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DISCIPLINA Organização do trabalho pedagógico na sala de aula planejamento, metodologia e avaliação

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DISCIPLINA Organização do trabalho pedagógico na sala de aula: planejamento, metodologia e avaliação
PESO: 10
NOTA: 9
1São diversas as vezes em que se apresentam situações-problemas em sala de aula e que desafiam o professor no exercício da docência no espaço-tempo da aula. É importante também destacar que para a superação das dificuldades apresentadas pelos alunos, o professor deve conhecer as bases teóricas de como o conhecimento é construído pelo aprendiz. Sobre o motivo para qual o professor deve conhecer as bases teóricas da aprendizagem, buscando a superação das situações-problema encontradas em sala de aula, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Porque a ação docente estará vinculada à construção teórica e científica da construção do conhecimento, como também levará em consideração as diferentes maneiras de assimilação da aprendizagem pelos alunos.
 
B
 Porque as bases teóricas da aprendizagem foram instituídas pelo Ministério da Educação do Brasil e, assim, todas as instituições de ensino brasileiras deverão obedecer o que foi determinado pelo Ministério da Educação.
C
 Porque são as bases teóricas da aprendizagem que determinam todo o trabalho do professor, pois são conhecimentos estabelecidos como verdades incontestáveis e deverão ser seguidas como regra.
 
D
 Porque as bases teóricas da aprendizagem foram construídas pela instituição de ensino e servem como ementa para direcionamento das disciplinas apresentadas nos cursos de graduação.
 
2O processo avaliativo foi concebido por décadas como método de classificação, de poder para aprovar ou reprovar os menos capacitados. Embora na teoria afirma-se que as pessoas são diferentes e que os ritmos de aprendizagem variam para cada indivíduo, as avaliações são planejadas de forma homogênea, sem flexibilidade para ritmos diferentes entre os alunos. Na atualidade, a avaliação deve estar integrada ao processo de aprendizagem como um elemento de incentivo e motivação, e não como um método para punir os incapazes e premiar os capacitados. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
 A avaliação, assim entendida como verificação dos avanços do trabalho do professor, permitirá que este perceba os aspectos em que precisa melhorar.
 
B
 A avaliação, assim entendida como verificação dos avanços tanto da aprendizagem do aluno como do trabalho do professor, permitirá que ambos percebam o quanto são eficientes e em nada precisam melhorar.
C
 A avaliação, assim entendida como verificação dos avanços da aprendizagem do aluno, permitirá que este perceba os aspectos em que precisa melhorar.
 
D
 A avaliação, assim entendida como verificação dos avanços tanto da aprendizagem do aluno como do trabalho do professor, permitirá que ambos percebam os aspectos em que precisam melhorar.
 
3É importante compreendermos que, certamente não será apenas o emprego de uma única estratégia de ensino que permitirá os objetivos de um plano de aula. Existem diferentes literaturas que apresentam diversas estratégias e recursos metodológicos que podem ser aplicados no âmbito do ensino superior. Hoje, mais do que nunca, é necessário que instrumentalize os educandos da melhor maneira possível, para que, quando deixar os bancos escolares, saibam utilizar na prática o que passaram anos aprendendo. Dentre essas atividades podemos destacar algumas que podem ser trabalhadas e exploradas de forma diferenciadas. Com base nessas atividades, analise as afirmativas a seguir: I- Livros. II- As diferentes mídias. III- Literatura. IV- Sarau. V- Estações. Assinale a alternativa CORRETA:
A
 As afirmativas IV e V estão corretas.
B
 As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 
C
 As afirmativas II, III e IV estão corretas.
 
D
 As afirmativas I, II e III estão corretas.
 
4Diante do avanço científico e tecnológico da atualidade, a sociedade contemporânea é denominada de sociedade da informação e do conhecimento. Assim, as habilidades e competências exigidas do professor universitário requerem profissionais que possuam uma sólida preparação acadêmica. Para atender as demandas da sociedade atual, o professor universitário precisa estar capacitado seja no âmbito específico da disciplina na qual atua, no conhecimento das teorias de aprendizagem e nas novas linguagens da educação, como no uso dos novos recursos tecnológicos para proceder à mediação entre a sociedade da informação e os aprendizes. Sobre as habilidades e competências exigidas do professor universitário na atualidade, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Os professores que atuam na educação não precisam se preocupar com as novas demandas da atualidade, pois o ensino é o mesmo de antigamente.
B
 Os profissionais que atuam na educação precisam ser competentes, críticos, criativos e que estejam aptos a enfrentar os desafios impostos pela contemporaneidade.
 
