fundamentos da educaçao especial e inclusiva

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Prova Online
Disciplina: 101227 - FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Relacione cada transtorno de aprendizagem a seguir à definição correspondente.
1. Dislexia
2. Disgrafia
3. Discalculia
4. TDAH
( ) Dificuldade em controlar emoções.
( ) Dificuldade para identificar/ler as letras.
( ) Confunde a sonoridade das letras ao escrever as palavras.
( ) Entre realizar a contagem e registrar no caderno pode se esquecer.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
a )
2, 3, 1, 4.
b )
1, 4, 2, 3.
c )
3, 2, 4, 1.
 
d )
4, 1, 2, 3.
e )
4, 2, 1, 3.
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QUESTÃO 2
O currículo é o principal documento que fundamenta a prática docente e está entre os elementos da práxis pedagógica que exigem atenção para que a inclusão ocorra de maneira adequada e efetiva. Assinale a alternativa com as palavras que completam corretamente a afirmativa abaixo.
__________ o currículo para atender às necessidades da ______________ presente na escola significa ___________ e criar oportunidades de ___________ para que todos os estudantes aprendam com ___________.
a )
Alterar, diversidade, planejar, aprendizagem, sucesso
b )
Adaptar, homogeneidade, planejar, aprendizagem, sucesso
c )
Adaptar, diversidade, planejar, aprendizagem, rapidez
 
d )
Adaptar, diversidade, planejar, aprendizagem, sucesso
e )
Adaptar, diversidade, planejar, verificação, sucesso
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QUESTÃO 3
O Atendimento Educacional Especializado (AEE) foi implantado em 2008 e tem como objetivo identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade, eliminando barreiras para a aprendizagem.
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, o AEE destina-se a alunos com:
a )
rebaixamento cognitivo, deficiência intelectual moderada e altas habilidades.
 
b )
altas habilidades/superdotação e transtornos globais do desenvolvimento.
c )
deficiências intelectuais, físicas/motoras e de relacionamento interpessoal.
d )
transtornos globais do desenvolvimento e deficiência auditiva e cognitiva.
e )
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
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QUESTÃO 4
Com relação ao desenvolvimento humano, analise as afirmações a seguir e depois assinale a alternativa correta.
I. Todo indivíduo é único, somos todos diferentes.
II. As nossas experiências, constituição genética, o ambiente e os estímulos nos tornam diferentes.
III. Existem padrões de desenvolvimento da espécie humana, aquisições do desenvolvimento que são comuns à espécie.
IV. Somos todos iguais, a diversidade é um conceito ideológico.
V. Nascemos com tendência a aprendizagem.
a )
Somente as afirmativas IV e V estão corretas.
b )
Somente as afirmativas II, III, IV e V estão corretas.
 
c )
Somente as afirmativas I, II, III e V estão corretas.
d )
Somente as afirmativas I, II, IV e V estão corretas.
e )
Somente as afirmativas II, III e V estão corretas.
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QUESTÃO 5
Transtorno do Espectro Autista, Transtorno Desintegrativo da Infância e Transtorno Invasivo do Desenvolvimento sem outra especificação são alterações no desenvolvimento neuropsicomotor e comprometimentos nas relações sociais e na comunicação. De acordo com o exposto, é correto afirmar que esses três transtornos estão sob a classificação de:
a )
Deficiência Múltipla.
b )
Transtornos Obsessivos Compulsivos.
c )
Deficiência Intelectual.
 
d )
Transtornos Globais do Desenvolvimento.
e )
Transtornos Mentais.
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QUESTÃO 6
A educação é um direito social de todos! A essa máxima está conectada a necessidade de repensar práticas e concepções para que todos tenham garantia efetiva de aprendizagem. Nessa perspectiva, analise as seguintes afirmativas de acordo com a LDB.
A. A LDB orienta que o ensino seja planejado com vistas às características individuais.
B. A LDB estabelece normas classificatórias de ensino e aprendizagem.
C. A LDB entende que todos que têm seu processo de escolarização dificultado merecem atenção.
D. A LDB amplia a compreensão de educação inclusiva.
E. A LDB determina que a inclusão é voltada apenas às pessoas com deficiência.
Estão corretas as alternativas:
a )
A, C, D, E, apenas.
b )
A, C, E, apenas.
c )
B, D, E, apenas.
d )
B, C, D, apenas.
 
