Avaliação Escolar

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1
O PISA consiste no programa de avaliação comparada desenvolvido e coordenado internacionalmente pela OCDE, com o objetivo de apontar os indicadores sobre a efetividade do trabalho educativo nos sistemas educacionais. Assim, revela os índices avaliativos do desempenho dos alunos, comparando e propondo melhorias para os métodos educativos a nível mundial. Baseado nos tipos de avaliações existentes segundo os interesses dos aplicadores, podemos afirmar que:
 
I. A avaliação interna seria os processos desenvolvidos dentro da instituição com a participação de todos os envolvidos.
II. A avaliação externa consiste na verificação de pessoas externas a instituição responsável, deixando transparecer sua opinião durante o processo.
III. A avaliação participativa é usada em projetos pequenos onde todos contribuem no planejamento, programação e execução.
IV. Avaliação mista combina dois tipos de avaliação a participativa e a interna, assim todos participam ativamente do processo.
 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta:  
A
 Somente as alternativas I e IV estão corretas.
B
 Somente as alternativas II e III estão corretas.
C
 Somente as alternativas II e IV estão corretas. 
D
 Somente as alternativas I e III estão corretas. 
2
A prática educativa que considera a avaliação enquanto classificatória, um momento para averiguar a quantidade de conhecimentos aprendidos pelos alunos infere um sentido de “pedagogia do exame”. Nesse caso, as ações desenvolvidas pelo professor no decorrer do processo de ensino e aprendizagem se encontram voltadas para o momento da prova ou exame.
 
Sobre as características da avaliação escolar classificatória, assinale V para Verdadeiro e F para Falso nos itens que seguem:
 
( ) Atenção na promoção que atenta os alunos para a promoção ao final do ano escolar, as provas como instrumentos de obterem notas.
( ) O professor observa o processo de ensino e aprendizagem e por meio da reflexão, reorganiza seu planejamento e as atividades educativas.
( ) Os professores enfatizam a atenção nas provas que são os instrumentos avaliativos manipuladores da disciplina dos alunos.
( ) A escola gerencia momentos como a entrega dos boletins para que as famílias se envolvam no processo de promoção positiva dos alunos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A
 V – F – F - V.
B
 V – F – V - V. 
C
 F – F – V - V. 
D
 F – V – V - F.
3
Na avaliação mediadora o professor oportuniza aos alunos situações para que contribuam com suas opiniões, dúvidas e entendimentos sobre o assunto estudado. Para motivar os alunos a participarem ativamente nas aulas, o professor precisa pensar em situações, planejando as atividades antecipadamente. Baseado nos princípios que constituem uma experiência educativa diversificada, podemos afirmar que:
 
I. O professor precisa se ater ao tempo dedicado para cada área do conhecimento respeitando as disciplinas.
II. Precisa verificar os graus de aprendizagem dos alunos, observando as dificuldades que apresentam sobre um determinado assunto.
III. Promover situações para que os alunos confrontem seus conhecimentos seja em grupos ou em parcerias.
IV. Observar os recursos didáticos apropriados para criar situações onde os alunos atuem como pesquisadores.
 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta:  
A
 Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
B
 Somente as alternativas I, III e IV estão corretas.
C
 Somente as alternativas I, II e IV estão corretas. 
D
 Somente as alternativas II, III e IV estão corretas. 
4
O Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) consiste numa avaliação externa aplicada em larga escala nas escolas e os resultados implicam na organização das políticas educacionais. O Saeb é composto por três tipos de provas, uma delas é a ANA que verifica o desempenho dos alunos matriculados no 3º ano do ensino fundamental. Baseado nas características que compõem a Ana, podemos afirmar que:
 
I. Consiste na avaliação que investiga os níveis de alfabetização e letramento em língua portuguesa dos alunos.
II. Na aplicação das provas o professor regente não pode permanecer na sua turma, mas corrigirá as provas.
III. A prova contempla a matemática com questões objetivas de múltipla escolha.
IV. Produz indicadores que incidirão nas condições de oferto do ensino no país.
 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta:  
A
 Somente as alternativas II, III e IV estão corretas. 
B
 Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.
C
 Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
D
 Somente as alternativas I, III e IV estão corretas. 
5
A partir do século XX, os estudos sobre educação passam a sofrer interferências da psicologia, propondo no ensino aos docentes conceitos sobre as teorias da aprendizagem, auxiliando no processo de ensino e aprendizagem. Assim, a função do mestre na perspectiva jesuíta sofre modificações por meio do novo currículo formativo dos docentes, expressos nas universidades. Baseado na nova perspectiva educacional influenciada pela psicologia e suas características de acordo com a nova postura do professor, é correto afirmar:
 
