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1 Nome dos acadêmicos 
2 Nome do Professor tutor externo 
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Curso de Licenciatura em Pedagogia (PED2486/8) – Prática 
Interdisciplinar VIII– 04/12/2021 
O PAPEL DO GESTOR DA INSTITUIÇÃO 
ESCOLAR 
 
 
 Danielle Morais de Matos1 
 Eslene Moreira de Souza Vieira1 
 Vania Martins de Castro1 
 Raimunda Nonata Martins Neri1 
 
 Pedro Messias da Silva Neto² 
 
 
 
RESUMO 
 
O Presente trabalho tem como objetivo a borda o papel do gestor na instituição escolar, onde 
iremos enfatizar a importância da gestão democrática. O gestor não e só responsável pela parte 
administrava mais tambem um mediador para que o funcionamento da instituição flua de maneira 
organizada tornando o ambiente acolhedor. De modo que o gestor tenha como objetivo 
educacional planeja, liderar, organizar dirigir de forma democrática e inovadora, sempre 
buscando compartilhar com os envolvidos suas ideias para que todos participem de maneira 
significativa. Para tanto e fundamental que o gestor demostre confiança e seja sempre positivo em 
seus projetos, atuando como mediador do conhecimento, visando alcançar suas metas. Entretendo 
para realizar a pesquisa buscamos embasamento em autores que compartilha das mesmas ideias 
proporcionando uma reflexão futura para nossa formação acadêmica. 
 
 
Palavras-chave: Gestor. Instituição. Democrática. 
 
 
1. INTRODUÇÃO 
 
O presente trabalho tem por objetivo o papel da gestão escolar como mediador na 
administração participativa e democrática. Com metodologia de ensino educação a distância onde 
será realizada uma pesquisa qualitativa em sites da internet para aprofundar nossos conhecimentos. 
Objetivo geral é analisar a importância da gestão como mediado na instituição escolar. Os objetivos 
específicos são compreender como e feita administração democrática no ambiente para torna a 
comunicação interpessoal significativa e acolhedora. 
O gestor escolar possui uma ampla responsabilidade na administração do processo escolar, 
onde desempenha uma importante função no arbitro educacional para trazer qualidade de ensino, 
buscando idealizar projetos e oferecer suporte para comunidade escolar. Além de gerir a instituição 
de ensino tem que lidar com os avanços das novas tecnologias, buscando aprimorar seus 
conhecimentos, para esta sempre inovando suas práticas pedagógicas. Ressaltando que seu maior 
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desafio e lidar com a gestão de pessoas no ambiente educacional, levando em comiseração o desafio 
da diversidade de personalidade de cada indivíduo. 
Entretanto devemos salientar que o papel do gestor não se limitar na administração da 
instituição de ensino, mais de um agente responsável em promover mudanças. O gestor da 
atualidade deve sempre está investindo em novos métodos de formação continuada, motivando a 
equipe interagindo com a comunidade escolar, promovendo ações para amenizar a desigualdade 
social na comunidade escolar. 
Entretanto será explanado como acontece o processo da gestão escolar. Ressaltaremos a 
importância da gestão democrática no processo administrativo. A pesquisa é baseada nos métodos 
de ensino de alguns teóricos que fundamenta o gestor como mediado na gestão democrática. 
 
 
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
 
 1.2. O GESTOR COMO MEDIADOR DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR 
 
 
O gestor é o principal responsável por todas as decisões da escolar, e o mediador das ações 
organizacional no hábito educacional. O Diretor precisa articular o seu trabalho, no plano 
institucional, pensando na formação de pessoas, valorizando as experiências, problematização e 
conhecimentos dos estudantes, superando as adversidades, buscando juntamente com a 
comunidade, a transformação social, visando uma administração democrática. 
Além de coordenar administração, o gestor também exerce outras importantes funções, 
preparar os orçamentos dos gastos da instituição, revisar e determinar as políticas de ensino 
conforme realidades das sociais da escolar visando o futuro da instituição, participa da criação da 
avaliação dos currículos e projetos escolar, gerenciar os assuntos administrativo. Entretanto o gestor 
tambem e o mediador das relações interpessoal elaborando ações coletivas para garantir o acesso de 
todos, sempre visando de forma eficiente a coordenação do esforço coletivo é foco nas funções 
pedagógicas. É cada vez mais importante para as escolas assumirem os objetivos de prestação de 
serviços de qualidade. 
Conforme Luckesi (1994, p. 30), o social necessita da “[...] educação dentro de uma 
sociedade não se manifesta com um fim em si mesma, mas sim como um instrumento de 
manutenção ou transformação social. ” 
Neste sentido o gestor escolar e o grande responsável para manter a instituição de ensino e 
também um agente transformado nas medidas de ações social. 
Segundo Luck a firma: 
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A gestão escolar constitui uma das áreas de atuação profissional na educação destinada a 
realizar o planejamento, a organização, a liderança, a orientação, a mediação, a 
coordenação, o monitoramento e a avaliação dos processos necessários à efetividade das 
ações educacionais orientadas para a promoção da aprendizagem e formação dos alunos 
(LUCK, 2009, p.23). 
 
