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Psicopedagogia (3789637)
Qtd. de Questões20
Nota9,00
1 É consenso entre educadores e professores em geral que o ensino de Matemática é uma necessidade e, mesmo diante de todo aparato tecnológico, os professores continuam sendo indispensáveis em todas as etapas de desenvolvimento formativo dos estudantes. Sobre a formação de professores de Matemática, assinale a alternativa CORRETA:
A
 O trabalho do professor é tarefa árdua e complexa, por isso ela tem mais reconhecimento socialmente, mesmo que às vezes os professores não consigam trabalhar bem seus conteúdos, por isso os alunos apresentam baixa aprendizagem e resultados ruins nas provas.
B
 O professor de matemática é bastante privilegiado se comparado a outras áreas, pois ele consegue passar para seus alunos na educação básica tudo o que aprendeu em sua graduação.
C
 Atualmente, os professores são os principais responsáveis por uma boa educação matemática para todos. Os problemas enfrentados nessa caminhada são múltiplos que vão desde a falta de recursos materiais até a falta de uma formação conceitual de qualidade.
D
 Tradicionalmente, sabe-se que os alunos podem aprender matemática apenas memorizando fórmulas que os professores lhes apresentam, facilitando o trabalho do professor.
 
2 Além da formação inicial, Curso de Graduação, é essencial que o professor continue a investir em sua formação. A continuação da formação é entendida como formação continuada, podendo ser especialização, mestrado, doutorado ou outros cursos de interesse do professor. Sobre a Formação Continuada, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Formação que vai dos 04 aos 17 anos, pois deve ser sem interrupções na vida dos sujeitos nessa faixa etária.
B
 Abrange da alfabetização às diferentes etapas da escolarização ao longo da vida que deve ser realizada de forma contínua e ininterrupta.
C
 É o período de graduação dos professores, pois o curso é oferecido de forma contínua sem interrupções.
D
 É uma atividade destinada especificamente aos educadores, é entendida como a possibilidade de cada educador manter-se atualizado/informado.
3 Sabemos que uma educação de qualidade não deve pautar-se apenas pelos meios utilizados, mas a tecnologia exerce hoje uma força considerável em todos os campos sociais, para que ocorra uma educação de qualidade e o desenvolvimento da Cibercultura na escola é preciso levar em consideração três eixos, importantes para a obtenção e a possibilidade de desenvolver as habilidades e as competências esperadas dos estudantes: a Cultura Digital, o Pensamento Computacional e a Tecnologia Digital. Sobre a Cibercultura e a Escola, assinale a alternativa CORRETA:
A
 O eixo da Tecnologia Digital, por sua vez, remete e designa o conjunto de conhecimentos relacionados com o modo de funcionamento dos computadores e das tecnologias neles embarcada, especialmente às tecnologias em rede e à internet, relacionados aos conhecimentos da área da computação em geral, incluindo sistemas de hardware, software, sistemas operacionais, bancos de dados, dentre outros.
B
 Não estão incluídos nas discussões da Cultura Digital o letramento digital, a cidadania digital e as descobertas acerca da tecnologia e a sociedade de um modo geral. Além de o letramento digital não fazer referência ao desenvolvimento de múltiplas habilidades que os sujeitos precisam para serem capazes de ler, escrever, interpretar informações, códigos e sinais, verbais ou não verbais, enquanto fazem uso de computadores e demais dispositivos digitais.
C
 Um dos elementos da Educomunicação é o eixo do Pensamento Computacional que faz menção a todas as dificuldades de buscar resolução de problemas. 
 
D
 A cultura digital não se preocupa com as relações humanas, mesmo que atualmente são altamente mediadas por tecnologias e pela comunicação por meio de instrumentos digitais. 
4 Segundo Gomes (2015), o letramento científico não tem uma “definição universal”, ou seja, segundo o autor, ainda existem muitas discussões sobre o conceito e sobre o que é efetivamente letramento científico, entretanto, existem muitos autores que concordam sob vários aspectos do que seria uma definição adequada para os termos. FONTE: GOMES, A. S. L. Letramento Científico: um indicador para o Brasil. São Paulo, Instituto Abramundo, 2015. Sobre a definição para letramento científico, assinale a alternativa CORRETA:
A
 O conhecimento científico não interfere na consciência de como a ciência e a tecnologia moldam nosso meio material, cultural e intelectual, mas ao contrário, o letramento científico beneficia apenas um grupo de alunos.
 
B
 Entende-se como letramento científico a capacidade de empregar o conhecimento científico para identificar questões, adquirir novos conhecimentos, explicar fenômenos científicos e tirar conclusões baseadas em evidências sobre questões científicas.
C
 Assim como se entende letramento como o uso da escrita em práticas sociais, o letramento científico envolve apenas o conhecimento sobre a ciência e a tecnologia.
D
 Não faz parte do conceito de letramento científico os elementos que dão as características que diferenciam a ciência como uma forma de conhecimento e investigação.
5 Para Soares (2017), alfabetização é a ação de ensinar/aprender a ler e a escrever. Letramento é o estado ou condição de quem não apenas sabe ler e escrever, mas cultiva e exerce práticas sociais que usam a escrita. FONTE: SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. 7. ed. São Paulo. Contexto, 2017. E-book. Sobre os pensamentos de Soares (2017) acerca da alfabetização e letramento, assinale a alternativa CORRETA:
A
 O letramento dá mais autonomia aos sujeitos para circularem e utilizarem a linguagem em diferentes contextos
B
 Pode-se considerar que segundo a autora não há diferença entre alfabetização e letramento.
C
 É letrado o sujeito que apenas sabe ler e escrever e que não se preocupa com o uso da linguagem.
D
 Atualmente não somos desfiados diariamente a utilizar diferentes linguagens nem diferentes formas de comunicação.
6 Ao tratarmos de mediação docente, considera-se que é uma ação essencial para a construção do processo de alfabetização e letramento junto aos sujeitos que se encontram nesse processo, sendo a mediação do professor alfabetizador um ato que se dá por meio de ações que proporcionam ao aluno a oportunidade de refletir sobre o objeto de conhecimento (Bortoni-Ricardo, et al. 2010). FONTE: BORTONI-RICARDO, Stella Maris, MACHADO, Veruska Ribeiro, CASTAN HEIRA, Salete Flores. Formação do Professor como Agente Letrador. São Paulo: Contexto, 2010. De acordo com a mediação do professor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A mediação docente é essencial para a construção do processo de alfabetização e letramento junto aos sujeitos que se encontram nesse processo. ( ) A mediação do professor alfabetizador se dá por meio de ações que proporcionam ao aluno a oportunidade de refletir sobre o objeto de conhecimento, a interação com o meio social, para desenvolver a sua linguagem oral e escrita. ( ) A mediação do professor além de desenvolver novas práticas de leitura e escrita por meio de instrumentos pedagógicos adequados e capazes de desencadear o interesse do aluno, apoia e orienta a sua compreensão e análise de maneira a garantir sua aprendizagem efetiva. ( ) Podemos dizer que o professor mediador na alfabetização atua como uma primeira “ponte” entre os alunos e as letras e essa ligação leva seus alunos a constituir, inicialmente e ampliar, na medida que o processo avança, os conhecimentos registrados pela escrita. ( ) O professor mediador não precisa preocupar-se em desenvolver habilidades específicas e nem considerar novas práticas de leitura, o aluno deve de forma autônoma buscar instrumentos pedagógicos que possibilitem sua aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
 V – V – F – V – F.
B
 F – V – V – V – V.
C
 V – V – V – V – F.
D
 V – F – V – V – V.
 