C
 Os professores que atuam na educação precisam ser ditatoriais, críticos, rígidos e que estejam aptos a enfrentar os desafios impostos pela contemporaneidade.
 
D
 Os professores que atuam na educação precisam ser calmos, moderados, amigos e que estejam aptos a enfrentar os desafios impostos pela contemporaneidade.
 
5Entende-se que a avaliação formativa tem como premissa avaliar se o aluno está se desenvolvendo e dominando de modo gradativo cada etapa da aprendizagem. Todavia, não se trata de um movimento ascendente linear, mas composto também de desvios e retrocessos. A avaliação formativa deve ser utilizada durante todo o período letivo, considerando sempre que o processo de aprendizagem é dinâmico e ascendente aos objetivos delineados. Sobre a função da avaliação formativa, assinale a alternativa CORRETA:
A
 A avaliação formativa permite ao professor detectar e identificar deficiências na forma de ensinar, auxiliando na reformulação do seu trabalho didático, visando aperfeiçoá-lo.
 
B
 A avaliação formativa é adequada para o final do período letivo, pois sua função é classificar os alunos em diferentes níveis de aprendizagem.
C
 A avaliação formativa permite ao aluno detectar e identificar deficiências na forma de aprender, auxiliando na reformulação do seu trabalho discente, visando aperfeiçoá-lo.
 
D
 É adequada para o início do período letivo, pois permite ao professor conhecer e analisar o nível de desenvolvimento em que os alunos se encontram e, assim, verificar o conhecimento prévio dos discentes.
 
6A avaliação dos processos de ensino e aprendizagem sendo realizadas de forma contínua, cumulativa e sistemática possibilita o constante repensar do trabalho docente para o alcance daqueles alunos que mais necessitam de apoio. Desta forma, o processo de ensino poderá proporcionar o pleno desenvolvimento de todos os educandos. O professor Antônio Gil apresenta seis fundamentos que devemos ter sempre em mente para que, ao construirmos uma avaliação, esta seja adequada aos fins que desejamos alcançar. Sobre os três fundamentos, assinale a alternativa CORRETA:
A
 A avaliação vincula-se diretamente aos objetivos de aprendizagem; A avaliação deve ser continuada sem interrupção; A avaliação deve ser objetiva e memorizada.
 
B
 A avaliação deve ser realizada apenas ao final do período letivo; A avaliação vincula-se diretamente aos objetivos de aprendizagem; A avaliação deve ser contínua.
 
C
 A avaliação é parte integrante do processo de aprendizagem; A avaliação vincula-se diretamente aos objetivos de aprendizagem; A avaliação deve ser contínua.
 
D
 A avaliação é parte integrante do processo de aprendizagem; A avaliação vincula-se diretamente aos conteúdos do plano de aula; A avaliação deve ser tradicional.
7A metodologia de ensino é um ramo da lógica que estuda os métodos ou ainda, é a aplicação do método de ensino. Nesse sentido, a metodologia passa a ser entendida como o estudo dos métodos, que dará direção ao trabalho do professor no processo de ensino e aprendizagem. Cabe às instituições de ensino e aos professores, a definição dos métodos e metodologias que serão utilizadas em sala de aula, tendo como objetivo construir caminhos que facilitem a aquisição da aprendizagem pelosaprendizes. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Na metodologia ativa, os alunos são instigados a obterem só o conhecimento teórico, sem se aproximarem da vivência real. Utiliza-se de experiências teóricas empíricas ou simuladas que visam a solucionar desafios da prática social.
B
 O pesquisador José Moran defende que os métodos tradicionais de ensino faziam sentido no passado, quando ainda não havia o acesso à informação como temos na atualidade. Hoje, a internet proporciona a divulgação de muitos materiais e diferentes cursos. Assim, a aprendizagem poderá ocorrer a qualquer hora e em qualquer lugar.
 
C
 A metodologia tradicional privilegia a ação do aluno como o responsável pela transmissão do conhecimento para os demais alunos, normalmente por meio de participações em grupo. Nesta metodologia, o professor é um agente passivo cuja competência está em manter parcerias com os aprendizes.
 