É necessária uma proposta de gestão administrativa e pedagógica que permitam trabalhar 
com a realidade vivenciada pelos pais, alunos, professores e escola. Além do gestor administra a 
instituição escolar ele também precisa conhecer os meios tecnológicos para trabalhar de maneira 
que priorize sua administração, pensando em ações voltadas para o pedagógico e o financeiro 
visando uma boa interação entre os diversos profissionais. Para que aja condições de trabalho 
adequada e necessário adaptar as diretrizes vigentes do sistema educacional conforme a realidade 
vivenciada em cada instituição, para que seus colaboradores poção desenvolver seu trabalho de 
maneira significativa trazendo para a comunidade a participação da sociedade. 
Libâneo (2002), para formar cidadão e prepara cada indivíduo para um convívio em 
sociedade e necessário gerir de forma democrática e implantar questões como: participação e meio 
sociedade, respeito a pessoa humana, despertar sentimento, compreender a participação do papel do 
governo na instituição, as necessidades da transparência na vida social, direitos individuais em 
sociedade visando um melhor desempenho dos envolvidos. No entanto cabe ao gesto cuidar, 
avaliar, acompanhar, a aprendizagem do aluno, buscando sempre orientar para obter bons 
resultados. 
 Entretanto nos últimos anos, foi promovido pelo o governo, diretores e professores várias 
indagações a respeito da administração escolar. Segundo Adriano (2017, p.61), [...] “as questões 
buscam promover uma educação de qualidade pautada na formação cognitiva, intelectual e social de 
forma integral”. Visando esse conceito diretor e um mediador no processo de ensino, buscando 
sempre entre os colaboradores estabelecer entre si os princípios de organização da escola. “O 
diretor é, por identidade, um educador que, no papel de diretor, confere dimensão mais ampla ao 
seu desempenho como educador de educadores e, simultaneamente, que julgo inadequado é um 
absurdo que alguém possa ser diretor sem ter sido professor. ” (GOMES, 2003,p. 40). 
Conforme Luck: o gestor possui suas características dentro da escola. 
 
A gestão pedagógica é, de todas as dimensões da gestão escolar, a mais importante, pois 
está mais diretamente envolvida com o foco da escola que é o de promover aprendizagem e 
formação dos alunos, conforme apontado anteriormente. Constitui-se como a dimensão 
para a qual todas as demais convergem, uma vez que está se refere ao foco principal do 
ensino que é a atuação sistemática e intencional de promover a formação e a aprendizagem 
dos alunos, como condição para que desenvolvam as competências sociais e pessoais 
necessárias para sua inserção proveitosa na sociedade e no mundo do trabalho, numa 
relação de benefício recíproco. Também para que se realizem como seres humanos e 
tenham qualidade de vida. (LUCK ,2009, p. 95) 
 
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Salientando que nós dias atuais tem sido desafiador para muitos gestores, que tiveram que 
reinventar suas práticas pedagógicas, devido a pandemia da covid 19. De modo que tiveram que 
busca novos métodos de gerir as instituições escolar, e foi através das tecnologias que os gestores 
reinventaram suas formas de organização no ambiente escolar, em pouco tempo adaptaram-se as 
novas regras e conceitos onde as reuniões passaram ser através das plataformas digitais, para dar 
continuidades ao ano letivo. Um importante destaque para a gestão escolar e que mesmo em meio a 
todos esses desafios, o ato de gerir a escolar se deu de forma dinâmica e participativa visando 
sempre dá continuidade a formação dos gestores, coordenadores e professores e todas os que 
integram a unidades educacional. 
 Nesse sentido, o gestor que exerce o papel de líder passa a ser referência, à medida que 
desenvolve um trabalho à medida que não disponha de autoridade imposta em dispositivos legais. 
E através da gestão democráticas que o gestor passa ter o envolvimento da comunidade escolar 
ensejando uma gestão mais participativa e representativa do consenso comunitário, escolar e social. 
A participação na escola transcende o diálogo, consiste no processo lento, em conhecer os 
conflitos e saber media-los com a participação da comunidade e órgão de representação (ARANHA, 
2001). 
E necessário que a gestão esteja envolvida com a comunidades na elaboração de projetos 
buscando a diretrizes educacionais para direcionar na organização, projetos pedagógicos-curricular 
para que à qualidade do serviço prestados seja eficaz. A participação da comunidade na realização 
de projetos e na busca de soluções para soluciona os problemas no ambiente escolar. Dessa forma a 
comunidade terá participação e atuação ativa no planejamento decisório, assumindo 
responsabilidades da gestão escolar. O gestor e mediador no processo educacional e administrativo 
da instituição buscando enforque social, políticos e cultural da sociedade. 
 
