GABARITO Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX

Prévia do material em texto

1A Classificação Decimal de Dewey é uma ferramenta de organização do conhecimento, e é composta por notação significativa em numerais arábicos universalmente reconhecidos, categorias bem definidas, hierarquias bem desenvolvidas e uma rica rede de relacionamentos entre tópico. Com relação à Classificação Decimal de Dewey (CDD), analise as afirmativas a seguir:
I- A CDD é basicamente um mecanismo de números construídos, que fornece a ordem intelectual (abstrata) e a localização física relacional.
II- A CDD é um esquema universal que trata o conhecimento como um todo, dividindo-o dentro de dez classes principais, representadas por números arábicos.
III- Para simplificar os valores ordinais das frações decimais, como Dewey as utilizou, e para facilitar os arranjos, há uma convenção: nenhum número na CDD terá menos que três dígitos.
IV- A CDD foi concebida em 1773, por Melvil Dewey.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As afirmativas II e IV estão corretas.
B
As afirmativas I, II e III estão corretas.
C
Somente a afirmativa IV está correta.
D
As afirmativas III e IV estão corretas.
2Na Classificação Decimal de Dewey existem as tabelas principais e as auxiliares. As tabelas principais, ou esquemas, consistem em uma extensa tabela de todos os números da CDD, indicando seus assuntos e notas explicativas para o uso. Para utilizá-los de forma correta e eficiente, é necessário conhecer e entender suas divisões (sumários) e suas instruções e notas explicativas nas classes principais e nas tabelas auxiliares. Dentre as notas explicativas, existem princípios para a escolha notacional. Sobre os princípios notacionais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Ordem de preferência e citação não devem ser consideradas quando vários aspectos, ou características de um assunto, são fornecidos na classificação.
(    ) Regra de aplicação: quando ocorre um assunto na mesma disciplina.
(    ) Tratamento completo: mais de um assunto na mesma disciplina, ou seja, uma obra sobre dois assuntos é classificada no assunto que recebeu o tratamento maior.
(    ) Regra do primeiro de dois: quando há mais de um assunto na mesma disciplina, ou seja, uma obra que apresenta dois assuntos com grau de igualdade é classificada no segundo número (assunto), na ordem em que aparece na classe principal, nos esquemas. Vale mencionar que há exceções em alguns casos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - V - F.
B
F - F - F - V.
C
F - F - V - F.
D
V - F - F - V.
3A notação de uma classificação é fator importante para aceitação do sistema, já que precisa ser simples, facilmente memorizável, de modo a permitir expansões de novos assuntos. Sobre a notação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Existem tabelas especiais, sendo a mais usada a tabela de Cuttes-Sanborn.
(    ) Ao conjunto das duas notações se dá o nome de número de chamada.
(    ) A notação mista ou pura é quando há somente letras ou números.
(    ) A notação mista é quando existem ambos simultaneamente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - V - V.
B
V - V - F - V.
C
F - V - F - V.
D
V - F - V - F.
4Com a elaboração da Classificação Decimal Universal e sua expansão e consolidação, logo após sua segunda edição, a CDU passou a ser publicada em diferentes tipos de edições, de acordo com as necessidades de cada unidade de informação. Sobre os tipos de edições da CDU, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Desenvolvidas.
(    ) Médias.
(    ) Abreviadas.
(    ) Condensadas.
(    ) Especiais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F - F - V.
B
V - F - F - F - F.
C
F - V - V - V - V.
D
V - V - V - V - V.
5A Classificação Decimal Universal (CDU) é organizada em tabelas principais e auxiliares. As tabelas principais ou sistemáticas representam os conceitos contidos nas dez classes da CDU, já as tabelas auxiliares contêm os símbolos auxiliares comuns e suas subdivisões. Sobre os símbolos auxiliares, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Coordenação "+" (adição).
II- Ordenação ": :" (dois pontos duplos).
III- Extensão  "/"  (barra oblíqua).
IV- Relação ":" (dois pontos).
(    ) Indica a relação de dois assuntos, nº simples, número comum.
(    ) Usado para ligar números consecutivos na tabela.
(    ) Indica relação sem reversão.
(    ) Usado para ligar dois ou mais assuntos não consecutivos na tabela.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I - III - II - IV.
B
III - IV - II - I.
C
IV - III - I - II.
D
IV - III - II - I.
6Na Classificação Decimal de Dewey existem as tabelas principais e as auxiliares. As tabelas principais ou esquemas, consistem em uma extensa tabela de todos os números da CDD, indicando seus assuntos e notas explicativas para o uso. Para utilizá-los de forma correta e eficiente, é necessário conhecer e entender suas divisões (sumários) e suas instruções e notas explicativas nas classes principais e nas tabelas auxiliares. Sobre as tabelas principais e os esquemas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Números entre "[ ]" (colchetes) estão em desuso.
(    ) Números entre "( )" (parênteses) não são opcionais.
(    ) Números assinalados por "*" (asterisco) ou "+" (cruz), observar nota no pé da página, quando for necessária alguma complementação.
(    ) Números e notas entre parênteses fornecem opções para a prática de classificação padrão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - F - V.