7Em estudos sobre leitores precoces, Doake (1986) conclui que o fator proeminente que mais parecia contribuirpara o desenvolvimento acelerado de leitura das crianças era o fato de elas serem oriundas de famílias preocupadas com a escrita e de terem sido expostas, de maneira intensiva, à leitura de histórias desde muito cedo. FONTE: DOAKE, D. Learning to read: it starts in the home. In D.Tovey e J. Kerber (Eds.). Roles in Literacy Learning: a New Perspective. Newark. International Reading Association: 1986. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Segundo o autor, oralidade, escrita e leitura são independentes e adquiridas por processos diferentes, por isso a família deve se preocupar principalmente com a leitura.
B
 ASegundo o autor, os benefícios de um ambiente familiar rico em eventos de letramento resultam em maior sucesso no desenvolvimento inicial da leitura e, consequentemente, maior sucesso nas primeiras séries escolares.
C
 Segundo o autor, o fato de as famílias insistirem na leitura antes da idade pré-escolar colabora para que as crianças tenham formação desigual, tornando-se um problema para a sala de aula.
D
 Segundo o autor, a exposição intensiva é positiva, mas pouco relevante para o restante do processo de aprendizagem uma vez que dominadas as letras (decodificação), o processo se consolida.
 
8 O documento apontado pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece dez competências gerais e habilidades para a educação básica. Além disso, aponta caminhos para o fazer pedagógico e indica os campos de experiências e as áreas de aprendizagem. Sobre as competências estabelecidas pela BNCC na área de linguagem, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais.
B
 Desenvolver o senso estético para reconhecer a beleza padronizada e respeitar as diversas manifestações artísticas e culturais, misturando as locais com as mundiais, inclusive aquelas pertencentes ao patrimônio cultural da humanidade, a fim de não se envolver em problemas e conflitos.
C
 Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) nos mais diversos campos de interação com os animais e com as plantas para continuar aprendendo, ampliando suas possibilidades de exclusão na vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva. 
D
 Compreender e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, mesmo que isso implique em práticas pouco éticas nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares), para evitar choques culturais e acidentes de trabalho.
9 Ao olharmos para a temática da formação do professor sob a ótica dos aspectos pedagógicos, por exemplo, Shulman (1986) propõe a noção de conhecimento pedagógico de conteúdo, o professor passa a ser o facilitador e intermediário dos conteúdos que o fazer compreensível a outros (aos alunos). FONTE: SHULMAN, L. Those who understand: Knowledge growth in teaching. Educational Researcher, Vol.15, 1986. pp.4-14. Disponível em: http://www.fisica.uniud.it/URDF/masterDidSciUD/materiali/pdf/Shulman_1986.pdf. Acesso em: jul 2020. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
 A ação de mediação do professor é importante em todas as etapas formativas, desde a educação básica até a superior, sendo que essas etapas deveriam ser complementares e não restritivas. 
B
 A ação mediadora do professor se faz necessária nos primeiros anos da educação escolar, aos poucos, à medida em que os alunos adquirem autonomia, a mediação do professor não se faz necessária.
C
 A mediação do professor é mais relevante na universidade quando os estudantes aprendem a desenvolver projetos científicos e necessariamente precisam de um supervisor.
 
D
 A ação de mediação do professor é relevante, especialmente na educação básica, mas perde sua importância na universidade.
10
Kleiman (2012) afirma que o letramento pode ser entendido como um conjunto de práticas sociais que usam a escrita, mas esse uso não é qualquer uso, é o uso como sistema simbólico e como tecnologia em contextos específicos e também com objetivos específicos. FONTE: KLEIMAN, Â. Modelos de letramento e as práticas de alfabetização na escola. In. KLEIMAN, Â. Os significados do letramento: uma nova perspectiva sobre a prática social da escrita. 2ª ed. Campinas: Mercado da Letras, 2012. Sobre os conceitos acerca do uso da escrita na escola e o uso da escrita fora da escola, assinale a alternativa CORRETA:
A
 A escrita escolar, na maioria das vezes, é utilizada apenas para ocupar o tempo dos estudantes com adaptações didáticas e a escrita fora da escola é utilizada em situações específicas sem fins reais de interação desprovida de adaptações didáticas.
B
 Soares (2006: p.58) afirma que o nível de letramento de grupos sociais não estabelece relações fundamentais com as suas práticas sócias, por isso a escrita na escola ou fora dela não são diferentes.
C
 Diferentemente do que muitas vezes é feito de forma restrita na escola ou em instituições responsáveis pelo processo formal de alfabetização, para Soares (2006), o letramento extrapola o mundo da escrita per se, não se restringe ao domínio, mas também se preocupa com o uso do código. 
D
 A especificidade é uma prática diretiva na escola, onde não se deve interferir e que efetivamente diferem de práticas de usos fora da escola, por isso a forma de tratar e de utilizar o conhecimento sobre a escrita, mas que não adquirem aspectos diferenciados pelas condições efetivas de uso da escrita.
 
