CURSO MEC-SAÚDE MENTAL E SAÚDE EMOCIONAL (BNCC) E EDUCAÇÃO- NOTA 10 SLIDE 65

Prévia do material em texto

Módulo 2 
SAÚDE MENTAL E SAÚDE EMOCIONAL (BNCC) E 
EDUCAÇÃO- NOTA 10 SLIDE 65 
Questão 1 
Sobre as competências socioemocionais, marque (C) certo ou (E) 
errado, nas alternativas a seguir. 
 a © 
 
 b © em prática seu jeito de ser para o convívio em sociedade, ajudando a 
enfrentar desafios de maneira positiva para o atingimento de metas, tendo impacto no 
desempenho escolar e de vida. 
 c (e) 
aspectos: social, emocional e fisiológico. 
 d © 
As emoções básicas são: Medo, Raiva, Tristeza, Alegria, Amor, Nojo, Surpresa. 
Questão 2 
Sobre as competências socioemocionais, leia o que diz na 2ª coluna e 
selecione a numeração correta, ao clicar no “ponto de interrogação” 
que corresponde à 1ª coluna. 
1 
AUTOGESTÃO 
2 
RESILIÊNCIA EMOCIONAL 
3 
AMABILIDADE 
4 
ABERTURA PARA O NOVO 
5 
 
ENGAJAMENTO COM OS OUTROS 
(4) 
Imaginação criativa e interesse artístico 
(3) 
Empatia e respeito 
(1) 
Determinação e responsabilidade 
(5) 
Iniciativa social e entusiasmo 
(2) 
Tolerância ao estresse e à frustração 
Questão 3 
Leia os fragmentos de texto a seguir que dizem respeito à 
macrocompetência “Abertura para o novo”, e descubra a palavra ou o 
bloco de palavras que completa corretamente a lacuna em cada um 
deles. Basta clicar na seta que aparece em cada lacuna e selecionar a 
opção correta. 
Abertura para o novo tem relação com atitudes e intenções de abertura 
a experiência, gostar e sentir satisfação de descobrir coisas novas e de expressar-se 
de forma autêntica e criativa nas mais diversas manifestações que isso possa assumir. 
Ao ter contato com coisas diferentes, surge uma oportunidade única de conhecer mais 
sobre o mundo e sobre si mesmo, uma vez que, nessa assimilação de experiências 
externas, o auto conceito de uma pessoa se forma e se reconfigura num processo de 
(re)descoberta de si. 
Vale destacar que a forma como a Abertura para o Novo se dá nas diferentes fases do 
desenvolvimento variam. Uma criança ainda tem pouca informação sobre si e sobre 
seu autoconceito, ou seja, está construindo a sua identidade. 
Um adolescente que já tem mais repertório para definir o que e com o que se 
identifica, e que está tentando mostrar para o mundo o seu jeito de ser, poderá se 
beneficiar do processo de assimilação e crítica sobre as experiências de abertura, 
compreendendo melhor as consequências das suas escolhas. 
Já o adulto, por sua vez, utilizará experiências de exploração para ressignificar a 
forma como ele e os outros o veem no mundo, redefinindo sua identidade em padrões 
menos rígidos e mais adaptativos. 
Questão 4 
Dentre as maneiras em que é possível abordar a Abertura para o novo 
na escola, assinale a alternativa incorreta. 
 a 
Projetos com pesquisa e espaços para assimilação dos novos conhecimentos. 
 b 
Revisão de conceitos de modo integrar novas informações aos conceitos já 
estabelecidos pelos alunos. 
 c 
Estímulos artísticos divergentes (artes visuais, música, dança, teatro, fotografia, etc). 
 (( d )ERRADA 
Apresentação e discussão de pensamentos que se convergem. 
Questão 5 
Sobre a macrocompetência Amabilidade, assinale a alternativa 
incorreta. 
 ( a)ERRADA 
Para que a amabilidade ocorra, não é preciso tomar consciência a respeito do 
julgamento e passar a questioná-lo. 
 b 
A amabilidade é aplicada na interação entre indivíduos. 
 c 
Para abordar a Amabilidade na escola é possível trabalhar com atividades que envolvem 
ajuda mútua, trabalho em grupo e busca por soluções em situações de conflito. 
 d 
É uma 
Considerando as características abaixo sobre competências 
socioemocionais que estão dentro da Amabilidade, assinale (E) para as 
que são relativas a Empatia, (R) para respeito e (C) para confiança. 
1 
E - Empatia 
2 
R - Respeito 
3 
C – Confiança 
 
