Planejamento de Aula Interdisciplinar

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Planejamento de Aula Interdisciplinar
Padlet Modelo de Planejamento de Aula Interdisciplinar
WIGNA ALMEIDA 14/04/21, 21:27 HS
ECIT Nossa Senhora do Bom
Conselho
Professores (as)
Conteúdo: Biomas Brasileiros     Descritores (LP e Mat.): 
Justi�cativa:      Público Alvo: Metodologia:        Prazo:
ECI Clóvis Sátiro
Professor de Língua Portuguesa: 
José de Sousa Lima Junior 
Prof. de Matemática:  
Elias Alves Meira 
Conteúdos: 
Interpretação de textos; 
Operações fundamentais da matemática. 
Descritores de Língua Portuguesa e Matemática 
D01- Identi�car a �nalidade de um texto; 
D03- Diferenciar ideias centrais das secundárias de um
texto; 
D06- Estabelecer relação entre termos de um texto a partir
da repetição e/ou substituição de um termo que contribui
para a progressão e a continuidade das ideias; 
H3 – Resolver situação-problema envolvendo
conhecimentos numéricos.  
Justi�cativa: 
Trabalhar compreensão e interpretação de texto na
propulsão de LP com objetivo de facilitar a compreensão dos
estudantes na resolução de expressões matemáticas. 
Público alvo:  
1ª série/ano médio 
Metodologia: 
Aulas expositivas explorando as habilidades e competências
mencionadas; atividades escritas com o intuito de
compreender uma situação problema. 
Prazo:  
5 aulas
Francisca  
Esc Margarida R Loureiro
ECIT Nossa Senhora do Bom Conselho
Conteúdo:Estatística(Matemática)Português:Gênero:grá�co
/Geogra�a:Dados estatísticos) 
Habilidades: Português:H01,H03,H06,H-08 
Matemática:H10,H11. 
Justi�cativa:Visando ampliar os conhecimentos do educando
e desenvolver suas habilidades para coletar dados,comparar
informações de tabelas e grá�cos, criar tabelas, produzir,
interpretar textos com auxilio grá�co está sequência tem
como foco desenvolver uma aprendizagem signi�cativa para
vida acadêmica e pessoal do discente. 
Público Alvo:3°série(ensino médio) 
Metodologia:Aula expositiva via google meet,leitura de
notícias,pesquisa sobre os diferentes tipos de
representações grá�cas,construções de grá�cos no excel. 
Prazo: 4 h/a 
 
ECIT Arlinda Pessoa da Sila
Professores (as)
Conteúdo: Biomas Brasileiros     Descritores (LP e Mat.): 
Justi�cativa:      Público Alvo: Metodologia:         
Prazo:
professores
Aline Brito, Camila Guimarães,Jonatas Lima, Juliete Regina ,
Meiriane e  Vital Ramos 
 
EU E O  TEMPO 
Conteúdo: Estratégias de Leitura  e Escrita (Linha do Tempo) 
TIPOS DE LINGUAGEM 
Em Sociologia: O sujeito e o seu meio 
 
Descritores: PORTUGUÊS- H2- Localizar informações
explícitas em um texto.   
H4- Inferir uma informação implícita em um texto.  
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H6- Interpretar texto com auxílio de material grá�co
diversos (propagandas, quadrinhos, foto, etc.) 
H17- Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha
de pontuação e de outras notações.  
  
