APOL Objetiva 2 (Regular) - TEORIA DA PERCEPÇÃO VISUAL

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Questão 1/10 - Teoria da Percepção Visual
Considere a seguinte citação:
“Peirce reconheceu na Lógica dos pensamentos filosófico e científico a Semiótica, pois bastava substituir a noção de evidência pela concepção de signo, muito mais ampla. Ele, então, debruçou-se sobre o estudo da concepção de signo e percebeu que signo não é tão-somente [sic] fundamental para a Ciência, mas fundamental, também, para a Linguagem, a Arte, a Política, a Religião”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, Rosane. Uma percepção do olhar: os três paradigmas da imagem à luz da semiótica peirceana. Disponivel em: <http://www.revistas.usp.br/comueduc/article/view/43266/46890>. Acesso em: 11 nov. 2018.
Levando em consideração os conteúdos do texto-base Rumo a uma ciência da arte? Observe as afirmativas que contemplem o ponto de vista da semiótica peirceana:
I. A realidade que construímos é dependente do nosso aparato neurofisiológico e este evoluiu na medida da necessidade de expansão da percepção do mundo ao nosso redor, expansão do Umwelt
II. A seleção da realidade significativa nos dá um mundo e nos priva de outros.
III. Propõe um protocolo experimental com o objetivo de visualizar as diferentes regiões do cérebro ativadas em um artista e em um não artista no processo de percepção e reprodução de figuras geométricas e rostos humanos.
IV. Objetos não têm caráter verdadeiro senão na relação com alguém ou alguma coisa.
São corretas apenas as afirmativas:
	A	I e II
	B	I e III
	C	III e IV
	-D	I, II e IV
	E	II, III e IV
Questão 2/10 - Teoria da Percepção Visual
Considere a seguinte citação: 
“De fato, mesmo manipulando-se a velocidade do andar […], sujeitos normais estimam acuradamente as distâncias através da locomoção. Os resultados deste estudo mostram que atrasos no início da caminhada não têm impacto sobre a variabilidade na direção do movimento, porém a direção do movimento interage com a velocidade do andar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DE CASTRO, Eliane Mauerberg; MORAES, Renato. Percepção de Distância em Crianças durante a Locomoção. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/prc/v15n2/14360.pdf>. Acesso em: 21 nov. 2018. 
Considerando os conteúdos do texto-base Acerca da métrica da percepção do espaço visual, relacione corretamente as três possíveis relações funcionais entre distância percebida e distância física ou real com as suas respectivas definições: 
Função desacelerada
Função linear
Função acelerada 
( ) Subconstância
( ) Constância perfeita
( ) Superconstância 
Agora, marque a sequência correta:
	A	3 – 2 – 1
	B	2 – 3 – 1
	C	3 – 1 – 2
	-D	1 - 2 - 3
	E	1 - 3 - 2
Questão 3/10 - Teoria da Percepção Visual
Considere a seguinte citação: 
“De acordo com o autor, cada uma das referidas racionalidades representa um momento histórico, estando a cultura visual, ancorada na última destas racionalidades, sendo a educação para a compreensão, um de seus fundamentos. Baseada no que cada um pode interpretar do contato com o que vê, promovendo o diálogo e questionando sobre o que as produções culturais divulgam ou excluem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VAZ, Ana Beatriz Campos. A arte contemporânea e a cultura visual na sala de aula. Disponível em: <https://seminarioculturavisual.fav.ufg.br/up/778/o/2014-eixo3_a_arte_contemporanea_e_a_cultura.pdf>. Acesso em: 13 nov. 2018. 
Considerando os conteúdos do texto-base Leitura de imagens, cultura visual e prática educativa, assinale a alternativa que aborda a chamada racionalidade moral:
	-A	
Compreende que a prática artística contribui para a educação moral e o cultivo da vida espiritual e emocional.
	B	Parte da ideia de que o desenvolvimento em determinado domínio se faz em direção a maior complexidade do pensamento, configurando estágios desse desenvolvimento.
