ATIVIDADE COM GABARITO E RESOLUÇÃO GESTÃO EDUCACIONAL

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ATIVIDADE COM GABARITO E RESOLUÇÃO – GESTÃO EDUCACIONAL
1 - O ato educativo deve ser um processo dialógico, visando às transformações sociais e a recusa da reprodução de saberes e da repetição de modelos prontos. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir:
I- O processo dialógico não é capaz de combater a reprodução de um sistema excludente.
PORQUE
II- Quando a escola não trabalha na perspectiva do processo dialógico e só reproduz o que está sendo determinado pelos sistemas de ensino, há uma manipulação das práticas escolares que faz com que as funções políticas da escola sirvam os interesses das classes sociais dominantes.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira- Auxiliar no discernimento dentre a variedade disponível nos meios tecnológicos.
Resolução: O processo educativo é determinado por fatores sociais, políticos e pedagógicos, e como tal precisa ser definido de acordo com seu contexto histórico-social, partindo dos esquemas educativos primários, nas relações que o aprendiz trava antes mesmo de iniciar sua escolarização, passando pelo modo como a educação escolar.
2 – A ideologia da classe dominante perpetua seus interesses por meio dos processos educativos institucionalizados nas escolas. A gestão da escola define as ações pedagógicas que podem ser impostas por um poder arbitrário, operando silenciosamente com seus valores sobre a classe dominada, operando formas de agir, pensar e sentir segundo seus interesses. Segundo Bourdieu e Passeron (1982), a sociedade marca de maneira irreversível as formas de agir na escola, orientando social e profissionalmente as pessoas. Como é denominado esse poder?
FONTE: BOURDIEU, P.; PASSERON, J. C. A reprodução: elementos para uma teoria do sistema de ensino. 2. ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1982.
A) Violência simbólica.
B) Desigualdade de dotes.
C) Prática arbitrária.
D) Violência ideológica.
Resolução: O conceito de violência simbólica foi elaborado por Pierre Bourdieu, sociólogo francês, para descrever o processo em que se perpetuam e se impõem determinados valores culturais. Ao ser colocada em prática, a violência simbólica legitima a cultura dominante, que é imposta e acaba sendo naturalizada.
3 - Segundo Gadotti (1998), a organização da escola pública deve se pautar nos princípios da democracia que permita ao gestor, a construção de ações democráticas e coletivas. Ações que incitem uma mudança nos entendimentos de todos os membros que atuam na escola, para que transcendam a ideia da escola como um aparato burocrático do estado isento da participação da comunidade. Assim, a escola passa a ser compreendida como um espaço democrático fundamentado por indivíduos que acreditam no desenvolvimento do potencial humano, independente das situações que a influenciam no contexto político-social. Sobre o exposto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I- A tarefa da educação referente a formação humana se ocupa de três funções essenciais atribuídas a formação do indivíduo, cidadão e do profissional, constituindo a formação integral.
PORQUE
II- A formação do cidadão infere na preparação do indivíduo para a convivência social e democrática, fundamentada no respeito à dignidade, na participação ativa na vida social e na compreensão dos direitos individuais e sociais.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GADOTTI, Moacir; ROMÃO, José Eustáquio. Escola cidadã: a hora da sociedade. In: MEC. Salto para o futuro: construindo a escola cidadã, projeto político-pedagógico. Brasília: MEC, 1998, p. 22-29.
A) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
C) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
D) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
Resolução: A importância da educação na vida de uma pessoa se reflete nos mais diferentes âmbitos: em sua capacidade de se relacionar, interpretar informações, lidar com suas próprias emoções, tomar decisões com senso crítico e, até mesmo, obter satisfação pessoal e profissional.
4 - No Brasil há várias correntes pedagógicas que norteiam o trabalho desenvolvido nas escolas, seja na gestão da escola ou nas práticas escolares cotidianas. A pedagogia histórico-crítica entende que o ensino deve levar em conta a cultura dos estudantes, contemplando a diversidade da turma. Qual é a metodologia utilizada nessa corrente?
A) Pedagogia de projetos.
B) Mediação.
C) Intervenção individual.
D) Interação.
Resolução: A mediação é o método mais indicado para situações nas quais os conflitos são mais profundos, emocionais e envolvem partes que tenham uma relação próxima e anterior aos fatos. Atua para ajudar a restaurar a confiança e o relacionamento.
5- O currículo escolar é responsável por organizar todo espaço escolar, com base na realidade no qual a escola está inserida. Sobre o currículo, classifique V para a sentenças verdadeiras e F para a sentença falsas:
( )O currículo é responsável por descobrir as formas adequadas para as práticas educativas.
( )O currículo organiza os meios, os conteúdos, os espaços, os tempos e os procedimentos.
( )O currículo deve estar inserido no PPP.
( )O currículo contempla parcialmente as propostas educativas da unidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - F - V - V.
B) V - F - V - F.
C) V - V - V - F.
D) F - V - F - V.
Resolução: Um currículo escolar precisa ser elaborado a partir do projeto pedagógico da escola, ter uma teoria que o fundamente, a mesma perspectiva que fundamenta o projeto pedagógico e definir a proposta educativa que orientará o trabalho pedagógico do dia a dia da escola, dos trabalhos realizados principalmente na sala de aula