e )
A, C, D, apenas.
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QUESTÃO 7
De acordo com a concepção de educação inclusiva, entende-se que todas as crianças têm direito à educação, independentemente de suas condições sociais, culturais e individuais. Para tanto, os sistemas e as instituições precisam se mobilizar a fim de reconhecer dificuldades e valorizar potencialidades. Nesse contexto da educação inclusiva, é correto afirmar que:
a )
é impossível a escola se preocupar com cada indivíduo, assim os estudantes precisam se adaptar à escola.
 
b )
a escola precisa mudar, se adaptar, para acolher e incluir todos os estudantes.
c )
cabe aos estudantes com deficiência integrarem-se ao ensino.
d )
cabe à família procurar a escola na qual seu filho ou filha irá se adaptar melhor.
e )
a escola tem limitações e considerando essa realidade não pode acolher a todos.
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QUESTÃO 8
A discalculia é um distúrbio específico de aprendizagem relacionado às habilidades matemáticas. Analise as alternativas abaixo e assinale a resposta que apresenta corretamente quais delas são dificuldades mais comuns geradas por esse transtorno.
I. Confundir números e letras.
II. Escrever números invertidos.
III. Produção escrita incompreensível.
IV. Inabilidade para interpretar situações problema e definir soluções.
V. Compor e decompor números corretamente.
a )
Estão corretas as alternativas I, IV e V, apenas.
b )
Estão corretas as alternativas II, III e IV, apenas.
 
c )
Estão corretas as alternativas I, II, IV e V, apenas.
d )
Está correta a alternativa III, apenas.
e )
Está correta a alternativa V, apenas.
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Disciplina: 101227 - FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Leia as afirmativas abaixo sobre a Libras e assinale com V para verdadeiro ou F para falso.
( ) Libras significa linguagem brasileira de sinais.
( ) Libras significa língua brasileira de sinais.
( ) Libras é a língua materna do surdo brasileiro.
( ) O Português é a única língua materna de todos os brasileiros, ouvintes ou surdos.
( ) Cada palavra possui um sinal próprio em Libras.
( ) Libras é uma ferramenta de inclusão social para as pessoas surdas.
a )
V, V, V, F, V, F.
b )
F, V, F, F, V, F.
c )
V, F, F, V, V, V.
d )
V, V, V, F, V, V.
 
e )
F, V, V, F, V, V.
QUESTÃO 2
De acordo com a Constituição Federal de 1988 e a LDB 9.394/1996, as pessoas com deficiência devem ter atendimento educacional "preferencialmente na rede regular de ensino", o que abre espaço para a existência das escolas de educação especial.
A escolha pela instituição que atenda mais adequadamente às necessidades do estudante com deficiência é competência de quem?
a )
Dos serviços de saúde.
b )
Dos Centros de Referência de Assistência Social.
 
c )
Da família.
d )
Da direção da escola.
e )
Das secretarias de educação.
QUESTÃO 3
Observe as duas ilustrações e assinale as afirmativas corretas em relação a elas.
A. A figura 1 retrata uma reorganização pedagógica com base em uma metodologia de ensino não padronizada para todos os estudantes.
B. A figura 2 demonstra uma sala de aula com base no princípio da educabilidade, na qual diferentes estratégias e propostas estão disponíveis para estudantes com diferentes características de aprendizagem.
C. Na figura 1 a organização física da sala de aula, a disposição da professora e dos alunos retratam uma prática baseada em um planejamento,currículo e metodologia únicos para todos os educandos.
D. A metodologia padronizada, ensinando a mesma coisa a todos, ao mesmo tempo, está retratada na figura 2.
E. A escola inclusiva é baseada na valorização da diversidade, por isso disponibiliza diferentes estratégias para diferentes educandos, o que está demonstrado na figura 2.
a )
A, D, E, apenas.
b )
B, C, D, E, apenas.
c )
B, D, apenas.
d )
A, B, C, apenas.
 
