CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO HUMANO- respostas

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Disciplina -CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO HUMANO
1- Analise as afirmativas que completam a frase a seguir:
“O início da adolescência é marcado pelo estirão de crescimento que é caracterizado...”
I. pelo crescimento corporal muito rápido, sendo observadas mudanças rápidas no peso corporal e na estatura,
ocorrendo antes em meninas do que em meninos.
II. por mudanças principalmente na maturação sexual e esquelética, ocorrendo antes em meninos do que em
meninas.
III. pelo lento crescimento corporal, sendo observadas mudanças no peso corporal e na estatura, ocorrendo antes
em meninos do que em meninas.
IV. pelo desenvolvimento muito rápido, sendo observadas mudanças na maturação sexual, esquelética e somática,
em proporções iguais para meninas e meninos.
Completa a frase, corretamente, o que se afirma em:
Alternativa correta: b) I, apenas.
2- Seguindo uma visão dinâmica de desenvolvimento, entende-se que o professor de educação física tem um papel
importante e pode evitar que o(a) aluno(a) fique retido(a) pela barreira de proficiência motora quando ele(a)
apresenta dificuldades para aprender as habilidades motoras esportivas e/ou recreativas e perde o interesse e
motivação para praticá-las. Sendo assim, esse professor pode evitar essa retenção (considere as afirmações):
I. Propiciando oportunidade de prática e instrução apropriada para que o(a) aluno(a) possa refinar e combinar as
habilidades motoras fundamentais.
II. Fazendo com que o(a) aluno(a) pratique habilidades motoras mais complexas que as exigidas para a sua idade,
mantendo assim a prática desafiadora.
III. Garantindo com que o(a) aluno(a) alcance o padrão maduro nas habilidades motoras fundamentais.
IV. Buscando que o(a) aluno(a) realize as habilidades motoras fundamentais de forma eficiente nas mais variadas
exigências do contexto.
É correto o que se afirma em:
Alternativa correta: e) I, III e IV, apenas.
3- Leia com atenção o texto a seguir:
"Fazendo parte do ambiente e/ou contexto que cerca um indivíduo, entende-se como papel do professor de
educação física: criar condições e propor ações para que seus alunos possam alcançar a plenitude no processo de
desenvolvimento; conhecer e utilizar os dados normativos disponíveis para que seja possível propiciar estimulação
apropriada em suas aulas; propiciar ou apontar, quando necessário, intervenção específica apropriada ao potencial
do aluno."
Considerando o texto lido, analise as assertivas a seguir, quanto a sua veracidade (ser verdadeira ou falsa).
I. O texto lido permite entender que o papel do professor é somente no processo de desenvolvimento, sendo assim,
o mesmo não precisa se preocupar com os processos inerentes ao crescimento e a maturação do ser na preparação
de suas aulas, pois conhecer esses processos não irá interferir em nada no planejamento da prática.
II. A partir do texto lido pode-se entender a atuação do professor como sendo um exemplo de estímulo e/ou
oportunidade advindo do ambiente que combinado ao potencial do aluno poderá desabrochar novas aptidões,
como na aquisição de habilidades motoras.
III. A texto está incorreto, pois pressupõe que a influência ambiental não é tão importante no processo de
desenvolvimento, já que coloca o professor incluso no ambiente apenas para intervir quando necessário, ou seja, de
maneira esporádica.
IV. O texto deixa claro que o componente biológico não interfere na aprendizagem de habilidades motoras, pois
somente as condições ambientais ditam as mudanças no desenvolvimento motor.
As assertivas I, II, III e IV são respectivamente (V = Verdadeiro ou F = Falso):
Alternativa correta: e) F, V, F, F
4- Crianças de mesma idade apresentam inúmeras diferenças, as quais são desencadeadas por diferentes processos,
tais como crescimento, maturação, desenvolvimento, bem como pelas particulares experiências advindas do
ambiente. Pensando nas individualidades apresentadas pelas crianças, considere as afirmações a seguir e assinale a
alternativa correspondente.
I. Sempre que duas crianças possuem a mesma estatura e idade, isso significa que as mesmas estão no mesmo
percentual (índice) de maturidade, ou seja, essas crianças cresceram a mesma quantidade de seu potencial total de
crescimento em estatura, de acordo com seus respectivos relógios biológicos, que nesse caso são iguais.
II. Desenvolvimento é individual pois está relacionado com competência nos domínios motor, social, cognitivo,
emocional e moral. O desenvolvimento em cada um desses domínios é moldado pela relação de cada indivíduo com
o seu ambiente que o cerca, como por exemplo, seu lar, sua vizinhança, a escola onde estuda, se frequenta igreja,
clube, academia, etc.
III. Duas crianças podem possuir praticamente o mesmo grau de crescimento, mas não necessariamente elas podem
estar no mesmo estágio de maturidade sexual, esquelética e/ou nervosa. Dificilmente essas crianças estarão no
mesmo grau de maturidade, pois cada indivíduo possui um relógio biológico único que é programado por sua
estrutura genética.
