Inclusão Social através do Esporte Prova Online-4

Prévia do material em texto

Inclusão Social através do Esporte – Prova Online
1. A Unesco reconhece o potencial do esporte para:
Escolha uma opção:
a. Aproximar culturas e sociedades, promover uma cultura de paz, prevenir a violência e se apresentar como importante ferramenta educacional na luta contra a discriminação e o racismo.
b. Criar um ambiente inclusivo, propício à experimentação de diferentes movimentos e seleção de atletas.
c. Combater o sedentarismo e promover economias nos cofres públicos pelo incentivo à atividade física exclusivamente para promoção da saúde.
d. Gerar um clima exclusivo e meritocrático, como justiça social, àqueles que mais se esforçaram e mereceram estar inseridos nas práticas.
2. Em 2017, o Censo Escolar da Educação Básica afirmou que a quantidade de crianças com deficiência atualmente incluídas nas classes regulares chega a:
Escolha uma opção:
a. 80%.
b. 75%.
c. 40%.
d. 25%.
3. É crime toda forma de discriminação a uma pessoa com deficiência, seja por exclusão, restrição, distinção, indução, incitação, seja por omissão ou ação deliberada com propósito de prejudicar o exercício de direitos e das liberdades fundamentais. Diversas leis versam sobre discriminação. Contudo, qual é a lei brasileira garante esse direito especificamente para pessoa com deficiência frente a toda forma de discriminação? Marque uma alternativa.
Escolha uma opção:
a. Lei Nº 9.615, de 24 de março de 1998 – Lei Pelé.
b. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988.
c. Lei Nº 13.146, de 6 de julho de 2015 – Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.
d. Lei Nº 11.438, de 29 de dezembro de 2006 – Conhecida como Lei de Incentivo ao Esporte.
4. A Categoria Atleta Pódio faz parte do Bolsa Atleta (Lei nº 10.891, de 9 de julho de 2004 – Bolsa-Atleta). Marque a alternativa correta sobre a Categoria Pódio do Programa Bolsa Atleta:
Escolha uma opção:
a. Atletas de modalidades esportivas sem vínculo ao Programa Atleta Pódio participam desta categoria.
b. Atletas que participaram de eventos nacionais estudantis.
c. Atletas iniciantes com destaque no esporte.
d. Este programa tem o objetivo de apoiar atletas com chances de disputar finais e medalhas paralímpicas e olímpicas.
5. A ginástica médica tinha a finalidade de prevenir doenças, utilizando exercícios corretivos e de prevenção. Apesar de parecer contraditório pelo paradigma higienista que sempre reinou em sua história, é uma das áreas do conhecimento que mais evoluíram nos últimos anos, sendo materializada pela concretização dos:
Escolha uma opção:
a. Jogos Paradesportivos.
b. Jogos Especiais.
c. Jogos da Inclusão.
d. Jogos Paralímpicos.
6. Marque a alternativa correta:
I) Quando a escola abre suas portas para a comunidade e juntamente com a sociedade tenta solucionar as adversidades, essa escola é reconhecida e gera uma reputação positiva.
II) Ações em conjunto (professor-aluno-sociedade) fortalecem e promovem o serviço escolar.
III) A escola não se apresenta como um local acolhedor e aberto aos problemas da sociedade.
IV) A comunidade também colhe frutos, já que passa a contar com uma nova parceira.
 
Marque a opção correta:
Escolha uma opção:
a. I, II e III.
b. II, III e IV.
c. I, II e IV.
d. I e II.
7. Qual opção abaixo tem apenas exemplo de jogos?
Escolha uma opção:
a. Jogos de cartas, futebol de rua, dominó.
b. Jogos de tabuleiro, jogos de computador, vôlei de praia.
c. Xadrez com cronômetro, jogos de computador, dardo.
d. Futebol, basquetebol, sinuca.
8. Sobre as consequências que são esperadas pela prática de esportes por indivíduos com deficiências, marque “V” para verdadeiro e “F” para falso.
( V ) Uma barreira a ser superada é a falta de qualificação profissional.
( F ) A falta de apoio de pessoas próximas não é vista como problema a ser superado.
( V ) O esporte adaptado contribui significativamente para a inserção das pessoas com deficiência à sociedade;
( F ) Caso as pessoas com deficiências não atinjam as recomendações, não obterão benefícios à saúde.
Selecione a alternativa que contém a resposta correta, observando a sequência de cima para baixo:
Escolha uma opção:
a. F, F, V, V.
b. V, V, V, F.
c. V, F, V, F.
d. F, V, F, V.
9. Hipertonia, ataxia e atetose são comprometimentos do sistema nervoso relacionados com quais condições?
I - Paralisia cerebral
II - Anquilose
III - Artrogripose
IV - Focomelia
V - Traumatismo cranioencefálico
Estão corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. I e V.
b. II e IV.
c. I e III.
d. II e V.
10. “Independentemente do nível de habilidade, o atleta tem a possibilidade de participar de competições internacionais”. Essa afirmação relaciona-se a qual tipo de organização do esporte adaptado?
Escolha uma opção:
a. Jogos Paralímpicos.
b. Jogos Mundiais do Silêncio.
c. Special Olympics.
d. Federação Internacional de Amputados.
11. "Pode ser protagonista na criação da relação aluno-comunidade escolar ao
contextualizar o processo de ensino-aprendizagem fazendo uma ligação entre a escola, a sociedade, o conhecimento e o aprendiz.”
 