e )
B, C, E, apenas.
QUESTÃO 4
É correto afirmar que a Constituição de 1988 foi um marco para a garantia de muitos direitos, inclusive o acesso à educação para as pessoas com deficiência. Apesar de defender a ideia de plena integração e inclusão educacional, o texto constitucional deixa brechas para outras formas de oferta ao indicar o atendimento educacional "preferencialmente na rede regular de ensino" e não obrigatoriamente na rede regular de ensino. Na prática isso significa que:
a )
as escolas especiais serão gradativamente extintas e todos obrigatoriamente passarão a frequentar as escolas regulares, que deverão se adaptar para atender adequadamente a todos os estudantes.
b )
estudantes com características educacionais específicas deverão obrigatoriamente ser matriculados em escolas e classes especiais, só assim terão todas as suas necessidades atendidas.
c )
todos os estudantes, independentemente de suas características, serão igualmente aceitos e terão as mesmas condições de ensino e avaliação na rede regular de ensino.
 
d )
estudantes com características educacionais específicas, cujas necessidades não são atendidas pelo ensino regular, têm direito a outras formas de atendimento, como escolas e classes especiais.
e )
as escolas regulares são a opção preferencial, mas as próprias escolas podem obrigar o estudante a matricular-se em outro local, pois nem todas têm condições de se adaptar a essa nova realidade.
QUESTÃO 5
Desde que o homem surgiu, o processo educativo é uma prática fundamental para a espécie, pois distingue o modo de ser cultural dos homens, do natural dos animais. Com base nessa afirmação, é correto afirmar que a educação:
a )
é o processo de transmissão de informações e conteúdos curriculares.
b )
conclui o homem, faz dele um ser completo.
c )
é um ato institucional, desenvolvido pela escola.
d )
tem a função exclusiva de aproximar as pessoas do conhecimento.
 
e )
é uma ação que nos humaniza, forma e transforma pessoas.
QUESTÃO 6
A concepção de educação inclusiva defende que todos os estudantes têm direito de aprender juntos, em um mesmo espaço escolar, independentemente de suas condições sociais, culturais e individuais. Para tanto, as abordagens de ensino devem identificar os interesses, habilidades, motivações e limitações dos educandos. No contexto da educação inclusiva, é correto afirmar que:
a )
a escola é para todos, já a aprendizagem acaba sendo para alguns.
b )
o aluno com deficiência vai frequentar a escola regular, mas a escola não se responsabiliza por seus resultados de aprendizagem.
 
c )
todos têm direito à educação, incondicionalmente, e à educação de qualidade.
d )
todos têm direito à permanência na escola, mas a qualidade da educação depende do aluno.
e )
todos têm direito a educação, mas a qualidade vai depender do apoio da família.
QUESTÃO 7
Durante muito tempo, a principal função da educação escolar era conduzir e aproximar os indivíduos do conhecimento. Por que essa função, exclusiva, não é mais suficiente para o contexto social atual?
a )
Porque a finalidade da educação é o desenvolvimento do educando, preparando-o para o mercado de trabalho, exclusivamente.
 