11 Ao refletir sobre o tema do letramento geográfico e cartográfico, considerando a importância do letramento na área, constata-se algumas variações conceituais, diferenças que não são divergências, são discussões complementares que colaboram na construção da reflexão no campo de conhecimento. Sobre o tema do letramento geográfico e cartográfico, assinale a alternativa CORRETA:
A
 O espaço é formado por um conjunto indissociável, solidário e também contraditório de sistemas de objetos e sistemas de ações, não considerados isoladamente, mas como o quadro único no qual a história se dá, sendo o espaço geográfico considerado como o meio utilizado e transformado pelas atividades humanas.
B
 O espaço é formado pelas estrelas, pelos planetas e pelo sistema solar, sendo assim, compõem um conjunto indissociável e altamente influenciado pelas ações humanas.
C
 O espaço é formado por um conjunto indissociável, não contraditório, mas que considerado de forma isolada pode demonstrar ações incompatíveis com as atividades humanas, sendo a elaboração de mapas uma forma de representação do planeta.
D
 O espaço é formado por um grupo independente e também contraditório, sendo o espaço geográfico o lugar de circulação dos humanos que se inter-relacionam com os animais, mostrando assim espaços harmônicos e interativos.
12 Atualmente, nas culturas letradas, é praticamente impensável que uma criança, desde pouco tempo após seu nascimento e em todo seu processo de desenvolvimento incluindo, a educação infantil, participe de diferentes práticas e vivências em que as letras, a leitura e a escrita não se faça presente (SCLIAR-CABRAL, 2003). FONTE: SCLIAR-CABRAL, Leonor. Princípios do Sistema Alfabético do Português do Brasil. São Paulo: Contexto, 2003. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
 A escola em sua essência é o lugar privilegiado para a alfabetização e para o letramento.
B
 Aprender a ler é um processo igual para todos, não há necessidade de considerar as diferenças individuais.
C
 Aprender a ler e a escrever são tarefas simples que não demandam tempo e ações bem coordenadas.
D
 Aprender a ler é um processo relativamente lento, mas não é trabalhoso, pois apenas demanda ter conhecimento sobre as letras.
13 A educação, seja do aluno em fase inicial na Educação Básica seja do graduado em formação na Educação Superior, é um importante elemento para a promoção da autonomia. Sujeitos com maisautonomia tendem a tomar decisões sem depender muito da opinião de outras pessoas. Sobre a ideia de que formação e a educação nas instituições de ensino é promover a autonomia dos sujeitos, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Para que a autonomia aconteça efetivamente, é importante que se deixe de lado e, se necessário, que se negligencie o esclarecimento ser autônomo independe do esclarecimento.
B
 Para que a autonomia aconteça efetivamente, é necessário que decorra o esclarecimento e que somente através dele é possível falar em indivíduos autônomos, capazes de agir livremente e de posicionar-se de forma efetiva diante das questões que envolvem a esfera pública.
C
 O setor de educação pública independe de os indivíduos serem capazes de agir livremente e de posicionar-se de forma efetiva diante das questões que envolvem a esfera pública, pois o esclarecimento já faz parte da esfera pública.
D
 Para que a autonomia aconteça, cada professor deve ter consciência e deve buscar sua formação e emancipação, pois o ensino na esfera pública independe da autonomia e de esclarecimento.
14 De acordo com uma das linhas do pensamento filosófico, afinada aos pensamentos kantianos, ao tratar de formação, apresenta a ideia de que a formação constitui-se como a capacidade de ampliação do conhecimento e do juízo (KANT, 1983). Ao pensarmos em formação pessoal e especialmente em formação profissional, entende-se que as instituições de ensino são corresponsáveis na formação dos indivíduos, iniciando na formação básica e que segue no decorrer da vida. Na mesma linha de pensamento, Adorno (2012) defende uma formação crítica e combatente. FONTE: ADORNO, T. W. Educação e Emancipação. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 2012. KANT, I. Crítica da Razão Pura (Coleção Os Pensadores). São Paulo: Abril Cultural, 1983. De acordo com a Formação de professores, segundo Adorno (2012), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) É pensar a formação de forma crítica, que consiste em propor uma educação que combata a barbárie e todo tipo de violência. ( ) É pensar uma educação que estanque os ciclos desenfreados de violência e imponha uma consciência crítica contra esses acontecimentos. ( ) É pensar de forma isolada e oferecer uma formação técnica em que os professores não devem se envolver com questões relacionadas à violência. ( ) É pensar uma educação preocupada com os conteúdos curriculares sem voltar-se de maneira exagerada para os aspectos extracurriculares. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
 V – V – F – F.
B
 F – V – F – V.
C
 V – V – V – V.
D
 F – F – V – F.
 
15 Assim como o conceito de letramento científico, o letramento digital ainda não tem uma definição em que todos os pesquisadores e estudiosos da área concordam, mas de acordo com o conceito de letramento, existem alguns mais elaborados e mais aceitos. Sobre o conceito de letramento digital mais adequado, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Ser letrado digital é ser capaz de provocar ações e reações nas redes sociais, especialmente aprender a divulgar informações independente de serem incoerentes, além ter competência e saber usar bem as redes sociais.
B
 Letramento digital pressupõe o bom uso das tecnologias com o desenvolvimento de um conjunto de competências que permitem a um indivíduo compreender e utilizar de forma crítica a informação gerada na era da internet.
C
O letramento digital, de alguma maneira, pressupõe o bom uso de tecnologias e da internet não apenas para lazer e entretenimento, mas principalmente para o aprendizado ativo e para o trabalho. No caso da escola, não é possível desenvolver um número grande de projetos pedagógicos on-line, pois os alunos não estão preparados para isso.
D
 O letramento digital permite que um indivíduo manipule dados dos outros usuários da rede, mas para isso é preciso desenvolver altas habilidades de configuração de rede www e intranet.
16 Ao observarmos a história da educação escolar no Brasil e a formação de professores ao longo do tempo, contata-se que nas décadas de 1970, 1980 e 1990 e no início do novo século, a formação continuada de professores de matemática sofreu grandes transformações. FONTE: ZONTINI, L. dos R. S. O Pró-Letramento em Matemática: compreensões do professor-tutor sobre ideias que sustentam o ensino da matemática nos anos iniciais. [Dissertação]. Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática da Universidade Federal do Paraná. Orientadora: Prof.ª Drª. Luciane Ferreira Mocrosky. 2014. Disponível em: https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/handle/1884/41769/R%20-%20D%20-%20LAYNARA%20DOS%20REIS%20SANTOS%20ZONTINI.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: jul 2020. Sobre as ações formativas, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Dentre os cursos oferecidos, temos os Cursos oferecidos pela CAPES no início do ano de 2013. Sendo a CAPES responsável pela organização, implementação e financiamento.
B
 O surgimento de um grande número de cursos de graduação em matemática e a implementação de programas como o Somando.
 
