MODELO DE RELATORIO DE ESTAGIO III - PEDAGOGIA

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FACULDADE SUCESSO 
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO III 
 
 
 
 
 
NOME DO ALUNO 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO E SUPERVISÃO 
EDUCACIONAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CIDADE - ESTADO 
MÊS – ANO 
Fonte Arial ou Times, 
tamanho 12, sem 
negrito, maiúsculo e 
centralizado. 
 
Fonte Arial ou Times, 
tamanho 12, em 
negrito, maiúsculo e 
centralizado, somente 
o título/ subtítulo sem 
negrito) 
 
 
Fonte Arial ou Times, 
tamanho 12, sem negrito, 
maiúsculo e centralizado. 
Fonte Arial ou Times, 
tamanho 12, sem negrito, 
maiúsculo, espaçamento 
1,5 entre as linhas. 
 
2 cm 
2 cm 
3 cm 
3 cm 
Configuração das páginas: 
Margem superior e 
esquerda: 3 cm. Margem 
inferior e direita: 2 cm. 
 
 
NOME DO ALUNO 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO E SUPERVISÃO 
EDUCACIONAL 
 
2 linhas em branco com espaçamento de 1,5 
Relatório de Estágio Supervisionado Gestão e 
Supervisão Educacional apresentado a Faculdade 
Sucesso como um dos requisitos para obtenção de nota 
da disciplina de Estágio Supervisionado do curso de 
Licenciatura em Pedagogia sob a Orientação do(a) 
Professor(a): 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CIDADE - ESTADO 
MÊS – ANO 
O nome do autor deve está na 
primeira linha da página. Fonte 
Arial ou Times, tamanho 12, sem 
negrito, maiúsculo e centralizado. 
Fonte Arial ou Times, 
tamanho 12, em negrito, 
maiúsculo e centralizado, 
somente o título/ subtítulo 
sem negrito) 
 
 
A nota indicativa da natureza do trabalho e o 
nome do orientador(a) têm o recuo de 8cm da 
margem esquerda, de modo que ocupem 
metade da página. Formatado com fonte no 
tamanho 10 e com espaçamento simples 
entre as linhas. 
 
Fonte Arial ou Times, 
tamanho 12, sem 
negrito, maiúsculo e 
centralizado. 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
1 INTRODUÇÃO..................................................................................................04 
2 DESENVOLVIMENTO......................................................................................05 
 2.1 Contextualização histórico-pedagógica da escola.. ................................. 05 
2.2 Condições físicas e materiais da escola.. ............................................... 05 
2.3 Características básicas do corpo técnico, administrativo e docente.. ..... 06 
2.4 A dinâmica do cotidiano escolar.. ........................................................... 06 
2.5 Projeto Político Pedagógico.. .................................................................. 06 
3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA.......................................................................08 
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS.............................................................................09 
REFERÊNCIAS...................................................................................................10 
ANEXOS..............................................................................................................11 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O sumário é obrigatório. O título do sumário deve estar com fonte Arial ou Times no tamanho 12, 
maiúscula e em negrito, centralizada e com espaçamento de 1,5 entre as linhas. Os títulos em negrito e os 
subtítulos sem negrito. 
 
Os itens devem constar no sumário com a mesma 
grafia que aparecem no trabalho. Devem está com 
fonte 12 e com espaçamento 1,5 entre as linhas. 
Inserir os 
números das 
páginas. Essas 
subseções 
serão 
utilizadas se o 
estágio for 
presencial. 
Caso seja 
remoto deve 
ser adaptado. 
Não coloque 
numeração 
inicial nesses 
itens. 
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1 INTRODUÇÃO 
1 linha em branco com espaçamento de 1,5 
Explanação sobre a importância do assunto do estágio para formação 
profissional. Na parte introdutória devem ser colocadas as seguintes informações: 
Essas são sugestões, pode está inserindo outras partes que estejam aliados 
a gestão e supervisão educacional. 
• Como ocorreu o processo do estágio; 
• Segmento/área de realização do estágio; 
• Importância do estágio para a formação profissional. 
• Citar resumidamente como ocorreu o Projeto de intervenção. 
• Descrever o papel da gestão escolar. 
• Descrever como você imagina que tenha sido a organização da gestão 
e coordenação nesse momento pandêmico. 
• Princípios e práticas da supervisão educacional. 
 
No mínimo 1 lauda completa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A paginação é inserida no canto superior direito com fonte no tamanho 10. Todas as 
páginas pré-textuais da capa ao sumário, são contadas, no entanto, não são 
numeradas. A numeração deve constar somente a partir da introdução do texto. 
 
Os títulos das seções primárias devem estar com fonte no tamanho 12, 
maiúsculas, em negrito e com espaçamento de 1,5 entre as linhas. Entre o 
número e o título da seção, utilize apenas um espaço em branco. 
 
