Fazer teste_ EXAME METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA

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Fazer teste: EXAME 
Pergunta 1 
Leia o texto a seguir e assinale a única alternativa incorreta.
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, o ensino de geografia para todos os anos do 
Ensino Fundamental possui objetivos que visam permitir a cada aluno, dentro de seu limite e 
respeitando seu nível de compreensão, que sejam capazes de:
 a.
Conhecer a organização do espaço geográfico e o funcionamento da natureza em suas 
múltiplas relações, de modo a compreender o papel das sociedades em sua construção e na 
produção do território, da paisagem e do lugar.
 b.
Identificar e avaliar as ações dos homens em sociedade e suas consequências em diferentes 
espaços e tempos, de modo a construir referenciais que possibilitem uma participação 
propositiva e reativa nas questões socioambientais locais.
 
c
.
Localizar acontecimentos nos tempos presente e 
passado.
 d.
Compreender a espacialidade e a temporalidade dos fenômenos geográficos estudados em 
suas dinâmicas e interações.
 e.
Compreender que as melhorias nas condições de vida, os direitos políticos, os avanços 
técnicos e tecnológicos e as transformações socioculturais são conquistas decorrentes de 
conflitos e acordos, que ainda não são usufruídas por todos os seres humanos e, dentro de 
suas possibilidades, empenhar-se em democratizá-las.
Pergunta 2 
Na seleção dos conteúdos, é importante que os critérios de escolha impliquem atividades 
significativas e conhecimentos transformadores aos alunos. E para que essas atividades sejam 
significativas é necessário disponibilizar meios e ferramentas para que os alunos possam buscar 
respostas. São considerados meios e ferramentas para o ensino da geografia:
I - O fato geográfico.
II - O texto e a carta geográfica.
III - O tempo cronológico.
IV - A alfabetização cartográfica.
V - Os trabalhos de campo e o estudo do meio.
Estão corretas:
 a. I, III e V.
 
b
.
I, II, IV e 
V.
 c. II, III e IV.
 d. I, II, III, IV e V.
 e. Apenas I e III.
Pergunta 3 
O ensino de história realizado com base no sociointeracionismo permite que a criança construa 
conceitos a partir da elaboração das observações informais que traz quando inicia sua vida escolar.
Compreender a história como um processo dinâmico, em que se confrontam grupos sociais com 
objetivos diversos, exige que o aluno tenha bem desenvolvidas as relações de:
 a. Homem e sociedade, tempo e diferença, mudança e semelhança.
 b.
Tempo e semelhança, sociedade e educação, cultura e 
conhecimento.
 
c
.
Tempo e espaço, semelhança e 
diferença, mudança e permanência.
 d. Espaço e mudança, homem e permanência, tempo e religião.
 e. Corpo e mente, ser humano e ser social, tempo e diferença.
Pergunta 4 
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997), o ensino e a aprendizagem de geografia 
envolvem as relações entre o processo histórico que regula a formação das sociedades humanas e 
o funcionamento da natureza, por meio da leitura do espaço geográfico e da paisagem. Dessa 
forma, o ensino de geografia deve:
I - Priorizar o desenvolvimento de noções que os alunos já dominem, sejam porque trazem 
conhecimentos acumulados de outras etapas do processo de escolarização, seja porque sua 
inserção na escola é precedida por uma vida em sociedade.
II - Considerar que a criança possui uma cultura própria, relaciona-se com o trabalho dos 
familiares e convive em ambientes onde a natureza está sempre presente.
III - Abordar somente temas relacionados ao local de moradia do aluno.
IV - Ajudar o aluno a compreender e identificar os tipos de paisagens que compõem o seu lugar de
vivência.
Está(ão) correta(s):
 a. I e IV, apenas.
 b. Somente a IV.
 
c
.
I, II e IV, 
somente.
 d. I, II, III e IV.
 e. Apenas II e III.
Pergunta 5 
Em uma escola de Ensino Fundamental, dois professores trabalham de maneiras diferentes, o 
conteúdo "Localização no espaço geográfico", por meio dos pontos cardeais. O professor A 
problematiza o tema utilizando o espaço onde os alunos se encontram. Apresenta uma planta 
simplificada com orientação do Norte e alguns pontos assinalados, para que os alunos elaborem 
orientações para um pedestre ir de um lugar a outro. O professor B pede aos alunos que leiam o 
texto do livro didático e respondam às questões nele propostas. Pede a um dos alunos para ler, em 
voz alta, suas respostas, analisando-as com a participação da turma, de modo a chegarem a um 
padrão de resposta. Comparando-se a forma de trabalho dos dois professores, conclui-se que:
 
