Resposta-questionario-27 Quizz Compreendendo o ato de ler_ A Perspectiva do Modelo Simples de Leitura (1)

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Questões 
Tarefa respondida em 20/12/2021 às 14:51:50 
Nota: 9.0 
Tentativas utilizadas: 1 
Que tipo de pistas se podem dar aos alunos em sala de aula, das funções cognitivas que integram 
a componente da compreensão da linguagem? 
 
 
Pistas de conhecimento geral, fonológico, sintático e semântico. 
 
 
 
Pistas de conhecimento fonológico e fonémico. 
 
 
 
Pistas de conhecimento geral. 
 
 
 
Pistas de conhecimento sintático e semântico. 
 
 
 
Gabarito: A 
 
 
Qual das opções abaixo é um exemplo de discurso linguístico? 
 
 
 
A existência de espaços para marcar os limites da palavra. 
 
 
 
 
Gabarito: D 
A ordenação sucessiva das páginas de um livro da esquerda para a direita. 
 
 
 
Nenhuma das opções está correta. 
 
 
 
A 1ª e 2ª opções estão corretas. 
 
 
 
De que forma que o modelo simples de leitura fornece ao professor uma base para a avaliação das 
crianças? 
 
 
Se o estudante não está conseguindo extrair significado a partir do texto escrito é porque tem 
dificuldades com a linguagem que está a sendo lida. 
 
 
Se o estudante não está conseguindo extrair significado a partir do texto escrito é porque tem 
dificuldades em reconhecer as palavras do texto, de forma precisa e fluente. 
 
 
Se o estudante não está conseguindo extrair significado a partir do texto escrito é porque tem 
dificuldades em ambas os componentes. 
 
 
Todas as opções estão corretas. 
 
 
Gabarito: D 
 
 
Como que o modelo simples da leitura pode ajudar o professor? 
 
 
 
Permite guiar a atividade do professor, ajudando-o a identificar as habilidades críticas que 
devem ser priorizadas durante a instrução da leitura. 
 
 
Permite que o professor consiga perceber melhor o que é a leitura. 
 
 
 
Nenhuma das opções está correta. 
 
Gabarito: A 
Ambas as opções estão corretas. 
 
 
 
O que é importante saber sobre o modelo simples de leitura? 
 
 
 
À luz deste modelo, a leitura com compreensão de um texto escrito requer, numa primeira 
fase, a decodificação e o reconhecimento das palavras que o integram. 
 
 
Na segunda fase, a da interpretação, aplica-se os mesmos mecanismos empregues no 
processamento da linguagem oral. 
 
 
O primeiro pressuposto do modelo simples de leitura é: a leitura resulta apenas de duas 
componentes – a decodificação e a compreensão da linguagem. 
 
 
Todas as opções anteriores. 
 
 
 
Gabarito: D 
 
 
O que envolve o treino de capacidades metacognitivas? 
 
 
 
A tónica é colocada no ato de compreender textos. 
 
 
 
A tónica é colocada na capacidade de ler textos rapidamente. 
 
 
 
A tónica é colocada no ato de aprender a aprender e na capacitação da criança com 
estratégias de autoanálise, de monitorização e de organização das ações requeri- das 
durante a leitura de um texto. 
 
 
Nenhuma das opções está correta. 
 
 
Gabarito: C 
A que diz respeito o conhecimento do princípio alfabético? 
 
 
 
À tomada de consciência de que as letras, e conjuntos de letras, que designamos por 
grafemas, são usadas para representar os fonemas das palavras faladas. 
 
 
À tomada de consciência de que as letras são usadas para representar os fonemas das 
palavras faladas. 
 
 
À tomada de consciência de que as letras, e conjuntos de letras, que designamos por 
fonemas, são usadas para representar os fonemas das palavras faladas. 
 
 
Nenhuma das opções está correta. 
 
 
Gabarito: A 
 
 
Selecione a opção correta: 
 
 
 
O incremento da proficiência leitora depende do aumento da capacidade de decodificação e 
do aumento da compreensão da linguagem. 
 
 
O incremento da proficiência leitora depende do aumento da capacidade de decodificação, 
mas não do aumento da compreensão da linguagem. 
 
 
O incremento da proficiência leitora depende apenas do aumento da compreensão da 
linguagem. 
 
 
Nenhuma das opções está correta. 
 
 
 
Gabarito: A 
 
 
Se ao longo dos primeiros anos de escolaridade o professor mantiver o foco da instrução na 
decodificação, o que vai acontecer à compreensão da leitura? 
 
 
Ao manter o foco da instrução na decodificação, vão contribuir para que a compreensão da 
leitura seja predominantemente explicada pelas habilidades de reconhecimento de fonemas. 
 
 
 
 
Gabarito: B 
Ao manter o foco da instrução na decodificação, vão contribuir para que a compreensão da 
leitura seja predominantemente explicada pelas habilidades de reconhecimento de palavras. 
 
 
Nenhuma das opções está correta. 
 
 
 
Ambas as opções estão corretas. 
 
 
 
Qual das opções define o conjunto de recomendações para o desenvolvimento das habilidades de 
leitura, desde o pré-escolar até ao 3º ano de escolaridade? 
 
 
O ensino de habilidades linguísticas do dia-a-dia; o desenvolvimento da consciência fonêmica 
e das relações grafofonêmicas; o ensino das habilidades de decodificação e reconhecimento 
de palavras; a promoção da leitura diária. 
 
 
O ensino de habilidades linguísticas acadêmicas; o desenvolvimento da consciência fonêmica 
e das relações grafofonêmicas; o ensino das habilidades de decodificação e reconhecimento 
de palavras; a promoção da leitura diária 
 
 
O ensino de habilidades linguísticas acadêmicas; o desenvolvimento da consciência fonêmica 
e das relações grafomotoras; o ensino das habilidades de decodificação e reconhecimento de 
palavras; a promoção da leitura diária. 
 
 
 
 
Gabarito: B 
 
O ensino de habilidades linguísticas acadêmicas; o desenvolvimento da consciência fonémica 
e das relações grafofonêmicas; o ensino das habilidades de codificação e reconhecimento de 
palavras; a promoção da leitura mensal.