Módulo 3 Questão 2 Governo Aberto

Prévia do material em texto

   
EV.G | Escola Virtual.Gov
Seguindo as tendências educacionais mais recentes, a Escola
Virtual.Gov oferece uma plataforma MOOC que sustenta a oferta de
cursos de curta e média duração, abertos e gratuitos, como
alternativa de formação mais aderente ao desenvolvimento rápido de
competências para o trabalho.
SOBRE A ESCOLA
Catálogo de Cursos
Catálogo de Programas
Conheça a Escola
Adesão Institucional
Instituições Participantes
Política de Privacidade
UTILIDADES
Validação de Documentos
Perguntas Frequentes e Fale
Conosco
Catálogo
Área do aluno
Painel / Meus cursos / Governo Aberto / Módulo 3: Aspectos técnicos e legais / Módulo 3 – Aspectos técnicos e legais.
Governo Aberto
Avançar
Módulo 3 – Aspectos técnicos e legais.
Na terceira semana, examinamos aspectos técnicos e legais do compartilhamento de informações do governo. Inicialmente, nos
concentramos no uso de dados de pesquisa pelos governos e na forma como esses dados podem ser analisados por meio de Virtual
Research Environments (VREs), bem como, discutiremos metadados para dados governamentais abertos e investigamos tecnologias para
vincular dados grandes e abertos. Posteriormente, descreveremos os aspectos legais do compartilhamento de informações
governamentais, como diretrizes para estimular o Governo Aberto.
Feedback
Julgue em Verdadeiro (V) ou falso (F) as duas afirmações a seguir.
1. Afirmação 1: Conexão é o processo no qual o software está conectado aos dados. Verdadeira 
2. Afirmação 2: Análise é o processo no qual os pesquisadores procuram por conjuntos de dados relevantes. Falsa 
O gabarito da questão é: V, F. O processo pelo qual o software está conectado aos dados é chamado de “conexão” (afirmação 1). O
processo no qual os investigadores procuram conjuntos de dados relevantes (afirmação 2) não é chamado de "análise", mas de
"descoberta". 
Primeiro, um conjunto de dados relevantes tem de ser descoberto. Este processo é denominado "descoberta". Quando um ou mais
são descobertos, eles requerem a "contextualização", a fim de assegurar ao utilizador final que o conjunto de dados é de domínio
relevante (por exemplo, biomédico), tem a cobertura adequada nas dimensões espaciais e temporais, apresenta precisão suficiente e
adequada para o fim a que se destina, sua qualidade é suficiente, normalmente baseada em informações sobre o método de
pesquisa e dos próprios pesquisadores. O próximo passo é a "conexão" do software aos dados; isso pode ser feito com uma API
(Application Programming Interface) ou precisará da conversão dos dados para um formato adequado para o software. Então, a
"análise" pode começar a usar técnicas estatísticas apropriadas para a redução de dados e caracterização, para detecção de
correlações ou propriedades do conjunto de dados e previsões. 
Você completou 20% da lição
20%
◄ Introdução ao Módulo 3 Seguir para... Introdução ao Módulo 4 ►
https://www.youtube.com/channel/UCksexEveRkoez2kiEjaKZxQ
https://twitter.com/enapgovbr
https://www.instagram.com/enapgovbr/
https://www.facebook.com/enapgovbr/
https://www.escolavirtual.gov.br/catalogo
https://www.escolavirtual.gov.br/programas
https://www.escolavirtual.gov.br/conheca-a-escola
https://www.escolavirtual.gov.br/adesao-institucional
https://www.escolavirtual.gov.br/instituicoes-participantes
https://www.escolavirtual.gov.br/politica-privacidade
https://www.escolavirtual.gov.br/documentos/validacao
https://www.escolavirtual.gov.br/perguntas-frequentes
https://www.escolavirtual.gov.br/catalogo
https://www.escolavirtual.gov.br/aluno/inicio
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/my/
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=3458
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=3458#section-3
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/mod/lesson/view.php?id=65181
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/mod/page/view.php?id=65180&forceview=1
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/mod/page/view.php?id=65182&forceview=1
Organizado por Escola Nacional de Administração Pública – Enap
https://www.enap.gov.br/