a
.
O professor A estimula o desenvolvimento do 
raciocínio geográfico construído por várias mediações,
considerando a vivência cotidiana da criança.
 b.
O professor A orienta as crianças na aquisição, por ensaio e erro, dos conteúdos pertinentes
à noção em estudo.
 c. O professor B dá o verdadeiro valor ao uso do livro didático como recurso pedagógico.
 d.
O professor B faz uma abordagem interdisciplinar, ao promover a leitura oral, ao mesmo 
tempo em que desenvolve conceitos geográficos.
 e.
Ambos têm a mesma concepção de ensino de geografia, embora utilizem metodologias 
diferentes.
Pergunta 6 
O planejamento de história caracteriza-se pela inter-relação entre conceitos e conteúdos básicos 
para a formação de estruturas de pensamento que fundamentem a compreensão do processo 
histórico e atinjam os objetivos propostos. Para alcançar os objetivos propostos por uma 
professora, identifique os conceitos e conteúdos a serem trabalhados.
Objetivos:
• Identificar o próprio grupo de convívio e as relações que estabelecem com outros tempos e 
espaços.
• Localizar acontecimentos no tempo: presente e passado.
• Conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos sociais em diversos tempos e espaços.
• Reconhecer mudanças e permanências nas vivências humanas.
• Questionar sua realidade, identificando alguns de seus problemas e refletindo sobre algumas de 
suas possíveis soluções.
Considere:
(1) para Conceito.
(2) para Conteúdo.
Relacione as afirmativas abaixo:
( ) Cultura / Trabalho.
( ) Tempo / Espaço.
( ) Família e História Pessoal.
( ) Semelhança / Diferença.
( ) História e Atualidade da Comunidade.
( ) A escola atual e sua história.
( ) Bairro e Município – ontem e hoje.
( ) Permanência / Mudança.
( ) Análise dos grupos sociais, suas relações políticas e de trabalho.
( ) História do trabalho no Brasil – escravos e assalariados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
 a. 1 – 2 – 2 – 2 – 1 - 1 – 2 – 1 – 1 – 2.
 
b
.
1 – 1 – 2 – 1 – 2 – 2 –
2 – 1 – 2 – 2.
 c. 2 – 2 – 1 – 1 – 2 – 1 – 1 – 2 – 2 – 1.
 d. 2 – 1 – 2 – 1 – 2 – 1 – 2 – 1 – 2 – 1.
 e. 1 – 1 – 1 – 2 – 2 – 2 – 1 – 2 – 2 – 2.
Pergunta 7 
A natureza sempre constituiu uma das bases sobre a qual se estruturou o conhecimento geográfico.
Em seu estudo, é necessário ressaltar, exceto.
 a.
A natureza em sua dinâmica própria, ou seja, as múltiplas relações que se processam dentro
do quadro natural.
 b. A visão integrada e de conjunto da sociedade com a natureza.
 c.
A preocupação em compreender a sua dinâmica permanentemente transformada pelo 
homem ao longo de um processo histórico.
d
.
O espaço geográfico como fruto das relações sociais 
não contém a natureza no processo de sua estrutura 
espacial.
 e. A natureza como totalidade e não, apenas, a soma das partes (elementos) que a contêm.
Pergunta 8 
Para a seleção dos conteúdos conforme os PCNs de geografia e de história (1997, p. 13), por meio 
do estudo dessa disciplina, os alunos podem construir atitudes, procedimentos e valores 
significativos para a vida em sociedade. Os conteúdos a serem tratados durante as aulas devem:
 a.
Possibilitar o pleno desenvolvimento e a construção de uma identificação com o lugar onde
vive e, em sentido mais abrangente, com a nação brasileira.
 b.
Valorizar os aspectos socioambientais que caracterizam seu patrimônio cultural e 
ambiental.
 c.
Possibilitar desenvolver e aprimorar a tomada de consciência sobreo território nacional que
é composto de muitas e diferentes culturas.
 d.
As diferentes culturas dão perfil aos grupos sociais, povos e etnias que habitam a sociedade
brasileira.
 
e
.
Todas as alternativas anteriores estão corretas.
Pergunta 9 
O ensino de história, ao longo dos primeiros anos do Ensino Fundamental, põe a criança em 
contato com o mundo por meio do desenvolvimento vertical das noções e conceitos. Para isso, o 
professor deve iniciar as aulas pela realidade cotidiana do aluno. Dessa realidade, restrita e ao 
mesmo tempo carregada de possibilidades, o educando constrói tais noções. Portanto, contribuem 
para a aquisição dos conceitos básicos de história:
 a.
O meio social tem grande importância na aquisição e internalização de conceitos pelos 
alunos.
 b.
A prática de ensino, pois é fundamental que o professor crie situações de vivência coletiva 
para as crianças trocarem experiências.
 c.
A construção de conceitos a partir da elaboração das observações informais que o aluno 
traz quando inicia sua vida escolar.
 d. A apropriação do tempo e os efeitos dos fenômenos naturais.
 
e
.
Todas as alternativas anteriores estão corretas.
Pergunta 10 
A abordagem dos conteúdos insere-se numa perspectiva de questionamentos da realidade, 
organizada no presente, desdobrando-se em conteúdos históricos, que envolvem explicitações e 
interpretações das ações de diferentes sujeitos, da seleção e organização de fatos e da localização 
de informações no tempo histórico. As explicações para os acontecimentos implicam, por sua vez, 
a exposição dos conflitos, das contradições e da diversidade de possibilidade de compreensão 
dessa realidade. Nesse sentido, é importante que o professor:
I) Crie situações rotineiras, nas suas aulas, de atitudes questionadoras diante dos acontecimentos e 
das ações dos sujeitos históricos.
II) Crie condições para que os alunos possam estabelecer relações (de contradição ou identidade) 
com outros sujeitos e outros acontecimentos do seu próprio tempo e de outros tempos e outros 
lugares.
III) Estabeleça com os alunos explicações e interpretações baseadas no estabelecimento de 
relações, seja por suas semelhanças, diferenças, proximidades, dependências e continuidades.
IV) Estabeleça com os alunos quais os fatos e os sujeitos históricos a serem estudados numa linha 
cronológica crescente e linear, para que possa construir a noção de progresso.
Assinale a alternativa correta:
 a. I e II.
 b. II e IV.
 c. I, II e IV.
 
d
.
I, II e 
III.
 e. I, II, III e IV.
Nesse exame alcançou-se a nota 10 ,cada questão vale 1 ponto.
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