AVALIAÇÃO II Neuropsicopedagogia

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Peso da Avaliação1,50 
Prova40298174 
Qtd. de Questões10 
Acertos/Erros9/1 
Nota9,00 
1Sendo a aprendizagem um processo que se dá de forma dinâmica entre aspectos 
biológicos e da experiência, a aprendizagem de uma nova habilidade está sujeita a 
aspectos complexos que envolvem fatores internos e externos ao sujeito. Sobre a 
aprendizagem de um novo idioma, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A aprendizagem de um novo idioma mobiliza recursos biológicos do indivíduo, 
mas não se encerra no cérebro, dependendo do âmbito social e cultural. 
II- O bilinguismo é um exemplo interessante de fatores culturais, sociais e 
históricos intervindo em um processo de aprendizagem que também é biológico. 
III- A aprendizagem de um novo idioma depende de janelas biológicas de 
desenvolvimento, sendo praticamente impossível ao que tais janelas se fecham. 
IV- A aprendizagem de um novo idioma se dá de formas diferentes, dependendo, 
também, do nível socioeconômico e de necessidades básicas de sobrevivência de 
imigrantes, por exemplo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças III e IV estão corretas. 
B 
Somente a sentença IV está correta. 
C 
As sentenças II e III estão corretas. 
D 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
2Para compreender a aprendizagem, é necessário partir de um ponto de vista 
ampliado que dê conta de verificar o desenvolvimento cognitivo e suas múltiplas 
possibilidades, contextualizado em termos das neurociências. Sobre o 
desenvolvimento cognitivo, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O desenvolvimento compreendido através de uma escala para habilidades em 
determinados domínios obedece a lógica de "escada", em uma sequência de 
estágios. 
II- As habilidades compreendidas em domínios são conectadas entre diferentes 
vertentes, em uma relação de dependência dessas habilidades. 
III- As vertentes presentes em cada domínio podem se dar de maneiras separadas, 
ainda que ao longo do desenvolvimento possam formar combinações e formarem 
vertentes integradas. 
IV- O desenvolvimento cognitivo se assemelha a um complexo de redes e conexões, 
contemplando vertentes e domínios de habilidades. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças II e III estão corretas. 
B 
Somente a sentença III está correta. 
C 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
D 
As sentenças III e IV estão corretas. 
3Compreender o desenvolvimento a partir da ideia de ciclos vem sendo 
possibilitado a partir de estudos cerebrais e cognitivos, tendo vista que esses dois 
aspectos se desenvolvem paralelamente. Apesar do crescente interesse e 
investimento em pesquisas nessas áreas, a compreensão sobre como cognição e 
cérebro se desenvolvem juntas ainda tem muito para alcançar. Sobre o 
desenvolvimento humano na perspectiva da cognição e das mudanças cerebrais, 
assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Os estudos sobre os ciclos de desenvolvimento cerebral e cognitivo, apesar de se 
alinharem à aprendizagem, demonstram ser impossível pensar em regras gerais 
que unam esses três pontos. 
B 
Uma das teorias promissoras para se compreender o desenvolvimento cerebral e 
cognitivo é a teoria de sistemas dinâmicos, justamente por observar mudanças em 
indivíduos, e não em grupos. 
C 
O desenvolvimento humano é permeado por mudanças em características 
cerebrais e, paralelamente, por mudanças na cognição e no comportamento, e tal 
relação é explicada como um efeito do crescimento infantil. 
D 
A aprendizagem é compreendida como um fator que acontece apesar dos ciclos de 
desenvolvimento, e não em relação a estes. 
4O sono tem sido compreendido como essencial para a homeostase metabólica do 
organismo, além de seu papel fundamental para a consolidação da memória. 
Processo natural e importante para a saúde do corpo e da mente, é caracterizado 
por estados comportamentais de relaxamento, elevação de limiares sensoriais e 
mudanças nos sinais eletroencefalográficos. Sobre o sono, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O sono REM, caracterizado por movimentos oculares rápidos, e o sono NREM, 
conhecido como sono de "ondas lentas", são dois subestados a partir dos quais o 
processo de dormir se organiza. 
( ) O sono de ondas lentas, ou NREM, é caracterizado por um estado semelhante 
ao de vigília, motivo pelo qual é conhecido como "sono paradoxal". 
( ) O sono médio de humanos adultos é caracterizado por quatro a cinco ciclos de 
sono, onde há alternação entre os estados REM e NREM. 
( ) O sono não é um padrão contínuo de repouso e de baixa atividade cerebral, 
visto que durante o sono de ondas rápidas há uma ativação cerebral maior do que 
o sono de ondas lentas, e há atividade cardiovascular intensa. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F - F - F - V. 
B 
V - F - V - V. 
C 
F - V - V - F. 
D 
V - V - V - F. 
5As teorias socioculturais conferem às neurociências um aparato teórico e 
científico capaz de sinalizar os potentes papéis do ambiente na formação e no 
desenvolvimento do cérebro. É através da aprendizagem que estruturas cerebrais 
se reorganizam, estas sendo extremamente dependentes da interação com o 
mundo. Sobre o desenvolvimento cerebral, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O desenvolvimento humano se dá na perspectiva de "tábula rasa", onde o 
cérebro adquire todos as informações biológicas para seu desenvolvimento a 
partir da infância. 
II- O ambiente envia sinais captados pelos sentidos e traduzidos em códigos 
cerebrais que automaticamente geram modificações na arquitetura funcional, sem 
discriminação entre os estímulos. 
III- O período de desenvolvimento visual no qual o bebê fixa o olhar em um alvo é 
um exemplo de integração entre experiência e genética no desenvolvimento 
cerebral. 
IV- A genética corresponde a uma base de informações disponíveis para o cérebro 
desde os primórdios da vida do indivíduo, o que possibilita amplamente suas 
transformações e desenvolvimento. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças III e IV estão corretas. 
B 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
C 
As sentenças II e III estão corretas. 
D 
Somente a sentença IV está correta. 
6A aprendizagem, entendida em um contexto educacional e de comunidade de 
prática, é atravessada por fatores socioculturais e ambientais nos quais os sujeitos 
desse processo se inserem. É imprescindível que as ciências da educação 
considerem, portanto, os contextos sociais e culturais possibilitadores de 
aprendizagem, bem como a maneira pela qual os sujeitos se articulam nesse meio. 
Sobre o processo de aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) A aprendizagem não é definida como uma posse, na medida em que é sempre 
mediada por um meio social que compartilha símbolos e significados. 
( ) O conhecimento não é construído de modo passivo, visto que exige uma 
postura de busca e de relação com o mundo. 
( ) A aprendizagem deve gerar significado, na medida em que se institui como 
uma interação com o mundo que é ativa e constante. 
( ) A aprendizagem, por ser ativa e presente no cotidiano, possibilita que os 
educadores escolham objetivamente que situações gerem aprendizado para os 
alunos e que situações não gerem. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - F - V - V. 
B 
F - F - F - V. 
C 
F - V - V - F. 
D 
V - V - V - F. 
7O desenvolvimento cognitivo é dividido em 10 níveis, que acontecem no período 
que compreende os quatro primeiros meses de vida até a idade adulta. Os níveis se 
dão na medida em que acontecem surtos e quedas no desempenho de habilidades, 
sendo um processo cheio de rupturas, conexões, desorganizações e 
reorganizações. Sobre os níveis de desenvolvimento cognitivo especialmente 
relevantes para a educação, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os mapeamentos abstratos costumam ocorrer por volta dos primeiros seis 
meses de vida dos bebês. 
II- O primeiro nível, caracterizado por representações simples, diz respeito ao 
períodofuncional que corresponde às idades entre dois a cinco anos. 
III- O nível correspondente aos sistemas abstratos idealmente se desenvolve a 
partir dos 20 anos, mas podendo nunca ocorrer para certos âmbitos. 
IV- As abstrações simples correspondem ao último nível de desenvolvimento, 
ocorrendo funcionalmente entre os 30 e 45 anos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
B 
Somente a sentença II está correta. 
C 
As sentenças II e III estão corretas. 
D 
As sentenças III e IV estão corretas. 
8Um dos conceitos fundamentais para se compreender a aprendizagem e suas 
implicações neuronais é a plasticidade cerebral, um processo que apresenta o 
cérebro como fortemente ligado a aspectos adaptativos. Sobre a plasticidade do 
cérebro, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A plasticidade cerebral ocorre predominantemente na infância, sendo um evento 
que diminui sua frequência até se extinguir quando o indivíduo chega na vida 
adulta. 
II- A plasticidade cerebral se relaciona com a experiência e com a interação social, 
o que ressalta a importância de teorias socioculturais para a neurociência. 
III- Um dos questionamentos das teorias socioculturais às neurociências se dá, 
justamente, na crítica dos modelos que colocam os processos cerebrais como 
superiores à experiência. 
IV- A plasticidade cerebral é um evento que ocorre a nível bioquímico entre as 
sinapses, sem alterar, contudo, a substância cinzenta. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças II e III estão corretas. 
B 
Somente a sentença IV está correta. 
C 
As sentenças III e IV estão corretas. 
D 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
9As contribuições das neurociências para a educação têm sido fundamentais para 
a compreensão da aprendizagem em um sentido plural e ampliado, considerando 
fatores biológicos para o desenvolvimento. Ainda, tem se mostrado essencial que 
as neurociências se aliem às ciências cognitivas para contemplar a aprendizagem 
da maneira mais holística possível. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir: 
 