b )
Porque o objetivo da educação é o pleno desenvolvimento do educando, de modo a prepará-lo para o exercício da cidadania e para o mundo do trabalho.
c )
Porque a escola é uma instituição assistencial, não cabe a ela ficar presa a conteúdos acadêmicos e curriculares, a função mudou.
d )
Porque o mercado do trabalho exige conhecimentos tecnológicos, e a educação escolar deve centrar-se nessa necessidade.
e )
Porque a finalidade da educação é o pleno desenvolvimento do indivíduo, preparando-o para o exercício da cidadania política.
QUESTÃO 8
Observe a imagem:
A imagem acima é uma atividade de ditado realizada por um estudante com 11 anos de idade matriculado no quinto ano do ensino fundamental. Seu desempenho acadêmico em todos os componentes curriculares atinge os critérios estabelecidos, entretanto sua produção escrita apresenta aglutinações, omissões e trocas de letras, assim como separação inadequada das palavras, comprometendo a compreensão do significado da mensagem escrita. Já foram realizadas diversas intervenções pedagógicas, mas as dificuldades persistem. Após uma avaliação multiprofissional, o estudante recebeu o seguinte diagnóstico e orientações de atendimento:
 
a )
é um caso de disortografia. As intervenções pedagógicas devem ser mantidas e iniciar atendimento de fonoaudiologia.
b )
é um caso de disgrafia. As intervenções pedagógicas podem ser suspensas e iniciar atendimento de fonoaudiologia.
c )
é um caso de TDAH. São as emoções interferindo e prejudicando a leitura, que se reflete na forma escrita.
d )
é um caso de disortografia. As intervenções pedagógicas devem ser mantidas e iniciar atendimento medicamentoso.
e )
é um caso de dislexia. As intervenções pedagógicas são desnecessárias, pois é um transtorno permanente, sem perspectiva de melhora.
QUESTÃO 9
Maria Montessori foi uma médica e pedagoga italiana que, no início do século XX, desenvolveu um programa educacional para crianças com deficiência de um internato de Roma. Como importante contribuição para a educação especial até os tempos atuais, os pressupostos do método de Montessori baseiam-se:
a )
em programas acadêmicos predefinidos.
b )
na resolução e repetição de exercícios para fixação de conteúdos.
 
c )
na personalização da educação para atingir os desejos e necessidades do educando.
d )
na coletividade das propostas, estimulando a integração.
e )
em ações clínicas e terapêuticas.
QUESTÃO 10
Algumas doutrinas religiosas disseminaram a ideia de uma "irmandade transcendental". O conceito moral de piedade fundamenta esse pensamento religioso e condenou as práticas de extermínio, maus tratos e abandono a pessoas com deficiência, dando lugar:
 
a )
ao zelo e cuidado dessas pessoas, mas ainda de forma isolada e confinada.
b )
a colônias penais de inclusão social.
c )
a tratamentos psicoterápicos inclusivos.
d )
à integração dessas pessoas com a sociedade.
e )
à reintegração dos deficientes em suas famílias de origem.
QUESTÃO 11
São intervenções pedagógicas adequadas para o estudante com deficiência intelectual:
I. proporcionar situações de aprendizagens significativas;
II. contextualizar os conteúdos acadêmicos;
III. iniciar o trabalho através de conceitos abstratos;
IV. apresentar desafios graduais;
V. oportunizar atividades nas quais os estudantes com DI tenham participação ativa.
Assinale a alternativa correta.
a )
I, II, III, IV, V.
b )
II, IV, V, apenas.
c )
II, III, IV, apenas.
d )
I, III, IV, apenas.
 
e )
I, II, IV, V, apenas.
QUESTÃO 12
Analise as afirmativas referentes à educação especial e inclusiva das crianças de 0 a 5 anos e assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) A Lei n. 5.692/1971 previa a inclusão no ensino regular para crianças de 0 a 5 anos com deficiência.
( ) A oferta da educação especial, já na educação infantil, aparece pela primeira vez na Lei n. 9.394/1996.
( ) De acordo com a LDB a oferta de educação especial tem início no ensino fundamental.
( ) A oferta da educação especial, já na educação infantil, aparece pela primeira vez na Lei n. 4.024/1961.
( ) Quanto mais cedo a criança com deficiência chegar à escola, maiores são suas possibilidades de desenvolvimento.
Assinale a alternativa correta.
 
a )
F, V, F, F, V.
b )
V, F, V, F, V.
c )
F, F, F, V, V.
d )
V, F, V, V, F.
e )
F, F, V, V, V.
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