Prova Online - Disciplina 100766 - HISTORIA MODERNA - UNIFACVEST

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Prova Online
Disciplina: 100766 - HISTÓRIA MODERNA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Sobre a sociedade do período Moderno, escolha a alternativa correta:
a )
 O rei escolhia seus súditos a "receber" os títulos de acordo com as famílias a que pertenciam.
b )
A superioridade do rei era questionável por aqueles que recebiam seus títulos.
c )
As posições sociais estavam ligadas à administração e jurisdição do reino, condições irrevogáveis até o fim da vida daquele que recebia.
d )
 O recebimento de títulos alterava o comportamento social de quem recebia, com exceção de seus hábitos culturais.
 
e )
A "nobreza togada" era mais composta por burgueses, visto que estes compravam o título.
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QUESTÃO 2
Para Paolo Rosi, há diferença nas práticas das universidades em relação à ciência dos filósofos. Leia a citação e indique a resposta adequada:
A ciência moderna nasceu fora das universidades, muitas vezes em polêmica com elas e, no decorrer do século XVII e mais ainda nos dois séculos sucessivos, transformou-se em uma atividade social organizada capaz de criar as suas próprias instituições.
ROSSI, Paolo. O nascimento da ciência moderna na Europa. Bauru: Edusc, 2001, p.10.
a )
 Podemos afirmar que as universidades permaneceram sob a vontade e interesse da Igreja Católica.
 
b )
 De início é estabelecida uma diferença entre a ciência produzida por filósofos e o conhecimento gerado nas universidades.
c )
A ciência produzida nas universidades pode ser considerada inferior.
d )
Associações eram também lugares pertencentes às universidades.
e )
Desse período, podemos concluir que não havia disputas entre as concepções de ciência.
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QUESTÃO 3
Após ler a citação de Edward Thompson sobre a realidade social inglesa, escolha o item correto:Uma classe não pode existir sem um tipo qualquer de consciência de si mesma. De outro modo, não é, ou não é ainda, uma classe. Quer dizer, não é "algo" ainda, não tem espécie alguma de identidade histórica. Até aquela díspar e móbil entidade que é a multidão ou a plebe da Inglaterra do século XVIII possuía uma noção de seus direitos de legalidade e de respeito, que foram investigados pelos historiadores.
THOMPSON, Edward Palmer. Algumas observações sobre classe e falsa consciência. In: SILVA, Sergio; NEGRO, Luigi (Orgs.). As peculiaridades dos ingleses e outros artigos. Campinas: Unicamp, 2001ª, p.6.
 
a )
O historiador aponta diretamente a ideia de que reconhecer a noção de classe é também pensar em laços de identificação.
b )
Os calvinistas lutavam juntos aos diggers e levellers, porém não foram penalizados devido a sua origem social e econômica.
c )
Uma conclusão que podemos ter sobre o período é a de que diggers e levellers, embora bastante diferentes, poderia ter formado uma classe. Assim, não teriam sido esmagados por Oliver Cromwell.
d )
 Classe é um conceito que apenas grupos que precisavam de mais direitos sociais desenvolvem.
e )
Para o historiador, a plebe do período revolucionário inglês tinha pouca consciência de classe ou de direitos.
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QUESTÃO 4
Após ler as observações de Thompson sobre a ideia de motim na Inglaterra, escolha a alternativa incorreta:
O motim da fome na Inglaterra do séc. XVIII era uma forma altamente complexa de ação popular direta, disciplinada e com objetivos claros [...] É certamente verdade que os motins eram provocados pelo aumento dos preços, por maus procedimentos dos comerciantes ou pela fome. Mas essas queixas operavam dentro de um consenso popular a respeito do que eram práticas legítimas e ilegítimas na atividade do mercado, dos moleiros, dos que faziam o pão etc. [...] Contra essa visão espasmódica, oponho minha própria visão. É possível detectar em quase toda ação popular do século XVIII uma noção legitimadora. Por noção de legitimação, entendo que os homens e as mulheres da multidão estavam imbuídos da crença de que estavam defendendo direitos ou costumes tradicionais.
THOMPSON, E. P. A economia moral revisitada. In: ______. Costumes em comum: estudos sobre a cultura popular tradicional. São Paulo: Companhia das Letras, 1998, p.152.
a )
 Moleiros se incomodavam com o preço do trigo e, por isso, negociavam com os populares.
b )
Os motins estavam ligados a organizações de esquerda.
c )
As manifestações estavam relacionadas com direitos determinados por leis.
 
