SÍMBOLOS OLÍMPICOS - ebook (1)

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SÍMBOLOS 
OLÍMPICOS
& os
Denis Bastos
Presenciais, remotos e híbridos
SUMÁRIO
1. Os Jogos Olímpicos
2. O que são Jogos Transversais
3. Principais eixos educacionais
4. Metodologia
5. Principais temas abordados
6. Os Jogos Transversais (presenciais, remotos e híbridos) 
e os símbolos olímpicos:
6.1. Os anéis olímpicos
6.2. A chama olímpica
6.3. A revoada dos pombos
6.4. O lema olímpico
6.5. A carta olímpica
6.6. O Juramento olímpico
6.7. O hino olímpico
6.8. Os mascotes olímpicos
6.9. As medalhas olímpicas
7. Referências Bibliográficas
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1. Os Jogos Olímpicos
Os Jogos Olímpicos (1) são um evento multiesportivo global, com modalidades
de verão e de inverno, em que milhares de atletas participam de várias competições.
Atualmente, os Jogos são realizados a cada dois anos, em anos pares, com os Jogos
Olímpicos de Verão e de Inverno alternando-se, embora ocorram a cada quatro anos no
âmbito dos respectivos Jogos sazonais. Originalmente, os Jogos Olímpicos da Antiguidade
foram realizados em Olímpia, na Grécia, do século VIII a.C. ao século V d.C. No século
XIX, o Barão Pierre de Coubertin fundou o Comitê Olímpico Internacional (COI) em
1894, o qual tornou-se o órgão dirigente do Movimento Olímpico, cujas estrutura e ações
foram definidas pela Carta Olímpica.
A evolução do Movimento Olímpico, durante o século XX, obrigou o COI a
adaptar os Jogos para o mundo da mudança das circunstâncias sociais. Alguns desses
ajustes incluíram a criação dos Jogos de Inverno para esportes do gelo e da neve, os Jogos
Paralímpicos de atletas com deficiência física e visual (atualmente, atletas com deficiência
intelectual e auditiva não participam) e os Jogos Olímpicos da Juventude para atletas
adolescentes. O COI também teve de acomodar os Jogos para as diferentes variáveis
econômicas, políticas e realidades tecnológicas do século XX. Como resultado, os Jogos
Olímpicos afastaram-se do amadorismo puro, como imaginado por Coubertin, para
permitir a participação de atletas profissionais. A crescente importância dos meios de
comunicação gerou a questão do patrocínio corporativo e a comercialização dos Jogos.
O Movimento Olímpico é, atualmente, composto por federações esportivas
internacionais, comitês olímpicos nacionais (CONs) e comissões organizadoras de cada
especificidade dos Jogos Olímpicos. Como órgão de decisão, o COI é responsável por
escolher a cidade anfitriã para cada edição. A cidade anfitriã é responsável pela
organização e pelo financiamento da celebração dos Jogos coerentes com a Carta
Olímpica. O programa olímpico, que consiste no esporte que será disputado a cada
período de Jogos Olímpicos, também é determinado pelo COI. A celebração dos Jogos
abrange muitos rituais e símbolos, como a tocha e a bandeira olímpica, bem como as
cerimônias de abertura e encerramento. Existem mais de 13 000 atletas que competem nos
Jogos Olímpicos de Verão e Inverno, em 33 diferentes modalidades esportivas com cerca
de 400 eventos. Os finalistas dos primeiro, segundo e terceiro lugares de cada evento
recebem medalhas olímpicas de ouro, prata e bronze, respectivamente.
Os Jogos têm crescido em escala a ponto de quase todas as nações serem
representadas. Tal crescimento tem criado inúmeros desafios, incluindo boicotes, doping,
corrupção de agentes públicos e terrorismo. A cada dois anos, os Jogos Olímpicos e a sua
exposição à mídia proporcionam a atletas desconhecidos a chance de alcançar fama
nacional e, em casos especiais, a fama internacional. Os Jogos também constituem uma
oportunidade importante para a cidade e o país de se promoverem e mostrarem-se para o
mundo.
(1) https://pt.wikipedia.org/wiki/Jogos_Olímmpicos
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São jogos educacionais que buscam o
desenvolvimento das competências
necessárias à construção progressiva de
conhecimentos, habilidades e valores, para
uma atuação pautada por princípios da
ética democrática.
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• A construção racional e autônoma de
valores ético-morais;
• O desenvolvimento da consciência
crítica;
• A formação da cidadania. 5
* Ver metodologia completa em: 
www.jogostransversais.com/p/metodologia.html
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4.
• Ética (respeito mútuo, justiça, solidariedade e diálogo) 
• Saúde (higiene pessoal, exercícios, nutrição, drogas, saúde mental, estética, higiene
bucal, dengue, tabagismo, gripe suína, a covid-19, etc.)
• Pluralidade cultural (multiculturalismo, etnias, diversidade, etc.)
• Trabalho e consumo (consumismo, trabalho escravo, capitalismo, publicidade,
mídia, classes sociais, robótica, etc.)
• Orientação sexual (gênero, DST/AIDS, gravidez, prostituição, homossexualidade
homofobia, etc.)