Dentro da comunidade escolar, quem seria esse protagonista? Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Pessoa com deficiência.
b. Diretora da escola.
c. Pais e responsáveis.
d. Professor de Educação Física.
12. Analise o texto abaixo:
 
“Refletir sobre possibilidades _________ e educação de qualidade é agir em prol de projetos escolares que são _________ e que fazem sentido para o cotidiano dos alunos e da comunidade escolar. A partir do momento em que o aluno se identifica e se sente representado pelas ações escolares, ele atua mais ativamente nas aulas e, consequentemente, na sociedade. Nesse contexto, a disciplina de Educação Física deve ser _______ na consolidação de um elo extremamente importante: esporte e inclusão.”
 
Assinale a alternativa que completa as lacunas do texto:
Escolha uma opção:
a. acessíveis - irrealistas – passiva.
b. pedagógicas - financeiramente acessíveis – participante.
c. excludentes - descontextualizados – motivadora.
d. inclusivas - contextualizados – protagonista.
13. Assinale V para verdadeiro e F para falso sobre quais princípios fazem parte da perspectiva inclusiva do esporte:
(   ) Educacional
(   ) Rendimento
(   ) Competição
(   ) Participação        
Marque a alternativa que corresponde à sequência correta, considerando a ordem de cima para baixo:
Escolha uma opção:
a. V, V, F, F.
b. V, F, F, V.
c. F, F, V, V.
d. V, V, F, V.
14. A Unesco disponibilizou um documento com metas a serem alcançadas até 2030 no Brasil e no mundo que tem diversos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Dentre eles, há o quarto objetivo (ODS4), que diz respeito:
Escolha uma opção:
a. A erradicar a pobreza.
b. À igualdade de gênero.
c. À educação de qualidade.
d. A reduzir as desigualdades.
15. A prática de atividades físicas para as pessoas com deficiência promove alterações nas áreas motora, psicológica, fisiológica, social e nas relações sociais. São considerados ganhos advindos da prática regular de atividades físicas:
I - Melhoria na coordenação motora e na percepção corporal.
II - Aumento na sensação de prazer e bem-estar.
III - Ganhos na condição cardiovascular, respiratória e aumento da depressão.
IV - Diminuição da disposição para a vida em sociedade.
 Estão corretas as afirmativas:
Escolha uma opção:
a. I, III e IV.
b. I e II.
c. II, III e IV.
d. Todas as afirmativas estão corretas.
16. Dentro do Comitê Paralímpico Internacional, qual deficiência tem estrutura organizacional própria, não fazendo parte dos Jogos Paralímpicos?
Marque a opção correta.
Escolha uma opção:
a. Deficiência intelectual.
b. Deficiência física.
c. Deficiência visual.
d. Deficiência auditiva.
17. Quem instituiu e aprovou o Comitê de Ajudas Técnicas (CAT) em 2007?
Escolha uma opção:
a. O Comitê Paralímpico Brasileiro.
b. O Ministério de Educação.
c. A Secretaria de Educação Especial (MEC/Seesp).
d. A Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República do Brasil.
18. Qual é a definição de Guedes E Barbosa (2020) para pessoas com deficiência?
Escolha uma opção:
a.Pessoas que não conseguem se relacionar socialmente.
b. Pessoas que não se locomovem. 
c. Pessoas que atendem às demandas da sociedade.
d. Aquelas que têm limitações ou incapacidade de ordem física, auditiva, visual, mental ou múltipla, que comprometam o desempenho de suas atividades.
19. Como deve ser tratado o comportamento da pessoa com deficiência nas aulas?
Escolha uma opção:
a. Não se deve permitir contato com outras pessoas com deficiência ou mesmo pessoas sem deficiência.
b. Gerir o controle do comportamento da pessoa com deficiência e estabelecer uma relação pacífica das pessoas com deficiência em relação aos demais alunos e vice-versa.
c. Não permitir o envolvimento da família, notadamente em casos de comportamentos agressivos.
d. Planejar o envolvimento somente dos profissionais e reforçar o trabalho de formação de valores.
20. Sobre as barreiras nas comunicações e na informação, marque “V” para verdadeiro e “F” para falso:
( V) As barreiras na comunicação e informação são consideradas obstáculo ou comportamento que dificulta a expressão ou o recebimento de mensagens e informações por intermédio de sistemas de comunicação e tecnologia da informação.
( ) Uma das formas de combater essas barreiras é disponibilizando acervo em Braille.
(V ) Exemplos da ocorrência dessa barreira são: ausência de intérprete de Língua Brasileira de Sinais (Libras) ou prancha de comunicação.
( ) Apenas 5% da população com deficiência têm contato com esse tipo de barreira ao longo da vida.
 
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Escolha uma opção:
a. V, F, V, F.
b. V, V, V, F.
c. F, F, F, V.
d. F, V, F, V.