C
 Dentre os programas de formação destaca-se a implementação dos Cursos de Graduação em Matemática. Sendo o governo brasileiro responsável pela ampliação do numero de cursos.
D
 Dentre os programas de formação continuada, destaca-se a proposta de formação denominada de Pró-letramento devido ao seu alcance nacional, uma vez que foi implementado pelo MEC em diversos estados brasileiros, de 2005 a 2013.
17 Estudos que analisam os documentos oficiais que tratam da educação e da formação de alunos e professores mostram ou dão indícios de que nem sempre os termos são entendidos da mesma maneira. Sobre a formação de professores, segundo Mascarello (2019, p. 15), ao indicar as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (2013), assinale a alternativa CORRETA: FONTE: MASCARELLO, L. J. Legislação e políticas públicas: concepções de formação, formação básica, formação integral e continuada. In. MORETTO, Milena (org.) Discussões sobre a formação docente, da inicial à continuada. Coleção Educação v. 2. Jundiaí – SP, Paco Editorial, 2019.
A
 O termo Formação faz referência à formação escolar do estudante e a formação do professor, chamando atenção para a questão da qualidade da formação.
B
 O termo Formação refere-se à formação em longo prazo, mas não especifica o formato nem a modalidade de formação.
C
 O termo Formação tratar-se da Formação continuada e formação inicial de alunos e professores.
D
 O termo Formação indica a formação do estudante na educação básica e alerta para a baixa qualidade na formação de professores.
18A relação entre língua e sociedade é vista como uma organização social, sendo a língua(gem) e a sociedade mutáveis e ambas necessitadas de articulação para a sobrevivência da própria espécie. Com base na cultura, sociedade, indivíduo e linguagem, analise as afirmativas a seguir: I- O conhecimento da língua permite que o indivíduo se torne um cidadão capaz de se integrar num processo educativo. II- Segundo Koch (1992), [...] para mim sociedade e cultura se imbricam necessariamente. Então quando eu digo que a língua é o lugar de interação dos membros de uma coletividade, são os membros de determinada cultura. III- Segundo Koch (1992), língua, sociedade e cultura são intimamente separadas e independentes [...]. FONTE: KOCH, I. V. A interação pela linguagem. São Paulo: Contexto, 1992. Assinale a alternativa CORRETA:
A
 As afirmativas I e II estão corretas.
B
 As afirmativas I, II e III estão corretas.
C
 As afirmativas I e III estão corretas.
D
 Somente a afirmativa II está correta.
19 O letramento científico refere-se tanto à compreensão de conceitos científicos como a capacidade de aplicar esses conceitos e pensar sob uma perspectiva científica, ou seja, ter um domínio suficiente e necessário para usar os elementos tecnológicos e os elementos linguísticos necessários para a área. FONTE: GOMES, A. S. L. Letramento Científico: um indicador para o Brasil. São Paulo, Instituto Abramundo, 2015. De acordo com Gomes (2015), há pelo menosduas formas possíveis de abordar a ciência, seja no ensino ou na divulgação científica. Sobre essas formas, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Uma das formas enfatiza a ciência e a sua relação com a indústria; e a outra enfatiza as formas químicas e a sua relação com os produtos químicos.
B
 Uma das formas enfatiza o fazer escolar; e a outra a relação da escola com os estudantes e suas práticas na sociedade.
 
C
 Uma das formas enfatiza a natureza da ciência – que envolve conceitos científicos, teorias, fórmulas, métodos –; e a outra enfatiza a sua relação com a sociedade.
D
 Uma das formas enfatiza a natureza da ciência em seus aspectos, conceitos e em seus elementos teóricos com fórmulas, métodos e a pesquisa; e a outra enfatiza a relação com a produção de automóveis.
20 Segundo Ogunkola (2013), o letramento científico é um conceito amplo, muitas vezes confundido com o domínio de técnicas relacionadas apenas com mídias ou com elementos eletrônicos, mas ter letramento científico ou ser letrado cientificamente vai além. FONTE: OGUNKOLA, B. J. Scientific Literacy: Conceptual Overview, Importance and Strategies for Improvement. Journal of Educational and Social Research, 2013. Sobre letramento científico, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Letramento científico implica em um conceito de uma área específica de estudo em que a sociedade amplia seu conhecimento apenas pela tecnologia da comunicação.
B
 Ser letrado cientificamente é ter domínio de recursos tecnológicos e linguísticos para produzir artigos científicos.
C
 Letramento científico é um conceito amplo que tem evoluído desde a primeira utilização do termo no final dos anos 1950, utilizado para descrever a compreensão da ciência como um todo e as suas aplicações na sociedade. 
D
 Letramento científico refere-se ao conhecimento voltado para o letramento exclusivamente no campo da engenharia da comunicação.
Qtd. de Questões20
Nota9,00
1 É consenso entre educadores e professores em geral que o ensino de Matemática é uma necessidade e, mesmo diante de todo aparato tecnológico, os professores continuam sendo indispensáveis em todas as etapas de desenvolvimento formativo dos estudantes. Sobre a formação de professores de Matemática, assinale a alternativa CORRETA:
A
 O trabalho do professor é tarefa árdua e complexa, por isso ela tem mais reconhecimento socialmente, mesmo que às vezes os professores não consigam trabalhar bem seus conteúdos, por isso os alunos apresentam baixa aprendizagem e resultados ruins nas provas.
B
 O professor de matemática é bastante privilegiado se comparado a outras áreas, pois ele consegue passar para seus alunos na educação básica tudo o que aprendeu em sua graduação.
C
 Atualmente, os professores são os principais responsáveis por uma boa educação matemática para todos. Os problemas enfrentados nessa caminhada são múltiplos que vão desde a falta de recursos materiais até a falta de uma formação conceitual de qualidade.
D
 Tradicionalmente, sabe-se que os alunos podem aprender matemática apenas memorizando fórmulas que os professores lhes apresentam, facilitando o trabalho do professor.
 
