21 MORFOLOGIA APLICADA ÀS LÍNGUAS ORAIS E LÍNGUA DE SINAIS

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21 MORFOLOGIA APLICADA ÀS LÍNGUAS ORAIS E LÍNGUA DE SINAIS
1
Alguns teóricos linguistas foram importantes para a distinção e a construção da língua. Sobre esse tema, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
(    ) Saussure, o pai da Linguística, falou da distinção entre fala e língua, apoiando a gramática tradicional.
 
(    ) Chomsky foi o primeiro linguista a apresentar os estudos da Sintaxe, seguido pelos estudos e estruturas da Fonologia, Semântica e da Morfologia.
 
(    ) Os estudos de Chomsky, dentro do funcionalismo, mostraram ser limitados, pois focalizavam um único sistema linguístico.
 
(    ) De acordo com Sperança Criscuolo, a língua é um sistema fechado e autônomo, e, com isso, se adapta a qualquer situação de uso.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V - V.
B
V - F - V - F.
C
F - F - F - F.
D
F - V - F - V.
2A morfologia compreende a parte da gramática que estuda as classes gramaticais responsáveis pela análise morfológica. Assim, na língua portuguesa como na Libras há classes gramaticais semelhantes, contudo com particularidades próprias referentes a cada modalidade da língua. Sobre as características que envolvem a definição de verbos em Libras, assinale a alternativa CORRETA:
A
Os verbos sofrem alterações dependendo da conjugação referente ao tempo e modo, assim, alteram a marca de concordância.
B
Os verbos não possuem nenhuma marca de concordância e não alteram sua conjugação no que se refere a modo e a tempo.
C
Os verbos seguem as mesmas normas da língua portuguesa, com acréscimo de sinal para identificar o modo, tempo e pessoa.
D
Os verbos apresentam dois tipos de concordância, verbos que não possuem marca de concordância e os que possuem marca de concordância.
3
No que concerne à Morfologia da Libras, temos várias questões associadas.
O que é a regra de contato na formação de sinais compostos em Libras?
A
Dois ou três sinais podem ser unificados para formar um novo sinal. Se houver contato em algum dos sinais, poderá prevalecer ou ser suprimido dependendo do tempo verbal empregado.
B
Se dois sinais forem unificados para formar um novo sinal, o contato do último sinal sempre será suprimido.
C
Se dois sinais forem unificados para formar um novo sinal, o contato do último sinal sempre permanecerá.
D
Um sinal composto é formado por dois ou três sinais. Se cada sinal tiver contato, esse contato pode permanecer ou ser suprimido, independentemente de ser o primeiro, o segundo ou o terceiro sinal.
4A morfologia compreende a parte da gramática que estuda dez classes de palavras, seis consideradas variáveis (verbo, substantivo, adjetivo, pronome, artigo, numeral) e quatro como invariáveis (preposição, conjunção, advérbio, interjeição). Sobre as características da definição de advérbio, assinale a alternativa CORRETA:
A
Seria a expressão que modifica e denota uma circunstância que pode ser de lugar, tempo, modo, intensidade e outros.
B
Consiste na unidade mínima de significado categorial que organiza seu significado lexical.
C
Serve como conectivo aos termos de uma determinada oração, e estabelece uma relação de dependência.
D
Presume a identificação da quantidade de seres, coisas ou conceitos na organização da fala.
5
A iconicidade pode ser definida como o conjunto de semelhanças que o ícone tem em comum com o objeto que representa, e a arbitrariedade é marcada pela ausência de relação entre a palavra e o objeto que ela designa.
Qual alternativa apresenta exemplos de sinais icônicos em Libras?
A
"Saber", "nunca".
B
"Borboleta", "conversar".
C
"Telefonar", "Casa".
D
"Queijo", "conhecer".
6
Na Libras, também ocorrem variações linguísticas.
Por que isso acontece?
A
Pelos fatores setentrionais e históricos. 
B
Pelos fatores regionais, sociais e históricos. 
C
Pelos fatores regionais, sociais e individuais. 
D
Pelos parâmetros regionais, sociais e históricos. 
7
O processo de formação de palavras consiste no mecanismo linguístico que permite a formação de palavras novas, que, no método contemporâneo, se caracteriza pela derivação, pela composição e pela onomatopeia. Assim, os neologismos que aparecem no interior do sistema da língua Portuguesa passam por esses processos.
Dentre esses processos, qual se encaixa na derivação parassintética?
A
Palavra com formação a partir do radical.
B
Palavra formada com sufixo.
C
Palavra com derivação própria.
D
Palavra formada por afixo e sufixo.
8
Certo conceito se relaciona a uma forma que constitue-se indissoluvelmente, ou seja, somente ocorrerá sua separação em casos de estudo e análise de uma base fônica e de duas formas semânticas, a gramatical e a lexical, conhecidas como morfema. Seu significado é a principal característica que envolve o contexto.
Qual é esse conceito?
A
Léxico.
B