MATEMÁTICA - H01: Identi�car, representar e comparar
números reais, além de resolver situações-problemas que
envolvam operações com números reais. 
Disciplina: Projeto de Vida 
Objetivos:  
*Conhecer a própria história através da história familiar; 
*Reconhecer os principais marcos da sua história biográ�ca. 
*Compreender e analisar processos de produção e
circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para
fazer escolhas fundamentadas em função de interesses
pessoais 
e coletivos. 
Justi�cativa :O autoconhecimento é uma busca contínua
pela compreensão de si mesmo, que envolve conhecer os
marcos pessoais e como eles nos formam e nos dizem sobre
nós. 
Publico Alvo: Alunos do 1º ano. 
Metodologia: Uso de materiais(fotos, documentos) que tiver
à mão, construa uma linha do tempo, organizando os 
marcos de sua trajetória  e registre-os. Use e abuse da
imaginação, escrevendo e desenhando. 
A seguir, apresentou-se algumas questões que podem fazer
nascer outros marcos para sua linha do tempo. 
Quais são os principais marcos da sua vida? 
• Por que eles são marcos? 
• Quem são as pessoas signi�cativas da sua vida? 
• Quais foram as escolhas realizadas por você? 
• Quais valores nortearam suas escolhas? 
• Quais valores são permanentes? 
• Quais valores se transformaram? 
* Apresentação via google meet para a turma. 
Prazo 3 aulas 
Resultado Final Um álbum  
com a trajetória do aluno 
ECI Adriano Feitosa
Professores (as)
Conteúdo: Biomas Brasileiros    Descritores (LP e Mat.): 
Justi�cativa:      Público Alvo: Metodologia:         
Prazo:
ECI Adriano Feitosa
Professores: 
Albério, Antônio Marcos, Flávio e Jackson 
(Matemática) 
César, Fabiana, Ramaiana e Soneide 
(Português) 
Alanne (CP) 
Conteúdo: Biomas Brasileiros 
Descritores: 
H1- Reconhecer a unidade temática de um 
texto. 
H4- Inferir uma informação implícita em um 
texto. 
H8- Reconhecer diferentes formas de tratar uma 
informação na comparação de textos que tratam 
do mesmo tema, em função das condições em 
que ele foi produzido e daquelas em que será 
recebido. 
H08 - Resolver situações-problema que 
envolvem área e perímetro de superfícies 
planas limitadas por segmentos de retas e/ou 
arcos de circunferência, propondo soluções 
adequadas às demandas da região, 
envolvendo as medições e cálculos 
supramencionados. 
H10-Analisar tabelas, grá�cos e amostras de 
pesquisas estatísticas apresentadas em 
relatórios divulgados por diferentes meios de 
comunicação, identi�cando, quando for o caso, 
inadequações que possam induzir a erros de 
interpretação, como escalas e amostras não 
apropriadas.  
Justi�cativa: Justi�car-se-a pela necessidade de analisar,
interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens e 
estratégias matemáticas para conhecer a realidade dos
biomas brasileiros relacionando textos com seus contextos,
mediante a natureza, função, organização, estrutura das
manifestações, de acordo com as condições de produção e
recepção.  
Público Alvo: 1ª série 
Metodologia:Apresentação de  recortes de textos retirados
da obra Iracema de José de Alencar, onde são retratados
cenários como a caatinga, mata de cocais e �oresta
amazônica. 
Identi�cação da temática tratada nos textos através de
grá�cos e tabelas. 
Explanação da extensão territorial ocupada  pelos biomas
retratados nos textos. 
Estudo das escalas numéricas  
Análise do momento literário vivido no Brasil na época da
publicação da obra. 
Prazo: 6 aulas. 
  
  
  
