Atividade Estudo de caso 01 - Psicologia da Educação

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Edwin Guthrie (1886-1959) entende a intesidade observada em meio à associação estímulo-reposta como hábito, que deveria ser alvo no primeiro pareamento e não reforçado pela práticam cujo o importante era a contiguidade. Assim Guthrie, se voltou para quebrar paradgmas e trouxe alguns métodos. Quais são eles? 
Assinale a alternativa correta.
a.
O da fadiga, limiar e o da incompatibilidade.
b.
Da fadiga e limiar apenas.
c.
Da incompatibilidade e da fadiga apenas.
d.
O do limiar e da incompatibilidade apenas.
e.
Da fadiga, limiar e compatibiliade.
Feedback
Sua resposta está correta.
Os métodos trazidos por Guthrie são três: o da fadiga, limiar e incompatibilidade.
A resposta correta é:
O da fadiga, limiar e o da incompatibilidade.
Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,10
Texto da questão
Em seus estudos Watson (1971), buscou compreender os comportamentos reflexos ou respondentes, são explicados pela relação entre um estímulo antecedente, estímulos eliciadores a uma resposta involuntária do organismo. Assim, defendeu dois príncipios relacionados ao comportamento, quais são eles?
Assinalise a alternativa correta.
a.
Frequência e recentidade.
b.
Recentidade e resposta.
c.
Frequência e estímulo.
d.
Estímulo e recentidade.
e.
Resposta e frequência.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Watson (1971) em seus estudos, defende os princípios: frequência e recentidade.
A resposta correta é:
Frequência e recentidade.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
Edwin Guthrie (1886-1959) defendendo que na associação estímulo-resposta o mais importante seria a contiguidade, ele apresenta três métodos: o da fadiga, limiar e da incompatibilidade.
I – O da fadiga  que corresponde na repetição do estímulo que eventualmente uma nova resposta seja dada e fique associada a esse estímulo por ser a mais recente. 
II – O do limiar que corresponde na retirada do estímulo com uma intensidade tão fraca que não provoque a resposta indesejada, mas elicie alguma outra que ficará, então, dissociada ao estímulo.
III- O da incompatibilidade que apresenta o estímulo quando a resposta não pode ocorrer, de modo que alguma outra resposta possível fique a ele associada. 
A respeito dessas afirmações, assinale a alternativa correta.
a.
Apenas I e II estão corretas.
b.
Apenas afirmação III está correta.
c.
Apenas I e III estão corretas.
d.
Todas as afirmações são corretas.
e.
Apenas II e III estão corretas.
Feedback
Sua resposta está correta.
Apenas as afirmações I e III estão corretas, pois na alternativa II o correto seria “O do limiar corresponde na introdução do estímulo com uma intesidade tão fraca que não provoque a resposta indesejada, mas elicie alguma outra que ficará, então, associada ao estímulo”.
A resposta correta é:
Apenas I e III estão corretas.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
De acordo com Moreira (2007, p. 86), o comportamento operante é o “comportamento que produz alterações no ambiente e é afetado por essas alterações”. Sobre ele podemos julgar com “V” para verdadeiro e “F” para falso que: 
(   ) Tanto quanto o comportamento reflexo o  comportamento operante apresenta aspectos de condicionamento, podendo ser produzidos conforme o interesse de quem os controla. 
 
(   ) No contexto do comportamento operante, é de considerar que todo comportamento emitido ou resposta, não gera uma consequência. 
(    ) O comportamento operante é natural do ser humano, de maneira que não é produtor de alterações no ambiente e sim apenas afetado por tais alterações.
(     ) O comportamento operante pode ser representado pelo esquema estímulo-resposta (E-R), pois considera que um comportamento emitido ou resposta leva a uma consequência. 
Selecione a alternativa que corresponde a sequência correta.
a.
V, F, F, F.
b.
V, V, V, V.
c.
F, V, V, F.
d.
V, V, F, F.
e.
F, F, F, V.
Feedback
Sua resposta está correta.
A alternativa correta é V, F, F, F, pois tanto o comportamento reflexo como o operante apresenta aspectos de condicionamento, podendo ser produzidos conforme o interesse de quem os controla.
A resposta correta é:
V, F, F, F.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
O norte-americano B. F. Skinner (1904-1990) foi um estudioso que buscou compreender um pouco mais, de modo que contribuísse para o desenvolvimento das teorias comportamentalistas. Sendo assim, seus estudos focaram em compreender o que ocorre após a resposta, ou seja, da consequência, que pode tanto ser ou não reforçadora. Neste contexto, destacou que há três variáveis.  
Selecione a alternativa correta que corresponde as tais três variáveis destacada por Skinner (1904-1990).
a.
Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço.
b.
Contingência de reforço, resposta e estímulo.
c.
Estímulo, reforço negativo e reforço positivo.
d.
Estímulo, reforço negativo e contingência de reforço.
e.
Resposta, reforço positivo e reforço negativo.
Feedback
Sua resposta está correta.
As três variáveis de entrada defendidas por Skinner (1904-1990), são: Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço.
A resposta correta é:
Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
Jean Piaget (1980) o conhecimento não inicia no sujeito, nem tão pouco no objeto, mas no resultado entre a interação do sujeito e objeto pela ação do sujeito, ou seja, é um ponto invisível aos olhos, mas seria como se estivesse em um intervalo entre a ação e objeto. É nesse ponto que ocorre a aprendizagem humana . Há de considerar nesse sentido, que o aprendizado para o estudioso, acontece quando há um desequilíbrio entre dois processos. Quais são eles?
 
