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Ap3 HISTÓRIA DA CULTURA AFROBRASILEIRA E INDÍGENA

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Iniciado em Wednesday, 5 Jan 2022, 11:19
Estado Finalizada
Concluída em Wednesday, 5 Jan 2022, 12:02
Tempo
empregado
43 minutos 10 segundos
Notas 20,00/20,00
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)

Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A obrigatoriedade de inclusão de História e Cultura afro-brasileira e africana nos currículos da educação básica é um momento
histórico que objetiva ampliar o foco dos currículos escolares para a diversidade cultural, racial, social e econômica brasileira e não
apenas mudar um foco etnocêntrico, marcadamente de raiz europeia para um africano. 
POR QUE
Assim cabe às escolas incluir, no contexto dos estudos, atividades que abordem diariamente as contribuições histórico-culturais dos
povos indígenas e dos descendentes de asiáticos, além das raízes africanas e europeias.
Considerando o texto apresentado, pode-se a�rmar que a:
Escolha uma opção:
a. Asserção e a razão estão incorretas.
b. Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção.
c. Asserção está incorreta e a razão está certa.
d. Asserção e a razão estão corretas, mas a razão não explica a asserção. 
e. Asserção está correta e a razão está incorreta.
A resposta correta é: Asserção e a razão estão corretas, mas a razão não explica a asserção.

Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre a implantação das Diretrizes para a educação e relações étnico raciais são corretas as a�rmações abaixo, EXCETO:
Escolha uma opção:
a. O parecer sugere, primeiramente, que o ensino de história afro-brasileira abarque, com prioridade, iniciativas e organizações
negras
b. Sua principal e mais fecunda intenção é, sem dúvida, o incentivo ao trabalho com a história local, buscando conhecer a
história das associações que se identi�cam enquanto organizações negras.
c. A despeito de prognósticos pessimistas, é notório o crescimento do interesse de professores e secretarias de educação pela
sua implementação, o que evidencia uma premente demanda social na luta contra o racismo.
d. Algumas estratégias sugeridas pelas "Diretrizes" são ine�cazes para aprofundar a discussão. 
e. O foco do trabalho escolar sobre essas associações pode se colocar sobre sua historicidade, destacando exatamente o
processo histórico de construção da identidade negra do grupo, e as diversas matrizes culturais (africanas, portuguesas, norte-
americanas etc.) por ele acionadas.
A resposta correta é: Algumas estratégias sugeridas pelas "Diretrizes" são ine�cazes para aprofundar a discussão.

Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre a proposta de ensino multicultural na LDB e nos PCNs, marque a única opção INCORRETA:
Escolha uma opção:
a. Podemos a�rmar que ainda não existe no Brasil de hoje uma diversidade de formas, de ensinar e aprender no decorrer do
processo implementação dos PCNs e dos sistemas nacionais e estaduais de avaliação da aprendizagem e padronização dos
critérios de avaliação dos livros didáticos 
b. Como já sabemos, por serem elementos das políticas educacionais, as diretrizes e os textos curriculares são veiculadores de
ideologias, de propostas culturais e pedagógicas com grande poder de penetração na realidade escolar.
c. Em forma de diretrizes, o documento expressa o que da cultura e da história do Estado brasileiro se considera adequado
ensinar, destacando a necessidade da inclusão da diversidade cultural no currículo de História.
d. É a era globalizada, um tempo de rápidas mudanças. Uma era de um novo mapa cultural e político, de crises: econômicas, de
valores, da educação.
e. Nas últimas décadas do século XX, vivenciamos um momento rico de debates, elaboração e implantação de propostas
curriculares, de novos materiais didáticos, e de repensar das práticas educativas do Brasil.
A resposta correta é: Podemos a�rmar que ainda não existe no Brasil de hoje uma diversidade de formas, de ensinar e aprender no
decorrer do processo implementação dos PCNs e dos sistemas nacionais e estaduais de avaliação da aprendizagem e padronização
dos critérios de avaliação dos livros didáticos

Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Os PCNS (Parâmetros Curriculares Nacionais) expressam, em grande medida, essa ampliação. Há uma diversidade de formas de
ensinar e de aprender; consolidou-se entre nós uma pluralidade de concepções teóricas, políticas, ideológicas e metodológicas no
ensino de história e nos sistemas nacionais e estaduais de avaliação da aprendizagem e de padronização dos critérios de avaliação
dos livros didáticos, desenvolvidos na rede pública e privada. 
PORQUE
A Lei 11.645, de 2008, a�rma que a temática História e Cultura AfroBrasileira e Indígena deve ser trabalhada de forma interdisciplinar.
Considerando o texto apresentado, pode-se a�rmar que a:
Escolha uma opção:
a. Asserção e a razão estão incorretas.
b. Asserção está incorreta e a razão está certa.
c. Asserção está correta e a razão está incorreta.
d. Asserção e a razão estão corretas, mas a razão não explica a asserção.
e. Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção. 
A resposta correta é: Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção.

Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Do movimento educacional ocorrido nas últimas décadas do século XX, é possível apreender uma nova con�guração no ensino. 
I - Basta introduzir novos temas no currículo, nem uma perspectiva multicultural, pois o que o professor ensina ou deixa de ensinar
vai muito além do prescrito, é preciso escutar o currículo real reconstruído no cotidiano escolar. 
II - E que a perspectiva de ensino temático e multicultural, presente nos PCNS, deve vir acompanhada de uma mudança pedagógica
na formação inicial e continuada dos docentes. 
III - Cultivar uma postura re�exiva evita que os docentes tenham atitudes e preconceitos que desvalorizem a experiência de certos
grupos sociais, étnicos ou religiosos. 
É correto o que se a�rma em:
Escolha uma opção:
a. I, apenas.
b. II e III, apenas. 
c. II, apenas.
d. I e III, apenas.
e. III, apenas.
A resposta correta é: II e III, apenas.

Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Na Educação, não pretende formular políticas inclusivas das histórias e expressões socioculturais no currículo escolar, nas práticas
pedagógicas. 
PORQUE
Essa exigência deve ser atendida com a contribuição de especialistas, a participação dos próprios sujeitos sociais, os índios, na
formação de futuros/as docentes, na formação continuada daqueles que discutem a temática indígena e atuam na produção de
subsídios didáticos em todos os níveis de ensino, seja nas universidades ou nas secretarias estaduais e municipais. Só assim
deixaremos de tratar as diferenças socioculturais como estranhas, exóticas e folclóricas.
Escolha uma opção:
a. Asserção está correta e a razão está incorreta.
b. Asserção e a razão estão corretas.
c. Asserção está incorreta e a razão está certa. 
d. Asserção e a razão estão corretas, mas a razão não explica a asserção.
e. Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção.
A resposta correta é: Asserção está incorreta e a razão está certa.

Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No âmbito da escola/educação formal, em seus vários níveis, pode-se constatar muita ignorância que resulta em distorções a
respeito dos indígenas. A Lei 11.645 de março de 2008, que tornou obrigatório o ensino de história e culturas indígenas nos currículos
escolares no Brasil, ainda que careça de de�nições mais completas, possibilita a superação dessa lacuna na formação escolar. 
PORQUE
Contribui para o reconhecimento e a inclusão das diferenças étnicas dos povos indígenas, buscando pensar um novo desenho do
Brasil em sua sociodiversidade.
Escolha uma opção:
a. Asserção e a razão estão corretas.
b. Asserção está incorreta e a razão está certa.
c. Asserção e a razão estão corretas, mas a razão não explica a asserção.
d. Asserção está correta e a razão está incorreta.
e. Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção. 
A resposta corretaé: Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção.

Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Atualmente tem se processado um debate sobre os paradigmas educacionais, o que evidencia a necessidade de repensar as
práticas pedagógicas dos professores no interior dos diferentes espaços educativos. 
Sobre este assunto analise as armações abaixo. 
I - o que há de novo nesta discussão é a abordagem das formas e das relações entre conhecimentos e metodologias. 
II - O papel da escola hoje mudou, não se trata mais de aquisição cumulativa de informações, mas de formação de atitudes diante
do conhecimento formal que possibilita ao indivíduo transformar-se como individualidade sociocultural. 
III – A interdisciplinaridade não se mostrou tão importante nesta discussão.
Escolha uma opção:
a. I, apenas.
b. I e III, apenas.
c. I e II, apenas. 
d. III, apenas.
e. II, apenas.
A resposta correta é: I e II, apenas.

Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Os PCNs aprovados pelo MEC em 1996 introduziram no ensino conteúdos de história africana, sem dúvida precederam e prepararam
as "Diretrizes". Sobre as conexões entre os PCNs e as Diretrizes marque a a�rmação INCORRETA:
Escolha uma opção:
a. Revelam como esse tipo de intervenção resultou principalmente do crescimento da força política dos movimentos negros na
sociedade brasileira pós-redemocratização.
b. Os dois documentos demonstram a preocupação do Ministério da Educação em reparar a ausência dos afrodescendentes e
indígenas no ensino.
c. Os dois documentos deixam claro que a questão racial já foi resolvida pelos movimentos sociais e não é tarefa da escola
tratar deste assunto. 
d. formação de um novo consenso no campo pedagógico em relação ao chamado "mito da democracia racial" no Brasil.
e. Pelos dois documentos o�ciais, �ca evidente que não é mais possível pensar o Brasil sem uma discussão da questão racial.
A resposta correta é: Os dois documentos deixam claro que a questão racial já foi resolvida pelos movimentos sociais e não é tarefa da
escola tratar deste assunto.

Questão
10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre o ensino de História Indigena nas escolas é CORRETO o que se a�rma em:
Escolha uma opção:
a. a ênfase nas sociodiversidades indígenas, mostrando imagens genéricas do ‘índio', da chamada ‘cultura indígena'.
b. É preciso discutir as diferentes expressões socioculturais indígenas no passado e no presente, a�rmando a clássica dicotomia
‘Tupi' versus ‘Tapuia'.
c. O Censo do IBGE/2010 contabilizou a população indígena no Brasil em um número irrisório de indivíduos – os que se
autodeclararam índios.
d. por meio de usos de mapas para localização dos povos indígenas atuais, vincular a ideia de passado colonial em que todos os
índios supostamente foram exterminados
e. O ponto de partida para o ensino crítico da temática indígena consiste em considerar sempre a atualidade dos povos
indígenas. 
A resposta correta é: O ponto de partida para o ensino crítico da temática indígena consiste em considerar sempre a atualidade dos
povos indígenas.

Questão
11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O § 3º da Resolução nº 1 de 17 de junho de 2004, do CNE, versa sobre o eixo sistemático da História e Cultura Afro-Brasileira e
Africana na educação básica refere-se aos componentes curriculares de Educação Artística, Literatura e História do Brasil. Sobre
esta a�rmação é correto o que se a�rma em:
Escolha uma opção:
a. Essa discussão deve ocorrer apenas em um dia especi�co do ano marcado pela direção da escola em comum acordo com os
professores.
b. O combate ao racismo é uma tarefa exclusiva da escola, as formas de discriminação nascem ali e perpassam este espaço.
c. Este ensino vem acontecendo por diferentes meios, inclusive pela realização de projetos de diferentes naturezas, projetos
interdisciplinares com vistas à divulgação e ao estudo da participação dos africanos e de seus descendentes em episódios da
História do Brasil. 
d. Cabe aos cursos de licenciaturas das universidades intervir no cotidiano da escola para combater o racismo.
e. Apenas estas disciplinas são responsáveis por esta discussão, eximindo o restante do debate sobre a questão étnico-racial.
A resposta correta é: Este ensino vem acontecendo por diferentes meios, inclusive pela realização de projetos de diferentes naturezas,
projetos interdisciplinares com vistas à divulgação e ao estudo da participação dos africanos e de seus descendentes em episódios da
História do Brasil.

Questão
12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
São considerados desa�os para o ensino da História Indigena, EXCETO:
Escolha uma opção:
a. Como tratar dos povos indígenas, se no senso comum e no ambiente escolar apenas se conhecem os índios da Região Norte
e do Xingu
b. são considerados portadores de uma suposta ‘cultura pura', em oposição aos indígenas de outras regiões que sofreram
colonização há mais tempo.
c. é fácil constatar que a imensa maioria do professorado na Educação Básica desconhece a população indígena em nosso país
e nem sabe quantos brasileiros se autodeclararam índios no censo IBGE/2010.
d. superar a visão comumente exótica sobre os povos indígenas em sala de aula, para substituí-la por uma abordagem crítica.
e. Os equívocos e a desinformação já foram superadas pela escola há bastante tempo. 
A resposta correta é: Os equívocos e a desinformação já foram superadas pela escola há bastante tempo.