D
 A metodologia construtivista foi desenvolvida pelo psicólogo suíço Levi Semenovich Vygotsky, no início da década de 1920. O construtivismo propõe que o aluno participe ativamente do próprio aprendizado, mediante a experimentação, a pesquisa em grupo, o estímulo, a dúvida e o desenvolvimento do raciocínio, por meio da interação com o ambiente em que se encontra.
 
8A avaliação somativa está associada à noção de medida do conhecimento, cujo resultado do processo de ensino construído durante todo o período letivo é apresentado por meio de notas ou conceitos classificatórios, segundo o rendimento de cada aluno por base dos objetivos propostos. Sendo que a avaliação somativa tem como critério analisar os resultados da aprendizagem, sintetizando a soma dos critérios utilizados durante o processo de ensino. Com base nas principais características dessa função avaliativa, analise as afirmativas a seguir: I- É bastante pontual e mede o fim de um ciclo de aprendizagem.  II- Tem a função de diagnosticar os conhecimentos prévios dos alunos. III- Possui a função de informar e verificar o desempenho escolar dos estudantes. IV- Classifica os estudantes de acordo com os níveis de aproveitamento previamente estabelecidos para determinar se será aprovado ou reprovado. V- É um conjunto de práticas que utiliza diferentes métodos avaliativos. Assinale a alternativa CORRETA:
A
 As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas.
B
 As afirmativas I, III, V estão corretas.
 
C
 As afirmativas II, IV e V estão corretas.
 
D
 As afirmativas I, III, IV estão corretas.
 
9O Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI, elaborado em 1996, reuniu especialistas em educação de diferentes países. Nesse encontro foram traçadas orientações sobre a educação mundial. No Relatório (1996) são identificadas quatro aprendizagens fundamentais que deverão constituir os pilares do conhecimento. Sobre os quatro pilares do conhecimento, de acordo com o Relatório Delors (1996), assinale a alternativa CORRETA: FONTE: DELORS, Jacques. Educação um tesouro a descobrir: Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. São Paulo: Cortez Editora, 1996. Disponível em: http://dhnet.org.br/dados/relatorios/a_pdf/r_unesco_educ_tesouro_descobrir.pdf. Acesso em: 10 nov. 2020.
A
 Aprender a reter; Aprender a aprender; Aprender a ter; Aprender a ser.
 
B
 Aprender a conhecer; Aprender a fazer; Aprender a viver juntos; Aprender a ser. 
 
C
 Aprender a dividir; Aprender a multiplicar; Aprender a subtrair; Aprender a somar.
D
 Aprender a falar; Aprender a ler; Aprender a escrever; Aprender a contar.
 
10Segundo Moran (2006, p. 28-29), os professores dinamizam o relacionamento com os discentes quando conseguem “[...] adaptar os programas previstos às necessidades dos alunos, criando conexões com o cotidiano, com o inesperado, se transformarmos a sala de aula em uma comunidade de investigação”. Sobre o que deve haver no ambiente de ensino para que haja dinamismo no relacionamento entre professores e alunos, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: MORAN, José Manuel. Ensino e aprendizagem inovadores com tecnologias audiovisuais e telemáticas. In: MORAN, José Manuel; MASETTO, Marcos T.; BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas: Papirus, 2006. p. 11-65.
A
 A atividade docente deverá estar centrada nos conteúdos que deverão ser internalizados pelos alunos, de modo que os discentes possam reproduzir tudo o que foi aprendido.
 
B
 O ambiente de ensino deve promover a aquisição dos conhecimentos transmitidos pela humanidade, considerando o professor como o detentor único e absoluto desses conhecimentos.
 
C
 A atividade docente deve propiciar um ambiente de ensino e aprendizagem em que favoreça o diálogo, o uso de recursos tecnológicos, a disponibilidade para a mediação, para que o processo de ensino esteja conectado à vida do aluno e este se sinta envolvido em todo o processo da produção e aquisição do conhecimento.
 
D
 A atividade docente deve propiciar um ambiente de ensino e aprendizagem em que favoreça o domínio dos conhecimentos cientificamente comprovados. Esses conhecimentos deverão ser memorizados e reproduzidos nas respostas das avaliações.
11Para a introdução das dinâmicas de grupo no planejamento de aulas, é imprescindível primeiramente organizar os objetivos, as estratégias de ação, as responsabilidades, os procedimentos, as normas e compartilhar esses dados com os discentes para que estes estejam comprometidos e atuem ativamente no próprio processo de seu aprendizado. Para Carvalho e Ching (2016), a principal característica de um grupo é a interdependência. Um grupo é mais que a soma de seus membros, possui estrutura própria, objetivos próprios e relações próprias com os outros grupos. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
  O trabalho em grupo é o mesmo que fazer parte de um conjunto de pessoas. Essa dinâmica não favorece nenhuma aprendizagem, é muito trabalhosa, demanda tempo e atrapalha a aula. 
B
 Os trabalhos em grupo tornam os relacionamentos interpessoais e intrapessoais mais complexos, pois propicia muitas discussões em grupo acarretando desavenças entre os alunos.
 
