Caderno de Atividades - Língua Portuguesa, Matemática, Geografia, História e Ciências

Prévia do material em texto

1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MÓDULO II - 1º ANO 
2021 
 
 
 
 
ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
PREFEITURA MUNICIPAL DE SEROPÉDICA 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E ESPORTE 
 
 
 SEROPÉDICA 
CADERNO DE ATIVIDADES
2 
 
Estado do Rio de Janeiro 
Prefeitura Municipal de Seropédica 
Secretaria Municipal de Educação 
 
 
 
 
 
MÓDULO II – 3º BIMESTRE 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 Gêneros Textuais: Entrevista e Propaganda 
 Palavras com: Gue e Gui 
 Palavras com Gua e Guo 
 Letra Q - q 
 Letra J - j 
 Letra G - g 
 
 
MATEMÁTICA 
 Números naturais 60 a 69 
 Números ordinais 
 Subtração – ideia de tirar (revisar) 
 Medidas de capacidade 
 Revisão adição 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Olá! Estamos de volta! 
O ano continua muito desafiador por isso 
contamos com o empenho dos educadores, 
da família e dos alunos. Continuaremos 
com fé perseverança e determinação. 
Assim passaremos por tudo isso juntos! 
GEOGRAFIA 
 Localização da casa 
 Localização da sala de aula 
 Localização da escola 
 
HISTÓRIA 
 As escolas de ontem e de hoje 
 Datas comemorativas 
 
Observação! 
Caso tenha possibilidade de acesso à internet, 
ela também poderá ajudar, mas, caso não seja 
possível anote suas dúvidas para dialogar com 
seu professor assim que tudo normalizar. 
Tenha um bom estudo! 
 
CIÊNCIAS 
 Reino mineral 
 A água 
 O ar 
 O solo 
 O lixo 
 A reciclagem 
3 
 
Estado do Rio de Janeiro 
Prefeitura Municipal de Seropédica 
Secretaria Municipal de Educação 
 
 UNIDADE ESCOLAR: _________________________________________ 
 PROFESSOR(A):_____________________________ TURMA: ________ 
 ALUNO(A): __________________________________________________ 
 
MÓDULO II-LÍNGUA PORTUGUESA – AULA1 
 
 
 
1- Observe a imagem abaixo e marque um X na resposta correta. 
 
2- Agora é sua vez, você já sabe o que é uma entrevista e como fazer. Com a ajuda de 
um responsável, responda às perguntas: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Hoje vamos aprender mais um GÊNERO TEXTUAL. 
 ¨ENTREVISTA¨ 
A entrevista é um texto que tem a função de informar sobre um 
acontecimento ou levar ao público ideias e opiniões da pessoa 
entrevistada. 
 
 
 A imagem refere–se a uma 
 ( ) receita 
 ( ) carta 
 ( ) entrevista 
 
 
4 
 
AULA 2 
Ortografia: 
 Vamos cantar? 
 
 
 
1- Pinte os desenhos que tem a sílaba em destaque e depois escreva-os no quadro 
correspondente: 
 
2- Complete as palavras com gue e gui. 
 
3- Siga as setas e descubra as palavras. 
 
 
 
 
5 
 
AULA 3 
 
 
 
 
 
1- Observe o cartaz e marque com um (X) o produto certo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Qual o produto que a propaganda está anunciando? 
 
 
 
 
b) Na compra dos 3 produtos, o que o comprador ganhará? 
 
 
 
Vamos aprender mais um GÊNERO TEXTUAL . 
PROPAGANDA 
É um modo específico de apresentar informação sobre um produto, 
marca, empresa ou política que visa influenciar a atitude de uma 
audiência para uma causa, posição ou atuação. 
 
6 
 
AULA 4 
 Vamos aprender o som das sílabas. 
 
 
 
 
 
 
1- Circule nas palavras abaixo o gua. 
 
 
 
 
 
2- Junte as sílabas e forme as palavras. 
 
7 
 
AULA 5 
1- Leia a parlenda e conheça uma nova letrinha. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2- Leia e copie. 
 
 
3- Observe o quadro abaixo e circule as sílabas qua, que, qui e quo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4- Complete o nome de cada figura com as sílabas faltosas. 
 
 
 
 
8 
 
AULA 6 
Vamos aprender a letrinha abaixo cantando! 
 
 
 
1- Agora chegou a hora de treinar a escrita copiando com capricho. 
 
2- Circule dentro do jacaré as palavras com a letra ( j ) . 
 
3- Complete as palavras com as ja, je, ji, jo e ju. 
 
 
 
 
 
 
 
 
9 
 
AULA 7 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- Chegou a hora de praticar! Leia e copie com muita atenção. 
 
