AVALIAÇÃO FINAL OBJETIVA Diagnóstico, Planejamento e Avaliação na Educação Especial

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Peso da Avaliação3,00 
Prova32911011 
Qtd. de Questões12 
Acertos/Erros12/0 
Nota10,00 
1"Só porque um homem carece do uso de seus olhos não significa que ele não tem 
visão" - Stevie Wonder. Esse famoso cantor, compositor e ativista social 
apresentava deficiência visual. No que concerne à deficiência visual, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As pessoas com deficiência visual devem fazer parte da escola regular. Isso 
equivale a um ganho para a educação. Todavia, ainda existem barreiras à 
aprendizagem que atravancam o dia a dia de estudantes com deficiência e/ou com 
necessidades educacionais especiais. Por isso, é necessário que sejam mobilizados 
recursos (humanos, físicos, políticos) nas instituições educacionais. 
( ) Os professores têm empregado estratégias inadequadas nas aulas em que há 
presença de estudantes com deficiência visual. Dentre elas, destacam-se: a leitura 
em voz alta dos textos trabalhados em sala, a leitura do que ela escreve na lousa e 
aumentar o volume da voz no intuito de compensar a privação da visão. 
Adaptações no currículo fazem com que o aluno com deficiência visual seja 
excluído do processo escolar. 
( ) O cotidiano escolar de parte dos estudantes com deficiência visual é composto 
de situações de inclusão e de exclusão. A ausência de adequações curriculares para 
a acessibilidade resulta na exclusão do conteúdo, que é passado sinteticamente 
para eles. Sendo assim, ainda que a socialização desses alunos esteja sendo 
preservada, sua aprendizagem está sendo parcialmente negligenciada. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: https://www.pensador.com/autor/stevie_wonder/. Acesso em: 29 abr. 
2020. 
A 
V - V - F. 
B 
F - V - F. 
C 
V - F - V. 
D 
F - V - V. 
2"Com o avanço da tecnologia da informação e da comunicação e as mudanças da 
sociedade, novas formas de flexibilização das relações de trabalho têm se 
disseminado" (BARROS; SILVA, 2010, p. 72). Sobre a flexibilização na gestão 
educacional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Flexibilizar a gestão compreende centralizá-la de maneira mais estacionária, 
constituindo assim um modelo fixo de gestão da educação pública. 
( ) A flexibilização implica que a gestão passa a ser compartilhada entre mais 
atores sociais, sendo assim, mais democrática e participativa. 
( ) A flexibilização pode possibilizar autonomia, criatividade, colaboração, 
cooperação, solidariedade e maior integração dos trabalhadores. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BARROS, Alexandre Moço; SILVA, José Roberto Gomes da. Percepções dos 
indivíduos sobre as consequências do teletrabalho na configuração home office: 
estudo de caso na Shell Brasil. Cad. EBAPE.BR, Rio de Janeiro, v. 8, n. 1, p. 71-91, 
mar. 2010. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-
39512010000100006&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 9 set. 2019. 
A 
F - V - V. 
B 
F - V - F. 
C 
V - V - F. 
D 
V - F - F. 
3Olivati e Leite (2019) fizeram uma pesquisa sobre experiências de estudantes 
com TEA (autismo) nos ambientes universitários. Os resultados indicaram que eles 
tiveram dificuldades no que concerne ao estabelecimento de interações sociais, aos 
fatores socioemocionais, além dos desafios acadêmicos em si. Portanto, o interesse 
em realizar o curso superior se mostrou fundamental para que o universitário com 
TEA mantivesse a persistência em face dos obstáculos sociais, metodológicos e 
individuais. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas: 
 
( ) Nem todos os professores possuem a real intenção de incluir estudantes com 
TEA. Isso acontece porque a sociedade ainda apresenta preconceitos nesse sentido. 
Parte dos professores possui uma visão negativa sobre as pessoas com TEA, e isso 
se reflete na forma pela qual as tratam. 
( ) Muitas vezes, as pessoas com TEA são rotuladas como aquelas que não 
conseguem desenvolver habilidades sociais satisfatórias, ou isoladas. No entanto, 
há pessoas com TEA que interagem com os demais, sobretudo quando há mediação 
dos professores nesse sentido. 