C
 As habilidades de trabalho grupais, devidamente desenvolvidas, auxiliam no desenvolvimento da dependência de outros indivíduos, pois favorece a habilidade de esperar que os outros assumam as nossas responsabilidades.
 
D
 O trabalho em grupo favorece aos estudantes universitários o desenvolvimento da autonomia, da maturidade, para que haja o saber compartilhar, o respeito à singularidade, a habilidade de lidar com o outro em sua totalidade, inclusive em suas emoções.
 
12Diante do avanço tecnológico tão presente nos dias atuais, torna-se essencial que o professor também utilize em sua prática docente, estratégias ligadas à tecnologia assim como as ferramentas disponíveis na internet como chats, blogs, redes sociais, fóruns de discussão, cursos on-line, o espaço virtual, Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA). Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Esses recursos interativos possibilitam a troca de informações, o compartilhamento de materiais, a ampliação e veiculação de ideias, a discussão e aprofundamento dos conteúdos estudados em sala, mediante a interatividade que as redes virtuais possibilitam.
 
B
 Com o avanço tecnológico tão presente nos dias atuais, torna-se essencial que o professor em sua prática docente, estratégias ligadas à tecnologia como as ferramentas disponíveis na internet. Assim, basta acessar os meios de comunicação para que ocorra a aprendizagem.
C
 O avanço tecnológico não possibilita a interação entre os alunos, pois muitos não possuem acesso à internet, tão pouco dispõem de equipamentos para acesso aos meios de comunicação.
 
D
 Esses recursos interativos por si só possibilitam a troca de informações, o compartilhamento de materiais, a ampliação e veiculação de ideias, a discussão e aprofundamento dos conteúdos estudados em sala, não havendo a necessidade da mediação do professor.
 
13Para Masetto (2015), o maior desafiopara a atuação docente universitária na contemporaneidade está na revolução das tecnologias da informação e comunicação (TICs) e nas transformações que ocorreram no ensino superior, de modo que os métodos didáticos tradicionalmente aceitos, já não satisfazem os educandos da sociedade contemporânea. Diante do avanço tecnológico, a sociedade também passa por transformações e os métodos de ensino utilizados no passado já não atendem à sociedade contemporânea. Com base nisso e como fica a educação e o ensino, analise as afirmativas a seguir: FONTE: MASETTO, Marcos Tarciso. Desafios para a docência no ensino superior na contemporaneidade. EdUECE - Livro 4. Disponível em: http://www.uece.br/endipe2014/ebooks/livro4/48.%20DESAFIOS%20PARA%20A%20DOC%C3%8ANCIA%20NO%20ENSINO%20SUPERIOR%20NA%20CONTEMPORANEIDADE.pdf. Acesso em: 10 nov. 2020. I- A tradicional cultura dos professores precisa ser repensada e introduzida uma nova postura docente, que abrange a utilização de novos métodos, novas técnicas voltadas para a integração das diferentes disciplinas. II- A tradicional cultura dos professores precisa ser repensada e introduzida uma nova postura docente, que abrange a utilização dos métodos tradicionais de ensino e técnicas voltadas para a integração das diferentes disciplinas. III- A tradicional cultura dos professores não precisa ser repensada, tão pouco não é necessário introduzir a utilização de novos métodos, novas técnicas voltadas para a integração das diferentes disciplinas. IV- A tradicional cultura dos professores precisa ser repensada e introduzida a antiga postura docente, que abrange a utilização dos métodos tradicionais de disciplina e controle rígido das diferentes disciplinas. Assinale a alternativa CORRETA:
A
 Somente a afirmativa I está correta.
 
B
 Somente a afirmativa IV está correta.
C
 As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 
D
 As afirmativas II e III estão corretas.
 