 
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ECI José Nominando
Professores (as)
Conteúdo: Biomas Brasileiros    Descritores (LP e Mat.): 
Justi�cativa:      Público Alvo: Metodologia:         
Prazo:
PROFESSORES (AS): Daiane Michele (Português); Edineram
Bidô (Geogra�a), Erlane Fábia (Biologia); Joergerson
Vladislon (Matemática); Naiane Silva (Matemática); Sérgio
Correia (Matemática); Solange Ramos(Potuguês); Talita
Ribeiro(Português). 
DESCRITORES:   
Língua Portuguesa - D06- Interpretar textos com auxílio de
material grá�co diverso (propagandas, quadrinhos, foto,
etc.).
Matemática - H10- Analisar tabelas, grá�cos e amostras de
pesquisas estatísticas apresentadas em relatórios divulgados
por diferentes meios de comunicação, identi�cando, quando
for o caso, inadequações que possam induzir a erros de
interpretação, como escalas e amostras não apropriadas. 
JUSTIFICATIVA: A partir do cenário atual epidemiológico
surgiu-se a necessidade de conscientização da comunidade
escolar, para isso os docentes em conjunto criaram ações
voltadas para a prevenção da COIVD-19 com foco nas
habilidades e/ou descritores de língua portuguesa e
Matemática que necessitam de uma atenção maior nas aulas
de propulsão.  
METODOLOGIA: Palestra de conscientização com a
comunidade escolar via Google Meet; 
Coleta de dados eletrônico via Google forms e/ou
WhatsAap; 
Elaboração e exposição de tabelase grá�cos;  
PÚBLICO ALVO: Estudantes do ensino médio. 
PRAZOS: 2 aulas. 
ECIT Maria do Socorro R.
Quirino
Professores (as)
Conteúdo: Biomas Brasileiros    Descritores (LP e Mat.): 
Justi�cativa:      Público Alvo: Metodologia:         
Prazo:
Professores:
 Alexandre Correia (Matemática);  
Fábio Leite(Matemática); 
Luciene Ribeiro (Biologia); 
Alisson Maneses (Informática - Base Técnica); 
Emanuelly Pereira Gomes (Português).
Conteúdo: Função Exponencial
Descritores:
Mat(H03) – Analisar e estabelecer relações, com ou sem
apoio de tecnologias digitais, entre as representações de
funções exponencial e 
logarítmica expressas em tabelas e em plano 
cartesiano, para identi�car as características 
fundamentais (domínio, imagem, crescimento) 
de cada função. 
LP (H4) - Reconhecer distinguir fato e/de opinião. 
LP (H5) - Interpretar texto com auxílio de material grá�co
diverso (propagandas, quadrinhos, fotoetc.). 
LP (H9) - Identi�car a �nalidade de um texto, 
reconhecendo adequadamente os elementos 
que constituem o gênero e as condições de 
produção (literários e não literários).
Justi�cativa:
A função exponencial tem várias aplicações, não somente na
matemática. Temos a Lei de Moore na Informática e a
reprodução das bactérias, na biologia. 
Público Alvo: 1ª e 2ª Série.
Metodologia:
Será realizado um aulão via Google Meet com todas as
turmas e os professores envolvidos. A aula será iniciada com
a exibição de um vídeo sobre um modelo de reprodução das
bactérias e explanado pela professora de Biologia. Dando
continuidade, haverá a abordagem teórica do conteúdo pelo
professor de Matemática através de slides. Em seguida o
professor de Informática fará uma abordagem sobre a
Evolução Tecnológica a partir da Lei de Moore. por meio de
infográ�co. Para �nalizar, a professora de Língua Portuguesa
fará a leitura de um texto sobre "O uso indiscriminado de
antibióticos". A partir dessa leitura, todo o assunto é
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reforçado com a participação de todos os professores. A
avaliação será feita por meio de um QUIZ interativo,
utilizando o site Quizziz.
Prazo: Duas aulas
ECI ENE Mons. Sebastiao
Rabelo
Professores (as)
Conteúdo: Biomas Brasileiros    Descritores (LP e Mat.): 
Justi�cativa:      Público Alvo: Metodologia:         
Prazo:
Conteúdo
Biomas Brasileiros
Descritores
Matemática: 
H10–Analisar tabelas, grá�cos e amostras de pesquisas
estatísticas apresentadas em relatórios divulgados por
diferentes meios de comunicação, identi�cando, quando for
o caso, inadequações que possam induzir a erros de
interpretação, como escalas e amostras não apropriadas. 
Língua portuguesa: 
H6-Interpretar texto com o auxílio de materiais grá�co
diverso (propagandas, quadrinhos, fotos e etc.). 
Justi�cativa
Pela existência da necessidade de conhecimento sobre os
biomas brasileiros e sua preservação, por parte do alunos 1º
Ano, se faz necessária a utilização da interdisciplinaridade, a
�m de esclarecer tais temas.
Público Alvo
Alunos do 1º Ano
Metodologia
Utilização e interpretação de grá�cos e tabelas com dados
estatísticos sobre os biomas brasileiros e sua preservação ao
decorrer das décadas.
Prazo
4 aulas
Disciplinas envolvidas
Biologia, Matemática e português
EEEFM DEP. Nominando Muniz
Diniz
Professores (as)
Conteúdo: Biomas Brasileiros    Descritores (LP e Mat.): 
Justi�cativa:      Público Alvo: Metodologia:         
Prazo:
PARAÍBA EM DESTAQUE
PROFESSORES ENVOLVIDOS: ÁLISSON, PATRÍCIA, PAULA,
WÉLLISON, TIENE.
CONTEÚDOS: Gênero Reportagem. Grá�cos, infográ�cos e
tabelas.  
 