I. A prática docente precisa ser planejada e o professor assume um posicionamento de perito na organização do processo de ensino e aprendizagem.
II. O professor passa a conhecer sobre as ciências da educação no processo de formação ofertada nas universidades.
III. As ações educativas deixam de ter um caráter sistemático para assumir uma percepção reflexiva.
IV. A formação de professores prioriza o ensino dos conceitos referentes à educação, não sendo necessário o desenvolvimento da pesquisa científica.
 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta:  
A
 Somente as afirmações II, III e IV estão corretas.
B
 Somente as afirmações I, II e IV estão corretas. 
C
 Somente as afirmações I, III e IV estão corretas.
D
 Somente as afirmações I, II e III estão corretas.
6
A avaliação infere sentidos que podem ser classificados em informal e formal. A avaliação informal apresenta características quanto a ação das pessoas de atribuírem valores de juízos, as diversas situações vivenciadas. A avaliação formal opera no caráter de sistematização de ações que envolvem as pessoas, no desenvolvimento das atividades e aprendizagem dos conhecimentos.
 
Reflita sobre o sentido da avaliação da aprendizagem e assinale a alternativa correta:  
A
 Confere um caráter de prestação de contas da ação educativa, onde o professor infere explicações sobre um determinado assunto.
B
 Apresenta destaque nos processos de ensino, como um juízo de valor qualitativo sobre um determinado objeto, com critérios pré-estabelecidos. 
C
 Condiz com a averiguação de conhecimentos, uma quantificação de aprendizados em relação a um determinado conteúdo.
D
 Consiste nos processos de provas e exames que determinam notas, para serem computadas ao final do ano escolar.
7
A LDB/96 preconiza a regulamentação dos processos de ensino no país e indica possibilidades no avanço nas séries ou anos dos programas escolares. A legislação inclui também premissas referentes à organização da Educação Infantil, garantindo o atendimento as crianças com carga horária de no mínimo 800 horas, distribuídas por no mínimo 200 dias de trabalho educacional.
 
Dito isso, analise a seguinte asserção-razão:
 
Os processos avaliativos preconizados na LDB/96 referentes à Educação Infantil garantem o acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança com um total de frequência mínima de 60% do total de horas.
 
PORQUE
 
A avaliação no período final da educação infantil objetiva averiguar o aprendizado das crianças para a possível promoção ao acesso do ensino fundamental.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:  
A
 As duas afirmação são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
B
 A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa.
C
 A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
D
 As duas afirmaçõessão verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
8
A avaliação diagnóstica consiste no processo avaliativo que considera a participação de todos os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem de uma determinada turma. Assim, professor e alunos participam do processo de elaboração da avaliação segundo os assuntos desenvolvidos em sala de aula.
 
Dito isso, analise a seguinte asserção-razão:
 
A avaliação dialógica precisa seguir alguns passos para que se constitua enquanto atividade gnosiológica para os alunos. Dessa forma, precisa considerar a identificação do que será avaliado com ponto de partida para conseguir atingir o planejado.
 
PORQUE
 
Incide nos instrumentos avaliativos que buscam selecionar e medir os graus de aprendizagem baseados no modelo padrão. Assim, as questões devem ser cuidadosamente assinaladas para que não impliquem em erros e descontos de nota.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:  
A
 A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. 
B
 As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
C
 A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
D
 As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
9
A avaliação mediadora apresenta os pressupostos construtivistas e indica uma ação docente voltada ao processo avaliativo. Assim como atendimento individualizado do professor em relação aos alunos para conseguir acompanhar o desenvolvimento da aprendizagem.
 
Analise as afirmações sobre as características da avaliação mediadora e assinale a alternativa correta:  
A
 Pretende diagnosticar os alunos para encontrar os diversos níveis de aprendizagem. 
B
 Permeia um conceito de avaliação sustentado pela tentativa de que todos os alunos aprendam juntos.
C
 Baseia-se na tríade transmitir-verificar-registrar no sentido de reflexão no decorrer do processo de ensino e aprendizagem.
D
 Busca identificar os erros dos alunos segundo um determinado padrão para acompanhar o aprendizado.
10
A escola organizada como instituição de ensino surgiu na Idade Média, com o objetivo de oferecer uma instrução literária e com formação religiosa. Anterior a esse evento, na Antiguidade grega e romana, o ensino era de responsabilidade de mestres autônomos para cada área do conhecimento.
 