B
F - V - F - F.
C
V - V - F - F.
D
V - F - V - V.
7Paul Otlet e Henry La Fontaine foram os criadores da Classificação Decimal Universal (CDU). A CDU foi organizada em dois volumes, sendo que o primeiro contempla as tabelas principais e auxiliares e o segundo contempla os índices. Sobre a criação da CDU, analise as sentenças a seguir:
I- A Classificação Decimal Universal (CDU) derivou-se originalmente da Classificação Decimal de Dewey (CDD).
II- Os americanos Paul Otlet os Henry La Lafontaine foram os autores da CDU.
III- Paul Otlet e Henry La Lafontaine, em 1895, trabalhavam no projeto do Repertório Bibliográfico Universal, cujo objetivo era um índice de classificação que abrangeria todas informações publicadas.
IV- Otlet e La Fontaine viram na classificação decimal uma taxonomia do conhecimento humano que poderia ser expressa por meio de uma "língua internacional" - a dos números.
V- Percebeu-se problemas quanto à capacidade de expansão dos números decimais, pois eles não poderiam acomodar as minúcias que o trabalho bibliográfico requer.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença IV está correta.
B
As sentenças I, III e IV estão corretas.
C
Somente a sentença II está correta.
D
As sentenças I e V estão corretas.
8Segundo Mcllwaine (1998, p. 9), foi no final do século XIX que os belgas Paul Otlet e Henry La Fontaine "conceberam a ideia de criar uma lista abrangente de tudo que havia sido escrito desde que foi criada a impressão", ou seja, a criação de um índice universal de bibliografia com a classificação de todas as obras, de todas as épocas, de todos os países e todos os campos por autor e assunto. Sobre esse índice e as ideias de Otlet e La Fontaine, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MCLLWAINE, I. C. Guia para utilização da CDU: um guia introdutório para o uso e aplicação da Classificação Decimal Universal. Brasília: IBICT, 1998. Disponível em: http://livroaberto.ibict.br/bitstream/1/772/6/Guia%20para%20utiliza%C3%A7%C3%A3o%20da%20CDU.pdf. Acesso em: 11 jun. 2019.
A
Otlet e La Fontaine expandiram o esquema de classificação de Dewey para contemplar suas próprias necessidades e adicionaram alguns mecanismos sintéticos e tabelas auxiliares.
B
Otlet e La Fontaine começaram a criar sua lista em cartões e a organizá-los sistematicamente. Buscando um esquema de classificação apropriado, optaram a não adaptar a Classificação Decimal de Dewey.
C
A classificação decimal não era comparável a um sol, cujosraios espalham-se e multiplicam-se conforme eles se afastam do centro.
D
Otlet e La Fontaine viram na classificação decimal uma taxonomia do conhecimento humano que poderia ser expressa por meio de uma língua nacional.
9O importante a ser considerado no processo de classificação é o perfeito entendimento, por parte de quem está classificando, No sentido que o autor quis dar ao seu trabalho. Para isso, é recomendado a leitura técnica do livro. Há livros de assuntos gerais, fáceis de classificar, mas há outros de difícil interpretação, cujo texto exigirá mais do classificador. Existem vários conselhos listados no livro intitulado Código para classificadores para que a equipe que vai fazer classificação possa realizá-la corretamente. Sobre o processo de classificação e esses conselhos, analise as afirmativas a seguir:
I- Quando um livro tratar da história de um assunto deve ser classificado no assunto, mesmo que esse não comporte subdivisão para a história.
II- Quando um livro tratar dos métodos de investigação não deve ser classificado com o assunto investigado, e sim com o método empregado para a pesquisa.
III- Se o livro tratar de assunto referente a um país ou a uma pessoa, classificar com o assunto tratado mais especificamente.
IV- Se o livro tratar das origens de costumes, instituições ou crenças, classificar sob os costumes, instituições etc.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As afirmativas II e III estão corretas.
B
As afirmativas I, III e IV estão corretas.
C
Somente a afirmativa II está correta.
D
As afirmativas I, II e III estão correta.
10Em uma biblioteca, os materiais podem até estar aparentemente "organizados" em estantes, por exemplo, por tamanho, por cor, por tipo de material etc., mas somente será possível recuperar seus conteúdos se esta organização estiver relacionada à classificação e à catalogação, pois não classificamos o objeto em si, classificamos sua informação, seu conteúdo. Sobre os sistemas de classificação, analise as sentenças a seguir:
I- Podemos considerar que a classificação é a tarefa mais importante de uma biblioteca, pois constitui o meio pelo qual o acervo poderá ser recuperado e utilizado, fazendo surgir novos conhecimentos.
II- Classificar é a ação de reunir em tipos. É um instrumento para organizar um conjunto de elementos.
III- O propósito da classificação em unidades de informação é organizar o conhecimento contido em qualquer tipo de documento. Na prática: reunir na estante (fisicamente) os itens bibliográficos de um mesmo assunto.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As afirmativas II e III estão corretas.
B
As afirmativas I e III estão corretas.
C
Somente a afirmativa I está correta.
D
Somente a afirmativa III está correta.