Doc_Ensino_Superior_Curriculo e Planejamento no Ensino Superior

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1)
Leia a afirmativa abaixo:
No plano de ensino de uma disciplina da graduação, os _________ de aprendizagem precisam ser organizados com graus diferenciados e crescentes em termos de __________, devem agrupar o maior número possível de conhecimentos, habilidades e atitudes e devem visar o desenvolvimento de _________ fundamentais para o exercício profissional do aluno.
Assinale a alternativa que traz as palavras corretas que preenchem as lacunas da afirmativa:
Alternativas:
· Planos; Finalidade; Carreiras.
· Códigos; Aulas; Críticas.
· Referenciais; Leituras; Cursos.
· Planejamentos; Flexibilidade; Limitações.
· Objetivos; Complexidade; Competências.
checkCORRETO
Resolução comentada:
No plano de ensino de uma disciplina de graduação, os objetivos de aprendizagem precisam ser organizados com graus diferenciados e crescentes em termos de complexidade, devem agrupar o maior número possível de conhecimentos, habilidades e atitudes e devem visar o desenvolvimento de competências fundamentais para o exercício profissional do aluno.
Código da questão: 60173
2)
O BSC (Balanced Scorecard) é uma estrutura _________ que traz metas e __________ capazes de evidenciar o avanço da disciplina. Esta estrutura orienta o __________ a construir o plano de ensino e os planos de aula, pois apresenta mais claramente os objetivos a serem alcançados voltados ao desenvolvimento das __________.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas acima:
Alternativas:
· Problemática; Programas; Coordenador; Instituições do ensino superior.
· Obrigatória; Aulas; Diretor; Aulas invertidas.
· Estratégica; Indicadores; Professor; Competências.
checkCORRETO
· Formal; Documentos; Aluno; Aulas.
· Executiva; Planos; Pedagogo; Metodologias.
Resolução comentada:
O BSC (Balanced Scorecard) é uma estrutura estratégica que traz metas e indicadores capazes de evidenciar o avanço da disciplina. Esta estrutura orienta o professor a construir o plano de ensino e os planos de aula, pois apresenta mais claramente os objetivos a serem alcançados voltados ao desenvolvimento das competências.
Código da questão: 60175
3)
Elaborar o plano de aula permite ao professor do ensino superior se concentrar na aprendizagem dos alunos, na resolução das atividades propostas, nos questionamentos dos estudantes, na qualidade do material produzido por eles, porque:
Alternativas:
· O plano de aula garante a aprendizagem dos alunos.
· O plano de aula reflete a proposta do plano de ensino.
· O plano de aula demonstra o processo reflexivo do professor.
· O plano de aula traz a sequência didática.
checkCORRETO
· O plano de aula é um documento opcional.
Resolução comentada:
O professor pode se concentrar nas demandas mais importantes da docência, porque ele já registrou no plano de aula a sequência didática da aula, assim não precisa se preocupar tanto com improvisações ou com o que fará em cada momento da aula.
Código da questão: 60174
4)
A importância de realizar o planejamento de ensino para o professor do ensino superior reside na _________, documentação e formalização das ideias e da intencionalidade que ele possui para a _________ de seus alunos. O planejamento envolve um complexo processo _________ e a construção do plano de ensino, o que permite ao professor perceber o _________ oculto e criar estratégias para enfrentá-lo.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas acima:
Alternativas:
· Cultivação; Avalição; Flexível; Plano.
· Fuga; Estimulação; Democrático; Planejamento.
· Demanda; Intimidação; Desarticulado; Programa.
· Inflexão; Vacância; Defensivo; Projeto.
· Organização; Aprendizagem; Reflexivo; Currículo.
checkCORRETO
Resolução comentada:
A importância de realizar o planejamento de ensino para o professor do ensino superior reside na organização, documentação e formalização das ideias e da intencionalidade que ele possui para a aprendizagem de seus alunos. O planejamento envolve um complexo processo reflexivo e a construção do plano de ensino, o que permite ao professor perceber o currículo oculto e criar estratégias para enfrentá-lo.
Código da questão: 60168
5)
O estudo do currículo, realizado por Sacritán (2000), entre outros autores, enfoca diversas perspectivas sobre sua constituição, execução e funcionalidade. Além do momento de reflexão e escolhas sobre o que e como será ensinado, existe uma dimensão importante, chamada currículo realizado, que significa:
Referência: SACRISTÁN, J. G. O currículo: uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000.
Alternativas:
· Aquele que ocorre em sala de aula.
checkCORRETO
· Aquele que aparece de forma sutil, oculta.
· Aquele que foi idealizado por agentes externos à escola.
· Aquele que é determinado, prescrito, que precisa ser executado.
· O próprio planejamento escolar.
Resolução comentada:
E o currículo realizado é aquele que efetivamente ocorre em sala de aula e que pode ser diferente do currículo prescrito, uma vez que é executado pelos professores e alunos.
Código da questão: 60160
6)
Leia e associe as duas colunas:
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas:
Alternativas:
· I-A; II-C; III-B.
· I-C; II-B; III-A.
· I-B; II-C; III-A.
checkCORRETO
· I-B; II-A; III-C.
· I-C; II-A; III-B.
Resolução comentada:
Código da questão: 60156
7)
Sobre a experiência do professor do ensino superior em relação à construção de planos de aula, podemos afirmar que:
I. As metodologias ativas são as mais indicadas para o desenvolvimento de competências na formação de ensino superior.
II. Para minimizar a resistência dos alunos em se envolver com metodologias ativas, o professor utiliza técnicas específicas, tais como dinâmicas, problematização e sensibilizações, que são descritas no plano de aula.