( ) As pessoas com TEA são naturalmente isoladas, pois o processamento 
cognitivo delas é direcionado para a vida solitária. Já existem explicações 
científicas sobre os fatores neuronais e hormonais que fazem com que os autistas 
sejam necessariamente antissociais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: OLIVATI, Ana Gabriela; LEITE, Lucia Pereira. Experiências Acadêmicas de 
Estudantes Universitários com Transtornos do Espectro Autista: uma Análise 
Interpretativa dos Relatos. Rev. bras. educ. espec., Bauru, v. 25, n. 4, p. 729-746, 
dez. 2019. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
65382019000400729&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 2 mar. 2020. 
A 
V - F - F. 
B 
F - F - V. 
C 
V - V - F. 
D 
F - V - F. 
4Para Capucci e Silva (2020, p. 361), "entre a ética e a estética, pode-se afirmar que 
a linguagem simbólica própria do teatro é capaz de transportar o espectador para 
além dos limites da vida cotidiana, ao mesmo tempo que o embala em uma viagem 
para dentro de si mesmo. E eis, nesse panorama, o milagre da arte, quando o 
espectador é impelido a solucionar a contradição suscitada pelos sentimentos, 
reconhecendo seu lugar dentro da experiência e atuando sobre ela". Sobre o olhar 
estético, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A dimensão estética pode ser articulada com a aprendizagem, no sentido de ter 
um olhar sensibilizado para o aprender, um olhar sensível. O processo escolar está 
inteiramente relacionado com a psicopedagogia, onde esta área tem um olhar 
especial para os casos de problemas de aprendizagem. A sociedade também 
precisa estar envolvida nessa causa, auxiliando na formação de gerações futuras. 
II- O resgate do olhar estético (sensível), que experimenta/experiencia, implica 
também uma responsabilidade social, política e formativa, seja no presente 
momento e com a geração atual, como forma de resistência à massificação que 
anestesia, seja para com a formação das novas gerações, por instituir uma 
educabilidade pautada sob valores distintos dos predominantes. 
III- A palavra estética é frequentemente associada à beleza física e ao bom gosto, 
por isso, tem por sinônimas as palavras: bonita, linda, bela, harmoniosa, elegante, 
atraente, agradável. No que concerne à arte, abrange harmonia de formas e cores. 
Contudo, não há aplicação dessa palavra no âmbito da educação, nem da formação 
de professores. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: CAPUCCI, Raquel Rodrigues; SILVA, Daniele Nunes Henrique. "Ser ou não 
ser": a perejivanie do ator nos estudos de L.S. Vigotski. Estud. psicol. (Campinas), 
Campinas, v. 35, n. 4, p. 351-362, dez. 2018. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
166X2018000400351&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 22 abr. 2020. 
A 
As sentenças II e III estão corretas. 
B 
As sentenças I e III estão corretas. 
C 
As sentenças I e II estão corretas. 
D 
Somente a sentença III está correta. 
5Dell' Agli e Brenelli (2007, p. 569), fizeram um estudo sobre o uso de jogo, no 
diagnóstico em psicopedagogia. A qualidade de perguntas mostrou ser um dos 
determinantes do nível evolutivo dos participantes quanto à noção de classificação, 
já que por meio delas se verifica se há presença ou não da inclusão hierárquica, que 
está presente a partir do nível operatório concreto. Percebemos, contudo, que há 
diferenças sutis entre os níveis coleções figurais e não figurais e entre operatório 
concreto e raciocínio combinatório, o que nos leva a ficar atentos quando se está 
utilizando o jogo como recurso diagnóstico. Sobre o diagnóstico psicopedagógico, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: DELL' AGLI, Betânia Alves Veiga; BRENELLI, Rosely Palermo. O jogo 
"descubra o animal": um recurso no diagnóstico psicopedagógico.Psicol. estud., 
Maringá, v. 12, n. 3, p. 563-572, dez. 2007. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
73722007000300013&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 22 abr. 2020. 
A 
A observação e a escuta fazem parte da maioria dos diagnósticos feitos por 
psicopedagogos. Essas técnicas diagnósticas são acompanhadas obrigatoriamente 
de exames laboratoriais e de exames de imagem (radiografias) solicitados pelo 
psicopedagogo. 
B 
O diagnóstico psicopedagógico é o processo diagnóstico feito por profissionais da 
psicopedagogia. Ele geralmente segue uma sequência, composta por diversificadas 
etapas. Observação, escuta clínica e o uso de jogos podem fazer parte desse 
processo diagnóstico. 