Recuo de 
1,5cm na 
primeira linha 
do parágrafo. 
Texto 
justificado 
Ctrl + j 
5 
 
 
2 DESENVOLVIMENTO 
1 linha em branco com espaçamento de 1,5 
Parte principal do texto, que contém a exposição ordenada e pormenorizada 
do assunto. O desenvolvimento ou corpo do trabalho tem por objetivo a exposição 
detalhada do assunto. Divide-se em seções e subseções, que variam de acordo com 
o método utilizado. Não existe padrão único para a estrutura do desenvolvimento do 
trabalho, o qual depende, essencialmente, da natureza do estudo, da lógica e do 
bom senso do autor. 
A supervisão escolar, necessário ao bom andamento das ações da 
educação, deve ser praticada com cuidado e conhecimento de causa. É importante 
uma formação complementar para o educador que resolver assumir o compromisso 
de supervisionar os trabalhos escolares. 
Essas são sugestões, pode está inserindo outras partes que estejam aliados 
a gestão e supervisão educacional. 
• Como deve ser a gestão escolar 
• Fatores que auxiliam e que podem prejudicar a gestão 
• Função da gestão e do coordenador escolar 
• Relevância de uma boa gestão 
• Visão sobre o projeto de intervenção, pontos importantes ou de 
destaque que podem ser citados sobre o decorrer do projeto. 
 
Observação: No caso de estágio de maneira remota esses subitens abaixo 
devem ser retirados do trabalho, porém a parte do desenvolvimento permanece e 
todos os demais itens. 
 
2.1 Contextualização histórico-pedagógica da escola 
1 linha em branco com espaçamento de 1,5 
Pesquisar nos documentos os diversos momentos históricos da escola, as 
teorias/concepção de infância, aprendizagem, ensino, educação, escola, avaliação. 
Observar nos documentos como os agentes educacionais produziram e produzem 
suas práticas pedagógicas a partir de determinados referenciais explícitos ou não; 
como os sistemas de ensino, através da implementação de suas políticas 
educacionais influenciaram e influenciam o fazer pedagógico; como muitos 
professores, através de sua práxis, conseguiram e conseguem subverter os 
Os títulos das seções primárias devem estar com fonte no tamanho 12, 
maiúsculas, em negrito e com espaçamento de 1,5 entre as linhas. Entre 
o número e o título da seção, utilize apenas um espaço em branco. 
 
Recuo de 
1,5cm na 
primeira linha 
do parágrafo. 
Essas 
subseções 
serão 
utilizadas se 
o estágio for 
presencial. 
Texto 
justificado 
Ctrl + j 
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paradigmas hegemônicos; como os alunos se percebiam e se percebem 
participando desses momentos históricos. 
1 linha em branco com espaçamento de 1,5 
2.2 Condições físicas e materiais da escola 
1 linha em branco com espaçamento de 1,5 
Deve-se estar atento para a localização geográfica da escola e a relevância 
social disso; conservação das dependências/construção (quantidade/qualidade das 
salas de aula, banheiros, cozinha, refeitório, área de lazer, quadras esportivas etc.,em relação à demanda); mobiliário da escola (mesas, cadeiras, carteiras etc., e sua 
relação com as necessidades dos alunos, professores e funcionários); equipamentos 
audiovisuais; material didático; biblioteca. 
1 linha em branco com espaçamento de 1,5 
2.3 Características básicas do corpo técnico, administrativo e docente 
1 linha em branco com espaçamento de 1,5 
Relação entre a quantidade e necessidade de funcionários, professores e 
bolsistas; características dos serviços prestados; nível de formação escolar de cada 
um dos segmentos de trabalhadores e a repercussão disso na sua prática diária. 
1 linha em branco com espaçamento de 1,5 
2.4 A dinâmica do cotidiano escolar 
1 linha em branco com espaçamento de 1,5 
Este item é de extrema relevância. As informações poderão ser obtidas 
através de entrevistas com pessoas ligadas ao cotidiano da escola. Mas a melhor 
maneira de perceber a dinâmica do cotidiano escolar é a observação e o contato 
com as pessoas envolvidas. Deve-se estar atento ao funcionamento da escola como 
um todo. Na secretaria e direção, observar e descrever os trâmites administrativos e 
burocráticos básicos, como a admissão de alunos, transferências, confecção de 
boletins, arquivamento de dados, emissão de certificados/diplomas, 
admissão/substituição de professores, fichas funcionais, relação da direção com a 
comunidade, professores, funcionários e alunos, confecção do horário das aulas, 
dentre outros. No intervalo das aulas, perceber as relações dos alunos entre si e 
com os professores, funcionários e direção. Conversar com os especialistas e 
professores sobre o seu trabalho e comparar este discurso com as impressões dos 
alunos. Assistir a, pelo menos, uma reunião pedagógica, um conselho de classe, 
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uma reunião de pais para analisá-los. Prestar atenção às relações de poder no 
interior da escola (poder público/direção, escola/comunidade, direção/professores, 
direção/alunos, professores/alunos, alunos/alunos). 
1 linha em branco com espaçamento de 1,5 
2.5 Projeto Político Pedagógico 
1 linha em branco com espaçamento de 1,5 
Perceber como foi ou está sendo o processo de elaboração do projeto 
pedagógico e/ou constituinte escolar, como foi/é a participação da comunidade 
escolar no processo; como é implementado o projeto no dia-a-dia da escola; qual a 
concepção norteadora implícita ou explícita; que tipos de avanços e/ou retrocessos 
são possíveis identificar no projeto; qual a relação entre o que está escrito e o que 
efetivamente é vivenciado no cotidiano escolar. 
 