DESCRITORES:  
D11. Identi�car e analisar, em diversos gêneros
discursivos/textuais, recursos verbais e não-verbais
(ilustrações, pinturas, fotogra�a, infográ�cos, grá�cos etc.)
utilizados com a �nalidade de criar e de mudar
comportamentos ou de expressar ideias e/ou conceitos. 
  
 D36 - Resolver problemas envolvendo informações
apresentadas em tabelas e/ou grá�cos.  
 
D35- Associar informações apresentadas em listas e/ou
tabelas simples e grá�cos que as representam e vice-versa.  
 
JUSTIFICATIVA:  
 
Haja vista o compromisso e a responsabilidade com a saúde
de sua população, diante dos excelentes resultados
alcançados na campanha de vacinação do governo
paraibano, esta sequência didática objetiva trazer à tona a
análise e interpretação de grá�cos e tabelas, encontrados no
gênero reportagem, que evidenciam os avanços
supracitados, visto que tal di�culdade foi observada a partir
da aplicação de avaliação diagnóstica com o objetivo de
fortalecer as aprendizagens dos estudantes do 1º ano do
ensino médio.  
 
METODOLOGIA: Aula expositiva através da plataforma
Google Meet.  
 
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RECURSOS: computador, excel, power point.  
PÚBLICO ALVO: 1 ano do Ensino Médio.  
PRAZO: 6 aulas de 50 minutos.  
EEEFM Inácio da Catingueira
Professores (as)
Conteúdo: Biomas Brasileiros    Descritores (LP e Mat.): 
Justi�cativa:      Público Alvo: Metodologia:         
Prazo:
Plano de Aula
Professores: Leonardo Augusto de Figueiredo Gomes/
Vinicius Santana Olinto/ Eliane Leite Angelim. 
Conteúdo:Função exponencial 
Descritores: 
 Língua Portuguesa:  
H03 – Diferenciar ideias centrais das ideias secundárias de
um texto; 
H12- Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no
texto, marcadas por conjunções, advérbios, etc. 
Matemática: 
H01 –- Elaborar e resolver situações-problemas que
envolvem função exponencial e função logarítmica 
H04 – Resolver e elaborar problemas do cotidiano, da
Matemática e de outras áreas do conhecimento, que
envolvem equações lineares simultâneas (sistemas lineares)
associando-as a uma matriz, usando técnicas algébricas e
grá�cas, com ou sem apoio de tecnologias digitais. 
  
Justi�cativa: 
Ao trabalhar o conteúdo alimentação e saúde, por meio da
resolução de situações problemas, o aluno aprenderá sobre
a importância de adotar hábitos alimentares saudáveis, e
desenvolverá as habilidades de Matemática e Língua
Portuguesa, citadas anteriormente.  
  
Público-alvo: 2ª série 
Metodologia: Aula expositivo-dialogada, via plataforma
Google Meet. 
 