 
3. MATERIAIS E MÉTODOS 
 
Para a construção deste trabalho delimitamos a temática buscando um assunto na qual 
despertasse curiosidade e agregasse conhecimento e experiência para nossa jornada acadêmica. 
Por isso buscamos pesquisar acerca do papel do gestor no ambiente educacional em sites da 
internet no livro da disciplina gestão educacional. O livro foi de grande importância para 
elabora nossa pesquisa, após a pesquisa começamos aborda o contexto aqui abordado. 
 
 
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O maior desafio do gestor, e lidar com a gestão de pessoas no ambiente educacional. 
Fonte: https://i.pinimg.com/originals/0d/45/d2/0d45d28374201ebb60c4957c476866c8.jpg 
 
A comunicação da equipe se deu através do contato por WhatsApp, onde ficamos em 
contato para a construção do trabalho já que não podíamos nós encontrar pessoalmente para 
discutir o assunto da pesquisa devido ao covid19. Cada um dos integrantes do grupo contribui-o 
da melhor forma para realizar o trabalho interdisciplinar. Ressaltando que buscamos interagir 
da melhor forma possível para que todos pudessem participar de forma direta e indireta. 
Entretanto podemos perceber que para uma boa gestão e necessário administra de forma 
democrática onde a participação de todos e fundamental para um ambiente organizado, 
buscando soluções no intuito de auxiliar os professores nos projetos políticos pedagógicos, 
tomadas de decisões oriundos das discussões coletivas e democrática. O gesto e o principal 
responsável nas ações corporativas onde envolver a comunidade. 
 
 
4. RESULTADOS E DISCUSSÃO 
 
 Para enfatizar nosso trabalho buscamos embasamento em autores que tivesse uma visão 
democrática do contexto gestão e escola. Buscamos conduzir corretamente este assunto, e 
necessário, compreender que a gestão tem implantado modos de organização metodológicas da 
educação, através de novos métodos administrativos aperfeiçoando seus conhecimentos. 
No entanto nos dias atuais a gestão tornou um desafio na qual o gestor foi fundamental para 
que o desenvolvimento da instituição continue nesse período de pandemia. A participação e 
compreensão da comunidade escolar e muito importante para construção um ambiente escolar 
organizado, onde o foco maior é o bem-estar e desenvolvimento de cada um dos indivíduos 
envolvidos. 
https://i.pinimg.com/originals/0d/45/d2/0d45d28374201ebb60c4957c476866c8.jpg
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Durante a realização deste trabalho foi possível conhecer sobre o assunto à aqui citado e 
compreender a importância que, cada um, tem na sociedade em que vivemos. Nós somos seres 
capazes de se reinventar a cada dia, na busca de mais qualidade e melhorias no contexto social e 
educacional. 
 
 
5. CONCLUSÃO 
 
 Concluímos que, o gestor escolar não e apenas o administrador da instituição, mas tambem o 
mediador em tudo que envolvi a gestão. Buscando sempre inovar sua forma de gerir a instituição, 
na qual estar inserido visando novos métodos de ensino dialogando com agrupo educacional para o 
desenvolvimento educativo. O gestor para obter uma boa administração deve gerir de forma 
democrática de modo que todos possam participar dos projetos educacionais e desenvolvimento da 
comunidade escolar, através da participação de todos os envolvidos. 
 Neste sentido visando uma administração democrática o gestor juntamente com todo corpo 
decente da escolar deve busca soluções para aproxima as famílias e responsável das crianças para 
desenvolver ações que a comunidade possa participar para que a aprendizagem seja significativa. 
Temos conhecimento que essa problematização poderá contribuir para nossa formação como 
futuros acadêmicos nos proporcionando uma visão futura na área da pedagogia possibilitando novos 
conhecimentos, foi muito gratificante cada trabalho realizado, nos possibilitando grandes 
aprendizados. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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REFERÊNCIAS 
 
ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas. NBR 6023. Informação e documentação – 
Referências – Elaboração. Rio de Janeiro, 2002. 
 
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LIBÂNEO, J. C.; OLIVEIRA, J. F.; TOSCHE, M. S. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São 
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LIBÂNEO, J. C.; Organização e gestão da escola. Goiânia: Alternativa, 2002. 
 
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