d )
Thompson aponta a ação como uma possibilidade de serem vistas como popular e organizada também.
e )
Motins eram formas de causar arruaças a fim de questionar as ações da nobreza e do rei.
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QUESTÃO 5
A citação abaixo se refere aos burgos, as primeiras vilas que se tornariam as cidades no período Moderno. Após ler, indique a resposta correta:
[...] havia geralmente uma igreja ou uma zona fortificada chamada "burgo" que assegurava a proteção em caso de ataque. Mercadores errantes descansando nos intervalos de suas longas viagens, esperando o degelo de um rio congelado, ou que uma estrada lamacenta se tornasse transitável outra vez, naturalmente se deteriam próximo dos muros de uma fortaleza, ou à sombra da catedral. E como um número cada vez maior de mercadores se reunia nesses locais, criou-se uma "faubourg" ou "burgo extramural". E não demorou muito para que o arrabalde se tornasse mais importante do que o próprio burgo antigo. (HUBERMAN, 1980)
a )
 Nesse período, os bancos começaram a se instalar nos burgos, o que trouxe riqueza e desenvolvimento.
b )
 Não é possível estabelecer relação entre as Navegações e o nascimento dos burgos.
c )
A citação demonstra a facilidade de transportes entre um burgo e outro.
 
d )
 O trecho deixa evidente que algo novo estava surgindo e de forma lenta, porém, não despercebida.
e )
 As Cruzadas representam o início do Período Moderno.
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QUESTÃO 6
O trecho abaixo é de Edward Palmer Thompson, no qual o historiador faz uma afirmação sobre as mudanças sociais ocasionadas pelo capitalismo. Indique a resposta correta:
Pela divisão de trabalho, supervisão do trabalho, multas, sinos e relógios, incentivos em dinheiro, pregações e ensino, supressão das feiras e dos esportes - formaram-se novos hábitos de trabalho, impôs-se uma nova disciplina de tempo.
THOMPSON, Edward Palmer. Costumes em Comum. São Paulo: Companhia das Letras, 1998, p.297
a )
É possível dizer que os problemas sociais e culturais são pequenos, em comparação com a Lei dos Cercamentos.
b )
 O capitalismo não pode ser apontado como um elemento que colaborou com mudanças tão radicais na vida social e cultural do povo inglês.
 
c )
Tempo, disciplina e trabalho formam uma relação específica e profunda nesse período.
d )
Entendemos que o tempo da natureza passou a ser respeitado, a fim de aumentar a produção.
e )
Acontecimentos da cultura popular foram preservados, a fim de que a população se mantivesse mais preparada para o trabalho.
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QUESTÃO 7
O ensino escolar de história é baseado nas diferentes fontes que colaboram no entendimento da consciência histórica pelo aluno. Sobre isso, escolha a resposta correta:
a )
O uso de diferentes fontes implica em mais trabalho para o aluno.
b )
É possível afirmar que podemos colaborar na formação da consciência histórica do aluno sem saber sobre o seu contexto.
 
c )
 Possibilidades diversas sobre um mesmo acontecimento é o que buscamos mostrar para um aluno, a fim de problematizar.
d )
A relação passado e presente não é importante nesse caso.
e )
Os conceitos trabalhados em sala devem partir primeiramente do livro didático.
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QUESTÃO 8
Kant foi um iluminista alemão. Sobre esse contexto escolha a alternativa correta:
"[...] a saída do homem de sua menoridade, da qual ele próprio é culpado. A menoridade é a incapacidade de fazer uso de seu entendimento sem a direção de outro indivíduo".
KANT, Immanuel. Críticada razão prática. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
a )
Para o filósofo, apenas com a criação de um novo Estado haveria liberdade.
b )
Para Kant, todos os homens precisavam de guias.
c )
Para Kant, a opressão era do próprio homem, que também era a vítima.
 
d )
 Kant indica que apenas o acesso ao conhecimento de outras ideias permitiria que o próprio homem se "libertasse" das amarras do Antigo Regime.
e )
O conhecimento é apontado como a causa da opressão do povo.
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QUESTÃO 9
Nas sociedades europeias a industrialização e a chegada do capitalismo se deram de formas diferentes. Acerca desse aspecto, escolha a alternativa correta:
a )
Os burgos foram primeiramente reconhecidos na Inglaterra.
 
b )
O princípio exposto demonstra que embora sejam regiões próximas, cada contexto tem o seu próprio tempo histórico.
c )
A Inglaterra tinha mais tecnologia para o processo, principal elemento necessário.
d )
O capitalismo primeiramente chegou à Inglaterra devido ao desejo restrito da monarquia.
e )
O principal meio encontrado para impor o modelo capitalista foi uma revolução social.
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QUESTÃO 10
O Barroco italiano e o holandês detinham suas próprias características. A partir das diferenças e semelhanças, escolha a alternativa incorreta:
 
a )
No caso italiano de Caravaggio, é possível perceber a representação de pessoas simples em cenas do cotidiano.
b )
 O estilo burguês foi mais possível no barroco da Holanda.
c )
 O Barroco italiano tinha por objetivo renovar a imagem da Igreja Católica durante o período da contrarreforma.
d )
Embora fossem pessoas simples pintadas por Caravaggio, os rostos delas eram de santos e de santas.
e )
No Barroco holandês o tema era burguês, devido à Reforma Protestante.
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