14No novo cenário educativo, emerge a questão da qualidade da educação e da competência pedagógica do professor que atua na docência. Nesse sentido, a competência acadêmica é um processo a ser construído no dia a dia, tendo como meta favorecer uma aprendizagem significativa, proporcionando sentido para o aprendiz. Quando falamos em qualidade da educação na esfera educacional, estamos nos reportando a formas diferentes de fazer ou de propor o ensino e a aprendizagem aos alunos, de forma que venham a alcançar um conhecimento significativo que faça parte de seu cotidiano de maneira útil. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
 A aprendizagem deve estar relacionada aos conteúdos que o aluno precisa aprender e, para que isto aconteça, é preciso que o ato de ensinar promova o desenvolvimento de capacidade de memorização do estudante.
B
 Incentivar o aluno a raciocinar e elaborar seus próprios conceitos não faz parte de uma aprendizagem significativa.
 
C
 Propor um ensino que estimule o pensamento e que considere o aluno como autor dos seus conhecimentos faz parte da proposta tradicional de ensino.
 
D
 A aprendizagem deve estar relacionada à vida do aprendiz e, para que isto aconteça, é preciso que o ato de ensinar promova o desenvolvimento do aluno nos diversos aspectos de suas potencialidades.
 
15A dinâmica de grupo é uma estratégia de ensino que precisa ser pensada e organizada. Para isso, o professor deve dominar o processo, conhecer as etapas do procedimento e prepará-las antecipadamente ao momento da aula. Pois, a utilização de uma técnica de ensino isolada de objetivos concretos, não garantiram a eficácia da aprendizagem. No desenvolvimento de uma dinâmica de grupo, a função principal do professor é acompanhar o processo dos trabalhos desenvolvidos pelos grupos. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
 No trabalho em grupo, apenas um aluno fala e os demais apenas ouvem. Não é necessário estimular a participação de todos, pois somente o aluno que apresenta maior desenvoltura poderá liderar o grupo.
 
B
 O professor deverá preparar as funções dos grupos antecipadamente, distribuir as funções a cada um dos participantes e direcionar todo o processo de trabalho dos grupos, não havendo autonomia nas decisões. 
 
C
 Cabe ao professor, facilitar a situação, mediando as apresentações para que todos possam desenvolver habilidades de exposição oral, desenvoltura, liderança, pois todos estão participando de um ambiente para a aprendizagem, em que o erro deve ser a referência para a superação das dificuldades e impossibilidades.  
 
D
 Além da exclusão e controle, os vínculos pessoais entre os membros do grupo se tornam mais tensos. Os alunos mais aptos adquirem total liderança sobre os mais tímidos, o que gera grande frustração entre os participantes do grupo. Não é necessário dar importância aos sentimentos que emergem no grupo.
16A história da avaliação no Brasil deve ser compreendida no contexto das raízes da nossa colonização, pois os portugueses trouxeram consigo os padres jesuítas como responsáveis pela cristianização dos nativos e isso se deu por meio da educação como principal instrumento para aculturação dos povos conquistados. Os nativos que viviam no território brasileiro receberam a educação e costumes dos europeus que visavam a colonização da nova terra. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
 O método de ensino implantado no Brasil em seus primórdios, enfatizava-se a análise, o pensamento crítico, as discussões em grupo, assim como a pesquisa na internet.
B
 O método de ensino praticado pelos jesuítas tinha como referência o método dialético, existente desde o século XII.
 
C
 As instituições de ensino implantadas no Brasil seguiram o modelo de ensino das escolas protestantes.
 
D
 As primeiras instituições de ensino implantadas no Brasil foram organizadas de acordo com o modelo das escolas jesuíticas.
 
17Os pesquisadores Carvalho e Ching (2016) afirmam que a aprendizagem ocorre quando há a observação, a experimentação, o estudo, e o comportamento ou valores são modificados ou adquiridos pelo acesso aos novos conhecimentos. Assim, novos conhecimentos são adquiridos e a aprendizagem se efetiva de modo satisfatório. No desenvolvimento da aprendizagem, o aprendiz primeiramente tem contato com a teoria e, a partir desta, ocorre a aprendizagem. Sobre a importância do conhecimento teórico no processo de ensino, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: CARVALHO, Fátima Franco Oliveira; CHING, Hong Yuh. Práticas de Ensino-Aprendizagem no Ensino Superior: experiências em sala de aula. Rio de Janeiro: Editora Alta Books, 2016.
A
 A teoria deve ser apresentada aos alunos e estes irão memorizá-la, repeti-la, pois esta é a principal função da aprendizagem.
 