2 Além da formação inicial, Curso de Graduação, é essencial que o professor continue a investir em sua formação. A continuação da formação é entendida como formação continuada, podendo ser especialização, mestrado, doutorado ou outros cursos de interesse do professor. Sobre a Formação Continuada, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Formação que vai dos 04 aos 17 anos, pois deve ser sem interrupções na vida dos sujeitos nessa faixa etária.
B
 Abrange da alfabetização às diferentes etapas da escolarização ao longo da vida que deve ser realizada de forma contínua e ininterrupta.
C
 É o período de graduação dos professores, pois o curso é oferecido de forma contínua sem interrupções.
D
 É uma atividade destinada especificamente aos educadores, é entendida como a possibilidade de cada educador manter-se atualizado/informado.
3 Sabemos que uma educação de qualidade não deve pautar-se apenas pelos meios utilizados, mas a tecnologia exerce hoje uma força considerável em todos os campos sociais, para que ocorra uma educação de qualidade e o desenvolvimento da Cibercultura na escola é preciso levar em consideração três eixos, importantes para a obtenção e a possibilidade de desenvolver as habilidades e as competências esperadas dos estudantes: a Cultura Digital, o Pensamento Computacional e a Tecnologia Digital. Sobre a Cibercultura e a Escola, assinale a alternativa CORRETA:
A
 O eixo da Tecnologia Digital, por sua vez, remete e designa o conjunto de conhecimentos relacionados com o modo de funcionamento dos computadores e das tecnologias neles embarcada, especialmente às tecnologias em rede e à internet, relacionados aos conhecimentos da área da computação em geral, incluindo sistemas de hardware, software, sistemas operacionais, bancos de dados, dentre outros.
B
 Não estão incluídos nas discussões da Cultura Digital o letramento digital, a cidadania digital e as descobertas acerca da tecnologia e a sociedade de um modo geral. Além de o letramento digital não fazer referência ao desenvolvimento de múltiplas habilidades que os sujeitos precisam para serem capazes de ler, escrever, interpretar informações, códigos e sinais, verbais ou não verbais, enquanto fazem uso de computadores e demais dispositivos digitais.
C
 Um dos elementos da Educomunicação é o eixo do Pensamento Computacional que faz menção a todas as dificuldades de buscar resolução de problemas. 
 
D
 A cultura digital não se preocupa com as relações humanas, mesmo que atualmente são altamente mediadas por tecnologias e pela comunicação por meio de instrumentos digitais. 
4 Segundo Gomes (2015), o letramento científico não tem uma “definição universal”, ou seja, segundo o autor, ainda existem muitas discussões sobre o conceito e sobre o que é efetivamente letramento científico, entretanto, existem muitos autores que concordam sob vários aspectos do que seria uma definição adequada para os termos. FONTE: GOMES, A. S. L. Letramento Científico: um indicador para o Brasil. São Paulo, Instituto Abramundo, 2015. Sobre a definição para letramento científico, assinale a alternativa CORRETA:
A
 O conhecimento científico não interfere na consciência de como a ciência e a tecnologia moldam nosso meio material, cultural e intelectual, mas ao contrário, o letramento científico beneficia apenas um grupo de alunos.
 
B
 Entende-se como letramento científico a capacidade de empregar o conhecimento científico para identificar questões, adquirir novos conhecimentos, explicar fenômenos científicos e tirar conclusões baseadas em evidências sobre questões científicas.
C
 Assim como se entende letramento como o uso da escrita em práticas sociais, o letramento científico envolve apenas o conhecimento sobre a ciência e a tecnologia.
D
 Não faz parte do conceito de letramento científico os elementos que dão as características que diferenciam a ciência como uma forma de conhecimento e investigação.
5 Para Soares (2017), alfabetização é a ação de ensinar/aprender a ler e a escrever. Letramento é o estado ou condição de quem não apenas sabe ler e escrever, mas cultiva e exerce práticas sociais que usam a escrita. FONTE: SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. 7. ed. São Paulo. Contexto, 2017. E-book. Sobre os pensamentos de Soares (2017) acerca da alfabetização e letramento, assinale a alternativa CORRETA:
A
 O letramento dá mais autonomia aos sujeitos para circularem e utilizarem a linguagem em diferentes contextos
B
 Pode-se considerar que segundo a autora não há diferença entre alfabetização e letramento.
C
 É letrado o sujeito que apenas sabe ler e escrever e que não se preocupa com o uso da linguagem.
D
 Atualmente não somos desfiados diariamente a utilizar diferentes linguagens nem diferentes formas de comunicação.
6 Ao tratarmos de mediação docente, considera-se que é uma ação essencial para a construção do processo de alfabetização e letramento junto aos sujeitos que se encontram nesse processo, sendoa mediação do professor alfabetizador um ato que se dá por meio de ações que proporcionam ao aluno a oportunidade de refletir sobre o objeto de conhecimento (Bortoni-Ricardo, et al. 2010). FONTE: BORTONI-RICARDO, Stella Maris, MACHADO, Veruska Ribeiro, CASTAN HEIRA, Salete Flores. Formação do Professor como Agente Letrador. São Paulo: Contexto, 2010. De acordo com a mediação do professor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A mediação docente é essencial para a construção do processo de alfabetização e letramento junto aos sujeitos que se encontram nesse processo. ( ) A mediação do professor alfabetizador se dá por meio de ações que proporcionam ao aluno a oportunidade de refletir sobre o objeto de conhecimento, a interação com o meio social, para desenvolver a sua linguagem oral e escrita. ( ) A mediação do professor além de desenvolver novas práticas de leitura e escrita por meio de instrumentos pedagógicos adequados e capazes de desencadear o interesse do aluno, apoia e orienta a sua compreensão e análise de maneira a garantir sua aprendizagem efetiva. ( ) Podemos dizer que o professor mediador na alfabetização atua como uma primeira “ponte” entre os alunos e as letras e essa ligação leva seus alunos a constituir, inicialmente e ampliar, na medida que o processo avança, os conhecimentos registrados pela escrita. ( ) O professor mediador não precisa preocupar-se em desenvolver habilidades específicas e nem considerar novas práticas de leitura, o aluno deve de forma autônoma buscar instrumentos pedagógicos que possibilitem sua aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
 V – V – F – V – F.
B
 F – V – V – V – V.
C
 V – V – V – V – F.
D
 V – F – V – V – V.
 