C 
Há rigidez quanto à ordem em que são seguidas as etapas do diagnóstico 
psicopedagógico, bem como sobre a disposição e a forma de aplicá-las, 
independente da finalidade e das especificidades do diagnóstico. Isso é necessário 
porque a rigidez pressupõe uma característica da ciência. 
D 
A principal etapa do diagnóstico psicopedagógico é a aplicação de jogo de regras. 
Sua finalidade é identificar o desenvolvimento cognitivo da criança, bem como seu 
coeficiente de inteligência (QI). Dá mostras, ainda, da noção de classificação, e de 
aspectos cognitivos, emocionais e afetivos. 
6Em uma de suas pesquisas, Calado e Campos (2018, p. 437) consideram que "o 
caminho percorrido possibilitou a compreensão e reflexão crítica acerca do 
fenômeno da medicalização na educação e das possibilidades da atuação do 
pedagogo no enfrentamento deste, por meio de práticas pedagógicas mais 
humanizadas. Aprofundar a importância do brincar na formação inicial do 
pedagogo, a partir da mediação do professor, consistiu em estratégia pedagógica 
acertada, que promoveu a participação ativa de todos, de modo mais humanizado. 
Sugere-se a realização dessa estratégia em componente curricular que possibilite 
estágio para que seja possível aplicar as práticas pedagógicas elaboradas". Sobre a 
medicalização desenfreada das crianças matriculadas nas escolas brasileiras, 
analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A quantidade exorbitante de crianças que, por comportamentos não tão 
docilizados, recebe/traz diagnósticos que fazem com que elas sejam medicadas 
para se tornarem mais dóceis, revela uma infeliz realidade. Até porque ainda não 
existem estudos sobre os efeitos colaterais em longo prazo, advindos com essa 
onda de medicalização. 
II- Medicalizar crianças por motivos de comportamento inconveniente é a única 
forma de efetivar a inclusão propriamente dita com elas. Com a medicação, elas são 
grandemente beneficiadas, e não sofrem prejuízos com isso. A turma também é 
privilegiada, uma vez que conta com um ambiente de estudos mais silencioso e 
sereno. 
III- É preciso fazer uma reflexão e discussão de cunho ético no que toca ao exagero 
de diagnósticos para crianças, que acarreta a medicalização de problemas 
escolares. Portanto, é preciso refletir sobre os reais interesses nos bastidores que 
fazem com que tantas crianças sejam medicadas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: CALADO, Vânia Aparecida; CAMPOS, Herculano Ricardo. A formação inicial 
do pedagogo e o enfrentamento da medicalização na educação. Psicol. Esc. Educ., 
Maringá, v. 22, n. 2, p. 435-438, ago. 2018. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
85572018000200435&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 15 abr. 2020. 
A 
Somente a afirmativa II está correta. 
B 
As afirmativas I e III estão corretas. 
C 
Somente a afirmativa I está correta. 
D 
As afirmativas II e III estão corretas. 
7Conforme Santiago e Santos (2015, p. 495) "[...] o planejamento transcende 
(dialética e complexidade) o espaço da sala de aula, favorecendo possibilidades 
coletivas para que os atores escolares compartilhem uma filosofia de inclusão e 
assumam identidade institucional". Sobre o planejamento, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Aumenta cada vez mais o número de matrículas de alunos com necessidades 
educacionais especiais no Ensino Superior, isto significa que deve haver uma 
mudança de pensamentos e de atitudes no que se refere à Educação Especial, ou 
seja, novas práticas devem ser criadas vinculadas ao planejamento pedagógico 
relacionado à inclusão. 
( ) Levantar as necessidades dos alunos é importante para determinar os 
objetivos a serem incluídos no planejamento de ensino. As necessidades dos 
alunos devem ser identificadas e satisfeitas de acordo com o seu tipo, grau e 
natureza. Reuniões periódicas devem acontecer para que seja revisto tudo o que 
foi colocado em prática e avaliar se o planejamento está dando certo. 
( ) Infelizmente, no Brasil, o planejamento educacional individualizado não está 
garantido por meio de uma legislação federal e, por isso, apesar de existir a prática 
de planejar currículos adaptados para estudantes com necessidades educacionais 
especiais nas escolas brasileiras, ela ainda é muito escassa e não recebe orientação 
adequada. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: SANTIAGO, Mylene Cristina; SANTOS, Mônica Pereira dos. Planejamento 
de Estratégias para o Processo de Inclusão: desafios em questão. Educ. Real., Porto 
Alegre, v. 40, n. 2, p. 485-502, jun. 2015. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-
62362015000200485&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 12 dez. 2018. 