Questão
13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
São ações consideradas importantes para o combate ao racismo na escola, EXCETO:
Escolha uma opção:
a. Realização de projetos de diferentes naturezas, projetos interdisciplinares com vistas à divulgação e ao estudo da
participação dos africanos e de seus descendentes em episódios da História do Brasil.
b. A educação das relações étnico-raciais impõe situações de aprendizagens entre brancos e negros, trocas de conhecimento,
quebra de descon�anças.
c. Trabalhos em salas de aula, nos laboratórios de ciências e de informática, na utilização de sala de leituras, bibliotecas,
brinquedotecas, áreas de recreação e em outros ambientes escolares.
d. Feiras culturais, visitas a núcleos arqueológicos, museus e até a grupos remanescentes de quilombos.
e. Tratar a todos de forma igualitária, pois todos merecem respeito. 
A resposta correta é: Tratar a todos de forma igualitária, pois todos merecem respeito.

Questão
14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre a questão racial no Brasil analise as a�rmativas abaixo:
I - De um ponto de vista histórico, a identidade branca se construiu no Brasil em aproximação com a condição de liberdade e a
memória dela, e a identidade negra, em aproximação com a escravidão. Tais identidades se constituíram como pólos entre os quais
circula uma expressiva maioria de mestiços biológicos ou culturais.
II - Desde o período colonial, as cores hierarquizavam apenas livres e escravos, mas uma crescente população livre descendente de
antigos escravizados que se alforriavam das mais diversas maneiras.
III - Assumir-se negro(a) passou a signi�car a incorporação, com orgulho, da herança cultural de milhões de África nos aqui chega
dos como escravos ao longo de mais de três séculos.
É correto o que se a�rma em:
Escolha uma opção:
a. II, apenas.
b. II e III, apenas.
c. I e III, apenas. 
d. I, apenas.
e. III, apenas.
A resposta correta é: I e III, apenas.

Questão
15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
“Passos a�rma que a de�nição comum sobre racismo – entre a maioria dos autores, correntes e escolas de pensamento na
atualidade – está sustentada no seu caráter ideológico, ou seja, a imputação das características negativas reais ou supostas a um
determinado grupo social.” (2002; Pg 03)
Sobre a a�rmação acima é CORRETO apenas o que se a�rma em:
Escolha uma opção:
a. Segundo as Diretrizes é papel da escola desconstruir a representação do afrodescendente como subalterno ou dominado. 
b. Segundo as Diretrizes Curriculares não existe racismo dentro da escola, pois no Brasil ocorreu o processode miscigenação
muito forte desde a colonização.
c. O combate ao racismo é um desa�o enfrentado pela sociedade brasileira desde sua colonização, portanto não é necessário
este debate na escola.
d. As Diretrizes Curriculares defendem o pressuposto de que é papel dos pais desconstruir a representação de que o
afrodescendente tem como único atributo a descendência escrava, subalterna ou dominada.
e. É papel do afrodescendente a sua representação que teria como único atributo a descendência escrava, subalterna ou
dominada.
A resposta correta é: Segundo as Diretrizes é papel da escola desconstruir a representação do afrodescendente como subalterno ou
dominado.

Questão
16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Podemos a�rmar que a visão sobre os indígenas nos últimos anos vêm mudando por algumas razões, EXCETO: 
Escolha uma opção:
a. em razão da visibilidade política conquistada por eles.
b. A legislação que obriga o ensino de História Indigena nas escolas.
c. as conquistas dos direitos indígenas �xados na lei maior do país possibilitaram a garantia dos direitos (demarcação das terras,
saúde e educação diferenciadas e especí�cas etc.)
d. As mobilizações dos povos indígenas em torno dos debates para a elaboração da Constituição de 1988.
e. O reconhecimento por parte do governo brasileiro da importância dos povos indígenas para a formação cultural nacional. 
A resposta correta é: O reconhecimento por parte do governo brasileiro da importância dos povos indígenas para a formação cultural
nacional.