7Em estudos sobre leitores precoces, Doake (1986) conclui que o fator proeminente que mais parecia contribuir para o desenvolvimento acelerado de leitura das crianças era o fato de elas serem oriundas de famílias preocupadas com a escrita e de terem sido expostas, de maneira intensiva, à leitura de histórias desde muito cedo. FONTE: DOAKE, D. Learning to read: it starts in the home. In D.Tovey e J. Kerber (Eds.). Roles in Literacy Learning: a New Perspective. Newark. International Reading Association: 1986. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Segundo o autor, oralidade, escrita e leitura são independentes e adquiridas por processos diferentes, por isso a família deve se preocupar principalmente com a leitura.
B
 ASegundo o autor, os benefícios de um ambiente familiar rico em eventos de letramento resultam em maior sucesso no desenvolvimento inicial da leitura e, consequentemente, maior sucesso nas primeiras séries escolares.
C
 Segundo o autor, o fato de as famílias insistirem na leitura antes da idade pré-escolar colabora para que as crianças tenham formação desigual, tornando-se um problema para a sala de aula.
D
 Segundo o autor, a exposição intensiva é positiva, mas pouco relevante para o restante do processo de aprendizagem uma vez que dominadas as letras (decodificação), o processo se consolida.
 
8 O documento apontado pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece dez competências gerais e habilidades para a educação básica. Além disso, aponta caminhos para o fazer pedagógico e indica os campos de experiências e as áreas de aprendizagem. Sobre as competências estabelecidas pela BNCC na área de linguagem, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais.
B
 Desenvolver o senso estético para reconhecer a beleza padronizada e respeitar as diversas manifestações artísticas e culturais, misturando as locais com as mundiais, inclusive aquelas pertencentes ao patrimônio cultural da humanidade, a fim de não se envolver em problemas e conflitos.
C
 Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) nos mais diversos campos de interação com os animais e com as plantas para continuar aprendendo, ampliando suas possibilidades de exclusão na vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva. 
D
 Compreender e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, mesmo que isso implique em práticas pouco éticas nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares), para evitar choques culturais e acidentes de trabalho.
9 Ao olharmos para a temática da formação do professor sob a ótica dos aspectos pedagógicos, por exemplo, Shulman (1986) propõe a noção de conhecimento pedagógico de conteúdo, o professor passa a ser o facilitador e intermediário dos conteúdos que o fazer compreensível a outros (aos alunos). FONTE: SHULMAN, L. Those who understand: Knowledge growth in teaching. Educational Researcher, Vol.15, 1986. pp.4-14. Disponível em: http://www.fisica.uniud.it/URDF/masterDidSciUD/materiali/pdf/Shulman_1986.pdf. Acesso em: jul 2020. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
 A ação de mediação do professor é importante em todas as etapas formativas, desde a educação básica até a superior, sendo que essas etapas deveriam ser complementares e não restritivas. 
B
 A ação mediadora do professor se faz necessária nos primeiros anos da educação escolar, aos poucos, à medida em que os alunos adquirem autonomia, a mediação do professor não se faz necessária.
C
 A mediação do professor é mais relevante na universidade quando os estudantes aprendem a desenvolver projetos científicos e necessariamente precisam de um supervisor.
 
D
 A ação de mediação do professor é relevante, especialmente na educação básica, mas perde sua importância na universidade.
10
Kleiman (2012) afirma que o letramento pode ser entendido como um conjunto de práticas sociais que usam a escrita, mas esse uso não é qualquer uso, é o uso como sistema simbólico e como tecnologia em contextos específicos e também com objetivos específicos. FONTE: KLEIMAN, Â. Modelos de letramento e as práticas de alfabetização na escola. In. KLEIMAN, Â. Os significados do letramento: uma nova perspectiva sobre a prática social da escrita. 2ª ed. Campinas: Mercado da Letras, 2012. Sobre os conceitos acerca do uso da escrita na escola e o uso da escrita fora da escola, assinale a alternativa CORRETA:
A
 A escrita escolar, na maioria das vezes, é utilizada apenas para ocupar o tempo dos estudantes com adaptações didáticas e a escrita fora da escola é utilizada em situações específicas sem fins reais de interação desprovida de adaptações didáticas.
B
 Soares (2006: p.58) afirma que o nível de letramento de grupos sociais não estabelece relações fundamentais com as suas práticas sócias, por isso a escrita na escola ou fora dela não são diferentes.
C
 Diferentemente do que muitas vezes é feito de forma restrita na escola ou em instituições responsáveis pelo processo formal de alfabetização, para Soares (2006), o letramento extrapola o mundo da escrita per se, não se restringe ao domínio, mas também se preocupa com o uso do código. 
D
 A especificidade é uma prática diretiva na escola, onde não se deve interferir e que efetivamente diferem de práticas de usos fora da escola, por isso a forma de tratar e de utilizar o conhecimento sobre a escrita, mas que não adquirem aspectos diferenciados pelas condições efetivas de uso da escrita.
 
