Educação Inclusiva

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07/01/2022 10:51 9.16 Teste seus conhecimentos: Revisão da tentativa
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Iniciado em sexta, 7 jan 2022, 09:59
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 7 jan 2022, 10:50
Tempo
empregado
50 minutos 46 segundos
Notas 20,00/20,00
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Escreva a resposta certa para o conceito abaixo:
Utilizado para conceber produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem
necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva.
Resposta: desenho universal 
A resposta correta é: Desenho Universal
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Pessoas que apresentam alterações  qualitativas nas interações sociais recíprocas e na comunicação, que
costumam manifestar-se nos primeiros cinco anos de vida. 
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Relacione a primeira coluna de acordo com a segunda: 
desenvolvimento anormal ou alterado, manifestado antes da idade de três
anos e apresentando uma perturbação característica do funcionamento
em cada um dos três domínios seguintes: interações sociais, comunicação,
comportamento focalizado e repetitivo. 

transtorno caracterizado por uma alteração qualitativa das interações
sociais recíprocas, semelhante à observada no autismo, com um repertório
de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo. 
ocorre após a idade de três anos ou não responde a todos os três grupos de
critérios diagnósticos do autismo infantil (interações sociais recíprocas,
comunicação, comportamentos limitados, estereotipados ou repetitivos). 
transtorno descrito até o momento unicamente em meninas, caracterizado
por um desenvolvimento inicial aparentemente normal, seguido de uma
perda parcial ou completa de linguagem, da marcha e do uso das mãos,
associado a um retardo do desenvolvimento craniano e ocorrendo
habitualmente entre sete e 24 meses. 

caracterizado pela presença de um período de desenvolvimento
completamente normal antes da ocorrência do transtorno, sendo que este
período é seguido de uma perda manifesta das habilidades anteriormente
adquiridas em vários domínios do desenvolvimento no período de alguns
meses.  

Autismo Infantil
Síndrome de Asperger
Autismo Atípico
Síndrome de Rett
Transtorno Desintegrativo da Infância
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A resposta correta é: desenvolvimento anormal ou alterado, manifestado antes da idade de três anos e apresentando
uma perturbação característica do funcionamento em cada um dos três domínios seguintes: interações sociais,
comunicação, comportamento focalizado e repetitivo. → Autismo Infantil, transtorno caracterizado por uma alteração
qualitativa das interações sociais recíprocas, semelhante à observada no autismo, com um repertório de interesses e
atividades restrito, estereotipado e repetitivo. → Síndrome de Asperger, ocorre após a idade de três anos ou não
responde a todos os três grupos de critérios diagnósticos do autismo infantil (interações sociais recíprocas, comunicação,
comportamentos limitados, estereotipados ou repetitivos). → Autismo Atípico, transtorno descrito até o momento
unicamente em meninas, caracterizado por um desenvolvimento inicial aparentemente normal, seguido de uma perda
parcial ou completa de linguagem, da marcha e do uso das mãos, associado a um retardo do desenvolvimento
craniano e ocorrendo habitualmente entre sete e 24 meses. → Síndrome de Rett, caracterizado pela presença de um
período de desenvolvimento completamente normal antes da ocorrência do transtorno, sendo que este período é
seguido de uma perda manifesta das habilidades anteriormente adquiridas em vários domínios do desenvolvimento no
período de alguns meses.  → Transtorno Desintegrativo da Infância.
O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e
de acessibilidade  que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas
necessidades específicas. 
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Complete a frase a seguir:
A deficiência é resultante da interação de pessoas com deficiência e as diversas barreiras existentes no ambiente que
impedem sua plena e efetiva participação na 
Resposta: sociedade 
A resposta correta é: sociedade
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Se refere a produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem
promover a  funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade
reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social. 
Resposta: tecnologia assistiva 
A resposta correta é: Tecnologia Assistiva
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O desenvolvimento dos estudantes depende só de suas características pessoais, e também das características do
contexto educacional e dos apoios recebidos ou não “quanto maiores as BARREIRAS e menores os APOIOS, melhor será
o desenvolvimento e participação no processo-ensino aprendizagem dos educandos.” 
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
A resposta correta é 'Falso'.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Faça a associção:
Desmotivação para escrever e dificuldade na pontuação e acentuação. 

Demoram muito para escrever e trocam letras ao escrevem, especialmente p e b. 

Dificuldade na emissão da fala e na pronúncia das palavras, com trocas de sons, letras e
fonemas. 
 

Omitem letras, sílabas ou palavras e invertem a ordem das palavras em uma frase. 