 
 
 
 
 
 
 
2- O Grilo falante pediu para você encontrar e circular nas palavras as sílabas do 
quadro. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3- Desembaralhe as letras e descubra os nomes das figuras. 
 
 
 
 
 
GA – GO - GU 
Vamos aprender a letrinha G – g e o som que ela faz quando 
encontra as vogais a, o e u. 
 
10 
 
AULA 8 
 
 
 
 1- Com ajuda do responsável, vamos ler o poema abaixo. 
 
 
 
 
 
 
2- Treine a escrita. 
 
 
 
 
 
 
3- Encontre no quadro o nome das figuras. 
 
 
 
 
4- Escreva as palavras nas colunas adequadas. 
 
 
 
 
A letrinha G – g fica com o som bem diferente quando 
encontra as vogais e e i. Quando o G é seguido das vogais 
e e i, lê-se com som de j. 
 
 
11 
 
Estado do Rio de Janeiro 
Prefeitura Municipal de Seropédica 
Secretaria Municipal de Educação 
 
 UNIDADE ESCOLAR: _________________________________________ 
 PROFESSOR(A):_____________________________ TURMA: ________ 
 ALUNO(A): __________________________________________________ 
 
MÓDULO II – MATEMÁTICA – AULA 1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 – Vamos descobrir a família do número 60 realizando a adição abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Hoje iremos aprender um numeral novo! 
Conheceremos o número 60 e sua família. Observe! 
 
 
12 
 
AULA 2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- As crianças estão organizadas na fila corretamente, protegendo-se da Covid19. Com 
ajuda , leia as informações e nomeia-as. 
 
a) Clara é a quarta na fila. 
b) Matheus é o primeiro na fila. 
c) Sara é a segunda da fila. 
d) Laura é a terceira na fila. 
 
2- Coloque o numeral ordinal na ordem certa de cada criança. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3- Observe a fila e siga a legenda abaixo. 
 
 Pinte o primeiro (1º). Circule o quinto (5º). Risque o décimo (7º). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Oba! Hora de aprender os NÚMEROS ORDINAIS. 
 Os números ordinais são usados para indicar posição, ordem ou lugar. 
 
 
13 
 
 AULA 3 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- Pinte, da mesma cor, o número e as peças do material dourado correspondente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2- Observe cada detalhe da imagem da fila dos meninos. Agora, complete as frases 
utilizando os números ordinais, escritos por extenso, no retângulo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) O menino mais alto é o __________________________________________ 
b) O menino mais baixo é o ________________________________________ 
c) Quem usa boné laranja é o _______________________________________ 
d) O ___________________________ menino usa óculos e tem cabelos claros. 
primeiro – oitavo – sexto - nono 
Vamos fazer uma revisão de tudo que estudamos até agora? 
14 
 
AULA 4 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- Resolva as subtrações e ligue na resposta correta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Hora de relembrar as continhas que já estudamos. 
Assim você vai longe! 
15 
 
AULA 5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- Ligue cada item à etiqueta que melhor o descreve. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2- Lucas estava curioso para saber seu peso e foi até uma balança para descobrir. 
Observe a balança. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Cada medida é adequada para medir a massa de determinados itens. 
Quando o item é pequeno, podemos medir com miligramas (mg). Quando o 
item tem porte médio, podemos medir com gramas (g). Quando é algo grande, 
podemos medir com quilogramas (kg). 
 
Qual é o peso de Lucas? 
 
_____________ 
16 
 
 3- Observe os objetos abaixo e ligue às medidas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4- Pinte os produtos que podem ser comprados a quilo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
17 
 
AULA 7 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2- Complete a tabela numéricade 0 a 69. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Hora de revisar! 
Conte os materiais dourados e escreva o numeral. 
18 
 
AULA 8 
 
 
 
1- Pinte cada maçã com o resultado da adição. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2- Resolva as subtrações. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Vamos fazer as continhas que aprendemos? 
Mas antes vamos relembrar o que é adição e o que é subtração. 
Adição é uma ideia de juntar, acrescentar ou adicionar alguma coisa. 
Subtração é uma ideia de tirar, subtrair e comparar. 
Vermelh
o 
 
 
19 
 
Estado do Rio de Janeiro 
Prefeitura Municipal de Seropédica 
Secretaria Municipal de Educação 
 
 UNIDADE ESCOLAR: _________________________________________ 
 PROFESSOR(A):_____________________________ TURMA: ________ 
 ALUNO(A): __________________________________________________ 
 