 
 
 
 
1 
Capacidade de se colocar no lugar do outro, oferecendo ajuda e 
prestando assistência a partir da necessidade. 
3 
Reflete um sentimento de acreditar nas boas intenções com que as 
pessoas agem e na capacidade de perdoar quando algo sai errado. 
1 
Pode ser entendida como a qualidade com que recebemos e acolhemos 
o outro - como escutamos e compreendemos as necessidades e 
sentimentos das outras pessoas sem expressar a forma como nós 
mesmo agiríamos frente a situação. 
2 
Tem a ver com ter uma postura de aceitação das diferenças como 
crenças, valores e pensamentos dos outros. Não tem a ver com posição 
e hierarquia na relação. 
 
Em relação a macrocompetência Engajamento com os Outros, marque 
a alternativa que está incorreta. 
 a 
O entusiasmo é um fator essencial para o engajamento com os outros, devido a energia 
(positiva) que é colocada em determinado contexto social. 
 b 
A iniciativa social é um ponto importante dessa competência, pois pode ajudar o 
estudante a ampliar seus recursos para lidar com as mais diferentes situações. 
 c)ERRADA 
As quatro competências emocionais que estão relacionadas a esta macrocompetência 
são: Iniciativa social, Autoconfiança, Assertividade e Entusiasmo. 
 dQuestão 8 
Sobre a macrocompetência Resiliência Emocional, marque a 
alternativa incorreta. 
 a 
Está relacionada justamente à capacidade que as pessoas têm de lidar com emoções 
negativas, como a raiva, a tristeza e o medo. 
 b)ERRADA 
Pensamentos e sensações desagradáveis geralmente são tranquilos e nada desafiadores 
para se encarar em uma situação de estresse. 
 c 
A frustração é o sentimento que surge quando uma expectativa ou uma necessidade não 
é atendida. A emoção predominante por trás da frustração é a raiva. 
 d 
Na escola, é importante que se promovam atividades em que o aluno possa refletir sobre 
si mesmo, 
Sobre a macrocompetência Autogestão, leia as informações e marque 
(C) para certas e (E) para erradas. 
 a (E) 
O foco é a maneira de agir de forma confiável, a ponto de passar uma segurança de que 
os objetivos, metas e compromissos serão cumpridos. 
 b©aos resultados, e a energia dedicada para a realização da tarefa. 
 c ©cada vez maiores de autonomia. 
 d(E) 
A responsabilidade é a capacidade de concentrar-se e manter a atenção na realização de 
uma tarefa. 
Questão 10 
Em relação aos quatro elementos da Comunicação não Violenta, leia o 
que diz na 2ª coluna e selecione a numeração correta, ao clicar no 
“ponto de interrogação” que corresponde à 1ª coluna. 
1 
Sentimento 
2 
Necessidade 
3 
Pedido 
4 
Observação/pensamento 
 
3 
É a expressão daquilo que você deseja que a outra pessoa faça para 
você ter a sua necessidade atendida. Deve ser uma solicitação 
específica, ligada a ações concretas. 
4 
Esse é o momento de investigar os fatos, se pergunte o que aconteceu. 
O principal ponto nesta etapa da jornada para a resolução dos conflitos 
e para as conexões verdadeiras é o não julgamento. Esteja atenta(o) às 
observações neutras e objetivas e àquelas carregadas de sentimento. 
2 
É uma etapa em que deve ser feita a pergunta “Do que eu preciso?”. 
Para as pessoas verbalizarem isso não é fácil, já que elas acabam 
falando mais sobre seus incômodos do que suas reais necessidades, e 
ao fazerem isso criam uma barreira para um diálogo verdadeiro. 
1 
Nesta etapa, deve ser feito o reconhecimento dos sentimentos, ao 
perguntar para as pessoas envolvidas como elas estão se sentindo em 
uma determinada situação. É comum que elas apresentem dificuldade 
em nomear os seus sentimentos, por isso a necessidade de se conhecer 
os sentimentos autênticos e aqueles que compreendem interpretações e 
julgamentos