11 Ao refletir sobre o tema do letramento geográfico e cartográfico, considerando a importância do letramento na área, constata-se algumas variações conceituais, diferenças que não são divergências, são discussões complementares que colaboram na construção da reflexão no campo de conhecimento. Sobre o tema do letramento geográfico e cartográfico, assinale a alternativa CORRETA:
A
 O espaço é formado por um conjunto indissociável, solidário e também contraditório de sistemas de objetos e sistemas de ações, não considerados isoladamente, mas como o quadro único noqual a história se dá, sendo o espaço geográfico considerado como o meio utilizado e transformado pelas atividades humanas.
B
 O espaço é formado pelas estrelas, pelos planetas e pelo sistema solar, sendo assim, compõem um conjunto indissociável e altamente influenciado pelas ações humanas.
C
 O espaço é formado por um conjunto indissociável, não contraditório, mas que considerado de forma isolada pode demonstrar ações incompatíveis com as atividades humanas, sendo a elaboração de mapas uma forma de representação do planeta.
D
 O espaço é formado por um grupo independente e também contraditório, sendo o espaço geográfico o lugar de circulação dos humanos que se inter-relacionam com os animais, mostrando assim espaços harmônicos e interativos.
12 Atualmente, nas culturas letradas, é praticamente impensável que uma criança, desde pouco tempo após seu nascimento e em todo seu processo de desenvolvimento incluindo, a educação infantil, participe de diferentes práticas e vivências em que as letras, a leitura e a escrita não se faça presente (SCLIAR-CABRAL, 2003). FONTE: SCLIAR-CABRAL, Leonor. Princípios do Sistema Alfabético do Português do Brasil. São Paulo: Contexto, 2003. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
 A escola em sua essência é o lugar privilegiado para a alfabetização e para o letramento.
B
 Aprender a ler é um processo igual para todos, não há necessidade de considerar as diferenças individuais.
C
 Aprender a ler e a escrever são tarefas simples que não demandam tempo e ações bem coordenadas.
D
 Aprender a ler é um processo relativamente lento, mas não é trabalhoso, pois apenas demanda ter conhecimento sobre as letras.
13 A educação, seja do aluno em fase inicial na Educação Básica seja do graduado em formação na Educação Superior, é um importante elemento para a promoção da autonomia. Sujeitos com mais autonomia tendem a tomar decisões sem depender muito da opinião de outras pessoas. Sobre a ideia de que formação e a educação nas instituições de ensino é promover a autonomia dos sujeitos, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Para que a autonomia aconteça efetivamente, é importante que se deixe de lado e, se necessário, que se negligencie o esclarecimento ser autônomo independe do esclarecimento.
B
 Para que a autonomia aconteça efetivamente, é necessário que decorra o esclarecimento e que somente através dele é possível falar em indivíduos autônomos, capazes de agir livremente e de posicionar-se de forma efetiva diante das questões que envolvem a esfera pública.
C
 O setor de educação pública independe de os indivíduos serem capazes de agir livremente e de posicionar-se de forma efetiva diante das questões que envolvem a esfera pública, pois o esclarecimento já faz parte da esfera pública.
D
 Para que a autonomia aconteça, cada professor deve ter consciência e deve buscar sua formação e emancipação, pois o ensino na esfera pública independe da autonomia e de esclarecimento.
14 De acordo com uma das linhas do pensamento filosófico, afinada aos pensamentos kantianos, ao tratar de formação, apresenta a ideia de que a formação constitui-se como a capacidade de ampliação do conhecimento e do juízo (KANT, 1983). Ao pensarmos em formação pessoal e especialmente em formação profissional, entende-se que as instituições de ensino são corresponsáveis na formação dos indivíduos, iniciando na formação básica e que segue no decorrer da vida. Na mesma linha de pensamento, Adorno (2012) defende uma formação crítica e combatente. FONTE: ADORNO, T. W. Educação e Emancipação. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 2012. KANT, I. Crítica da Razão Pura (Coleção Os Pensadores). São Paulo: Abril Cultural, 1983. De acordo com a Formação de professores, segundo Adorno (2012), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) É pensar a formação de forma crítica, que consiste em propor uma educação que combata a barbárie e todo tipo de violência. ( ) É pensar uma educação que estanque os ciclos desenfreados de violência e imponha uma consciência crítica contra esses acontecimentos. ( ) É pensar de forma isolada e oferecer uma formação técnica em que os professores não devem se envolver com questões relacionadas à violência. ( ) É pensar uma educação preocupada com os conteúdos curriculares sem voltar-se de maneira exagerada para os aspectos extracurriculares. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
 V – V – F – F.
B
 F – V – F – V.
C
 V – V – V – V.
D
 F – F – V – F.
 
15 Assim como o conceito de letramento científico, o letramento digital ainda não tem uma definição em que todos os pesquisadores e estudiosos da área concordam, mas de acordo com o conceito de letramento, existem alguns mais elaborados e mais aceitos. Sobre o conceito de letramento digital mais adequado, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Ser letrado digital é ser capaz de provocar ações e reações nas redes sociais, especialmente aprender a divulgar informações independente de serem incoerentes, além ter competência e saber usar bem as redes sociais.
B
 Letramento digital pressupõe o bom uso das tecnologias com o desenvolvimento de um conjunto de competências que permitem a um indivíduo compreender e utilizar de forma crítica a informação gerada na era da internet.
C
O letramento digital, de alguma maneira, pressupõe o bom uso de tecnologias e da internet não apenas para lazer e entretenimento, mas principalmente para o aprendizado ativo e para o trabalho. No caso da escola, não é possível desenvolver um número grande de projetos pedagógicos on-line, pois os alunos não estão preparados para isso.
D
 O letramento digital permite que um indivíduo manipule dados dos outros usuários da rede, mas para isso é preciso desenvolver altas habilidades de configuração de rede www e intranet.
16 Ao observarmos a história da educação escolar no Brasil e a formação de professores ao longo do tempo, contata-se que nas décadas de 1970, 1980 e 1990 e no início do novo século, a formação continuada de professores de matemática sofreu grandes transformações. FONTE: ZONTINI, L. dos R. S. O Pró-Letramento em Matemática: compreensões do professor-tutor sobre ideias que sustentam o ensino da matemática nos anos iniciais. [Dissertação]. Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática da Universidade Federal do Paraná. Orientadora: Prof.ª Drª. Luciane Ferreira Mocrosky. 2014. Disponível em: https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/handle/1884/41769/R%20-%20D%20-%20LAYNARA%20DOS%20REIS%20SANTOS%20ZONTINI.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: jul 2020. Sobre as ações formativas, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Dentre os cursos oferecidos, temos os Cursos oferecidos pela CAPES no início do ano de 2013. Sendo a CAPES responsável pela organização, implementação e financiamento.
B
 O surgimento de um grande número de cursos de graduação em matemática e a implementação de programas como o Somando.
 
