1 prova de educaçao ambiental

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1
As variações linguísticas, segundo Bagno (2007) expressam a “língua em seu estado permanente de transformação, de fluidez, de instabilidade”. Nelas são consideradas questões de origem geográfica, status econômico, grau de escolaridade, sexo, idade, o mercado de trabalho e até mesmo as redes sociais.
Quanto à área responsável por esse estudo, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Sociolinguística.
B
Psicopedagogia.
C
Psicolinguística.
D
Neurolinguística.
2
O Tratado de Educação Ambiental para sociedades sustentáveis e Responsabilidade Global reafirma a permanência da Educação Ambiental para uma sociedade sustentável e equitativa, além de enfatizar o papel da educação na formação de cidadãos críticos e atuantes, corresponsáveis pela sustentabilidade planetária. Visando consolidar uma proposta de caráter universal, coesa e coerente com a proposta do desenvolvimento sustentável são definidos os princípios da Educação Ambiental. Sobre esses princípios, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
(    ) A EA é um direito de todos.
 
(    ) A EA é um ato político e de transformação social com o desenvolver do pensamento crítico e inovador.
 
(    ) O objetivo é promover a cultura da paz, da cooperação, do diálogo e da austeridade feliz.
 
(    ) Os valores a serem preconizados são relativos à solidariedade, à igualdade e à democracia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A
V - F - V - V.
B
V - V - V - F.
C
V - V - V - V.
D
F - V - F - V.
3
O Direito Ambiental tem como objetivo proteger o meio ambiente, evitando danos a ele e, assim, garantir que ele permaneça saudável para as próximas gerações. Como parte do processo educativo mais amplo, todos têm direito à Educação Ambiental. 
Acerca do exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Apresentar que o objetivo maior da Educação Ambiental não é ousado, por não pressupor um novo olhar do mundo e um pensar diferente, sem considerar uma grande solidariedade planetária.
B
Incubir às instituições educativas, promover a Educação de Língua Inglesa de maneira integrada aos programas educacionais que desenvolvem.
C
Incubir ao Poder Público, nos termos dos arts. 205 e 225 da Constituição Federal, definir políticas públicas que incorporem a dimensão ambiental, promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino e o engajamento da sociedade na conservação, recuperação e melhoria do meio ambiente.
D
Incubir aos órgãos integrantes do Sistema Nacional de Meio Ambiente - Sisnama, promover ações de educação ambiental integradas aos programas de conservação, recuperação e melhoria do meio ambiente.
4
Existem 8 princípios e 8 objetivos da educação ambiental, segundo a lei de educação ambiental que está em vigência no Brasil desde 1999, ou seja, desde o governo FHC, as quais visam consolidar uma proposta de caráter universal, coesa e coerente com a proposta do desenvolvimento. Quanto aos princípios da Educação Ambiental, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
(    ) Pluralismo de ideias e concepções pedagógicas, na perspectiva da inter, multi e transdisciplinaridade.
 
(    )  Enfoque humanista, holístico, democrático e participativo.
 
(    ) A concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependência entre o meio natural, o socioeconômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade.
 