Analise sobre a metodologia de ensino utilizada na Antiguidade e assinale a alternativa correta: 
A
 As crianças anotavam os dizeres dos mestres em pergaminhos que depois decoravam e recitavam.
B
 Os mestres ensinavam de tudo um pouco e depois cobravam de seus alunos provas práticas.
C
 As crianças realizavam exercícios como cópias de versículos em tabuinhas que deveriam decorar e recitar em ordem.
D
 O ensino era livre e baseado em explicações de ofícios que deveriam ser aprendidos.
11
Ralph Tyler foi o precursor em propor a formulação de objetivos para direcionar as avaliações, orientando a organização dos instrumentos avaliativos. Nesse sentido, os professores deveriam avaliar os pontos fortes e as fraquezas dos alunos em relação aos objetivos educacionais propostos.
 
Analise as afirmações sobre a tendência diagnóstica e assinale a alternativa correta:
A
 Avaliação utilizada para medir os conhecimentos dos alunos tendo como base um padrão ou modelo.
B
 Associada a medição do QI onde diagnostica com precisão o índice de aprendizagem dos alunos.
C
 Defendia uma avaliação participativa onde o aluno pudesse expressar livremente seus entendimentos sobre o conteúdo. 
D
 Associa a avaliação como uma forma de descrição, considerando os conhecimentos dos alunos como único objetivo da avaliação.
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Os processos avaliativos presentes nos espaços escolares sofreram alterações de acordo com a concepção social de cada época. Para atender a demanda solicitada pela sociedade, a avaliação ao longo dos anos mudou sua concepção segundo os estudos e pesquisas realizadas.
 
Dito isso, analise a seguinte asserção-razão:
 
A avaliação emancipatória aponta a avaliação com uma perspectiva de juízo de valor ou de julgamentos sobre os instrumentos avaliativos.
 
PORQUE
 
Repercutiu no campo teórico evidenciando a complexidade dos processos de ensino e aprendizagem, influenciando também os currículos atuais referentes à democratização.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:  
A
 A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
B
 As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
C
 A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. 
D
 As duas afirmação são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
13
O teórico Frederick Taylor trouxe as premissas da concepção empresarial para a educação, aplicando instrumentos que geravam dados estruturados matematicamente. Os resultados representavam a quantificação das aprendizagens dos alunos, ordenando-as em escalas.
 
Baseado nos princípios que nortearam a concepção da avaliação classificatória, analise as características que seguem:
 
I. Pretendia selecionar e certificar os conhecimentos dos alunos nas avaliações.
II. Os alunos participavam do processo de avaliação inferindo seus entendimentos.
III. Privilegiava a objetividade e a neutralidade do professor na avaliação.
IV. Seguia uma norma ou padrão onde os alunos eram comparados.
 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta:  
A
 Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.
B
 Somente as alternativas I, III e IV estão corretas. 
C
 Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.
D
 Somente as alternativas I, II e III estão corretas. 
14
Para verificar a qualidade do ensino superior no país, o MEC realiza junto ao INEP avaliações institucionais que objetivam a promoção de estudos, pesquisas e avaliações, implementando as políticas públicas educacionais no país. Assim, cada instituição organiza a sua CPA segundo as dez dimensões institucionais apontadas pelo SINAES.
 
Dito isso, analise a seguinte asserção-razão:
 
As instituições necessitam desenvolver um plano de desenvolvimento institucional, com uma política para o ensino, a pesquisa, pós-graduação e extensão baseado na responsabilidade social e comunicação com a sociedade.
 
PORQUE
 
O ensino superior requer uma infraestrutura física adequada, com políticas de atendimento ao estudante e sustentabilidade financeira, sendo necessário também as políticas de pessoal para atendimento a comunidade de forma geral.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:  
A
 As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
B
 A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. 
C
 A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
D
 As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
15
A partir do século XX, a psicologia passou a contribuir nos estudos desenvolvidos pela ciência da educação, mais precisamente na formação de professores pelas universidades. Desta forma, os professores passaram a pensar sobre os conceitos das teorias de aprendizagem, como forma de conduzir os trabalhos sobre o processo de ensino e aprendizagem.
 
Analise as afirmações sobre as principais correntes psicológicas do século XX em relação a ação docente e assinale a alternativa correta:  
A
 Os professores na formação docente obtiveram conhecimentos das ciências da educação, sem a preocupação com a pesquisa científica.
B
 Os professores passaram a planejar as aulas, pensando na organização das condições de aprendizagem, sistematizando em caráter reflexivo. 
C
 Os professores nas universidades tiveram treinamento para conseguirem aplicar avaliações que investigassem a quantidade de conhecimentos dos alunos.
D
 Os professores começaram a pensar suas aulas com foco na aprendizagem dos alunos, aplicando provas periódicas para averiguar os conhecimentos. 
16
Os processos avaliativos desenvolvidos nas escolas perpassam por diversas situações distintas das avaliações de aprendizagem. Incluem as avaliações externas e institucionais regulamentadas na legislação nacional.De forma geral, a Constituição de 1988 aponta a gestão democrática como norteador do processo de ensino, promotora de ações participativas como a elaboração do PPP.
 