Prazo: 1 aula 
 
EEEFM Francisco Romano da
Silveira
Professores (as)
Conteúdo: Biomas Brasileiros    Descritores (LP e Mat.): 
Justi�cativa:      Público Alvo: Metodologia:         
Prazo:
Os números falam
Professores: 
Língua Portuguesa: Shirley Monteiro Campos Nunes 
Matemática: Aldemir de Souza Lustosa 
Conteúdo: 
Língua Portuguesa: 
-Gênero textual: Infográ�co ;
-Tipos de linguagem;
Matemática:
Tratamento da informação
- Noções de Estatística 
- Representações grá�cas
- Análise de dados 
Descritores
Língua Portuguesa:
- D4 – Interpretar textos não verbais e textos que articulam
elementos verbais e não verbais.
- D5 – Identi�car o tema ou assunto de um texto.
- D8 – Formular hipóteses sobre o conteúdo do texto
- D9 – Reconhecer gênero discursivo 
- D10- Identi�car o propósito comunicativo em diferentes
gêneros.
- D12 – Identi�car a �nalidade de textos de diferentes
gêneros.
Matemática:
D28 Resolver problema que envolva porcentagem 
D29 Resolver problema que envolva variações proporcionais,
diretas ou inversas entre grandezas
D36 Resolver problema envolvendo informações
apresentadas em tabelas e/ou grá�cos 
D37 Associar informações apresentadas em listas e/ou
tabelas simples aos grá�cos que as representam e vice-versa 
Justi�cativa: Trabalhar as diferentes formas de linguagens,
através de textos multissemióticos, a exemplo do
Infográ�co, considerando seus contextos de produção e
propósitos comunicativos, bem como a educação estatística
, propiciada por esses textos, visa a uma compreensão
crítica e ao desenvolvimento nos alunos da criticidade e do
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engajamento de forma que seja capaz de pensar questões
políticas e sociaisrelevantes para o seu papel social e
protagonista no meio em que está inserido e para além dele. 
Público Alvo: 1ª série
Metodologias 
_ Leitura de textos multissemióticos, como o infográ�co;
_ Interpretação de questões relacionadas às temáticas
propostas nos infográ�cos;
- Utilização de planilhas eletrônicas para a construção de
grá�cos estatísticos;
- Leitura e interpretação de dados;
- Discussão e resolução de problemas; 
Prazo: 5 aulas 
EEEFM PROFª Margarida R.
Loureiro
Professores (as)
Conteúdo: Biomas Brasileiros    Descritores (LP e Mat.): 
Justi�cativa:      Público Alvo: Metodologia:         
Prazo:
Francisca 
EEEFM Olavo Bilac
Professores (as)
Conteúdo: Biomas Brasileiros    Descritores (LP e Mat.): 
Justi�cativa:      Público Alvo: Metodologia:         
Prazo:
EEEFM PROFº Odilon de
Figueiredo
Professores (as)
Conteúdo: Biomas Brasileiros    Descritores (LP e Mat.): 
Justi�cativa:      Público Alvo: Metodologia:         
Prazo:
Professores: Biologia e matemática
Conteúdo: Leis de Mendel-Genética. 
Descritores: Matemática (H10, H11, D10, D20) 
Justi�cativa:Explica como as características hereditárias são
transmitas de uma geração para outra. 
Público Alvo: 3° ano do ensino médio. 
Metodologia: O conteúdo constitui em realizar cruzamentos
genéticos, entre linhagens puras de ervilhas. As aulas
ocorreriam pelo google meet. 
Prazo: 3 aulas. 
 