A 
F - F - V. 
B 
V - F - F. 
C 
V - V - V. 
D 
F - V - F. 
8"A importância da atribuição causal em contextos de desempenho está 
consolidada na literatura. Evidências convergem quanto a sua influência na 
atuação docente" (KAULFUSS; BORUCHOVITCH, 2016, p. 323). Esses autores 
fizeram uma pesquisa sobre os modos pelos quais os docentes atribuem causas 
para o sucesso ou fracasso no processo de ensino e aprendizagem. Levando em 
consideração a influência da atitude dos professores quanto à aprendizagem de 
alunos com necessidades educacionais especiais, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: KAULFUSS, Marco Aurélio; BORUCHOVITCH, Evely. Atribuições causais de 
professores para o sucesso e o fracasso em ensinar. Psicol. Esc. Educ., Maringá, v. 
20, n. 2, p. 321-328, ago. 2016. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
85572016000200321&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 9 set. 2019. 
A 
O otimismo e o entusiasmo por parte do professor, no sentido de que todos os 
alunos podem aprender é inútil. Afinal, muitos alunos com deficiência realmente 
não têm condições de aprender. 
B 
As dificuldades que os alunos com deficiência intelectual apresentam no processo 
de ensino e aprendizagem não devem ter efeito desanimador para os professores, 
nem para os familiares. 
C 
Boa parte dos alunos com necessidades educacionais especiais não se desenvolve 
porque não quer, por simples falta de esforço dos alunos. Assim, não há nada que o 
professor pode fazer para ajudar. 
D 
O conteúdo a ser explicado em sala de aula deve ser o mesmo para todos os 
educandos, exceto para os alunos com deficiência intelectual, afinal, eles não têm 
capacidade de aprendizagem. 
9Segundo Romario et al. (2018, p. 501), "marco na história da educação de pessoas 
surdas no Brasil, o tema da redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 
em 2017, 'Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil', suscitou, em 
todo o País, reflexões sobre a educação de sujeitos historicamente negligenciados 
nas discussões a respeito de políticas educacionais". Tendo em mente o Enem, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: ROMARIO, Lucas et al. Desafios para a formação educacional de surdos no 
Brasil sob a ótica de participantes do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem 
2017). Rev. Bras. Estud. Pedagog., Brasília, v. 99, n. 253, p. 501-519, dez. 2018. 
Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2176-
66812018000300501&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 17 mar. 2020. 
A 
O Enem foi criado em 1998,proposto pelo Governo Federal, através do MEC, para 
verificar a situação do final do Ensino Médio no Brasil. 
B 
A partir de 2012, passaram a ser aplicadas as provas do Enem com os formandos 
do Ensino Médio para substituir os vestibulares. 
C 
A primeira prova do Enem foi uma iniciativa da secretaria de educação do Rio 
Grande do Norte. Dois anos depois, passou a ser aplicada em todos os estados 
brasileiros. 
D 
A prova do Enem tem sido criticada porque não possui questões objetivas. 
Restringe-se apenas à redação voltada à interdisciplinaridade. 
10De acordo com Bassani e Pinel (2011, p. 559), "a patologização do fracasso 
escolar produz facilmente a medicalização das dificuldades de escolarização das 
crianças das classes populares. Procedimentos de profissionais que insistem em 
tratar o problema a partir da desconsideração de sua relação com a estrutura 
social". O fracasso escolar reflete no baixo rendimento apresentado pelo(s) 
aluno(s), resultando em repetência e evasão escolar. Tendo em mente as possíveis 
causas do fracasso escolar, de acordo com a psicologia contemporânea, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I- Trata-se de um processo individual, por isso, a psicologia faz uso de 
instrumentos de medição da inteligência, atributos afetivos, motores etc., para 
identificá-lo. A problemática do fracasso escolar está localizada no indivíduo que 
não aprende, e para solucioná-lo, o aluno precisa ser atendido por um psicólogo 
clínico. 
II- Vários aspectos podem ocasionar o fracasso escolar: a interação professor-
aluno, uso de ineficientes estratégias de ensino, aspectos peculiares do contexto 
sociocultural, socioeconômico e escolar dos alunos. 
III- Há uma multiplicidade de fatores que podem acarretar o fracasso escolar. 