MÓDULO II – HISTÓRIA/ GEOGRAFIA – AULA 1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- Circule de azul as escolas da zona rural e de vermelho as escolas da cidade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2- As escolas vêm evoluindo e se modificando ao longo dos anos desde os mobiliários 
até o relacionamento professor – aluno. Observe as imagens abaixo e ligue. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
As escolas de ontem e de hoje. 
 escolas costumam ser diferentes uma das outras, mas todas elas têm o objetivo 
de fazer com que seus alunos aprendam a ser pessoas melhores. Existem escolas 
localizadas nas cidades e escolas localizadas nas zonas rurais, em sítios ou fazendas. As 
localizadas longe das cidades o acesso é mais difícil. Para chegar até elas, os alunos 
utilizam ônibus escolares, que são enviados pela prefeitura ou outro tipo de condução. As 
escolas podem ser públicas ou particulares. 
Escola de hoje (atual) Escola de ontem (passado) 
20 
 
AULA 2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- Risque os materiais que usamos na escola nos dias de hoje. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2- Durante este bimestre conhecemos algumas datas comemorativas. Pinte as datas 
comemorativas que aprendemos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Nós aprendemos que as escolas existem há muitos anos e que os objetos escolares 
também já existiam. Hoje esses objetos se tornaram mais modernos. Observe os 
objetos escolares de ontem e os objetos escolares atuais. 
21 
 
AULA 3 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- A sala de aula é um lugar muito gostoso de aprender e conviver. 
Observe a planta abaixo de uma sala de aula, as carteiras estão dispostas 
iguais em nossa sala. Circule a carteira em que você gostaria de sentar se 
estivesse na escola ou quando voltarmos às aulas presenciais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2- Pinte os objetos que encontramos na sala de aula. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 A escola tem diferentes ambientes onde podemos realizar muitas atividades. 
Podemos, por exemplo, brincar no pátio, realizar leituras na biblioteca, estudar 
na sala de aula e praticar esportes na quadra. 
Hoje nós vamos aprender sobre a 
Localização na sala de aula e Localização na escola. 
 
22 
 
AULA 4 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- Pinte as partes da escola em que você mais gosta de ficar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2- Para chegar a sua escola, você passa por vários caminhos. Algumas crianças moram 
próximas e outras precisam pegar algum tipo de condução. Desenhe o trajeto que você 
faz para chegar a sua escola. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A imagem que você está vendo é a representação de uma escola vista de cima. 
 
23 
 
Estado do Rio de Janeiro 
Prefeitura Municipal de Seropédica 
Secretaria Municipal de Educação 
 
 UNIDADE ESCOLAR: _________________________________________ 
 PROFESSOR(A):_____________________________ TURMA: ________ 
 ALUNO(A): __________________________________________________ 
 
MÓDULO II – CIÊNCIAS - AULA 1 
 
REINO MINERAL 
 
 
 
 
 
 
1- Faça um lindo colorido no desenho abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2- Circule as imagens que representam como devemos economizar a água. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A água é muito importante para a vida de todos os seres vivos. 
Sem ela não podemos viver! Encontramos a água nos rios, 
mares, nos lagos, nos poços, nas torneiras de casa etc. 
Não podemos desperdiçar a água! 
 
 
24 
 
3- A florzinha está precisando da água para sobreviver. Vamos ajudar a Mônica? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AULA 2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 1- Marque um (X) com o lápis da cor vermelho onde podemos perceber 
a existência do ar na cena abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Faça o seguinte movimento: puxe o ar pelo nariz e solte-o pela boca. O ar 
entra pelo nariz e pela boca e vai até os pulmões. Depois, ele passa pelo 
sangue, que percorre todo o nosso corpo. 
Sem o ar não podemos viver! Não podemos ver o ar, mas ele está 
presente em toda parte. Os seres vivos precisam do ar para sobreviver. 
Podemos perceber a existência do ar pelo vento, que é o ar em 
movimento. 
 
25 
 
AULA 3 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2- Circule tudo aquilo que depende do solo para se desenvolver. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
É no solo que os vegetais se prendem, são feitas as construções e os 
homens e os animais pisam. Podemos encontrar solos com: 
26 
 
AULA 4 
 
 
 
 
 
 
 
1- Ligue as imagens aos quadros ou . 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O lixo 
O lixo pode poluir o solo, por isso deve ser colocado em recipientes 
apropriados ou sacos plásticos para ser recolhido o lixo pelo pessoal 
da limpeza pública. 
 
CERTO ERRADO 
27 
 
AULA 5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- Vamos fazer a coleta seletiva ligando cada recipiente a frase correspondente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Estamos chegando ao fim de mais uma apostila e estou muito feliz por termos 
chegado até aqui, juntos! 
Obrigado (a) por sua participação nas atividades do bimestre. 
A reciclagem 
Alguns produtos são responsáveis para fazer outros produtos, esse 
processo chama-se reciclagem. Reciclar é reaproveitar o material do lixo. 
A reciclagem começa com a separação do lixo doméstico. Nos postos de 
coleta seletiva existem recipientes de cores diferentes. Observe o desenho 
abaixo! 
 