	C	Esse tipo de racionalidade está presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais, que definem o objeto artístico, no caso as imagens, como produção cultural, documento do imaginário humano, de sua historicidade e de sua diversidade.
	D	Acredita que a arte é essencial para a projeção de emoções e sentimentos que não poderiam ser comunicados de nenhuma outra forma.
	E	Entende o fenômeno artístico como manifestação cultural, e vê nos artistas os responsáveis por realizar as representações mediadoras de significados para cada época e cultura.
Questão 4/10 - Teoria da Percepção Visual
Atente para o seguinte excerto de texto: 
“A noção de imaginário proposta por Gilbert Durand, faz assim desse ‘trajeto antropológico’ a sua pedra angular. O autor, a fim de escapar aos problemas da anterioridade ontológica, postula a gênese recíproca que oscila entre o gesto pulsional ao ambiente ecológico e social e vice-versa”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARAÚJO, Alberto Filipe. Gilbert Durand e a pedagogia do imaginário. Disponível em: <http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fale/article/viewFile/6539/4746>. Acesso em: 06 nov. 2018. 
Considerando os conteúdos do texto-base A imagem colonizada, assinale a afirmativa que corresponde às ideias de Gilbert Durand acerca da imagem:
	A	Gilbert Durand reclama realidade para seu olhar, sendo essa realidade a realidade do outro.
	-B	De acordo com o autor, que aborda o problema do real em relação à imagem na cultura ocidental, o raciocínio binário que denominamos dialética é a razão pela qual exclui-se a possibilidade de toda e qualquer terceira solução.
	C	Propõe as contravisualidades, mas sublinha que estas não são necessariamente de natureza visual ou mimética.
	D	Supõe alternativas à visualidade, alternativas que para ter força devem se vincular ao real.
	E	Estuda como a teoria da visão árabe, desenvolvida no marco da proibição das imagens, é apropriada pelo Ocidente e se transforma, nesse contexto cultural, numa teoria da imagem.
Questão 5/10 - Teoria da Percepção Visual
Observe a seguinte afirmativa: 
“O elementarismo é uma das formulações teóricas mais importantes para a Física clássica. Segundo Bock, Furtado & Teixeira [...], a divisão da psique em elementos aponta para uma compreensão de questões estruturais, ou seja, um estudo sobre as condições rudimentares (ou elementares) da consciência vistas como composições do sistema nervoso central”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NADAI, Kamila Nogueira Gabriel De. Gestalt-terapia e física quântica: um diálogo possível. <http://www.redalyc.org/pdf/3577/357735614005.pdf>. Acesso em 12 de nov. 2018. 
Tendo como base os conteúdos do texto-base A Psicologia da Gestalt e a Ciência Empírica Contemporânea sobre o elementarismo, assinale a alternativa correta:
	-A	Elementarismo é a maneira epistemológica de observar inicialmente o todo.
	B	Elementarismo é um termo que foi vulgarizado por Smuts, em 1926.
	C	O elementarismo não deve ser compreendido, como o quis Bunge, no qual o enorme Universo seria necessariamente um todo orgânico e a única maneira de estudá-lo é por meio da intuição.
	D	Essa abordagem foi negada no século XVII, quando Galileu e Descartes deram os primeiros passos na explicação da natureza.
	E	Segundo o elementarismo, é melhor começar pelos elementos, aos quais se chega dividindo o todo.
Questão 6/10 - Teoria da Percepção Visual
Atente para trecho de texto a seguir: 
“Uma imagem que evoca significados pode evocar símbolos ou presença. As primeiras, que evocam símbolos, referem-se às imagens que trazem à tona ideologias, conceitos, lembranças etc., como a bandeira francesa no contexto revolucionário, a combinação das faixas vermelha, branca e azul evocava um símbolo para além das três cores, evocavam a ideologia revolucionária iluminista”.
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PELEGRINELLI, André Luiz Marcondes. O conceito de imagem-presença para alémda imagem medieval. Disponível em: <http://www.uel.br/eventos/sepech/arqtxt/ARTIGOSANAIS_SEPECH/andrelmpelegrinelli.pdf>. Acesso em: 06 nov. 2018.