Podem ser elementos sociais, econômicos, culturais etc. Até mesmo políticas 
públicas educacionais, formação docente, material didático e organização do 
espaço escolar podem produzi-lo. 
IV- É gerado necessariamente por causa de algum problema do aluno. Pode ser um 
problema interno, como transtornos, patologias, processos fisiológicos ou 
biológicos desequilibrados etc. A história de vida do aluno também é determinante 
para o surgimento do fracasso escolar. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BASSANI, Elizabete; PINEL, Hiran. Notas sobre a contribuição da obra de 
Maria Helena Souza Patto em um Programa de Pós-Graduação em Educação. Psicol. 
USP, São Paulo, v. 22, n. 3, p. 551-568, set. 2011. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
65642011000300005&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 28 jan. 2020. 
A 
As afirmativas II e III estão corretas. 
B 
As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
C 
As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
D 
Somente a afirmativa I está correta. 
11(ENADE, 2015) A avaliação psicológica é um processo técnico e científico 
realizado com pessoas ou grupos de pessoas que, de acordo com cada área do 
conhecimento, requer metodologias específicas. Ela é dinâmica e constitui-se fonte 
de informações de caráter explicativo sobre os fenômenos psicológicos, com a 
finalidade de subsidiar os trabalhos nos diferentes campos de atuação do 
psicólogo, tais como saúde, educação, trabalho e outros setores em que ela se fizer 
necessária. Trata-se de um estudo que requer um planejamento prévio e 
cuidadoso, de acordo com a demanda e os fins aos quais a avaliação se destina. 
 
Com base na definição de avaliação psicológica proposta pelo Conselho Federal de 
Psicologia, avalie as afirmações a seguir: 
 
I- A avaliação psicológica permite entender e considerar nuances do 
comportamento humano, além de subsidiar a elaboração de parecer 
cientificamente fundamentado. 
II- A recomendação para o uso específico dos testes deve ser buscada nos estudos 
que foram feitos com esse instrumento, principalmente nos estudos de validade e 
nos de precisão e de padronização. 
III- O processo de avaliação psicológica é capaz de prover, aos psicólogos, 
informações importantes para o desenvolvimento de hipóteses que levem à 
compreensão das características psicológicas da pessoa ou de um grupo. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
FONTE: Conselho Federal de Psicologia. Cartilha sobre Avaliação Psicológica. ago. 
2007 (adaptado). 
A 
I, II e III. 
B 
I, apenas. 
C 
II e III, apenas. 
D 
III, apenas. 
12(ENADE, 2018) O turismo e o lazer assumem, na contemporaneidade, papel 
destacado na regeneração e revitalização de centros urbanos. Por esse motivo, 
muitas cidades com potencial turístico têm direcionado esforços para desenvolver 
novos produtos e novas estratégias de regeneração e dinamização não só do seu 
tecido econômico e social, mas também na criação de novos territórios, no 
estímulo à fruição de diferentes patrimônios e na (re)funcionalização dos espaços 
de lazer, conferindo-lhes novos usos e significados. 
Nesse contexto, espaços urbanos como praças e parques podem se tornar 
importantes áreas de lazer e turismo. Segundo estudos na área, três fatores devem 
ser considerados na adoção de práticas e atividades em determinado espaço 
público, para que sejam inclusivas: a função social desempenhada pelo local; as 
atividades já desenvolvidas no espaço; e a identificação dos padrões de 
comportamento dos usuários desse espaço público. Considerando essas 
informações, avalie as afirmações a seguir: 
 
I- A inter-relação entre as condições do meio físico, as atividades desenvolvidas e a 
diversidade de pessoas é de suma importância para se avaliar o grau de inclusão 
social que um espaço público propicia. 
II- Entre as atividades inclusivas a serem desenvolvidas em um espaço público, 
destacam-se as atividades espontâneas, como brincadeiras, caminhada, passeio e 
descanso, e as atividades formais, organizadas por instituições privadas ou 
públicas, como intervenções artísticas, eventos culturais e ações promocionais. 
III- A função social desempenhada por um espaço de lazer e turismo é dinâmica, 
visto que se configura de acordo com o contexto vivenciado em seu entorno e pode 
ser política, social, comercial, cultural e/ou turística. 
 
É correto o que se afirma em: 
A 
III, apenas. 
B 
II e III, apenas. 
C 
I, apenas. 
D 
I, II e III.