Assinale a alternativa correta.
a.
Assistência e o de acomodação.
b.
Acomodação e observação.
c.
Assistência e acomodação.
d.
Assimilação e acomodação.
e.
Assimilação e observação.
Feedback
Sua resposta está correta.
Para Piaget (1998), a aquisição do aprendizado acontece quando há um desequilíbrio entre dois processos: o de assimilação e o de acomodação.
A resposta correta é:
Assimilação e acomodação.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
De acordo com Dewey (1988) mais do que preparação para a vida, a educação deve ser vida: permitir a cada sujeito, pela comunicação ética com os outros, adquirir e mobilizar um conjunto de hábitos e atitudes que lhe permitam viver condignamente. Tudo isso está relacionado ao conhecimento, que segundo o autor podemos afirmar que:
I - O conhecimento se acaba.
 II – É uma habilidade adquirida pelo ser humano.
III – Leva ao crescimento tanto intelectual como moral.
IV – Por meio do conhecimento que o indivíduo terá consequências, experiências e crescimentos decorrentes de sua relação e trocas com outras pessoas que leva a construir o seu raciocínio, experiência e pensamento crítico.
 
Assinale a alternativa correta.
a.
Apenas II, III e IV estão corretas.
b.
Apenas I e IV estão corretas.
c.
Apenas II e III estão corretas.
d.
Apenas I, II e III estão corretas.
e.
Todas estão corretas.
Feedback
Sua resposta está correta.
Para Dewey (1988) o conhecimento não se acaba, é uma habilidade que o ser humano adquire, que leva a integração social, o crescimento intelectual e moral de cada um e do meio em que vive, de maneira racional e emocional entre o indivíduo, a sociedade e a educação.
A resposta correta é:
Apenas II, III e IV estão corretas.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
De acordo com Vygotsky (1998, p. 47), “[...] a aprendizagem não é em si mesma desenvolvimento, mas uma correta organização da aprendizagem da criança conduz ao desenvolvimento mental, ativa todo um grupo de processos de desenvolvimento, e esta ativação não poderia produzir-se sem a aprendizagem. [...]”. Neste sentido, para o autor o processo de aprendizagem ocorre a partir de níveis de desenvolvimentos reais e potenciais, cujo intervalo entre esses níveis foi denominado de:
 
Assinale a alternativa correta.a.
Zona de desenvolvimento potencial.
b.
Zona de desenvolvimento secundário.
c.
Zona de desenvolvimento primário.
d.
Zona de desenvolvimento real.
e.
Zona de desenvolvimento proximal.
Feedback
Sua resposta está correta.
Para Vygotsky (1998), a aprendizagem é fruto de um processo que ocorre apartir de níveis de desenvolvimentos reais e potenciais, esse intervalo de níveis foi denominado de Zona de desenvolvimento proximal.
A resposta correta é:
Zona de desenvolvimento proximal.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
De acordo com a teoria piagetiana, toda criança passa por um processso de estágios sucessivos de desenvolvimento, que são: Sensório Motor, Pré-operatório, Operatório concreto e Operatório formal . Sobre eles podemos afirmar que:
 
I – Sensório motor é o estágio dos reflexos, refere-se aos primeiros dias de vida e vai aos dois anos de idade.
II - O período pré-operatório corresponde às atividades que a criança desenvolve dos dois anos até sete anos de idade, é caracterizado pelas representações.
III - Atividades que a criança desenvolve dos sete aos onze anos de idade são vistas no período operatório concreto. É caracterizado pelo aparecimento do pensamento lógico, somente com conteúdo mais simples.
IV – O período lógico formal corresponde às atividades que a criança-adolescente desenvolve dos onze aos quinze anos de idade, é caracterizado pelo período em que o pensamento lógico atinge a sua máxima expressão, ou seja, é aplicado de forma sistemática e coerente
 
Assinale a alternativa correta.
a.
Apenas II e III estão corretas.
b.
Apenas II, III e IV estão corretas.
c.
Todas afirmações estão corretas.
d.
Apenas I e IV estão corretas.
e.
Apenas I, II e IV estão corretas.
Feedback
Sua resposta está correta.
De acordo como Piaget (1988) todas as alternativas estão corretas.
A resposta correta é:
Todas afirmações estão corretas.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
Seguindo a teoria elaborada inicialmente por Dewey (1959), Bruner entende a aprendizagem como solução de problemas. Com isso, concebe que é por meio da solução dos problemas no dia a dia que os seres humanos se ajustam a seu ambiente, de maneira no qual o resultante é o aprendizado. Neste sentido, podemos considerar com base em PEREIRA et al  (2009, p. 158) que:
I – “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências concretas e problematizadoras, com forte motivação prática e estímulo cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”
II - “[...].O método “dos problemas” não valoriza experiências concretas e problematizadoras, com forte motivação prática e estímulo cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”
III - “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências  não concretas e não problematizadoras, com forte desmotivação prática e estímulo cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”
IV - “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências não concretas e problematizadoras, com pouca motivação prática e estímulo cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”
 
Assinale a alternativa correta.
a.
Apenas III e IV está correta.
b.
Apenas I e II está correta.
c.
Apenas I, II e IV estão corretas.
d.
Apenas alternativa I está correta.
e.
Apenas II, III e IV estão corretas.
Feedback
Sua resposta está correta.
Apenas a alternativa I está correta, pois segundo PEREIRA et al  (2009, p. 158) “[...] que a aprendizagem seja instigada através de problemas ou situações que procuram de uma forma intencional gerar dúvidas, desequilíbrios ou perturbações intelectuais. O método “dos problemas” valoriza experiências concretas e problematizadoras, com forte motivação prática e estímulo cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas”.
A resposta correta é:
Apenas alternativa I está correta.