 Levando em consideração os conteúdos do texto-base A imagem colonizada sobre a origem do termo imagem, analise as seguintes afirmativas:
I. Embora o termo imago seja latino, sua origem é, ao que tudo indica, persa.
II. Assim, como já assinalou Régis Debray, o termo imagem, vinculado na sua origem com a reprodução do rosto do defunto (imago) e com a figura do ídolo (eidôlon), teria sua origem irrevogavelmente vinculada à magia.
III. Está inevitavelmente relacionado às ideias de falsidade ou engano, pressupondo um valor moral negativo.
IV. Sylvia Caiuby, no ensaio "Imagem, magia e imaginação", toma essa origem persa do termo como base para explorar a origem comum dos termos imagem e magia, isto é, a imago. 
São corretas apenas as afirmativas:
	A	I e II
	B	I e III
	C	III e IV
	-D	I, II e IV
	E	II, III e IV
Questão 7/10 - Teoria da Percepção Visual
Leia a seguinte informação: 
“A prática de leitura de imagens na escola nos tornaria capacitados para ver e entender o mundo a nossa volta. Os professores são responsáveis pela mediação dessas aprendizagens e é essencial que saibam apresentar bons exercícios de apreciação estética para os alunos, para que o contato com a imagem na sala de aula seja produtivo, satisfatório e construtivo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TORRES, Maria Rita de Lima. A importância da leitura de imagens para o ensino e aprendizagem em artes visuais. Disponível em: <http://bdm.unb.br/bitstream/10483/4458/1/2011_MariaRitadeLimaTorres.pdf>. Acesso em: 16 nov. 2018. 
Conforme os conteúdos do texto-base Leitura de imagens, cultura visual e prática educativa sobre o código de leitura de imagens conhecido com relacional, assinale a alternativa correta:
 
	-A	Corresponde às relações espaciais que criam um itinerário para o olhar no jogo de tensões, equilíbrios, paralelismos, antagonismos e complementaridades.
	B	É o ponto de vista do qual se contempla a realidade, por exemplo, acima/abaixo; esquerda/direita; fidelidade/deformação.
	C	São as sensações que produzem em nós os gestos das figuras que aparecem.
	D	Representa as convenções, como por exemplo: a pomba simboliza a paz; a caveira, a morte.
	E	É a fonte de luz, de frente achata as figuras que ganham um aspecto irreal, de cima para baixo acentua os volumes, de baixo para cima produz deformações inquietantes.
Questão 8/10 - Teoria da Percepção Visual
Considere a seguinte citação: 
“No sentido indicado por Mirzoeff (2003), a Cultura Visual é uma estratégia para compreender a vida contemporânea e não uma disciplina acadêmica. O autor busca compreender a resposta dos indivíduos e dos grupos aos meios visuais de comunicação em uma estrutura interpretativa ?uida”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SARDELICH, Maria Emilia. NASCIMENTO, Erinaldo A. do. PAIVA, Camylla R. M. Projetos de cultura visual na educação básica: outros modos de ver a cultura escolar. Disponível em: <https://www.researchgate.net/publication/291001613_PROJETOS_DE_CULTURA_VISUAL_NA_EDUCACAO_BASICA_OUTROS_MODOS_DE_VER_A_CULTURA_ESCOLAR>. Acesso em: 06 nov. 2018. 
Considerando os conteúdos do texto-base A imagem colonizada, analise as afirmativas abaixo que contemplem o entendimento de Mirzoeff acerca da chamada visualidade: 
I. Segundo ele, a característica destas imagens consiste em persuadir o espectador ao ponto de este participar prazerosamente de um engano assumido.
II. Define a visualidade não como um processo composto de percepções visuais, mas como uma forma de associação entre informação, imaginação, e uma compreensão específica do espaço físico e psíquico.