B
 A teoria da aprendizagem por si só já será suficiente, não é necessário vincular a teoria com a prática.
C
 O conhecimento teórico é o mais importante no processo da aprendizagem, apenas saber a teoria já será suficiente.
 
D
 A teoria é uma interpretação sistemática de uma área de conhecimento, uma maneira particular de explicar as coisas, de ver os fatos.
 
18Para melhor entendermos o espaço ocupado pela avaliação educacional no ensino superior, precisamos saber para que serve a avaliação e quais são os seus objetivos. Segundo Masetto (2003, p. 148), “a avaliação traz consigo a ideia de nota, de poder, de aprovação ou reprovação, de autoridade, de classificação de alunos para os mais diversos fins”. No entanto, a avaliação deveria ser vista como um incentivo à aprendizagem, e não apenas como identificadora de resultados obtidos. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: MASETTO, Marcos Tarciso. Competência Pedagógica do Professor Universitário. São Paulo: Summus, 2003.
A
 A avaliação é um processo em que se identifica a aprendizagem dos alunos por meio de testes de medidas padronizados. Alunos com melhores desempenhos apresentam as melhores notas nas avaliações.
 
B
 A avaliação é um dos componentes do processo de ensino e aprendizagem e tem como objetivo diagnosticar esses dois elementos. Trata-se de um feedback contínuopresente em todo processo de aprendizagem.
 
C
 As avaliações deverão ocorrer somente ao final de um período letivo por meio de notas. Nesse momento são classificados os alunos que serão aprovados ou reprovados. 
 
D
 A avaliação deve ser contínua, pelo acompanhamento do aprendiz em todos os momentos de seu processo de aprendizagem, tendo como objetivo classificar os alunos entre os melhores e os ruins.
19Na atuação docente, é importante conhecer os métodos de ensino. A metodologia está relacionada aos meios, às técnicas e os recursos empregados pelo professor, para o ensino dos conteúdos da disciplina ministrada. O conhecimento de como ocorre a aprendizagem é fundamental para a escolha dos métodos de ensino. Existem muitas e diferentes técnicas para serem utilizadas nas mais diversas situações. São diversas as estratégias que contribuem para a aprendizagem. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
 As técnicas de ensino podem ser interpretadas como o processo para se entender algo, é o caminho para a elaboração dos objetivos, construção do planejamento de ensino, é a ementa do plano de aulas.
 
B
 As técnicas de ensino podem ser interpretadas como o processo em que o professor planejará a aula, elaborando o planejamento de ensino, os conteúdos, os objetivos, de acordo com as normas estabelecidas pela instituição.
 
C
 As técnicas de ensino podem ser interpretadas como o processo utilizado para se fazer algo, é o caminho percorrido para a construção de um objetivo que pretende atingir, é a operacionalização do método.
 
D
 As técnicas de ensino podem ser interpretadas como o estudo dos métodos, que dará direção ao trabalho do professor no processo de ensino e aprendizagem.
20Pimenta e Anastasiou (2014) descrevem que os estudantes universitários iniciam o ensino superior geralmente aos 17 e 18 anos. O professor os identifica como futuros profissionais e deles espera desempenho e comportamento pertinente à profissão escolhida. O que gera decepção diante de manifestações contrárias àquelas esperadas pelo professor. Cabe ao professor minimizar as expectativas quanto ao desempenho de seus alunos e ajudá-los no desenvolvimento da aprendizagem. Sobre o que é esperado do professor, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: PIMENTA, Selma Garrido; ANASTASIOU, Léa das Graças Camargos. Docência no Ensino Superior. São Paulo: Editora Cortez, 2014.
A
 É necessário que o professor estabeleça parcerias com os alunos, conhecendo suas necessidades e interesses, buscando sempre o diálogo e a cooperação sem se preocupar com os conteúdos.
B
 É fundamental que o professor se mantenha distante dos alunos, pois cabe ao docente manter sua posição de autoridade e superioridade diante do conhecimento que ele possui.
 
C
 Cabe ao docente identificar e conhecer quem são os seus alunos, o que sabem, o que pensam e que possa organizar ações mais significativas que facilitem a aprendizagem em sala de aula, tomando o aluno como sujeito desse processo.
 
D
 Cabe ao docente identificar e conhecer quem são os seus alunos, o que sabem, o que pensam e que possa organizar ações mais significativas que facilitem a aprendizagem em sala de aula, tomando o conteúdo como sujeito desse processo.

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