Inclusão Social através do Esporte Prova Online-2

Prévia do material em texto

Inclusão Social através do Esporte – Prova Online
1. A respeito do olimpismo, pode-se dizer que:
I- Olimpismo é uma filosofia social que enfatiza o papel do esporte no desenvolvimento biopsicossocial pessoal e comunitário na perspectiva da coexistência pacífica por meio do trabalho com o esporte, cultura e educação como base para a promoção da formação pessoal, social e moral.
II- Os estudos olímpicos sustentam uma ideia de que, a partir das competições, pode-se gerar amizades, cooperação, tomada de decisão, problemas advindos da falta de tolerância inerentes a estes e à escassa convivência com a diversidade de forma solidária.
III- Para melhor disseminar o olimpismo, é necessário que haja o investimento do governo na propaganda para aumentar o público participante e exaltá-lo como forma de patriotismo e amor à pátria, assim como investimento em projetos privados e diminuição da cobrança de impostos aos empresários do ramo.
IV- Afirmam os estudos que são considerados fatores protetores e fomentadores da resiliência e da cultura de paz entre jovens em situação de exposição à violência.
Estão corretas as alternativas:
Escolha uma opção:
a. III, IV e II.
b. I, II e III.
c. I e IV.
d. Todas as alternativas estão corretas.
2. A Declaração de Berlim (2013) recomenda ações e políticas concretas em eixos estruturantes. São elas:
I - Acesso ao esporte como um direito fundamental de todos;
II - Liberdade de expressão e comunicação;
III - Promoção do investimento em programas de educação física e esporte;
IV - Preservação da integridade do esporte;
V - Preservação da identidade de gênero e combate ao machismo.
Estão corretas as afirmativas:
Escolha uma opção:
a. II, IV e V.
b. I, III e IV.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. I, II e V.
3. Marque a alternativa correta com as medidas adotadas para incluir pessoas com deficiência na prática esportiva:
Escolha uma opção:
a. Assegurar o direito da pessoa com deficiência à prática esportiva de forma convencional com as demais pessoas.
b. Potencializar a deficiência, as habilidades e os talentos das pessoas com deficiência.
c. Fortalecer a escola em ações de inclusão de pessoas com deficiência nos âmbitos do esporte rendimento e também do esporte de formação.
d. Fiscalizar e denunciar à Justiça e aos ministérios públicos quando os direitos da pessoa com deficiência não estiverem sendo garantidos.
4. A pessoa com deficiência tem direito à educação, de forma inclusiva, em qualquer nível de ensino e durante toda a vida (Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência de 2015). Com base nessa sentença, marque a opção que esse direito visa atingir.
Escolha uma opção:
a. Esse direito visa atingir um nível de desenvolvimento moderado das habilidades intelectuais, sensoriais e sociais das pessoas com deficiência.
b. Esse direito visa atingir o melhor desenvolvimento possível das habilidades físicas, intelectuais, sensoriais e sociais das pessoas com deficiência.
c. Esse direito visa atingir um nível de desenvolvimento muito elevado das habilidades físicas, sensoriais das pessoas com deficiência.
d. Esse direito visa atingir o melhor desenvolvimento possível das habilidades intelectuais das pessoas com deficiência.
5. A ginástica médica tinha a finalidade de prevenir doenças, utilizando exercícios corretivos e de prevenção. Apesar de parecer contraditório pelo paradigma higienista que sempre reinou em sua história, é uma das áreas do conhecimento que mais evoluíram nos últimos anos, sendo materializada pela concretização dos:
Escolha uma opção:
a. Jogos Paradesportivos.
b. Jogos Especiais.
c. Jogos da Inclusão.
d. Jogos Paralímpicos.
6. Qual é a importância da participação da comunidade nas ações da escola? Marque o item correto:
 Escolha uma opção:
a. Gera maior compreensão, inclusão e inserção de toda a comunidade escolar.
b. Gera um local favorável para as práticas esportivas competitivas.
c. Gera um conhecimento direcionado somente às pessoas que estão fora da escola.
d. Gera um descaso dos professores com os alunos.
7. Enquanto, na modalidade inclusiva, as pessoas participam das mesmas atividades propostas a todos, cabendo ao professor planejar as aulas de acordo com as especificidades de cada um, em qual modalidade de esporte as pessoas com deficiência praticam os esportes separadamente?
Escolha uma opção:
a. Esporte inclusivo.
b. Esporte adaptado.
c. Esporte alternativo.
d. Esporte agregador.
8. A modalidade paraolímpica basquetebol em cadeira de rodas é um exemplo de qual tipo de esporte?
Escolha uma opção:
a. Esporte inclusivo.
b. Esporte adaptado.
c. Esporte alternativo.
d. Esporte agregador.
9. A respeito dos diferenciais da Special Olympics, marque “V” para verdadeiro e “F” para falso.
(  ) Na Special Olympics, os atletas são agrupados de acordo com idade, gênero e nível de habilidade.
(  ) Os níveis de habilidade vão de atividades motoras simples (exemplo: provas adaptadas da natação - 15m flutuação ou 15m caminhada) até as mais avançadas da competição formal (exemplo: 50m nado livre ou 50m nado borboleta).
(  ) Existem séries igualitárias entre 3 a 8 atletas em cada série/equipe.
