, com isso, sua individualidade vem em primeiro lugar e as diferenças de condições ficam em segundo 
plano, sem interferência na formação do aluno. 
 
D. Segundo Libâneo, ao dar ênfase nos aspectos culturais, a escola promove a igualdade, pois mesmo não 
considerando as desigualdades de condições, a escola promove ações que visam suprir essa disparidade 
econômica entre eles, tais como a oferta da merenda e do transporte escolar. 
 
E. Segundo Libâneo, defender a ideia de igualdade de oportunidades é importante, uma vez que a 
escola tem o papel de promover a igualdade em todos os âmbitos. No entanto, é um equívoco não 
considerar a desigualdade de condições, uma vez que as condições econômicas, por exemplo, permitem 
um maior acesso a determinadas TICs, que a falta de condições não possibilita, fazendo com que esse 
aluno tenha mais possibilidades que os outros. 
Na Pedagogia Liberal, os estudantes se adaptam à sociedade e ao fazer social. Nesse sentido, a ideia 
sustentada é de que a escola deve “preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo 
com as aptidões individuais. Isso pressupõe que o indivíduo precisa adaptar-se aos valores e normas vigentes 
na sociedade de classe (...)” (LIBÂNEO, 1990, p. 14). 
4. A Pedagogia Progressista toma a realidade social de forma crítica, possibilitando que a educação 
trabalhe a partir da compreensão da realidade e, assim, tomando o sujeito como construtor da sua 
realidade e do contexto social. Como ocorre a divisão da Pedagogia Progressista? 
A. Dividi-se em Pedagogia Libertadora, que tem como principal característica a educação como 
movimento de conscientização da transformação da realidade. A Pedagogia Libertária, que espera que a 
escola exerça uma transformação no aluno e, por último, a Pedagogia Crítico-Social, que é aquela na qual 
a escola tem o papel de desenvolver a consciência crítica acerca do conhecimento científico, por meio do 
método dialético, confrontando os conteúdos com as realidades sociais. 
Na perspectiva da Pedagogia Progressista, que leva em consideração a realidade social e o poder de 
transformação do sujeito perante esta realidade, é a partir do diálogo e da reflexão sobre o contexto que ela se 
desenvolve, dividindo-se em três diferentes tipos. 
 
B. É dividida em Pedagogia Renovada, que vê a escola como um ambiente propício para a pesquisa e o 
aprendizado por meio de experimentos, sendo o professor mediador, com o papel de auxiliar os alunos a 
desenvolverem a autonomia e a aprender fazendo. A Pedagogia Libertária, que espera que a escola exerça uma 
transformação no aluno, é aquela que preconiza práticas democráticas e, por último, a Pedagogia Crítico-Social, 
que é aquela na qual a escola tem o papel de desenvolver a consciência crítica acerca do conhecimento científico, 
a partir do método dialético, confrontando os conteúdos com as realidades sociais. 
 
C. A Pedagogia Progressista é dividida em Pedagogia Tradicional, na qual sua principal característica é a 
memorização. A Pedagogia Renovada, onde o professor é um mediador, com o papel de auxiliar os alunos a 
desenvolverem a autonomia e a aprender fazendo e a Pedagogia Crítico-Social, marcada pela tendência de que 
o professor ensina e o aluno aprende. 
 
D. A Pedagogia Progressista toma a realidade social de forma crítica, possibilitando que a educação trabalhe 
a partir da compreensão da realidade e, assim, tomando o sujeito como construtor da sua realidade e do contexto 
social, dividindo-se em Libertadora e Libertária, sendo sua metodologia baseadaem vivências e trabalhos em 
grupo. 
 
E. A Pedagogia Progressista, que se divide em: Tradicional, Renovada e Tecnicista, adota um plano comum 
para o desenvolvimento das atividades ao levar em consideração as individualidades dos sujeitos, ou seja, utiliza 
o padrão social vigente como linha condutora das ações educativas. 
 
5. A Pedagogia Liberal adota um plano comum para o desenvolvimento das atividades ao não levar em 
consideração as individualidades dos sujeitos, ou seja, utiliza o padrão social vigente como linha 
condutora das ações educativas. Com o uso das TICs podemos apresentar alguns recursos e ferramentas 
que apresentam tais características. Qual das alternativas abaixo apresenta alguns desses recursos 
tecnológicos que se encaixam na Pedagogia Liberal? 
A. DropBox Paper, MineCraft e jogo online Simon Memory Game. 
 
B. Jogos de palavras cruzadas, jogos de encontrar os 7 erros e jogo online Simon Memory Game. 
Na perspectiva tradicional, o uso das TICs prioriza atividades ou sites que utilizam técnicas de memorização para 
o seu desenvolvimento. Por exemplo, é comum em alguns games, não randomizarem ou alterarem os locais onde 
os erros estão dispostos, assim, os erros são facilmente encontrados em algumas vezes que se joga o game. 
 
C. Redes sociais, Google Drive e DropBox Paper. 
 
D. Second Life, jogos de encontrar os 7 erros e Youtube. 
 
E. Jogo online Simon Memory Game, Second Life e Google Drive.