III. O plano de aula precisa estar em consonância com o plano de ensino, pois isso traz coerência e consistência ao trabalho do professor.
IV. O professor do ensino superior pode decidir se elabora ou não o plano de aula, mas, ao elaborá-lo, ele evita a improvisação, reflete melhor sobre o processo de ensino, utilizando as melhores estratégias didáticas, e pode se dedicar ao processo de aprendizagem dos alunos, já que sua atenção fica livre para situações apresentadas pelos estudantes.
V. O plano de aula, idealmente, deve contemplar os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, alinhando-se aos objetivos específicos destinados ao desenvolvimento de competências; da mesma forma, a avaliação precisa contemplar os três tipos de conteúdo.
São verdadeiras:
Alternativas:
· I - II - IV.
· III - IV - V.
· I - III - IV.
· II - IV - V.
checkCORRETO
· I - III - V.
Resolução comentada:
As afirmações II, IV e V são verdadeiras.
Veja a forma correta das afirmativas I e III:
I. As metodologias ativas são as mais indicadas para o desenvolvimento de competências na formação de ensino superior.
III. O plano de aula precisa estar em consonância com o plano de ensino, pois isso traz coerência e consistência ao trabalho do professor.
Código da questão: 60178
8)
Em relação ao plano de aula, assinale as alternativas abaixo com V(erdadeiro) ou F(also):
( ) O plano de aula é um documento obrigatório, que o professor entrega à coordenação de curso antes de iniciar o período letivo.
( ) Uma unidade didática é a mesma coisa que uma aula.
( ) O plano de aula é utilizado para que o professor estruture os processos didáticos e avaliativos, evitando a improvisação.
( ) Além dos campos específicos, o professor pode acrescentar cronograma, anexos e observações ao plano de aula.
( ) O plano de aula é baseado no plano de ensino da disciplina.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F.
Alternativas:
· F – F – V – V – F.
checkCORRETO
· V – F – F – V – V.
· V – V – F – F – V.
· F – V – F – V – F.
· V – V – F – V – F.
Resolução comentada:
A sequência correta é F – F – V – V – F.
Caso fossem corretas, as afirmações incorretas ficariam, respectivamente:
• O plano de aula não é um documento pedagógico obrigatório, mas costuma ser uma exigência em processosseletivos para contratação de professores no ensino superior.
• Uma unidade didática é a organização de um tema a ser desenvolvido em uma sequência de aulas, portanto não é a mesma coisa que uma aula.
Código da questão: 60176
9)
Analise esta situação fictícia: a professora Helena leciona a disciplina de Didática I nos cursos de licenciatura de uma universidade. Sua turma é composta por graduandos de diversos cursos: Letras, Pedagogia, Matemática, Física, Química, Biologia, Geografia, História etc. A cada semestre recebe novos estudantes e, em seu planejamento, trata de explorar o currículo. Uma das atividades que propõe aos alunos é que escrevam um diário sobre sua vida acadêmica, iniciando o percurso a partir da primeira memória escolar e avançando até os dias atuais. Neste diário, os alunos precisam relatar em detalhes os eventos escolares mais significativos, tanto os agradáveis quanto os desagradáveis. O objetivo da professora Helena é que os alunos realizem uma reflexão sobre como as experiências escolares colaboraram para que os graduandos escolhessem a profissão de professores e para que identifiquem práticas pedagógicas diversas. Por trás desta atividade, a professora Helena pretende desenvolver uma discussão sobre currículo, investigando principalmente as aulas teóricas e os processos de avaliação como uma prática de reprodução social. A discussão que a professora pretende levantar está associada a uma das teorias do currículo. Assinale a alternativa que traz o nome desta teoria:
Alternativas:
· Teoria Crítica do Currículo.
checkCORRETO
· Teoria Pós-Crítica do Currículo.
· Teoria Tendencional do Currículo.
· Teoria Tradicional do Currículo.
· Teoria Crescente do Currículo.
Resolução comentada:
As teorias Tendencional e Crescente não existem. A Teoria Tradicional é entendida como uma teoria que não exerce crítica. A Teoria Crítica do Currículo é aquela que tenta desvendar os mecanismos do currículo oculto que servem à reprodução social, tais como a realização de aulas teóricas e avaliações às quais os alunos são submetidos sem questionamentos, reforçando o comportamento de submissão e obediência que se espera encontrar nos futuros trabalhadores que servirão à classe dominante. A Teoria Pós-Crítica insere na discussão os grupos sociais que são alvos de preconceito e violência, tais como as minorias étnicas, as mulheres, os idosos, as crianças etc.
Código da questão: 60159
10)
Leia a afirmativa abaixo:
O plano de aula é um __________ que traz muito suporte ao professor, pois, tendo planejado previamente as __________ que serão executadas em sala de aula, o docente fica livre para se concentrar totalmente na aprendizagem dos alunos, e não na sequência __________.
Assinale a alternativa que traz as palavras corretas que preenchem as lacunas:
Alternativas:
· Projeto; Avaliações; Didática.
· Programa; Ações; Avaliativa.
· Instrumento; Avaliações; Cronológica.
· Instrumento; Ações; Didática.
checkCORRETO
· Programa; Leituras; Avaliativa.
Resolução comentada:
O plano de aula é um instrumento que traz muito suporte ao professor, pois, tendo planejado previamente as ações que serão executadas em sala de aula, o docente fica livre para se concentrar totalmente na aprendizagem dos alunos, e não na sequência didática.
Código da questão: 60180