IV. Diferenças individuais são observadas nas crianças, principalmente, por conta do processo maturacional, já que a
maturação está relacionada às mudanças biológicas que ocorrem de forma ordenada direcionadas a atingir o estado
maduro ou adulto, com influência direta de estímulos externos.
V. Crianças da mesma idade realizam determinadas habilidades motoras (como correr, saltar, lançar) em padrões de
execução diferentes. Isso é explicado porque o desenvolvimento motor de uma pessoa é predominantemente
influenciado por aspectos biológicos, ou seja, o ambiente não interfere nessas diferenças de execução das
habilidades.
É correto o que se afirma em:
Alternativa correta: d) II e III, apenas.
5- A primeira infância e infância são marcadas por grandes alterações no repertório motor. Um dos objetivos das
atividades organizadas por profissionais que trabalham com o desenvolvimento na primeira infância e no início da
infância (até por volta dos 7 anos de idade) é propiciar condições para que crianças adquiram movimentos novos e
refinam os movimentos já adquiridos e existentes no repertório motor. Acerca disso, considere as afirmações a
seguir e assinale a alternativa correspondente.
I. Nessa idade as crianças podem vivenciar diversas condições de movimentos, ambientes com estímulos variados e
abundantes que permitam as mesmas explorar possibilidades de movimentos fundamentais.
II. Nessa idade, oportunidade de prática e a repetição ainda não são tão importantes para o desenvolvimento motor
das crianças, pois a aquisição e refinamento dos movimentos fundamentais ocorre, na maioria das vezes,
naturalmente.
III. Nessa idade é importante que as crianças aprendam a deslocar-se pelo ambiente, transportando o corpo de um
local para outro e nas formas mais variadas possíveis.
IV. Nessa idade as crianças podem aprender e refinar novas posturas, mantendo ou mudando o corpo em variadas
posições, contudo, ainda não devem aprender a manusear objetos diversos, pois isso não faz parte do período
sensível.
É correto o que se afirma em:
Alternativa correta: b) I e III, apenas.
6- Parece ser um consenso entre pesquisadores da área de desenvolvimento a importância da aquisição e
desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais por parte das crianças. Também conhecidas como
habilidades motoras básicas, essas habilidades formarão a base para a aquisição de formas mais complexas e
especializadas de movimento a serem adquiridas nos períodos posteriores. Os movimentos que constituem essas
habilidades podem ser agrupados ou classificados em categorias de acordo com as suas funções, sendo que
(considere as afirmações):
I. os movimentos estabilizadores são aqueles utilizados para que o corpo seja transportado de um local para outro.
II. os movimentos locomotores são aqueles utilizados para manter o corpo em uma determinada posição ou para
mudá-lo para outra determinada posição. Esses movimentos constituem a base para os outros movimentosque
fazem parte do reportório motor, sejam eles estabilizadores ou manipulativos.
III. os movimentos estabilizadores constituem a base para todos os outros movimentos locomotores e
estabilizadores.
IV. os movimentos manipulativos estão relacionados à capacidade de controlar objetos e ferramentas disponíveis no
ambiente, podendo ser subdivididos em movimentos manipulativos finos e grossos. Movimentos finos fazem parte
do repertório motor antes dos movimentos grossos.
É correto o que se afirma em:
Alternativa correta: e) III, apenas.
7- Buscando compreender o avanço maturacional de seus alunos adolescentes, um professor de educação física fez
um breve levantamento das possíveis formas de se inferir maturidade (idade biológica) de um indivíduo. Levando
em conta que há métodos de avaliação mais propícios de serem aplicados por um professor de educação física, já
que os mesmos estão mais próximos do contexto de atuação desse profissional, considere as afirmações a seguir e
assinale a alternativa correspondente.
I. O professor pode avaliar a maturação sexual de seus alunos, buscando acompanhar o desenvolvimento das
características secundárias.
II. O professor pode avaliar a maturação dental de seus alunos, buscando verificar a calcificação e idade de erupção
dos dentes permanentes.
III. O professor pode avaliar a maturação morfológica a partir de medidas antropométricas, comparando-as com
padrões normativos, por exemplo, avaliando a estatura de seus alunos e comparando com as tabelas
pôndero-estaturais.
IV. O professor pode avaliar a maturação esquelética fazendo registros do esqueleto em desenvolvimento.
V. O professor pode avaliar a maturação sexual de seus alunos por meio de medidas corporais como massa corporal
e estatura, comparando as mesmas com um referencial normativo, por exemplo, o IMC.
É correto o que se afirma em:
Alternativa correta: c) III, apenas.