Disortografia
Disgrafia
Dislalia
Dislexia
A resposta correta é: Desmotivação para escrever e dificuldade na pontuação e acentuação. → Disortografia,
Demoram muito para escrever e trocam letras ao escrevem, especialmente p e b. → Disgrafia, Dificuldade na emissão
da fala e na pronúncia das palavras, com trocas de sons, letras e fonemas. → Dislalia, Omitem letras, sílabas ou palavras
e invertem a ordem das palavras em uma frase. → Dislexia.
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O atendimento educacional especializado deve integrar a proposta pedagógica da escola, envolver a participação
da família para garantir pleno acesso e participação dos estudantes, atender às necessidades específicas das pessoas
público-alvo da educação especial, e ser realizado em articulação com as demais políticas públicas. 
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
A resposta correta é 'Verdadeiro'.
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Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Relacione a primeira coluna de acordo coma segunda: 
Ausência de barreiras ambientais físicas, nas residências, nos edifícios, nos espaços
urbanos, nos equipamentos urbanos, nos meios de transporte individual ou
coletivo. 
Ausência de barreiras nos instrumentos, utensílios e ferramentas de trabalho
(profissional), estudo (escolar), lazer e recreação (comunitária, turística, esportiva,
etc.) e de vida diária. Auxiliam na garantia dessa dimensão da acessibilidade os
recursos de tecnologia assistiva incorporados em lápis, caneta, régua, teclados
de computador e mouses adaptados, pranchas de comunicação aumentativa e
alternativa, etc. 

Ausência de barreiras na comunicação interpessoal, na comunicação escrita e
na comunicação virtual (acessibilidade no meio digital). Para garantir essa
dimensão da acessibilidade, é importante a aprendizagem da língua de sinais,
utilização de textos em Braille, textos com letras ampliadas para quem tem baixa
visão, uso do computador com leitor de tela, etc. 

Ausência de barreiras impostas por preconceitos, estigmas, estereótipos e
discriminações. Auxiliam na garantia dessa dimensão da acessibilidade
programas de sensibilização e de conscientização e a convivência com a
diversidade humana. 

Ausência de barreiras nos métodos, teorias e técnicas de ensino/aprendizagem
(escolar), de trabalho (profissional), de ação comunitária (social, cultural, artística
etc.), de educação dos filhos (familiar), etc. 
Acessibilidade Arquitetônica
Acessibilidade Instrumental
Acessibilidade Comunicacional
Acessibilidade Atitudinal
Acessibilidade Metodológica
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Ausência de barreiras muitas vezes imperceptíveis, embutidas em políticas
públicas (leis, decretos, portarias, etc.), normas e regulamentos (institucionais,
empresariais, etc.) 
Acessibilidade Programática
A resposta correta é: Ausência de barreiras ambientais físicas, nas residências, nos edifícios, nos espaços urbanos, nos
equipamentos urbanos, nos meios de transporte individual ou coletivo. → Acessibilidade Arquitetônica, Ausência de
barreiras nos instrumentos, utensílios e ferramentas de trabalho (profissional), estudo (escolar), lazer e recreação
(comunitária, turística, esportiva, etc.) e de vida diária. Auxiliam na garantia dessa dimensão da acessibilidade os
recursos de tecnologia assistiva incorporados em lápis, caneta, régua, teclados de computador e mouses adaptados,
pranchas de comunicação aumentativa e alternativa, etc. → Acessibilidade Instrumental, Ausência de barreiras na
comunicação interpessoal, na comunicação escrita e na comunicação virtual (acessibilidade no meio digital). Para
garantir essa dimensão da acessibilidade, é importante a aprendizagem da língua de sinais, utilização de textos em
Braille, textos com letras ampliadas para quem tem baixa visão, uso do computador com leitor de tela, etc. →
Acessibilidade Comunicacional, Ausência de barreiras impostas por preconceitos, estigmas, estereótipos e
discriminações. Auxiliam na garantia dessa dimensão da acessibilidade programas de sensibilização e de
conscientização e a convivência com a diversidade humana. → Acessibilidade Atitudinal, Ausência de barreiras nos
métodos, teorias e técnicas de ensino/aprendizagem (escolar), de trabalho (profissional), de ação comunitária (social,
cultural, artística etc.), de educação dos filhos (familiar), etc. → Acessibilidade Metodológica, Ausência de barreiras
muitas vezes imperceptíveis, embutidas em políticas públicas (leis, decretos, portarias, etc.), normas e regulamentos
(institucionais, empresariais, etc.) → Acessibilidade Programática.
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Questão 11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Leia a afirmação a seguir e julgue se a mesma é Verdadeira ou Falsa:
O AEE ocorre em salas de recursos multifuncionais ou em salas de apoio que devem estar na própria escola.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
A resposta correta é 'Falso'.
Complete a frase:
A inversão pronominal  é comum, a criança refere-se a ela mesma utilizando-se da terceira pessoa do singular
ou do seu nome próprio. 
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Questão 13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
De acordo com o texto, existem documentos legais que orientam no sentido de como a educação inclusiva deve
ocorrer. No entanto, como esse é um processo que está em construção no Brasil, o que acontece, por muitas vezes na
prática é que:
 