III. Visualidade definitivamente é, para Mirzoeff, uma prática discursiva de manipulação e regulação do real que produz efeitos materiais.
IV. A crítica que Mirzoeff faz da visualidade é parecida com a que Nietzsche fazia da perspectiva, que ele entendia como posição desde a qual se legitima uma visão válida do mundo. 
São corretas apenas as afirmativas:
	A	I e II
	B	I e III
	C	III e IV
	D	I, II e IV
	-E	II, III e IV
Questão 9/10 - Teoria da Percepção Visual
Atente para o trecho de texto a seguir:
“Todo esse percurso dentro da concepção barthesiana do dispositivo fotográfico faz-se necessário para a compreensão de sua ideia de conotação. O que se denomina Semiótica Conotativa, de fato, tem origem na semiótica russa de Hjelmslev, entretanto, a aplicação dos conceitos de denotação e conotação no estudo da imagem é explorada por Barthes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JUNIOR, Nelson Soares Pereira. Do Referencial ao Conceitual: os Conceitos de Conotação e Estereótipo como Operadores de Análise para a Fotografia Publicitária Contemporânea e o Estudo da Marca. Disponível em: <http://www.intercom.org.br/papers/nacionais/2006/resumos/R0680-1.pdf>. Acesso em: 15 nov. 2018.
Levando em consideração os conteúdos do texto-base Leitura de imagens, cultura visual e prática educativa, analise as assertivas que contemplam a noção de conotação como modelo de leitura de imagens:
I. Refere-se ao significado entendido “objetivamente”, ou seja, o que se vê na imagem “objetivamente”, a descrição das situações, figuras, pessoas e ou ações em um espaço e tempo determinados.
II. Refere-se às apreciações do intérprete, aquilo que a imagem sugere e/ou faz pensar o leitor.
III. Esse modelo vem sendo utilizado por alguns professores que propõem a leitura de imagens da arte, ou da publicidade.
IV. Considera a arte essencial para a projeção de emoções e sentimentos que não poderiam ser comunicados de nenhuma outra forma.
São corretas apenas as afirmativas:
	A	I e II
	B	II e III
	C	III e IV
	-D	I, II e IV
	E	II, III e IV
Questão 10/10 - Teoria da Percepção Visual
Considere a seguinte citação: 
“De tal forma, acreditamos como também particularmente relevante a perspectiva da cultura visual na educação artística, na medida em que devemos considerar o acervo das imagens da arte, mas também o conjunto de representações visuais, meios, tecnologias e artefatos que fazem a construção de significados e sentidos. Que produzem identidade, adesões e recusas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MIRANDA, Fernando. Imagens, artefatos visuais e tecnologias: um olhar a partir da cultura visual. <https://culturavisual.fav.ufg.br/up/459/o/Texto_-_Fernando_Miranda_IMAGENS__ARTEFATOS_VISUAIS_E_TECNOLOGIAS.pdf>. Acesso em: 16 nov. 2018. 
Considerando os conteúdos do texto-base Leitura de imagens, cultura visual e prática educativa sobre a compreensão crítica das representações e artefatos visuais, relacione os diferentes aspectos com as suas respectivas definições. 
Histórico-antropológico.
Estético-artístico.
Biográfico.
Crítico-social. 
( ) As representações e artefatos visuais são frutos de determinados contextos que os produzem e legitimam.
( ) Este aspecto refere-se aos sistemas de representação. O aspecto estético artístico é compreendido em relação à cultura de origem da produção, e não em termos universais, pois o código europeu ocidental não é o único válido para a compreensão crítica da cultura visual.
( ) Representações e artefatos têm contribuído para a configuração atual das políticas da diferença e das relações de poder.
( ) As representações e artefatos fomentam uma relação com os processos identitários, construindo valores e crenças, visões sobre a realidade. 
Agora, marque a sequência correta:
	A	3 – 2 – 1 – 4
	B	4 – 2 – 3 – 1
	C	4 – 3 – 2 – 1
	D	1 – 4 – 2 – 3
	-E	1 – 2 – 4 – 3