Analise as afirmações sobre o conceito de gestão democrática e assinale a alternativa correta: 
A
 Indica a participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola, juntamente com a comunidade, atuando em conselhos escolares.
B
 Infere no desenvolvimento de uma gestão que obedece às demandas da secretaria da educação, principalmente em atender bem a comunidade e estabelece uma relação com os outros serviços sociais presentes na comunidade.
C
 Refere a atuação do gestor como alguém que ouve as opiniões e vontades dos profissionais da educação, sendo que suas decisões serão discutidas somente com o secretário da educação.
D
 Apresenta enquanto participação a atuação dos protagonistas que atuam na equipe gestora e que constituem a organização administrativa, burocrática e pedagógica na escola. 
17
No ensino básico as avaliações externas estão centralizadas no SAEBb e ENEM, indicando o nível de desempenho dos alunos na rede de ensino no país. Sendo que, as instituições de ensino estão estruturadas e organizadas segundo a concepção de educação expressa na legislação nacional.
 
Analise o conceito de avaliação institucional e assinale a alternativa correta:  
A
 Consiste no processo que avalia as escolas públicas ou privadas, objetivando uma reflexão coletiva voltada para uma gestão democrática e comprometida com a transformação social.
B
 Seria uma forma de fiscalizar se o dinheiro público investido na educação apresenta retorno, sendo aplicado devidamente no incentivo a pesquisa e produção científica no ensino superior. 
C
 Indica um momento de reflexão e análise sobre a qualidade do trabalho educativo, organizado regionalmente, onde todos os professores participam com suas opiniões e sugestões.
D
 Constitui uma forma de analisar o trabalho docente, avaliando as metodologias utilizadas por meio dos dados que são coletados nas avaliações, indicando planejamentos futuros.
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As políticas públicas dizem respeito a ações referentes as instâncias sociais regulamentadas na Constituição de 1988, como o acesso a qualidade, oferta de condições para frequência, equalização de oportunidades, atenção à diversidade e condições de qualidade na educação. Baseado no acesso a qualidade os programas inferem algumas ações, podemos afirmar que:
 
I. Objetivam a oferta de condições para frequência dos alunos nas instituições educacionais.
II. O acesso e a permanência na continuidade do processo de escolarização.
III. A garantia de empregos em empresas públicas para o ensino técnico ofertado nas escolas.
IV. Os programas da educação básica recebem assistência financeira da União.
 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta:  
A
 Somente as alternativas I, II e IV estão corretas. 
B
 Somente as alternativas I, II e III estão corretas. 
C
 Somente as alternativas I, III, IV estão corretas.
D
 Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.
19
Na década de 1990 foi promulgada a LDB nº 9394/96 que passou a regulamentar as ofertas de ensino no país. No ano de 2016, a lei sofreu uma revisão e atualização sobre a organização do Ensino Fundamental e Médio, incluindo alguns procedimentos em relação à avaliação.
 
Sobre as premissas em relação à avaliação preconizadas na LDB/96, assinale V para Verdadeiro e F para Falso nos itens que seguem:
 
( ) A classificação em qualquer série ou etapa pode ser realizada por promoção de alunos, segundo seu aproveitamento ou por transferência.
( ) As instituições que adotam a progressão regular por série, o regimento escolar pode conferir formas de progressão parcial.
( ) A verificação do rendimento escolar poderá ser por avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, principalmente qualitativamente.
( ) A possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar, incluindo o avanço nos cursos e séries mediante verificação do aprendizado.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A
 V – V – V - F.
B
 V – V – F - V.
C
 F – V – V - V.
D
 F – F – V - V.
20
A LDB/96 aponta que os sistemas de ensino estadual e municipal necessitam passar por avaliações organizadas pelos órgãos competentes de seus respectivos sistemas de ensino. Assim, as avaliações em âmbito nacional pretendem investigar o desempenho dos alunos por meio de provas, denominadas de avaliações nacionais. Baseado nas possibilidades existentes das avaliações nacionais, sobre as provas que fazem parte do Saeb, podemos afirmar que:
 
I. A prova do ENEM e a Provinha Brasil fazem parte da avaliação da educação básica do SAEB.
II. A ANEB avalia a educação infantil e compõe uma das provas do SAEB.
III. A ANA consiste numa das provas do SAEB e avalia os níveis de alfabetização e letramento nos alunos.
IV. A ANEB e a Prova Brasil seriam provas que indicam o IDEB e pertencem ao SAEB.
 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta:  
A
 Somente as alternativas II e IV estão corretas.
B
 Somente as alternativas III e IV estão corretas. 
C
 Somente as alternativas I e III estão corretas.
D
 Somente as alternativas I e II estão corretas.