I- Um aspecto importante apontado pelas neurociências para a educação é a 
necessidade de exposição de crianças ao máximo de estímulos sensoriais possíveis. 
Visto que a infância é um período crítico para o desenvolvimento cognitivo, é 
necessário garantir a constante influência de estímulos importantes para a 
aprendizagem - quanto mais tempo, maior será a garantia de que o cérebro se 
desenvolverá em termos positivos. 
 
PORQUE 
 
II- O cérebro, mais do que afetado pelo meio externo, é amplamente constituído a 
partir da experiência. Sua arquitetura funcional é alterável a partir de mecanismos 
epigenéticos ativados através da experiência, o que confere um certo nível de 
periculosidade para questões como a privação sensorial. A privação pode ser 
danosa ao desenvolvimento de certas áreas funcionais do córtex, e apesar de ser de 
impossível defesa, há mecanismos de defesa que são capazes de selecionar os 
estímulos interessantes para o desenvolvimento e barrar outros estímulos que não 
são interessantes. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
B 
A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira. 
C 
A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. 
D 
As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
10O desenvolvimento cerebral é um dos assuntos centrais para se compreender os 
processos ligados à aprendizagem, sendo cada vez mais necessário compreendê-lo 
a partir de múltiplas disciplinas. Sobre o desenvolvimento do cérebro, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A 
O desenvolvimento cerebral baseado em mecanismos epigenéticos implica em um 
determinismo biológico que exclui a experiência. 
B 
As janelas de oportunidade para o desenvolvimento cerebral, por serem 
geneticamente predeterminadas, não sofrem influência de privações sensoriais. 
C 
A arquitetura funcional do cérebro se torna estável e imutável na vida adulta, após 
o período de maturação na adolescência. 
D 
A neurobiologia tem se mostrado essencial para a compreensão sobre as formas 
pelas quais o conhecimento é representado em termos neuronais.