No mínimo 2 laudas completas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8 
 
 
 
3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
1 linha em branco com espaçamento de 1,5 
Neste item o (a) estagiário (a) deve apresentar os autores que serviram de 
embasamento para sua pesquisa e escrever sobre o objeto de estudo 
(contextualizar a partir dos teóricos estudados, citando de forma direta e indireta). 
Os autores que estiverem citados nesse local devem está devidamente 
colocados nas referências. 
Exemplos: 
Educar significa, portanto, propiciar situações de cuidados, brincadeiras e 
aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para 
o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser 
e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e 
confiança, e o acesso, pelas crianças aos conhecimentos mais amplos da 
realidade social e cultural. Neste processo, a educação poderá auxiliar o 
desenvolvimento das capacidades de apropriação e conhecimento das 
potencialidades corporais, afetivas, emocionais, estéticas, na perspectiva de 
contribuir para a formação de crianças felizes e saudáveis (BRASIL,1998, p. 
23). 
 
Segundo Chateau (1987, p.14) "Uma criança que não sabe brincar, uma 
miniatura de velho, será um adulto que não saberá pensar". 
 
Vygotsky (1984, p. 117) pontua que “[...] é na brincadeira que a criança se 
comporta além do comportamento habitual de sua idade, além de seu 
comportamento diário. A criança vivencia uma experiência no brinquedo como se ela 
fosse maior do que é na realidade”. 
 
No mínimo 2 laudas completas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Os títulos das seções primárias devem estar com fonte no 
tamanho 12, maiúsculas, em negrito e com espaçamento de 1,5 
entre as linhas. Entre o número e o título da seção, utilize apenas 
um espaço em branco. 
 
Recuo de 
1,5cm na 
primeira linha 
do parágrafo. 
As citações diretas com mais 
de 3 linhas devem estar com 
recuo de 4 cm da margem 
esquerda, com fonte no 
tamanho 10 e com 
espaçamento simples entre 
as linhas. Não devem estar 
entre aspas e é obrigatória a 
indicação da(s) 
página(s)/folha(s). 
 
Texto 
justificado 
Ctrl + j 
9 
 
 
 
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
1 linha em branco com espaçamento de 1,5 
Parte final do texto, na qual o autor apresentará suas considerações sobre 
os objetivos do estágio. Além dos aspectos técnicos pode-se ressaltar a 
importância do Estágio para a sua formação. 
Deve explanar a visão em relação a todo o desenvolvimento do estágio e 
também deve citar de forma resumida como foi a conclusão do projeto de 
intervenção. 
Para finalizar o relatório deve realizar uma autoavaliação do estágio, citar 
pontos marcantes, se a experiência foi ou não positiva qual foi o seu envolvimento e 
tirar conclusões com a exposição de sua opinião sobre todo o processo do estágio. 
O relatório de estágio deve conter todo o momento vivenciado nessa nova 
modalidade de estágio. 
 
No mínimo 1 lauda completa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Os títulos das seções primárias devem estar com fonte no 
tamanho 12, maiúsculas, em negrito e com espaçamento de 1,5 
entre as linhas. Entre o número e o título da seção, utilize apenas 
um espaço em branco. 
 
Recuo de 
1,5cm na 
primeira linha 
do parágrafo. 
10 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
1 linha em branco com espaçamento de 1,5 
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação 
Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil/Ministério 
da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. - Brasília: 
MEC/SEF, 1998, volume: 1 e 2. 23p. Disponível em: https://portal.mec.gov.br. Acesso 
em 23/10/2020. 
 
CHATEAU, Jean. O jogo e a criança. São Paulo: Summus, 1987.p 14. 
VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1984. 
117p. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Os títulos das seções primárias devem estar com fonte Arial ou 
Times, no tamanho 12, maiúsculas, em negrito e com 
espaçamento de 1,5 entre as linhas. Entre o número e o título da 
seção, utilize apenas um espaço em branco. Centralizado. 
 
Em ordem alfabética, entre linhas simples, à 
direita e de acordo com a Norma para 
Referência Bibliográfica NBR 6023:2002. As 
referências devem ser separadas por dois 
espaços simples. 
Uma linha em 
brancos com 
espaçamento 
1,5cm. 
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf
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ANEXOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Estágio presencial 
Se o estágio ocorrer de forma presencial, ou seja, se deslocando até uma 
instituição de ensino, deve haver toda a documentação nos anexos como: 
 Carta de apresentação do estagiário 
 Declaração do diretor da instituição 
 Termo de compromisso 
 Fichas de frequências 
Todos os documentos preenchidos e assinados. 
 
Estágio remoto 
Se o estágio ocorrer de maneira remota, não será necessária a 
documentação, uma vez que não acontecerá em âmbito escolar, porém deve estájustificado na parte introdutória do relatório a maneira como sucedeu o estágio para 
não ser penalizado na nota final.