Questão
17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O texto sugere o trabalho, em forma de projetos, com biogra�as de personalidades negras com impacto na história do Brasil e do
mundo atlântico. Essa orientação é especialmente vulnerável às decisões tomadas em classe pelo professor. 
PORQUE 
Este pode cair na tentação de heróicizar os personagens negros da história, simplesmente replicando o que a antiga historiogra�a
fazia com personagens em sua maioria “brancos”. Por outro lado, uma abordagem crítica das biogra�as sugeridas permitiria
historicizar, através de exemplos concretos, as formas diferenciadas de ser negro e de conviver com a presença do racismo nos
diversos contextos da história brasileira. 
Escolha uma:
Escolha uma opção:
a. Asserção e a razão estão corretas, mas a razão não explica a asserção.
b. Asserção está correta e a razão está incorreta.
c. Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção.
d. Asserção e a razão estão corretas. 
e. Asserção está incorreta e a razão está certa.
A resposta correta é: Asserção e a razão estão corretas.

Questão
18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Passados alguns anos de sua publicação, persistem vários desa�os para efetivação do que determinou a Lei 11.645/2008. Podemos
apontar como soluções, EXCETO:
Escolha uma opção:
a. Exigir que apenas indígenas ensinem a história indígena a partir de sua vivencia. 
b. é a capacitação de professores. Tanto dos que estão atuando (a chamada ‘formação continuada') quanto daqueles ainda em
formação nas universidades públicas e privadas,
c. capacitar os quadros técnicos de instâncias governamentais (federais, estaduais e municipais) para o combate aos racismos
institucionais.
d. produção – com assessorias de pesquisadores e especialistas – de vídeos, subsídios didáticos, textos etc. sobre os povos
indígenas, para utilização em sala de aula, proporcionando ainda o acesso a publicações – livros, revistas, jornais e fontes de
informações e pesquisas sobre os povos indígenas.
e. as secretarias estaduais e municipais incluam ainda a temá- tica indígena nos estudos, nas capacitações periódicas e na
formação continuada, e a abordagem deve se dar na perspectiva da sociodiversidade historicamente existente no Brasil
A resposta correta é: Exigir que apenas indígenas ensinem a história indígena a partir de sua vivencia.

Questão
19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A imagem dos Indígenas nos livros didáticos estava relacionada a:
I - À imagem do indígena tradicionalmente veiculada pela mídia: um ‘índio genérico’, com biótipo formado por características
correspondentes aos indivíduos de povos habitantes da Região Amazônica e do Xingu.
II – Ao estereótipo com cabelos lisos, pinturas corporais e abundantes adereços de penas, nus, moradores das �orestas, de culturas
exóticas, falantes de uma língua estranha.
III - Também são chamados de ‘tribos’ na perspectiva etnocêntrica e evolucionista de uma suposta hierarquia de raças pela qual os
índios ocupariam obviamente o primeiro degrau.
É correto o que se a�rma em:
Escolha uma opção:
a. III, apenas.
b. II, apenas.
c. I e III, apenas.
d. I e II, apenas. 
e. I, apenas.
A resposta correta é: I e II, apenas.

Questão
20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre as noções de cultura e diversidade cultural assinale a opção INCORRETA:
Escolha uma opção:
a. Na prática as escolas e os professores serão obrigados a seguirem os planos de ensino fornecidos pelo Ministério da
Educação. 
b. Desde o �nal da década de 1990, as noções de cultura e diversidade cultural, as sim como de identidades e relações étnico-
raciais, começaram a se fazer presentes nas normatizações estabelecidas pelo MEC.
c. É na verdade um dos sinais mais signi�cativos de um novo lugar político e social conquistado pelos chama dos movimentos
negros e anti-racistas no processo político brasileiro
d. Tanto os "Parâmetros curriculares nacionais" (PCNs) como as "Diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações
étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana" têm hoje força de lei e representam uma vontade de
democratização e correção de desigualdades históricas na sociedade brasileira.
e. Tem como principal objetivo regular o exercício do ensino fundamental e médio, especialmente te na área de história
A resposta correta é: Na prática as escolas e os professores serão obrigados a seguirem os planos de ensino fornecidos pelo Ministério
da Educação.

ATIVIDADE ANTERIOR 
Avaliação Formativa II
PRÓXIMA ATIVIDADE
Atividade Discursiva 

https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/view.php?id=68239&forceview=1
https://virtual.uninta.edu.br/mod/assign/view.php?id=68242&forceview=1


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