28 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
PREFEITURA MUNICIPAL DE SEROPÉDICA 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E ESPORTE 
DEPARTAMENTO DE ENSINO 
 
 
Educação Física 
1º ano 
 
29 
 
 
AULA 01 – Jogos Teatrais com Música 
Olá alunos, começa agora nossa aventura no mundo da 
imaginação. Esta aula tem muitas atividades. Então, 
acompanhe o professor no vídeo e depois mande um 
áudio no grupo da turma dizendo como foi a aula pra você 
 
Atividade 1: Vamos fingir que estamos dormindo, deitados no chão, mais quando a música 
começar a cantar “...veio a pulguinha e me mordeu.” (Todos se levantam e pulam). Preparados?! 
 
 
PULGUINHA 
♪ ♫ ♩ “Estava dormindo quando algo aconteceu, veio uma pulguinha e me 
Mordeu... Soldado de polícia, inspetor de quarteirão, pega essa pulguinha 
e leva ela para a prisão. Oh como pula! Oh como saltita! essa pulga 
danada, ela logo se agita. Agora todo mundo dançando com a mão na 
cabeça, com a mão na barriga, com a mão no bumbum, com a mão no 
joelho, com a mão no pé, com a mão na orelha, com a mão no cotovelo, 
com a mão no nariz e com a mão no chulé! 
 
Atividade 2: Perdidos no Deserto: O professor e/ou responsável irá contar uma história no 
deserto, com personagens que 
andam nas dunas. As crianças 
deveram agir como os 
personagens da história. 
 
 
 
 
 
MÊS DE SETEMBRO – 4 SEMANAS – 4 AULAS 
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S)/CAMPOS DE ATUAÇÃO/ PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Danças 
OBJETOS DO CONHECIMENTO:Brincadeiras cantadas e cantigas de roda 
HABILIDADE(S): (EF12EF12) Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das 
brincadeiras cantadas, cantigas de roda, brincadeiras rítmicas e expressivas, valorizando e 
respeitando as manifestações de diferentes culturas. 
(EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes brincadeiras cantadas, cantigas de roda, brincadeiras 
rítmicas e expressivas, e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho 
corporal, valorizando os aspectos motores, culturais e sociais de cada uma delas. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Movimentos naturais; Noções gerais sobre ritmo; Movimentos 
rítmicos vinculados ao estímulo musical; Manifestações e representações da cultura rítmica. 
INTERDISCIPLINARIDADE: Música, Arte e Ciências 
Sugestão para iniciar a história 
“Era uma vez um grupo de crianças que foram passear no 
deserto... 
Eles estão cansados e com muito calor, quando avistaram um 
oásis. 
O que eles não sabiam é que estava cheio de areia movediça, 
e conforme eles 
andam os pés afundam na areia. Quando de repente 
apareceu um camelo muito 
esperto que salvou todos daquela armadilha.” 
 
30 
 
Atividade 3: Castelo e Muralha – Para fazer o movimento do Castelo deve sentar no chão e 
colocar um pé em cima do olho e ao cantarolar a música “Eu pulo o castelo e construo o 
castelo”, tem que saltar sobre as pernas de quem está sentado e em seguida fazer o movimento 
novamente do castelo e para fazer o movimento da muralha deve sentar no chão com os joelhos 
flexionados e braços alcançando os pés e repetir a mesma dinâmica do castelo cantarolando “Eu 
pulo a Muralha e construo a Muralha” 
 
 
 
 
 
Atividade 4: Quero ver quem prega – 
Nessa atividade seremos pregadores 
humanos, e ao cantarolar a música quero ver quem prega fazendo movimentos de pregadores 
com as mãos, pregar as partes do corpo que o professor e/ou responsável falar. Quando disser: 
ESTÁTUA. O aluno deve fazer 
uma estátua com os braços pra 
cima e com cara de susto. E 
assim obedecer aos comandos: 
Ex: Quero ver quem prega... 
quero ver quem prega... nariz, 
olho, joelho, barriga. Estátua! Essa 
brincadeira cantada é bem 
divertida! 
 
 
 
AULA 01 – Jogos Teatrais com Música 
Olá alunos, começa agora nossa aventura no 
mundo da imaginação. Esta aula tem muitas 
atividades. Então, acompanhe o professor no 
vídeo e depois mande um áudio no grupo da 
turma dizendo como foi a aula pra você 
 
AULA 02 – Pulando e Dançando como 
pipoca 
Nesta aula vamos queimar muitas calorias. 
Coloque essa música bem alta no celular e 
vamos dançar. Chame todos da sua casa para 
fazer essa aula com você! Vamos lá!