C
 Dentre os programas de formação destaca-se a implementação dos Cursos de Graduação em Matemática. Sendo o governo brasileiro responsável pela ampliação do numero de cursos.
D
 Dentre os programas de formação continuada, destaca-se a proposta de formação denominada de Pró-letramento devido ao seu alcance nacional, uma vez que foi implementado pelo MEC em diversos estados brasileiros, de 2005 a 2013.
17 Estudos que analisam os documentos oficiais que tratam da educação e da formação de alunos e professores mostram ou dão indícios de que nem sempre os termos são entendidos da mesma maneira. Sobre a formação de professores, segundo Mascarello (2019, p. 15), ao indicar as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (2013), assinale a alternativa CORRETA: FONTE: MASCARELLO, L. J. Legislação e políticas públicas: concepções de formação, formação básica, formação integral e continuada. In. MORETTO, Milena (org.) Discussões sobre a formação docente, da inicial à continuada. Coleção Educação v. 2. Jundiaí – SP, Paco Editorial, 2019.
A
 O termo Formação faz referência à formação escolar do estudante e a formação do professor,chamando atenção para a questão da qualidade da formação.
B
 O termo Formação refere-se à formação em longo prazo, mas não especifica o formato nem a modalidade de formação.
C
 O termo Formação tratar-se da Formação continuada e formação inicial de alunos e professores.
D
 O termo Formação indica a formação do estudante na educação básica e alerta para a baixa qualidade na formação de professores.
18A relação entre língua e sociedade é vista como uma organização social, sendo a língua(gem) e a sociedade mutáveis e ambas necessitadas de articulação para a sobrevivência da própria espécie. Com base na cultura, sociedade, indivíduo e linguagem, analise as afirmativas a seguir: I- O conhecimento da língua permite que o indivíduo se torne um cidadão capaz de se integrar num processo educativo. II- Segundo Koch (1992), [...] para mim sociedade e cultura se imbricam necessariamente. Então quando eu digo que a língua é o lugar de interação dos membros de uma coletividade, são os membros de determinada cultura. III- Segundo Koch (1992), língua, sociedade e cultura são intimamente separadas e independentes [...]. FONTE: KOCH, I. V. A interação pela linguagem. São Paulo: Contexto, 1992. Assinale a alternativa CORRETA:
A
 As afirmativas I e II estão corretas.
B
 As afirmativas I, II e III estão corretas.
C
 As afirmativas I e III estão corretas.
D
 Somente a afirmativa II está correta.
19 O letramento científico refere-se tanto à compreensão de conceitos científicos como a capacidade de aplicar esses conceitos e pensar sob uma perspectiva científica, ou seja, ter um domínio suficiente e necessário para usar os elementos tecnológicos e os elementos linguísticos necessários para a área. FONTE: GOMES, A. S. L. Letramento Científico: um indicador para o Brasil. São Paulo, Instituto Abramundo, 2015. De acordo com Gomes (2015), há pelo menos duas formas possíveis de abordar a ciência, seja no ensino ou na divulgação científica. Sobre essas formas, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Uma das formas enfatiza a ciência e a sua relação com a indústria; e a outra enfatiza as formas químicas e a sua relação com os produtos químicos.
B
 Uma das formas enfatiza o fazer escolar; e a outra a relação da escola com os estudantes e suas práticas na sociedade.
 
C
 Uma das formas enfatiza a natureza da ciência – que envolve conceitos científicos, teorias, fórmulas, métodos –; e a outra enfatiza a sua relação com a sociedade.
D
 Uma das formas enfatiza a natureza da ciência em seus aspectos, conceitos e em seus elementos teóricos com fórmulas, métodos e a pesquisa; e a outra enfatiza a relação com a produção de automóveis.
20 Segundo Ogunkola (2013), o letramento científico é um conceito amplo, muitas vezes confundido com o domínio de técnicas relacionadas apenas com mídias ou com elementos eletrônicos, mas ter letramento científico ou ser letrado cientificamente vai além. FONTE: OGUNKOLA, B. J. Scientific Literacy: Conceptual Overview, Importance and Strategies for Improvement. Journal of Educational and Social Research, 2013. Sobre letramento científico, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Letramento científico implica em um conceito de uma área específica de estudo em que a sociedade amplia seu conhecimento apenas pela tecnologia da comunicação.
B
 Ser letrado cientificamente é ter domínio de recursos tecnológicos e linguísticos para produzir artigos científicos.
C
 Letramento científico é um conceito amplo que tem evoluído desde a primeira utilização do termo no final dos anos 1950, utilizado para descrever a compreensão da ciência como um todo e as suas aplicações na sociedade. 
D
 Letramento científico refere-se ao conhecimento voltado para o letramento exclusivamente no campo da engenharia da comunicação.
 
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Psicopedagogia (3789637)
 
 
Qtd. de Questões
20
 
Nota
9,00
 
1
 
É consenso entre educadores e professores em geral que o ensino de Matemática é uma 
necessidade e, mesmo diante de todo aparato tecnológico, os professores continuam sendo 
indispensáveis em todas as etapas de desenvolvimento formativo dos estudantes. Sobre
 
a 
formação de professores de Matemática, assinale a alternativa CORRETA:
 
A
 
 
O trabalho do professor é tarefa árdua e complexa, por isso ela tem mais reconhecimento 
socialmente, mesmo que às vezes os professores não consigam trabalhar bem seus conteúdos, 
p
or isso os alunos apresentam baixa aprendizagem e resultados ruins nas provas.
 
B
 
 
O professor de matemática é bastante privilegiado se comparado a outras áreas, pois ele 
consegue passar para seus alunos na educação básica tudo o que aprendeu em sua graduaç
ão.
 
C
 
 
Atualmente, os professores são os principais responsáveis por uma boa educação matemática 
para todos. Os problemas enfrentados nessa caminhada são múltiplos que vão desde a falta de 
recursos materiais até a falta de uma formação conceitual de qualid
ade.
 
D
 
 
Tradicionalmente, sabe
-
se que os alunos podem aprender matemática apenas memorizando 
fórmulas que os professores lhes apresentam, facilitando o trabalho do professor.
 
 
 
2
 
Além da formação inicial, Curso de Graduação, é essencial que o professor con
tinue a 
investir em sua formação. A continuação da formação é entendida como formação 
continuada, podendo ser especialização, mestrado, doutorado ou outros cursos de interesse do 
professor. Sobre a Formação Continuada, assinale a alternativa CORRETA:
 
A
 
 
Fo
rmação que vai dos 04 aos 17 anos, pois deve ser sem interrupções na vida dos sujeitos 
nessa faixa etária.
 
B
 
 
Abrange da alfabetização às diferentes etapas da escolarização ao longo da vida que deve ser 
realizada de forma contínua e ininterrupta.
 
C
 
 
É o pe
ríodo de graduação dos professores, pois o curso é oferecido de forma contínua sem 
interrupções.
 
D
 
 
É uma atividade destinada especificamente aos educadores, é entendida como a possibilidade 
de cada educador manter
-
se atualizado/informado.
 
3
 
Sabemos que um
a educação de qualidade não deve pautar
-
se apenas pelos meios utilizados, 
mas a tecnologia exerce hoje uma força considerável em todos os campos sociais, para que 
ocorra uma educação de qualidade e o desenvolvimento da Cibercultura na escola é preciso 
leva
r em consideração três eixos, importantes para a obtenção e a possibilidade de 
desenvolver as habilidades e as competências esperadas dos estudantes: a Cultura Digital, o 
Pensamento Computacional e a Tecnologia Digital. Sobre a Cibercultura e a Escola, ass
inale 
a alternativa CORRETA:
 
A
 
 
O eixo da Tecnologia Digital, por sua vez, remete e designa o conjunto de conhecimentos 
relacionados com o modo de funcionamento dos computadores e das tecnologias neles