8- Uma habilidade motora fundamental é definida por uma série de movimentos organizados, envolvendo a
combinação de padrões de movimento de dois ou mais segmentos corporais. Tendo em vista que o período sensível
para o desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais vai até, aproximadamente, os 7 anos de idade,
profissionais que atuam nessa fase da vida, como o professor de educação física, podem desempenhar um
importante papel no desenvolvimento de seus alunos. Sabendo disso, analise as assertivas a seguir, quanto a sua
veracidade (ser verdadeira ou falsa):
I. Nesse período as crianças até podem adquirir as habilidades motoras fundamentais em vivências naturais, como
por exemplo, no hábito de brincar no parque com outras crianças, contudo, mesmo crianças envolvidas com essas
práticas espontâneas não conseguirão refinar essas habilidades se não participarem de uma prática estruturada e
com instrução adequada sobre a coordenação dos movimentos fundamentais.
II. As crianças podem alcançar os estágios maduro e elementar a partir das experiências motoras vivenciadas em
jogos e brincadeiras, mas não conseguem alcançar o estágio inicial das habilidades motoras fundamentais sozinhas.
III. Como a maioria das crianças não alcançam o estágio maduro das habilidades motoras fundamentais
naturalmente (por elas mesmas), uma participação efetiva do professor de educação física, planejando e
organizando a prática, bem como instruindo seus alunos nas dificuldades comuns, é algo essencial para que as
crianças alcancem esse estágio mais proficiente.
IV. As habilidades aprendidas nesse período são consideradas fundamentais, pois constituem movimentos de
coordenação motora grossa comuns do dia a dia das crianças em qualquer lugar do mundo, servindo de base para a
aquisição futura de habilidades mais complexas, como as dos esportes.
As assertivas I, II, III e IV são respectivamente (V = Verdadeiro ou F = Falso):
Alternativa correta: d) V, F, V, V
9- Em uma visão dinâmica, assume-se que o professor que visa o desenvolvimento motor de seus alunos deve
desempenhar um importante papel como promotor de práticas e fornecedor de informações. Acerca disso, analise
as assertivas a seguir, quanto a sua veracidade (ser verdadeira ou falsa):
I. O professor deve buscar que seus alunos adquiram e refinem habilidades motoras antes mesmo de seu período
sensível, ou seja, independentemente da idade que possuam.
II. O professor deve informar seus alunos sobre como fazer, o que corrigir e como corrigir os movimentos que são
realizados.
III. O professor deve propiciar prática estruturada e organizada, com atividades programadas que propiciem que os
alunos realizem os movimentos de acordo com o nível de desenvolvimento esperado.
IV. O professor deve fornecer instrução apenas quando seus alunos solicitarem, pois só assim estará estimulando a
autonomia dos mesmos.
V. Os alunos sempre devem definir os conteúdos e atividades a serem trabalhados em aula, pois só assim os
mesmos se manterão motivados, participando de práticas que estão adequadas ao potencial esperado de cada um.
As assertivas I, II, III, IV e V são respectivamente (V = Verdadeiro ou F = Falso):
Alternativa correta: b) F, V, V, F, F
10- Na tentativa de ilustrar as muitas mudanças no comportamento motor que ocorrem no curso da vida, modelos
que viessem representar esse fenômeno foram propostos por estudiosos da área de desenvolvimento. Esses
modelos buscam representar de forma mais fácil as inúmeras e complexas mudanças que ocorrem ao longo do
desenvolvimento motor e que seriam difíceis de serem compreendidas isoladamente. Entender como ocorre, ao
longo tempo, o processo de aquisição e refinamento de habilidades motoras, parece ser um dos principais objetivos
dos modelos de desenvolvimento. Para tanto, o curso de desenvolvimento é representado por meio de divisões
denominadas de períodos sensíveis, os quais são indicativos das mudanças qualitativas e quantitativas que ocorrem
ao longo de determinado período de tempo. A respeito desses períodos sensíveis, analise as afirmações a seguir e
assinale a alternativa correspondente.
I. Um período sensível indica que os movimentos que compõem as habilidades motoras desse mesmo período
poderão ser aprendidos com mais facilidade e rapidez.
II. Caso certas aprendizagens não ocorram no período mais apropriado, no caso, em seu respectivo período sensível,
isso implica que tais aprendizagens não poderão mais ocorrer.
III. Nos períodos sensíveis a aprendizagem de certas habilidades motoras ocorre automaticamente, ou seja, não
envolve nenhum esforço do praticamente pois ocorre naturalmente.
IV. Passado o tempo do período sensível, a pessoa já não poderá mais responder a determinados estímulos do
ambiente, pois a “janela de oportunidade” já estará fechada.
V. Caso a aprendizagem ou desenvolvimento não ocorra no período mais apropriado, denominado de período
sensível, isso implica que a aprendizagem até poderá ainda ocorrer, contudo, isso envolverá maior esforço por parte
do praticante para acontecer.
Assinale a alternativa que analisa corretamente as afirmações:
Alternativa correta: d) Das afirmações, apenas duas estão corretas.