 
Professores (as)
Conteúdo:    Descritores (LP e Mat.):  Justi�cativa:      Público
Alvo: Metodologia:         
Prazo:
EEEFM Fenelon Nóbrega
Professores (as)
Conteúdo: Biomas Brasileiros    Descritores (LP e Mat.): 
Justi�cativa:      Público Alvo: Metodologia:         
Prazo:
Professores: Biologia e Matemática 
Descritores: D13- Compreender, em contextos signi�cativos,
o signi�cado de média estatística como indicador da
tendência de uma pesquisa, calcular seu valor e relacioná-lo,
intuitivamente, com a amplitude do conjunto de dados. 
 
D14- Interpretar e analisar dados apresentados em grá�co
de setores divulgados pela mídia e compreender quando é
possível ou conveniente sua utilização. 
H10- Analisar tabelas, grá�cos e amostras de pesquisas
estatísticas apresentadas em relatórios divulgados por
diferentes meios de comunicação, identi�cando, quando for
o caso, inadequações que possam induzir a erros de
interpretação, como escalas e amostras não apropriadas. 
Justi�cativa: Conhecer os biomas brasileiros levando em
consideração sua diversidade e a importância ambiental.
Evidenciando as políticas públicas de preservação e
manutenção dos recursos naturais,de forma a contribuir na
resolução de problemas. 
Público alvo: 1° ano do ensino médio. 
Metodológia: utilização de plataforma digital e utilização de
recursos áudio visual. 
Prazo: 3 aulas 
 
 
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EEEFM PROFº João Noberto
Professores (as)
Conteúdo: Biomas Brasileiros    Descritores (LP e Mat.): 
Justi�cativa:      Público Alvo: Metodologia:         
Prazo:
EEEFM Herculano Pereira
Professores (as)
Conteúdo: Biomas Brasileiros    Descritores (LP e Mat.): 
Justi�cativa:      Público Alvo: Metodologia:         
Prazo:
Professores Ana Paula Candeia e Luzenilda Nunes Alves 
Conteúdo: Produção de um conto 
Descritores de Língua Portuguesa H1 - H2 - H6 - H9 
Matemática: H1 
Justi�cativa:  A proposta é começar a fazer os alunos
pensarem na escolha do léxico como parte importante da
construção de um texto, e que deve ser considerada quando
se pensa quem é o público-alvo do texto, em que contexto
está sendo produzido. Nas aula de Português os alunos
serão incentivados a construírem seus próprios contos.  
Público - alvo: 3º ano do ensino médio 
Metodologia: 1ª aula: Uma aula explicativa sobre o gênero
literário proposto (Conto). 2ª aula: Apresentação de diversos
contos. 3ª aula: Incentivar os alunos a construírem a sua
própria produção. 4ª aula: Culminância do conto escrito. 
Prazo: 4 aulas 
EEEM Conego Machado
Professores (as)
Conteúdo: Biomas Brasileiros    Descritores (LP e Mat.): 
Justi�cativa:      Público Alvo: Metodologia:         
Prazo: 
Professores: Sílvia (Biologia);
Pauliana(Língua Portuguesa);Elvídio
(Matemática).
Conteúdo: Lei da herança genética. 
Descritores (LP e Mat.):Português H1 - Identi�car a
�nalidade de um texto; 
Matemática :H9 - Resolver situações-problemas que
envolvem contagem (arranjo, permutação, combinação) e
cálculo de probabilidade.  
 
H10 - Ler e interpretar dados apresentados em tabelas e
grá�cos. 
 
Justi�cativa: Para melhor desenvolver o cruzamento
genético o aluno precisa inicialmente ter uma
interpretação da questão e em seguida realizar o calculo a
partir de uma quadro, e obter os dados que são expressos
em proporções e porcentagens. 
 
Público alvo: 3º ano do ensino médio. 
 
Metodologia: Leitura complementar (texto e de questões
do Enem e do livro didático para melhorar a interpretação); 
em seguida trabalhar a parte do resolução da questão
obtendo os resultados em probabilidade e porcentagem. 
 