(    ) O incentivo a participação individual e coletiva, permanente e responsável, na preservação do equilíbrio do meio ambiente, entendendo-se a defesa da qualidade ambiental como um valor inseparável do exercício da cidadania.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A
V - V - V - F.
B
V - F - V - V.
C
F - V - F - V.
D
F - V - V - V.
5
Em 27 de abril de 1999, institui-se a Política Nacional de Educação Ambiental – PNEA através da Lei nº 9.795, que reitera o direito de todos à Educação Ambiental. 
Acerca da Lei a qual o enunciado se refere, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Indicam seus princípios e objetivos, os atores e instâncias responsáveis por sua implementação, nos âmbitos formal e não formal, e as suas principais linhas de ação.
B
Esclarece o que deve ser feito em termos de saúde.
C
Evidência exemplos práticos de questões ambientais.
D
Implanta políticas econômicas relativas ao ambiente.
6
“Os índios perceberam a chegada dos europeus como um acontecimento espantoso, imaginando ser gente do seu Deus Sol, Maíra. Porém, para os índios, eram estranhos aqueles homens barbudos feios, barbudos e saídos do alto mar [...] os brancos viviam com as mãos e as naus cheias de presentes (machados, facas, facões, canivetes, tesouras, espelhos e miçangas cristalizadas)”. (RIBEIRO, 1995). O povo brasileiro nasceu pela incorporação de estranhos nas comunidades indígenas; esse processo se deu por determinada instituição social.
Acerca do exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: RIBEIRO, Darcy. O povo brasileiro: a evolução e o sentido do Brasil. São Paulo: Companhia de Letras, 1995 p. 470.
A
Incorporação.
B
Culturalismo.
C
Cunhalismo.
D
Ambientalismo.
7
Uma das práticas a ser adotada visando a efetiva conservação da natureza e o desenvolvimento sustentável é, sem dúvidas, a educação ambiental.
Acerca dos diferentes aspectos desse processo, assinale a alternativa INCORRETA: 
A
A interdisciplinaridade representa um princípio da educação ambiental não só no Brasil, como também no cenário internacional.
B
A participação coletiva corresponde a um dos objetivos fundamentais da educação ambiental na lei brasileira, sendo incentivada em detrimento da participação individual.
C
A abordagem participativa integra as populações locais na conservação de um ambiente, sendo os insucessos encarados como parte do processo de aprendizagem
D
A Lei Federal nº 9.795/99, que dispõe sobre a Política Nacional de Educação Ambiental, estipula que ela não seja uma prática instituída como disciplina específica no currículo de ensino.
8
Com a intenção de construir um processo permanente de Educação Ambiental na escola e na comunidade, o Programa Integrados de Educação Ambiental, contemplou quatro dimensões. De acordo com a finalidade de cada um desses programas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- Capacitação.
 
II- Inclusão digital.
 
III- Pesquisa-ação.
 
IV- Organização social.
 
(    ) Constituição de Conselhos de Meio Ambiente e Qualidade de Vida nas Escolas, estabelecendo o controle social da Educação Ambiental na escola e a implementação da Agenda 21 Escolar, dando suporte a atividades curriculares e extracurriculares das escolas.
 
(    ) Que consistiu em programas de formação de educadoras(es) ambientais e educandos (coletivos jovens) para a participação.
 
(   ) Incentivo aos projetos de pesquisa comprometidos com a implementação de ações de transformação da realidade, unindo os conhecimentos aprofundados, os resultados de pesquisas locais e potencializando a ação das ONGs de um mesmo território, com vista à construção de projetos coletivos de intervenção transformadora.
 
(    ) Implementando e mantendo um sistema informatizado, disponibilizando aplicativos para pesquisa escolar sobre o meio ambiente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
IV - I - II - III.
B
IV - I - III - II.
C
III - IV - II - I.
D
III - II - I - IV.
9
Determinada área  tem o objetivo de promover a alfabetização científica, ou seja, possibilitar um novo olhar do mundo e um pensar diferente, constituinte de uma grande solidariedade planetária.
Quanto à área a qual o enunciado se refere, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 Educação Ambiental.
B
Educação Consciente.
C
Educação Planetária.
D
Educação Emancipatória.
10
O educador ambiental que ministra aulas sobre educação ambiental em instituições de ensino, prepara e desenvolve planos de ensino com o intuito de garantir a conscientização para a preservação do meio ambiente e sustentabilidade.
Quanto às ações do educador, assinale a alternativa CORRETA:
A
Promover a transversalidade da questão ambiental no currículo, contribuindo com a capacitaçãodos educadores e na elaboração de projetos integrados com as mais diverdas áreas do conhecimento, e a troca de experiências entre os educadores para, assim, estimular a formação de coletivos de educadores.
B
Desistimular a formação, qualificação e aperfeiçoamento em Educação Ambiental dos trabalhadores e da população em geral, quando atua nos cursos profisionalizantes ou de formação universitária.
C
Viabilizar a participação e automobilização dos jovens e crianças para com as questões ambientais emergentes, em especial as que não se encontram relacionadas diretamente com a sociedade local.
D
Colaborar