• Meio ambiente (aquecimento global, queimadas, enchentes, poluição, extinção de
animais, desmatamento, lixo, reciclagem, sustentabilidade, etc.)
• Educação no trânsito (leis de trânsito, sinalização, etc.)
• Competências Socioemocionais (empatia, autoconhecimento, autoestima,
autoconfiança, paciência, autonomia, criatividade, responsabilidade, cooperação e
felicidade)
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6. Os Jogos Transversais (presenciais, 
remotos e híbridos) e os símbolos 
olímpicos:
• As atividades estão orientadas pelo seu alcance em:
remotas, presenciais e híbridas.
• A segurança dos participantes deverá sempre estar em
primeiro lugar.
• Os Jogos Transversais híbridos são aqueles que se
adequam ao aluno tanto de forma remota, quanto
presencialmente.
• Os jogos podem e devem ser adaptados ao nível de ensino
dos participantes.
• Para uma melhor experiência com os Jogos Transversais,
ver a sugestão da metodologia de abordagem em nosso
site. (www.jogostransversais.com)
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6.1. Os arcos ou anéis olímpicos*
O símbolo dos Jogos Olímpicos é composto por
cinco arcos entrelaçados, com as cores azul, amarelo,
preto, verde e vermelho sobre um fundo branco, o
qual fora, originalmente, concebido em 1913, pelo
Barão Pierre de Coubertin, fundador dos Jogos
Olímpicos modernos.
O emblema foi escolhido para ilustrar e
representar o Congresso mundial de 1914: cinco anéis
entrelaçados com cores diferentes - azul, amarelo,
preto, verde e vermelho, colocados no campo em
branco do papel. Estes cinco anéis representam as
cinco partes do mundo, que agora são conquistadas
para Olimpismo e dispostas a aceitar uma
concorrência saudável.
*https://pt.wikipedia.org/wiki/Anéis_olímpicos
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6.1.1. Pique olímpico (presencial)
• Material: Os arcos olímpicos (bambolê azul, verde,
vermelho, amarelo e preto).
• Espaço: Amplo.
• Organização: Escolher cinco pegadores para que cada um
fique segurando um arco olímpico.
• Desenvolvimento: Após o sinal de início, quem estiver
com o arco, deverá tentar pegar, os demais participantes,
envolvendo os seus corpos, com o arco. Quem for pego,
pelo arco azul, deverá realizar 10 saltos para o alto. Quem
for pego pelo arco vermelho, deverá realizar uma corrida
estacionária, contando até 10. Quem for pego pelo arco
amarelo, deverá simular 10 chutes de futebol. Quem for
pego pelo arco verde, deverá dar 10 socos no ar. Por
último, quem for pego pelo arco preto, deverá simular 10
braçadas de natação.
• Reflexão: O que são os Jogos Olímpicos?
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6.1.2. Escondendo os arcos 
olímpicos (híbrido)
• Material: Os arcos olímpicos (bambolê azul, verde,
vermelho, amarelo e preto).
• Espaço: Amplo ou adaptado.
•Organização: Escolher um participante para esconder os
arcos. Os demais deverão esconder o rosto. Cada arco
poderá valer uma pontuação.
• Desenvolvimento: Procurar, encontrar os arcos e somar
mais pontos.
• Reflexão: O que acha dos Jogos Olímpicos?
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6.1.3. Gol com os arcos olímpicos 
(presencial)
• Material: Os arcos olímpicos.
• Espaço: Quadra ou adaptado.
• Organização: Dividir o grupo em cinco
equipes, cada uma com um arco; posicioná-
las em fila, à frente do gol.
• Desenvolvimento: Cada um deverá lançar,
com as mãos, um arco e tentar fazer um gol,
que deverá estar sem goleiro.
• Reflexão: Os Jogos Olímpicos são
importantes? Por quê?
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6.1.4. Construindo* os arcos 
olímpicos (remoto)
• Material: Jornal,canetinhas e fita adesiva.
• Espaço: De casa.
• Organização: Reunir o material.
• Desenvolvimento: Construir cinco arcos
olímpicos, cada um com a sua cor.
• Reflexão: A importância da reciclagem.
*https://www.youtube.com/watch?v=9G8CzLdZAg8&ab_channel=ProfessorTIO
EGIO
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6.1.5. Argolas olímpicas (remoto)
• Material: Um conjunto de arcos olímpicos.
• Espaço: Adaptado.
• Organização: Conseguir outro participante para ficar, a
certa distância, com as duas mãos unidas e levantadas.
Posicioná-lo a certa distância do lançador.
• Desenvolvimento: Desafiar o participante a lançar os
arcos, um de cada vez, objetivando entrar pelos braços do
outro participante. Cada acerto valerá 5 pontos.
• Reflexão: As cores dos arcos representam quais
continentes?
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6.1.6. Basquetebol com os arcos 
olímpicos (presencial)
• Material: Uma bola leve, para maior segurança.
• Espaço: Quadra ou adaptado.
• Organização: Dividir o grupo em equipes; escolher os
participantes para segurar o arco acima da cabeça e em
lugares fixos do espaço.
• Desenvolvimento: Um jogo de basquete normal,
porém a cesta em cada arco olímpico valerá uma
pontuação diferente.
• Reflexão: Quais são os principais símbolos olímpicos?
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6.1.7. Encestando nos arcos 
(remoto)
• Material: Um arco; bolas variadas, grandes e
pequenas, de plástico ou de papel, etc.
• Espaço: De casa.
• Organização: Prender o arco no alto e a certa
distância do arremessador.
• Desenvolvimento: Lançar as bolas para acertar
dentro do arco, vale 2 pontos; lançar a bola e acertar
no aro, vale 1 ponto.
• Reflexão: Onde eram realizados os Jogos
Olímpicos da antiguidade?
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6.1.8. Queimada com arcos 
olímpicos (presencial)
• Material: Um conjunto de arcos olímpicos para cada equipe
que irá jogar.
• Espaço: Quadra ou adaptado.
• Organização: Dividir o grupo e distribuir os arcos para cada
equipe do jogo.
• Desenvolvimento: Um jogo de queimada normal, porém
quem conseguir receber a bola, do time adversário, por entre o
arco, eliminará, para o “cemitério”*, dois integrantes da
equipe adversária.
• Reflexão: Quem criou os Jogos Olímpicos da Era Moderna?
*Local após a linha que limita o campo adversário.
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6.1.9. Voleibol dos arcos 
olímpicos (presencial)
• Material: Um conjunto de arcos olímpicos para cada time do
jogo.
• Espaço: Quadra reduzida ou espaço adaptado.
• Organização: Dividir o grupo em times de seis participantes.
Posicionar os arcos olímpicos no chão, de cada lado da
quadra, e pedir para que fique um jogador em cada arco. Um
jogador ficará sem arco.
• Desenvolvimento: Um jogo de voleibol normal ou adaptado,
porém quem estiver dentro do arco não poderá sair para pegar
a bola, só para fazer o rodízio. O jogador que está sem arco,
poderá se deslocar, livremente, dentro da sua quadra.
• Reflexão: De quanto em quanto tempo, os Jogos Olímpicos,
atualmente, são realizados?
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6.1.10. Dançando com os arcos 
olímpicos (híbrido)
• Material: Os cinco arcos olímpicos e
música.
• Espaço: Adaptado.
• Organização: Escolher cinco participantes
para segurar os arcos.
• Desenvolvimento: Quando a música tocar,
todos deverão dançar. Quando um
participante com o arco envolver outro
participante sem arco, este deverá ficar com
o arco e, assim, sucessivamente.
• Reflexão: As olimpíadas podem ser
consideradas uma grande festa? Por quê?
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6.1.11. Na sala com os arcos 
olímpicos (híbrido)
• Material: Caderno e lápis de cor ou
canetinha.
• Espaço: Sala.
• Organização: Desenhar os arcos olímpicos
no quadro e escolher um julgador.
• Desenvolvimento: Realizar um concurso,
no qual serão julgados os desenhos mais
bonitos e mais estilosos.
• Reflexão: É importante cuidarmos da
beleza?
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3.2. A chama olímpica
A Chama Olímpica(1) é um dos símbolos dos Jogos
Olímpicos e evoca a lenda de Prometeu que teria roubado o
fogo de Zeus para entregá-lo aos mortais. Durante a
celebração dos Jogos Olímpicos antigos, em Olímpia,
mantinha-se aceso um fogo, que ardia, enquanto durassem
as competições. Esta tradição foi reintroduzida nos Jogos
Olímpicos de Verão de 1928. Nos Jogos Olímpicos de
Verão de 1936, pela primeira vez, ocorreu a estafeta de
atletas para transportar uma tocha com a chama, desde as
ruínas do templo de Hera em Olímpia até ao Estádio
Olímpico de Berlim.
Meses antes de cada edição dos Jogos, a chama
olímpica é acesa em Olímpia, em uma cerimônia que reflete
os antigos rituais gregos. A performista, atuando como uma
sacerdotisa, acende uma lanterna, colocando-a, dentro de
um espelho parabólico, que concentra os raios do sol; ela,
em seguida, acende as luzes da tocha do primeiro portador,
iniciando, assim, o revezamento da tocha(2) olímpica que
vai levar a chama ao estádio olímpico da cidade anfitriã dos
Jogos, a qual desempenha um papel importante na
cerimônia de abertura. Embora o fogo seja um símbolo
olímpico desde 1928, o revezamento da tocha foi
introduzido nos Jogos Olímpicos de Verão de 1936, como
parte da tentativa do governo alemão para promover a sua
ideologia socialista nacional.
(1) https://pt.wikipedia.org/wiki/Chama_Olímpica
(2) https://pt.wikipedia.org/wiki/Jogos_Olímpicos#Símbolos 21
3.2.1. Pique-tocha 
(presencial)
• Material: Uma tocha (uma bola em cima de
um minicone).
• Espaço: Amplo ou adaptado.
• Organização: Escolher um participante para
segurar a tocha que, consequentemente, será o
pegador do pique.
• Desenvolvimento: Como no pique-cola,
quem for pego deverá ficar colado, esperando
outro participante lhe descolar.
• Reflexão: Por que a tocha olímpica é
importante?
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3.2.2. Fut-tocha 
(presencial)
• Material: Uma tocha para cada time.
• Espaço: Quadra ou adaptado.
• Organização: Dividir o grupo em times de
futsal. Escolher um participante de cada time
para ficar com a tocha na mão.
• Desenvolvimento: Como em um jogo de
futsal normal, porém quando a bola da tocha
cair, será falta para o time adversário.
• Reflexão: Qual é a lenda da chama olímpica?
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3.2.3. Câmbio* com a tocha 
(presencial)
• Material: Uma tocha (só o cone) para os
participantes do time, rede de voleibol e uma
bola apenas.
• Espaço: Quadra ou espaço adaptado.
• Organização: Dividir o grupo em equipes.
• Desenvolvimento: Como no jogo de câmbio,
porém a bola só poderá ser passada com o
cone.
• Reflexão: Quanto tempo deve ficar acesa a
chama olímpica?
*https://www.vivenciascorporais.com/2017/10/cambio.html
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3.2.4. Construindo a tocha 
olímpica (remoto)
• Material: Cartolina ou material
alternativo, canetinhas e fita adesiva.
• Espaço: De casa.
• Organização: Reunir o material.
• Desenvolvimento: Construir um cone
com a cartolina e pintá-la por fora.
• Reflexão: Podemos construir um
mundo melhor?
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3.2.5. O arco e a tocha (remoto) 
• Material: Um arco, uma tocha e uma bola.
• Espaço: Adaptado.
• Organização: Prender o arco, na vertical ou horizontal, no
alto; pedir ao participante para segurar a tocha com uma das
mãos e a bola com a outra.
• Desenvolvimento: O lançador terá três chances para acertar
a bola entre o arco. Toda vez que acertar, a distância deverá ir
aumentando gradativamente.
• Reflexão: Quando e onde ocorreu a primeira estafeta que
transportou a chama olímpica, com uma tocha?
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3.2.6. Cortando com a tocha 
(híbrido)
• Material: Uma tocha olímpica (cone e bola) e
uma rede de voleibol ou corda para representá-
la.
• Espaço: Adaptado.
• Organização: Posicionar um dos
participantes, como levantador, próximo a rede
e o cortador um pouco distante.
• Desenvolvimento: O levantador deverá jogar
a bola para o alto, três vezes, para que o
cortador acerte do outro lado da rede. Depois,
trocam-se as funções.
• Reflexão: Qual ideologia representou a
estafeta da tocha na olimpíada alemã de 1936?
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3.2.7. A pira e a tocha (presencial)
• Material: Uma pira olímpica (pode ser
representada por uma caixa de papelão) e uma
tocha.
• Espaço: Amplo ou adaptado.
• Organização: Escolher um lugar fixo para apira olímpica. Escolher um participante para
segurar a tocha que deverá ser o pegador do
nosso pique.
• Desenvolvimento: Após o início, toda vez
que alguém for tocado pelo pegador, deverá
receber a tocha e levá-la até a pira, como quem
realiza o seu acendimento. Em seguida, deverá
tentar pegar outro participante do pique.
• Reflexão: O que é a pira olímpica?
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3.2.8. Lançando à pira (híbrido) 
• Material: Um dardo*, um arco e uma pira.
• Espaço: Adaptado.
• Organização: Posicionar o lançador com o dardo; colocar
a pira a certa distância e escolher alguém para segurar o
arco, no alto, entre a pira e o lançador.
• Desenvolvimento: Ao sinal de início, o lançador terá três
chances para acertar a pira, passando, antes, por dentro do
arco.
• Reflexão: O que é, tradicionalmente, passado da cidade
sede para a próxima cidade a organizar os jogos, durante a
cerimônia de encerramento dos Jogos Olímpicos?
*https://www.youtube.com/watch?v=ZQdJ5CupPGw&ab_channel=SarahDiniz
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3.2.9. Handepira (presencial)
• Material: Duas piras, tochas (cones) para
cada time e uma bola apenas.
• Espaço: Amplo ou adaptado.
• Organização: Dividir o grupo em times; em
vez de goleiros, teremos duas piras em cada
gol; distribuir as tochas.
• Desenvolvimento: Neste jogo, o time deverá
trocar, com passes, com a tocha, jogando a
bola para o parceiro, porém não poderá dar
mais de três passos conduzindo a bola na
tocha.
• Reflexão: Qual personagem, da história
grega antiga, foi responsável pelo nome da
tradicional prova de 42 km de corrida?
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3.2.10. Revezamento da 
tocha (remoto)
• Material: Um ovo cozido e uma colher para representar a
tocha olímpica; um cronômetro.
• Espaço: Adaptado.
• Organização: Estabelecer um percurso para o grupo familiar
e posicionar os participantes para o revezamento.
• Desenvolvimento: O desafio é realizar o revezamento da
“tocha”, sem deixar o ovo cozido cair no chão, no menor
tempo possível. O tempo será registrado e o grupo será
desafiado, logo em seguida, a baixar o tempo do revezamento.
• Reflexão: Onde foram realizados os Jogos Olímpicos de
2014?
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3.2.11. Passando a tocha (híbrido) 
• Material: Uma tocha.
• Espaço: Pequeno.
• Organização: Organizar o grupo em círculo e
escolher um participante para iniciar com a
tocha.
• Desenvolvimento: Como na brincadeira da
batata-quente, passar a tocha até que o líder,
de olhos fechados, fale: - Parou! Quem estiver
com a tocha na mão, deverá pagar uma prenda.
• Reflexão: Os Jogos Olímpicos podem ser
considerados úteis para a humanidade?
32
3.3. A revoada dos pombos
Os jogos de Antuérpia* (1920) foram notáveis pelo
fato de neles, ter sido hasteada, pela primeira vez, a bandeira
olímpica (branca com cinco anéis no centro representando os
cinco continentes), ter havido uma pioneira revoada de
pombos, simbolizando a paz e ter sido feito o juramento dos
atletas, lido pelo esgrimista e jogador de pólo aquático Victor
Boin.
Obs.: Em Antuérpia, o Brasil fez a sua estreia nos jogos
Olímpicos, deixando marcada a sua presença ao conquistar
três medalhas, uma delas de ouro, no tiro.
*https://pt.wikipedia.org/wiki/Jogos_Olímpicos_de_Verão_de_1920
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3.3.1. A revoada dos 
pombos 1 (presencial)
• Material: Giz.
• Espaço: Amplo ou adaptado.
• Organização: Escolher um jogador para ser o pegador de
pombos e posicioná-lo entre a largada e a chegada dos
pombos. Desenhar uma linha no chão para que o pegador
se desloque somente em cima desta linha. Reunir os
demais participantes (pombos) na largada. Definir uma
chegada para o pouso dos pombos.
• Desenvolvimento: Ao sinal de início, os pombos farão a
revoada até a chegada, sem deixar que o pegador lhes
toque. Caso isso aconteça, ficará ajudando o pegador de
pombos, até que peguem todos os pombos.
• Reflexão: A paz é importante para a nossa sobrevivência?
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3.3.2. A revoada dos pombos 2 
(presencial)
• Material: Giz e uma venda para os olhos.
• Espaço: Adaptado.
• Organização: Desenhar um círculo no chão; posicionar os
participantes em volta do círculo; escolher um participante
para ser o “apontador” e posicioná-lo no centro do círculo,
com a venda nos olhos.
• Desenvolvimento: Ao comando de revoada, os
participantes (pombos) deverão correr em volta do círculo,
na mesma direção e enfileirados, um atrás do outro.
Quando o apontador falar: - Parou! Todos param de voar.
Nessa hora, o apontar irá se deslocar do centro do círculo
na direção de um dos pombos para tocá-lo. Quem for
tocado, deverá trocar de função com o apontador e assim
sucessivamente.
• Reflexão: Por que é tão difícil viver em completa paz?
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3.3.3. A revoada dos pombos 3 
(híbrido) 
• Material: Folhas de papel rascunho.
• Espaço: Adaptado.
• Organização: Distribuir uma folha para
cada participante do jogo e pedir para que
façam um avião (pombo).
• Desenvolvimento: Ao sinal de início, os
jogadores deverão lançar os seus “pombos”
o mais longe possível.
• Reflexão: Como podemos viver em paz?
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3.3.4. Concurso de desenho 
(remoto)
• Material: Folhas de papel e lápis de cor.
• Espaço: Um cômodo da casa.
• Organização: Distribuir o material para
cada participante. Escolher um juiz.
• Desenvolvimento: Ao sinal de início, os
participantes deverão desenhar a pomba da
paz, mais bonita, para participar do
concurso de desenho.
• Reflexão: Por que ainda existem guerras?
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O Lema Olímpico* Citius, Altius, Fortius, que, em
latim, significa "mais rápido, mais alto, mais forte", foi
criado pelo padre Henri Didon e amigo do Barão Pierre de
Coubertin, quando da criação do Comitê Olímpico
Internacional, em 1894. Coubertin pegou emprestada a frase
do seu amigo Henri Didon, um pastor dominicano que, entre
outras coisas, era um entusiasta do esporte. O lema foi
introduzido nos Jogos Olímpicos de Verão de 1924, em
Paris.
O lema foi também o nome de um jornal sobre história
olímpica entre 1992 e 1997, quando este foi renomeado para
Jornal da História Olímpica.
Um lema informal, porém, mais conhecido, também
introduzido por Coubertin, é "O mais importante não é
vencer, mas participar!" Coubertin tomou esse lema de um
sermão do bispo da diocese anglicana de Bethlehem
(Pensilvânia), Ethelbert Talbot, durante os Jogos Olímpicos
de Verão de 1908.
*https://pt.wikipedia.org/wiki/Lema_Olímpico
3.4. O lema olímpico
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• Material: Quatro cones, obstáculos e um
cronômetro.
• Espaço: Amplo ou adaptado.
• Organização: Organizar os cones, formando um
retângulo no espaço. Organizar os participantes, em
ordem, para a corrida.
• Desenvolvimento: Ao sinal de início, o primeiro
participante, escolhido, deverá correr em volta dos
cones, no menor tempo possível.
• Reflexão: Por que somos diferentes?
3.4.1. Citius
(presencial)
39
• Material: Giz.
• Espaço: Pequeno, porém com uma parede
de cor diferente da do giz.
• Organização: Sujar a mão, dos
participantes, de giz e posicioná-los em
ordem para o salto na parede.
• Desenvolvimento: Ao sinal de início, o
participante deverá saltar, tentando tocar,
com os dedos na parede, o mais alto
possível.
• Reflexão: As diferenças são “riquezas”?
3.4.2. Altius (híbrido)
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• Material: Um cronômetro.
• Espaço: Pequeno.
• Organização: Escolher um participante
para ser o “peso”. Organizar os demais
participantes em ordem de execução.
• Desenvolvimento: Ao sinal de início, um
de cada vez deverá segurar o peso nos
braços o maior tempo possível.
• Reflexão: Às vezes, nos achamos melhores
do que as outras pessoas? Por quê?
3.4.3. Fortius (híbrido)
41
• Material: Papel e lápis.
• Espaço: Adaptado.
• Organização: Escrever as três palavras do lema
olímpico (citius, altius e fortius) em pedaços de
papel, separados. Dobrá-los, escondendo as
palavras.
• Desenvolvimento: Sortear uma palavra do
lema olímpico. Caso sorteie a palavra “citius”, o
jogador deverá se deslocar de um ponto ao outro
o mais rápido possível, andando ou correndo.
Caso sorteie a palavra “altius”,deverá saltar o
mais alto possível. Caso sorteie a palavra
“fortius”, deverá demonstrar a sua força,
levantando algo pesado, porém tenha cuidado
para não se machucar.
• Reflexão: Precisamos respeitar as diferenças?
Por quê?
3.4.4. O lema olímpico 1 
(remoto)
42
A Carta Olímpica*, atualizada pela última vez
em 9 de setembro de 2013, é um conjunto de regras e
guias para a organização dos Jogos Olímpicos e para o
comando do Movimento Olímpico. Adotada pelo
Comitê Olímpico Internacional, é o código dos
Princípios Fundamentais, Regras e Estatutos. Francês
e inglês são as línguas oficiais da Carta. Entretanto,
durante reuniões do COI, a carta fora traduzida para
alemão, espanhol, russo e árabe. Se, em algum
momento, houver discrepância entre as versões, a
versão da língua francesa prevalece.
*https://pt.wikipedia.org/wiki/Carta_Olímpica
3.5. A carta olímpica
43
3.5.1. A carta olímpica 1 
(presencial)
• Material: Alguma coisa para representar uma carta
olímpica (Ex. Um envelope de carta) e um cronômetro.
• Espaço: Amplo ou adaptado.
• Organização: Dividir o grupo em duas equipes,
posicioná-las, frente à frente, a uma distância desejada,
em filas. Escolher um participante para segurar a carta.
• Desenvolvimento: Ao sinal de início, o condutor da
carta deverá transportá-la para a outra equipe, entregar
ao primeiro da fila e ir para o fim desta fila. O novo
condutor da carta deverá fazer o percurso inverso.
Assim sucessivamente, até que todos tenham
participado. O tempo de toda essa execução deverá ser
cronometrado para que todo o grupo seja desafiado a
diminuir o tempo.
• Reflexão: É importante respeitar as regras do jogo?
Por quê?
44
3.5.2. A carta olímpica 2 
(presencial)
• Material: Um envelope com papéis dentro,
onde cada papel deverá ter um exercício
físico descrito.
• Espaço: Adaptado.
• Organização: Organizar os participantes
em círculo, em pé. Entregar a carta para um
dos participantes. Escolher um líder para
que fique de olhos fechados durante o jogo.
• Desenvolvimento: Ao sinal de início, a
carta deverá ser passada, de mão em mão,
até que o líder fale: - Parou! Quem estiver
com a carta na mão, deverá sortear um
exercício e executar.
• Reflexão: Por que algumas pessoas não
respeitam as regras do jogo?
45
3.5.3. A carta olímpica 3 
(presencial)
• Material: Uma carta olímpica, quatro
cones, obstáculos e um cronômetro.
• Espaço: Amplo ou adaptado.
• Organização: Dividir o grupo em equipes
de quatro participantes. Colocar os quatro
cones formando um retângulo e distribuir os
obstáculos. Posicionar uma equipe, com
cada integrante perto de um cone. Escolher
um dos participantes, de cada equipe para
começar o revezamento com a carta na mão.
• Desenvolvimento: Como em uma corrida
de revezamento, em que o bastão é a carta
olímpica, a equipe deverá realizar o
percurso no menor tempo possível.
• Reflexão: O que acontece quando as regras
do jogo não são respeitadas?
46
3.5.4. A carta olímpica 4 
(remoto)
• Material: Uma folha com as seguintes
regras: 1. Pular com uma perna só, no
mesmo lugar, durante um minuto; 2.
Segurar com uma das mãos o pé da perna
dobrada. 3. Segurar com a outra mão a
ponta do nariz.
• Espaço: Em casa.
• Organização: Marcar no chão o lugar em
que deverá ficar pulando.
• Desenvolvimento: Ao sinal de início,
executar as regras da carta olímpica.
• Reflexão: O mundo seria melhor se todos
respeitassem as regras? Por quê?
47
3.6. O Juramento olímpico
O juramento olímpico* é feito por um atleta e um
juiz, durante a Cerimônia de Abertura de cada edição
dos Jogos Olímpicos.
O atleta, membro da delegação do país anfitrião,
segura uma ponta da bandeira olímpica e recita o texto
escrito pelo Barão de Coubertin. O texto fala de
respeito às normas e às regras dos Jogos, espírito
esportivo, combate ao uso de doping e glória ao
esporte.
O juramento atual é o seguinte: “Em nome de
todos os competidores, prometo participar destes
Jogos Olímpicos, respeitando e cumprindo com as
normas que o regem, me comprometendo com um
esporte sem doping e sem drogas, no verdadeiro
espírito esportivo, pela glória do esporte e em honra às
nossas equipes”.
*https://pt.wikipedia.org/wiki/Juramento_olímpico
48
3.6.1. O juramento olímpico 1 
(presencial)
• Material: Duas ou três folhas com o
juramento olímpico escrito.
• Espaço: Amplo ou adaptado.
• Organização: Escolher um jogador para
ficar com o juramento e outro para ser o
pegador.
• Desenvolvimento: Como em um pique-
cola normal, porém quem estiver lendo o
juramento não pode ser colado. Quem for
colado, só poderá sair quando receber o
juramento.
• Reflexão: O que é o juramento olímpico?
49
3.6.2. Desafio do juramento 1 
(híbrido)
• Material: Lista de juramento (1. Juro que
não vou colocar o meu pé direito no chão. 2.
Juro que não vou tirar a minha mão do pé.
3. Juro que não vou tirar as duas mãos da
cabeça. 4. Juro que não vou parar de dançar.
5. Juro que não vou falar. 6. Etc.) para o
deslocamento.
• Espaço: Amplo ou adaptado.
• Organização: Estabelecer uma distância
para o deslocamento de todo o grupo.
• Desenvolvimento: Ler um juramento, de
cada vez, e pedir o grupo para fazer o
deslocamento realizando o juramento.
• Reflexão: O juramento olímpico é
importante? Por quê?
50
3.6.3. Desafio do 
juramento 2 (híbrido)
• Material: Lista de exercícios físicos com um
mínimo de repetições para cada um.
• Espaço: Amplo ou adaptado.
• Organização: Estabelecer uma ordem entre os
participantes.
• Desenvolvimento: Escolher um exercício físico,
estabelecer o mínimo de repetições e pedir a cada
participante para jurar quantos exercícios ele irá
executar.
• Reflexão: Por que algumas pessoas juram e não
cumprem o juramento?
51
3.6.4. Desafio do juramento 3 
(híbrido)
• Material: Nenhum.
• Espaço: Adaptado.
• Organização: Estabelecer uma ordem entre
os participantes.
• Desenvolvimento: Pedir para que o
participante do jogo jure que irá demonstrar,
através de mímica, uma modalidade
olímpica.
• Reflexão: Por que dizem que “quem jura,
mente!”?
52
3.7. O hino olímpico
O Hino Olímpico* (Grego: Ολυμπιακός Ύμνος) foi
composto pelo grego Spyridon Samaras, com letra do poeta
romano Kostís Palamás em 1800. O hino foi adotado pelo
Comitê Olímpico Internacional (COI) em 1958 e é executado
durante a Cerimônia de Abertura de cada edição, quando a
Bandeira Olímpica é hasteada, e, na Cerimônia de
Encerramento, quando ela é arriada.
O hino começou a ser cantado em grego, mas em várias
edições foi traduzido para o idioma do país anfitrião. Em
Sydney 2000, o hino voltou a ser cantado em grego na
Cerimônia de Abertura, o que foi repetido em Pequim 2008.
Hino traduzido para o português:
Espírito imortal da antiguidade:
Criador augusto da verdade, beleza e bondade!
Desça aqui, apresente-se e radie sua luz sobre nós,
por este nobre campo e debaixo deste céu,
que primeiro testemunharam sua fama imperecível.
Traga vida e entusiasmo para estes nobres jogos,
atire coroas de flores com frescor eterno
aos vitoriosos da corrida e da luta.
E crie em nossos peitos corações de aço!
Em sua luz, planícies, montanhas e mares,
brilham em matizes rosados e formam um vasto templo,
no qual as multidões de todas as nações vão adorá-lo:
Ó espírito imortal da antiguidade!
*https://pt.wikipedia.org/wiki/Hino_Olímpico
53
• Material: Papel e lápis.
• Espaço: Adaptado.
• Organização: Pedir ao participante para
reunir o material.
• Desenvolvimento: Desafiar o participante
a pesquisar e a copiar o hino olímpico em
um tempo determinado.
• Reflexão: O que achou do hino olímpico?