Prazo: 3 aulas.
EEEFM Antônio Moacir D.
Cavalcanti
Professores (as)
Conteúdo: Biomas Brasileiros    Descritores (LP e Mat.): 
Justi�cativa:      Público Alvo: Metodologia:         
Prazo:
ECI Antônio Moacir Dantas Cavalcanti
Conteúdos: Estatísticas: Análises de Grá�cos. 
 
Descritores: Mat D34 Resolver problema envolvendo
informações apresentadas em tabelas e/ou grá�cos. 
D35 Associar informações apresentadas em listas e/ou
tabelas simples aos grá�cos que as representam e vice-
versa. 
LP. EM13LP03           Analisar relações de intertextualidade e
interdiscursividade que permitam a explicitação de relações
dialógicas, a identi�cação de posicionamentos ou de
perspectivas, a compreensão de paráfrases, paródias e
estilizações, entre outras possibilidades. 
EM13LP04           Estabelecer relações de interdiscursividade
e intertextualidade para explicitar, sustentar e conferir
consistência a posicionamentos e para construir e
corroborar explicações e relatos, fazendo uso de citações e
paráfrases devidamente marcadas. 
 
Justi�cativa: Com a apresentação dessas aulas pretende-se
buscar uma melhoria das habilidades de analisar e
interpretar dados contidos em grá�cos e tabelas estáticas
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※※※※※※
proporcionando formas do aluno absorver mais
conhecimentos. 
PUBLICO ALVO: 1ª SÉRIE MÉDIO 
METODOLOGIA: 
Será ministrado aulas expositivas de situações problema
com questões que retrata o referido conteúdo, buscando
realizar debates sobre a resolução das questões. 
PRAZO: 1 AULA 
PROFESSORES: ELIANE RAMOS E RAIROVSKY OLIVEIRA
EEEFM Aldo Sátiro Xavier
Professores (as)
Conteúdo: Biomas Brasileiros    Descritores (LP e Mat.): 
Justi�cativa:      Público Alvo: Metodologia:         
Prazo:
Biomas
Biomas brasileiros
Brasileiros
Professores: Eudes (Física); Esgisleuda (Língua Portuguesa);
Madalena (Matemática).              
Conteúdo: Cinemática. 
 Descritores (LP e Mat.): 
  
Português: D1 – Localizar informações explícitas em um
texto. D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. 
D4 – Inferir uma informação implícita em um texto.  
Matemática:  
 D1 - Identi�car �guras semelhantes mediante o
reconhecimento de relações de proporcionalidade. D2 –
Reconhecer aplicações das relações métricas do triângulo
retângulo em um problema que envolva �guras planas ou
espaciais. D3 – Relacionar diferentes poliedros ou corpos
redondos com suas plani�cações ou vistas.D4 – Identi�car a
relação entre o número de vértices, faces e/ou arestas de
poliedros expressa em um problema.D5 – Resolver problema
que envolva razões trigonométricas no triângulo retângulo
(seno, co-seno, tangente).D6 – Identi�car a localização de
pontos no plano cartesiano. 
 
JUSTIFICATIVA: Dada a grande importância dos conceitos
iniciais das grandezas e medidas de cinemática (espaço,
tempo e velocidade média) para um bom entendimento de
outros temas no curso de física, éfundamental que seja
apresentado o tema para aqueles que se iniciam neste
campo de estudo.  
 
Público alvo: 1º ano do ensino médio.  
       
Metodologia: 
 
Com a aplicação desta aula pretendemos desenvolver uma
discussão produtiva dos conceitos e medidas das grandezas
físicas básicas: espaço percorrido, tempo e velocidade,
tentando extrair ao máximo do aluno organização e clareza
na expressão de suas ideias e dos conceitos inseridos
através de uma experimentação simples que trabalha
principalmente com o espaço e o tempo. 
        
Prazo: 08/03 a 18/05.
EEEFM Clovis Sátiro
Professores (as)
Conteúdo: Biomas Brasileiros    Descritores (LP e Mat.): 
Justi�cativa:      Público Alvo: Metodologia:         
Prazo: