Plano de Eletiva - PEGN - 1ASEMNOME

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Plano de Eletiva 
	Título 
	Pequenas empresas & Grandes negócios II
	Professora
	
	Escola
	
	Série/ano
	1ªA
	Ementa 
	O que faz um empreendimento de impacto? Todos os dias dezenas de novos negócios são iniciados no Brasil, país que tem a maior proporção de registros comerciais per capita do mundo. Segundo o IBGE, em 2016 havia no Brasil 237 mil fundações privadas e associações sem fins lucrativos. Não resta dúvidas que somos um povo bastante empreendedor; ainda assim, os desafios enfrentados por esses agentes são imensos e grande parte dessas iniciativas não prospera. De acordo com a pesquisa Juventude Conectada, 60% dos jovens acredita que “empreender não é só fazer dinheiro, mas sim inovar e transformar seu redor” e 64% concordam que “empreendedorismo é mais que ter um negócio próprio, é ter atitude, iniciativa, criatividade”. Nesta eletiva, vamos discutir e analisar o perfil, habilidades e competências que caracterizam um empreendedor e são desejadas no mundo do trabalho; discutir modelos diferentes de solução de problemas; aprender a identificar oportunidades; trabalhar o planejamento e execução de forma holística para que os estudantes possam exercer um papel crítico de transformação na sociedade.
	Justificativa
	Esse projeto foi desenvolvido com base nas respostas dos alunos na atividade Escada dos sonhos, em parceria com a disciplina de Projeto de vida, e com base em pesquisa realizada via formulário na qual os estudantes demonstraram interesse na área de matemática, mais especificamente na criação de seus próprios negócios ou administração de valores. 
Sabe-se que o durante a pandemia muitos brasileiros, conhecidos por empreender, iniciaram e inovaram negócios próprios, porém nem todos alcançam o sucesso, devido a falta de conhecimento ou planejamento, logo, visando a aproximação com o meio de forma a sanar quaisquer dúvidas e incentivar o empreendedorismo para com os estudantes será abordado um apanhado geral sobre o assunto.
	Objetivos 
	· Estimular nos educandos a consciência do potencial criativo do ser humano e a valorização de materiais simples como possibilidades de se tornarem objetos úteis;
· Compreender o empreendedorismo social e digital;
· Desenvolver a capacidade dos estudantes para lidar com situações tanto na área pessoal como social, levando em consideração a criatividade e a inovação;
· Estimular a interdisciplinaridade entre as áreas do conhecimento nos estudantes.
	Habilidades desenvolvidas 
	· (EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos, povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais, econômicas e culturais. 
· (EM13CHS304) Analisar os impactos socioambientais decorrentes de práticas de instituições governamentais, de empresas e de indivíduos, discutindo as origens dessas práticas, selecionando, incorporando e promovendo aquelas que favoreçam a consciência e a ética socioambiental e o consumo responsável
· (EF09MA23) Planejar e executar pesquisa amostral envolvendo tema da realidade social e comunicar os resultados por meio de relatório contendo avaliação de medidas de tendência central e da amplitude, tabelas e gráficos adequados, construídos com o apoio de planilhas eletrônicas.
· (EM13MAT305) Resolver e elaborar problemas com funções logarítmicas nos quais seja necessário compreender e interpretar a variação das grandezas envolvidas, em contextos como os de abalos sísmicos, pH, radioatividade, Matemática Financeira, entre outros.
· (EM13LP40) Analisar o fenômeno da pós-verdade – discutindo as condições e os mecanismos de disseminação de fake news e também exemplos, causas e consequências desse fenômeno e da prevalência de crenças e opiniões sobre fatos –, de forma a adotar atitude crítica em relação ao fenômeno e desenvolver uma postura flexível que permita rever crenças e opiniões quando fatos apurados as contradisserem
	Eixos temáticos
	 ( ) Investigação científica ( ) Processos criativos 
 
	 ( ) Mediação e intervenção sociocultural ( X ) Empreendedorismo 
	Conteúdo programático 
	· Apresentar o que é empreender;
· Discutir o perfil do empreendedor; 
· Noções de precificação;
· Criação de uma empresa e produto fictícios;
· Apresentação dos trabalhos ao final do semestre durante a culminância preparada pelos alunos em amostragem aos visitantes.
	Metodologia 
	· Aulas expositivas;
· Leitura e análises de imagens, textos e vídeos;
· Trabalhos individuais via Formulários Google;
· Trabalhos individuais via whatsapp; 
· Produção de trabalhos para a culminância.
	Recursos didáticos 
	· Whatsapp;
· Formulários Google;
· Google Meet;
· Vídeos;
	Culminância 
	A culminância se dará com a elaboração de uma apresentação sobre a empresa e produtos fictícios criados pelos alunos.
	Avaliação
	· Participação durante as aulas;
· Desenvolvimento de atividades;
· Organização da culminância.
	Cronograma semestral 
	Agosto
06 - Acolhimento e retomada de habilidades defasadas
06 - Acolhimento e retomada de habilidades defasadas
13 - Retomada de habilidades defasadas e Apresentação da Eletiva
13 - Retomada de habilidades defasadas e Apresentação da Eletiva
20 - O que é empreendedorismo e o perfil do empreendedor
20 - O que é empreendedorismo e o perfil do empreendedor
27 - Destacando-se no mercado
27 - Destacando-se no mercado
Setembro
03 - Entendendo o mercado
03 - Entendendo o mercado
10 - Criando uma marca
10 - Criando uma marca
17 - Economia Comportamental
17 - Economia Comportamental
24- Semana de Provas
24- Semana de Provas
Outubro
01 - Semana de estudos intensivos
01 - Semana de estudos intensivos
08 - Economia e meio ambiente
08 - Economia e meio ambiente
15 - A função da moeda 
15 - A função da moeda 
22 - O paradoxo do valor
22 - O paradoxo do valor
29 - A teoria do valor-trabalho
29 - A teoria do valor-trabalho
Novembro
05 - Greenwashing - pintando o mundo de verde
05 - Greenwashing - pintando o mundo de verde
12 - M-commerce
12 - M-commerce
19 - Simplificando processos
19 - Simplificando processos
26 - Preparação para a culminância
26 - Preparação para a culminância
Dezembro
03 - Preparação para a Culminância
03 - Preparação para a Culminância
10 - Preparação para a Culminância
10 - Preparação para a Culminância
17 - Culminância
17 - Culminância
	Referências 
	O livro da economia. 1ª. ed. Globo Livros, 19 de junho de 2012.
O livro dos negócios. 1ª ed. Globo Livros, 05 de agosto de 2014
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em ação do Estado de São Paulo: Matemática
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em ação do Estado de São Paulo: Ciências Humanas