3.7.1. Desafio do hino olímpico 1 
(remoto)
54
• Material: Papel e lápis.
• Espaço: Adaptado.
• Organização: Pedir ao participante para
reunir o material.
• Desenvolvimento: Desafiar o participante
a escrever 5 palavras do hino que comecem
com vogais e 5 que comecem com
consoantes.
• Reflexão: O hino fala sobre o quê?
3.7.2. Desafio dohino 
olímpico 2 (remoto)
55
• Material: Nenhum.
• Espaço: Adaptado.
• Organização: Pedir ao participante para
reunir o material.
• Desenvolvimento: Desafiar o participante
a ler todo o hino em 1 minuto.
• Reflexão: Quem é o espírito imortal da
antiguidade?
3.7.3. Desafio do hino olímpico 3 
(remoto)
56
As mascotes olímpicas* são personagens
(geralmente animais nativos) que representam a
cultura do país anfitrião dos Jogos Olímpicos. Desde
os Jogos Olímpicos de Inverno de 1968, em Grenoble,
toda edição dos Jogos possui pelo menos uma
mascote.
A mascote mais conhecida dos Jogos Olímpicos
foi o urso Misha, dos Jogos Olímpicos de Verão de
1980, em Moscou. Misha foi usada extensivamente
durante as cerimônias de abertura e encerramento,
virou desenho animado e apareceu em diversos
produtos. Atualmente, uma boa parte do
merchandising dos Jogos é voltada para o uso das
mascotes, focando, principalmente, no público jovem.
*https://pt.wikipedia.org/wiki/Mascotes_olimpicas
3.8. As mascotes olímpicas
57
3.8.1. A mascote olímpica 1 
(híbrido)
• Material: Resíduos sólidos para reutilizar.
• Espaço: Adaptado.
• Organização: Distribuir os resíduos para
os participantes e escolher um julgador.
• Desenvolvimento: Ao sinal de início, os
participantes deverão construir uma mascote
com o material distribuído. Por fim, o
julgador escolherá a mascote mais bonita.
• Reflexão: Você concordou com a escolha
da mascote olímpica mais bonita? Por quê?
58
3.8.2. A mascote olímpica 2 
(híbrido)
• Material: Uma mascote.
• Espaço: Adaptado.
• Organização: Escolher um participante
para esconder a mascote sem que os demais
participantes vejam.
• Desenvolvimento: Ao sinal de início, os
participantes do jogo deverão encontrar a
mascote. Quem a encontrar primeiro, poderá
escondê-la em seguida.
• Reflexão: Qual foi a última mascote
olímpica?
59
3.8.3. A mascote olímpica 3 
(presencial)
• Material: Duas mascotes.
• Espaço: Amplo ou adaptado.
• Organização: Dividir o grupo em equipes e
preparar o espaço para um jogo de bandeirinhas.
• Desenvolvimento: Como em um jogo de
bandeirinhas normal, porém a bandeirinha deverá
ser a mascote.
• Reflexão: Por que os jogos olímpicos precisam
de mascotes?
60
3.9. As medalhas olímpicas
Troféus e medalhas* simbolizam a
vitória em algum evento competitivo. Os
metais ouro, prata e bronze representam a
classificação do ganhador em primeiro,
segundo e terceiro lugares, respectivamente.
Tanto os troféus, quanto as medalhas,
caracterizam-se como a representação da
vitória em algum evento de caráter
competitivo.
*https://brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica/trofeu.htm
61
3.9.1. As medalhas olímpicas 1 
(híbrido)
• Material: Papel, tesoura, cola, lápis de cor
e linha ou barbante.
• Espaço: Adaptado.
• Organização: Reunir e distribuir o
material.
• Desenvolvimento: Desafiar os
participantes a confeccionar as três
medalhas olímpicas (ouro, prata e bronze).
• Reflexão: A medalha olímpica é
importante? Por quê?
62
3.9.2. As medalhas olímpicas 2 
(presencial)
• Material: As três medalhas olímpicas (ouro,
prata e bronze).
• Espaço: Amplo ou adaptado.
• Organização: Fazer uma roda com o grupo de
participantes e escolher um para ficar,
inicialmente, com as três medalhas.
• Desenvolvimento: Pedir para que cada
participante, um de cada vez, coloque, no
pescoço, de três outros participantes, as
medalhas de ouro, de prata e de bronze. Em
função do nível de importância, cada um
escolherá, a seu critério, com quem ficará cada
medalha, sendo a de ouro dada para o melhor
amigo, a de prata pra o segundo melhor amigo e
a de bronze dada para o terceiro melhor amigo.
• Reflexão: Por que algumas pessoas gostam
tanto de medalhas?
63
3.9.3. As medalhas olímpicas 3 
(remoto)
• Material: Papel e lápis.
• Espaço: Adaptado.
• Organização: Pedir ao participante para reunir o
material.
• Desenvolvimento: Pedir ao participante para
desenhar três pessoas que merecem, respectivamente,
medalha de ouro, prata e bronze.
• Reflexão: Devemos tratar bem as pessoas de que
gostamos? Por quê?
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