(  ) Em cada cerimônia de premiação somente os atletas do 1o, 2o e 3o colocados são premiados.
A alternativa que contém a resposta correta, observando a sequência de cima para baixo é:
Escolha uma opção:
a. F, F, V, V.
b. V, V, V, F.
c. V, F, V, F.
d. F, V, F, V.
10. Qual é o nome do neurologista considerado o pai do esporte adaptado?
Escolha uma opção:
a. David H. Guttmann.
b. Josef M. Gutman.
c. Ludwig Guttmann.
d. Frederick B Gutman.
11. "Alguns conceitos e características eminentemente humanas perpassam pelo espaço escolar inclusivo.”
Quais seriam essas características humanas? Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Empatia, coletividade e indiferença.
b. Solidariedade, passividade e cultura de paz.
c. Empatia, coletividade e cultura de paz.
d. Cooperação, passividade e omissão.
12. "[...] os estudantes com deficiência praticam atividades físicas separados dos seus colegas”.
O trecho acima faz parte de qual conceito da Educação Física? Marque a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Esporte de rendimento.
b. Educação Física inclusiva.
c. Esporte educacional.
d. Educação Física adaptada.
13. Com base nas etapas do ensino, há três avaliações necessárias. Associe as duas colunas a seguir acerca das três avaliações e suas características:
1. Diagnóstica
2. Formativa
3. Somativa 
( 2 ) A utilização de um diário para anotações e registros ao longo do processo de intervenção é uma de suas ferramentas.
( 1 ) Relacionadas com as primeiras ações como professor.
( 3 ) Considera os resultados da intervenção.
 Assinale corretamente a opção que tem a sequência correta, considerando a ordem de cima para baixo:
Escolha uma opção:
a. 1, 2, 3.
b. 2, 1, 3.
c. 3, 1, 2.
d. 3, 2, 1.
14. Os testes do Projeto Esporte Brasil (Proesp) tem orientações e adaptações para diversos públicos e contextos para avaliações na dimensão:
Escolha uma opção:
a. físico-esportiva.
b. socioafetiva.
c. cognitiva.
d. político social.
15. Qual instituição brasileira é referência na gestão e no desenvolvimento do esporte paralímpico promovendo a inclusão das pessoas com deficiência nas diferentes dimensões?
Escolha uma opção:
a. Comitê Paralímpico Brasileiro.
b. Associação dos Pais e Amigos dos Excepcionais.
c. Centro de Profissionalização Inclusiva para Pessoas com Deficiência.
d. Instituto Benjamin Constant.
16. Assinale a alternativa correta.
A bengala mais adequada para as pessoas que têm baixa visão é a:
Escolha uma opção:
a. Vermelha.
b. Sem demarcação específica de cor.
c. Azul.
d. Verde.
17. Leia a afirmação de Bersch sobre os recursos de tecnologia assistiva.
 “A TA é um recurso da pessoa com deficiência e não do profissional que a acompanha. ‘Ele serve à pessoa com deficiência que necessita desempenhar funções do cotidiano de forma independente’.”
Considerando a fala de Bersch, para a escolha dos equipamentos de TA, o professor deve:
Escolha uma opção:
a. Solicitar ajudade outras pessoas com a mesma deficiência.
b. Selecionar, junto com seu aluno, os recursos mais adequados e funcionais.
c. Testar os recursos, para ver sua funcionalidade, antes de utilizar com seu aluno.
d. Considerar as habilidades da pessoa com deficiência e suas próprias habilidades.
18. Qual é a definição de Guedes E Barbosa (2020) para pessoas com deficiência?
Escolha uma opção:
a. Pessoas que não conseguem se relacionar socialmente.
b. Pessoas que não se locomovem. 
c. Pessoas que atendem às demandas da sociedade.
d. Aquelas que têm limitações ou incapacidade de ordem física, auditiva, visual, mental ou múltipla, que comprometam o desempenho de suas atividades.
19. Na prescrição de atividades desportivas para a pessoa com deficiência, deve-se levar em consideração que:
Escolha uma opção:
a. O esporte é importante para a inclusão e deve ser gerenciado levando-se em consideração as potencialidades e as limitações físico-motoras, sensoriais e mentais dos seus praticantes.
b. O esporte é importante para a inclusão e deve ser gerenciado sem levar em consideração as potencialidades e as limitações físico-motoras, sensoriais e mentais dos seus praticantes.
c. Deve-se propiciar a participação efetiva nas diversas atividades, somente esportivas.
d. Deve-se promover a participação da pessoa com deficiência em atividades somente recreativas, potencializando o desenvolvimento da pessoa com deficiência.
20. São benefícios do esporte relacionados à pessoa com deficiência:
Escolha uma opção:
a. Tornar-se líder, aprender técnicas esportivas, ganhar espaço no mercado de trabalho com situações de igualdade aos demais.
b. Recuperar-se das deficiências, manter um padrão de cultura homogêneo, ter movimentos técnicos.
c. Uma vida saudável e ativa, sem vícios ou empecilhos, evitando o aparecimento de doenças crônicas não transmissíveis e afins.
d. Chance de experimentar movimentos, melhorar a autoconfiança, autovalorização, autoestima, capacidade física e aptidão.