Plano de Aula 5 Ano

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Planejamento semanal
Escola 
Professor (a): 
Semana de a de .
Dia da semana: 
1. Componentes Curriculares: História
2. Habilidades: (EF05HI02) Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à compreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de ordenação social.
3. Objetos de conhecimento: Conhecer as formas de organização social e política: a noção de Estado.
Conhecer as primeiras formas de exploração econômica no território brasileiro: extração do pau-brasil, cana-de-açúcar, mineração e mão-de-obra escravizada.
4. Metodologias:
· Motivando (ludicidade): Neste momento será apresentada as formas iniciais de exploração econômica no Brasil. Serão entregues aos alunos as imagens a seguir:
Pau-Brasil (Foto: Flickr)
Cana de açúcar (Foto: Flickr)
Garimpo (Foto: Flickr)
· Planejando atividades de forma síncronas e assíncronas, tais como: Após a apresentação das imagens inicia-se o momento da leitura do surgimento das primeiras formas de exploração econômica no Brasil. Cada aluno receberá uma impressão contendo o material abaixo.
· Momento da leitura: Neste momento será feita a leitura dos textos, tendo início com a professora e após os alunos poderão fazer a leitura compartilhada dos textos.
· Bate-papo: Feita a leitura do texto a professora explicará a matéria e pedirá para que os alunos façam uma roda, onde será aberto um espaço para os alunos conversarem sobre o assunto, discutir, perguntar, etc.
· Registro do bate-papo: Após o bate papo os alunos deverão fazer um resumo de tudo que aprenderão durante a aula em formato de texto feito no caderno, onde será corrigido pela professora.
· Atividades: Será proposta a seguinte atividade para a fixação do conteúdo:
5. Recurso Didático: Folhas impressas, caderno, lápis e borracha.
6. Avaliação: A avaliação será feita através das atividades propostas para a aula, sendo considerado o desenvolvimento individual de cada aluno.
7. Registro Reflexivo: O método utilizado fará com que os alunos compreendam como ocorreu a formação das primeiras explorações econômicas no Brasil e a sua importância.
8. Referências:
JUCE. Processora Juce, Educação Infantil e Ensino Fundamental Disponivel em: https://professorajuce.blogspot.com/search/label/Hist%C3%B3ria%205%C2%BA%20Ano. Acesso em 22 de Outubro de 2021.
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ANÁPOLIS
 Planejamento semanal
Escola 
Professor (a): 						Ano: 5º Turma:
Semana de a de .
Dia da semana: 
1. Componentes Curriculares: Geografia 
Habilidades: 
(EF05GE03) Identificar as formas e funções das cidades e analisar as mudanças sociais, econômicas e ambientais provocadas pelo seu crescimento.
(EF05GE04) Reconhecer as características da cidade e analisar as interações entre a cidade e o campo e entre cidades na rede urbana.
1. Objetos de conhecimento: Território, redes e urbanização.
1. Metodologias:
· Motivando (ludicidade): A aula será iniciada com a apresentação da professora e do tema da aula, como forma de introdução ao assunto será transmitido aos alunos um vídeo sobre a relação entre o campo e a cidade, disponível no Youtube no link https://www.youtube.com/watch?v=ofP_0ELi904. 
· Momento da leitura (práticas de leituras: Serão disponibilizados aos alunos texto para leitura, devendo ser feita de forma compartilhada entre a professora e os alunos. A professora entregará uma impressão para cada aluno, sendo os seguintes textos:
· Bate-papo: Após a leitura e explicação da professora, os alunos deverão fazer um bate papo sobre a matéria, devendo expor suas opiniões, perguntas, falar sobre suas experiências e conhecimentos. 
· Registro do bate-papo: Depois do bate papo a professora pedira aos alunos para registrar o aprendizado em forma de texto e ao final desenhar produtos encontrados na zona rural e zona urbana no caderno.
· Atividades: Serão entregues as seguintes atividades que serão feitas pelos alunos e corrigidas pela professora.
· 
1. Recurso Didático: atividades impressas, vídeos, caderno, lápis e borracha.
1. Avaliação: A avaliação será feita através das atividades propostas, sendo feita de forma individual levando em consideração o conhecimento de cada aluno.
1. Registro Reflexivo: O método tem como objetivo fazer com que o aluno reconheça as características da cidade e saiba analisar as interações entre a cidade e o campo e entre cidades na rede urbana, compreendendo a interdependência que existe entre diferentes cidades e a distribuição da oferta de bens e serviços. 
1. Referências:
JUCE. Processora Juce, Educação Infantil e Ensino Fundamental Disponível em: https://professorajuce.blogspot.com/search?q=5%C2%BA+ano. Acesso em: 22 de outubro de 2021.
 SANTANA. Aline. Geografia: A relação entre campo e cidades, 2021. Youtube. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=ofP_0ELi904
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ANÁPOLIS