Palavra.
C
Morfema.
D
Fonema.
9
Para Vygotsky, a pessoa passa por fases, nas quais desenvolve as formas de comunicação.
Sobre o contato da criança com o seu meio e esse desenvolvimento, assinale a alternativa CORRETA:
A
A criança preenche, com parâmetros da língua falada pelo seu meio social, os princípios linguísticos obtidos em seu aparato cognitivo.
B
A criança, em contato com a sociedade, passa a tivar conhecimentos inerentemente obtidos para aquisição da linguagem.
C
A criança se modela à língua que a sociedade oferecer, adquirindo-a e constituindo a sua língua-I.
D
A criança, em contato com um ambiente social enriquecido, é conduzida a um desenvolvimento precoce das formas de comunicação.
10Na língua portuguesa como na Libras há classes gramaticais semelhantes, contudo com particularidades próprias referentes a cada modalidade da língua. Os verbos na Língua de Sinais Brasileira e na ASL são apresentados em três classes: verbos com concordância, verbos simples e verbos espaciais. Sobre as características que envolvem as definições de verbos em Libras, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Verbos simples.
II- Verbos com concordância.
III- Verbos espaciais.
(    ) Apresentam flexão em pessoa, número e aspecto, mas não incorporam os afixos locativos, exemplos: DAR,  ENVIAR, PERGUNTAR.
(    ) Seriam os verbos que apresentam afixos locativos, como os verbos COLOCAR, IR,  CHEGAR.
(    ) Consistem em verbos que não se flexionam em pessoa e número e não incorporam afixos locativos.
(    ) Presumem verbos que apresentam flexão de aspecto, como em CONHECER, AMAR, APRENDER, SABER, INVENTAR, GOSTAR.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
III - II - II - I.
B
I - II - I - III.
C
II - I - III - II.
D
II - III - I - I.
11(ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a matrícula de aluno surdo que usa a libras para a comunicação e o bilinguismo como opção familiar para sua educação. Assim, a equipe da escola (gestores, docentes e funcionários) envolveu-se para compreender a surdez, as abordagens educacionais para o ensino do aluno surdo e também para criar condições favoráveis ao atendimento desse aluno. Além disso, a equipe mobilizou-se para garantir-lhe todos os direitos, tendo em vista que a lei nº 10.436/2002 reconhece os surdos como sujeitos de direito e, em função de sua comunicação possuidores de uma cultura diferenciada, reconhece, ainda, a libras como meio legal de comunicação e expressão. Da mesma forma que outros recursos de expressão a ela associados. O bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para a educação do surdo, pois, visa capacitá-lo na utilização de duas línguas: a língua de sinais ( principal meio de comunicação) e a língua escrita da comunidade em que vive.
Nesse cenário, entre as ações que podem favorecer aprendizagem desse aluno surdo e garantir seu direito à educação, incluem-se as de:
I- Disponibilizar materiais a promover atividades em LIBRAS para os alunos não surdos.
II- Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao máximo da língua falada pela maioria dos alunos da escola.
III- Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na aprendizagem de LIBRAS.IV- Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade surda, pois uma escola especializada é mais adequada ao seu processo de ensino- aprendizagem.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
A
II, III e IV.
B
II e III.
C
I, II e IV.
D
I e III.
12(ENADE, 2017) Nas sociedades contemporâneas, textos não são apenas verbais. Há uma variedade de composição de textos que articulam o verbal, o visual, o gestual, o sonoro - o que se denomina multimodalidade de linguagens. Assim, o ensino da Língua Portuguesa deve considerar o texto em suas muitas modalidades: as variedades de textos que se apresentam na imprensa, na TV, nos meios digitais, na publicidade, em livros didáticos e, consequentemente, também nos vários suportes em que esses textos se apresentam. Considerando a concepção de texto apresentada no excerto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O ensino que foque no desenvolvimento de novas habilidades linguísticas, aumentando os recursos que o usuário da língua já possui, é mais adequado do que uma abordagem prescritiva do ensino da língua, mesmo que, em situações práticas, tais concepções não sejam excludentes.
PORQUE
II- O ensino de língua portuguesa embasado no texto como centro de referência permite que se entenda a língua em um processo interlocutivo, por meio do qual a significação é ativada, ao passo que a tarefa de estudar o texto implica desvendar às potencialidades da língua em situações de interação.
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:
FONTE: http://mec.gov.br. Acesso em: 12 Jul. 2017 (adaptado).
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
As asserções I e II são proposições falsas.