AV - EDUCAÇÃO SOCIAL

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AVALIAÇÃO: EDUCAÇÃO SOCIAL 
 
1. Na Unidade 3, apresentamos as funções que desempenham um 
educador/a social. Baseado no aprendido, são suas funções: 
 
a. Políticas 
 
 
b. Coordenação 
 
 
c. Normativas 
 
 
d. Mediação 
 
 
2. Com base nos estudos feitos no curso, vimos que embora os 
conceitos de Pedagogia Social e Educação Social estejam interligados, 
há uma diferença entre eles. Sobre Pedagogia Social e Educação Social, 
assinale abaixo as alternativas corretas: 
 
a. Pedagogia Social e Educação Social devem andar juntas, assim como 
a reflexão e a ação: uma constrói e alimenta a outra. 
 
 
b. A Educação Social consiste em uma prática educacional feita em 
espaços informais, portanto de forma livre, espontânea e não exige 
planejamento. 
 
 
c. A Educação Social uma dimensão prática, em que acontece a 
aplicação das técnicas, metodologias, dinâmicas geradas no diálogo com 
a Pedagogia Social. 
 
 
d. Pedagogia Social é uma ciência que oferece as bases metodológicas 
e teóricas para a Educação Social. 
 
 
3. Entre as funções do/a educador/a social está a de mediação, ser 
capaz de mediar situações de conflito que surgem nas seguintes 
relações: 
 
a. Pessoais e institucionais 
 
 
b. Nenhuma das alternativas estão corretas 
 
 
c. Pessoais, institucionais, políticas 
 
 
d. Intrapessoais 
 
 
4. Os quatro pilares da educação propostos pela Unesco em 1990, 
conforme vimos na unidade 4, estão correlacionados com as dimensões: 
 
a. Saber SER com a dimensão existencial e humana. 
 
 
b. Saber FAZER com a dimensão Tecnológica e metodológica. 
 
 
c. Saber CONVIVER com a dimensão ética, responsabilidade e 
cidadania de intervir no processo educativo. 
 
 
d. Saber CONHECER com a dimensão Cognitiva/científica. 
 
5. A capacidade da formação continuada é uma das competências 
exigidas para ser um/a educador/a social. Essa capacidade consiste em: 
 
a. Participar de cursos de formação, seminários, congressos, que 
estejam correlacionados com seu campo de atuação. 
 
 
b. O/a educador/a social estar sempre atualizado quanto as novas 
práticas educativas da educação social e das teorias que inspiram a 
prática. 
 
 
 
c. Todas as respostas estão corretas. 
 
 
d. No trabalho em equipe, o/a educador/a social deve priorizar o seu 
aprendizado, afinal de contas, ele é o agente mais importante. 
 
 
6. A partir dos estudos realizados neste curso, considerando a identidade 
do/a educador/a social avalie as alternativas abaixo, marcando as 
corretas: 
 
a. No Brasil, assim como em outros países o/a educador/a social não é 
uma profissão regulamentada. 
 
 
b. No Brasil, embora o perfil do educador social exista de fato, ele ainda 
não é reconhecido como uma profissão, de direito. 
 
 
c. Por ser uma ação desenvolvida geralmente nos espaços informais, o/a 
educador/a social não necessita de formação. 
 
 
d. Educação Social é uma qualificação que abriga os vários profissionais 
que compõem o espaço educacional: assistentes sociais, pedagogos, 
tutores, funcionários administrativos, auxiliares, voluntários, vigias... e 
todos aqueles que, de um modo ou de outro se relacionam com os 
destinatários da instituição. 
 
 
7. A Unesco no final da década de 1990, propôs 4 pilares para a 
educação, os mesmos podem ser referências na formação do/a 
educador/a social. Sobre os 4 pilares, qual das alternativas abaixo está 
correta? 
 
a. saber fazer, saber ser, saber conviver, saber saber. 
 
 
 
b. Saber conhecer, saber identificar, saber fazer, saber educar. 
 
 
c. Saber ser, saber sonhar, saber escutar, saber esperar. 
 
 
d. Saber ser, saber conviver, saber fazer, saber conhecer. 
 
 
8. O/a educador social é um profissional que está presente em diversos 
ambientes socioeducacionais. Analise as questões abaixo e identifique 
aquela que não condiz com o lugar onde atua esse profissional: 
 
a. O/a educador/a social é um/a profissional que atua na área da 
educação de jovens e adultos. 
 
 
b. O/a educador/a social trabalha em instituições de caráter 
socioeducacional que acolhem adolescentes em conflito com a lei. 
 
 
c. O/a educador/a social trabalha em ambientes de educação formal e 
não formal. 
 
 
d. O/a educador/a social é um profissional que atua somente no 
ambiente escolar formal, onde ministra a disciplina de Pedagogia Social. 
 
 
9. Conforme vimos nos estudos deste curso, um dos pilares da educação 
proposto pela UNESCO é SABER SER, que implica o desenvolvimento 
da inteligência socioemocional, ou seja, a capacidade de: 
 
a. Saber se relacionar consigo mesmo e com as outras pessoas. 
 
 
b. Autoconhecimento e empatia. 
 
 
c. Identificar, expressar e gerir os sentimentos. 
 
 
d. Atuar de forma objetiva, sem se preocupar com os sentimentos e 
necessidades da sua equipe. 
 
 
10. Na unidade 4, vimos sobre as capacidades que os educadores 
sociais devem desenvolver ao longo de sua vida profissional. Avalie as 
alternativas abaixo e assinale aquelas que são exigências para ser um/a 
educador/a social: 
 
a. Capacidade de elaborar projetos educativos. 
 
 
b. Capacidade de gestão. 
 
 
c. Capacidade de intervir no processo educativo. 
 
 
d. Capacidade de trabalhar em equipe. 
 
 
 
Suselle Machado 
Pedagogia / Artes Visuais / Letras