Escolha uma opção:
a. as barreiras são superadas de imediato 
b. o sucesso do processo é determinado pelo modelo de inclusão 
c. o processo exige muito tempo e esforço das pessoas envolvidas  
d. verifica-se que o processo todo é um desafio maior do que o esperado 
e. existe dificuldade em seguir o modelo que se espera 
A resposta correta é: existe dificuldade em seguir o modelo que se espera
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Questão 14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Relacione a primeira coluna de acordo com a segunda: 
Perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (dB) ou mais, aferida por
audiograma nas frequências de 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz 

Aquela que, não se enquadrando no conceito de pessoa portadora de deficiência ,
tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimentar-se, permanente ou
temporariamente, gerando redução efetiva da mobilidade, flexibilidade, coordenação
motora e percepção 

Cegueira, na qual a acuidade visual é igual ou menor que 0,05 no melhor olho, com a
melhor correção óptica; a baixa visão, que significa acuidade visual entre 0,3 e 0,05 no
melhor olho, com a melhor correção óptica; os casos nos quais o somatório da medida do
campo visual em ambos os olhos for igual ou menor que 60º; ou a ocorrência simultânea
de quaisquer das condições anteriores 

Associação de duas ou mais deficiências 

Alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando
o comprometimento da função física, apresentando-se sob a forma de paraplegia,
paraparesia, monoplegia, monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, triplegia, triparesia,
hemiplegia, hemiparesia, ostomia, amputação ou ausência de membro, paralisia cerebral,
nanismo, membros com deformidade congênita ou adquirida, exceto as deformidades
estéticas e as que não produzam dificuldades para o desempenho de funções 

Deficiência Auditiva
Mobilidade Reduzida
Deficiência Visual
Deficiência Múltipla
Deficiência Física
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Funcionamento intelectual significativamente inferior à média, com manifestação antes
dos dezoito anos e limitações associadas a duas ou mais áreas de habilidades adaptativas,
tais como: comunicação; cuidado pessoal; habilidades sociais; utilização dos recursos da
comunidade; saúde e segurança; habilidades acadêmicas; lazer; e trabalho 

Deficiência Intelectual
A resposta correta é: Perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma
nas frequências de 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz → Deficiência Auditiva, Aquela que, não se enquadrando no
conceito de pessoa portadora de deficiência , tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimentar-se, permanente
ou temporariamente, gerando redução efetiva da mobilidade, flexibilidade, coordenação motora e percepção →
Mobilidade Reduzida, Cegueira, na qual a acuidade visual é igual ou menor que 0,05 no melhor olho, com a melhor
correção óptica; a baixa visão, que significa acuidade visualentre 0,3 e 0,05 no melhor olho, com a melhor correção
óptica; os casos nos quais o somatório da medida do campo visual em ambos os olhos for igual ou menor que 60º; ou a
ocorrência simultânea de quaisquer das condições anteriores → Deficiência Visual, Associação de duas ou mais
deficiências → Deficiência Múltipla, Alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano,
acarretando o comprometimento da função física, apresentando-se sob a forma de paraplegia, paraparesia,
monoplegia, monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, triplegia, triparesia, hemiplegia, hemiparesia, ostomia, amputação
ou ausência de membro, paralisia cerebral, nanismo, membros com deformidade congênita ou adquirida, exceto as
deformidades estéticas e as que não produzam dificuldades para o desempenho de funções → Deficiência Física,
Funcionamento intelectual significativamente inferior à média, com manifestação antes dos dezoito anos e limitações
associadas a duas ou mais áreas de habilidades adaptativas, tais como: comunicação; cuidado pessoal; habilidades
sociais; utilização dos recursos da comunidade; saúde e segurança; habilidades acadêmicas; lazer; e trabalho →
Deficiência Intelectual.
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Questão 15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Qual o prazo estabelecido pela Lei Brasileira de Inclusão para que o Poder Executivo providenciasse a criação de
instrumentos para a avaliação da deficiência segundo a concepção biopsicossocial?
Escolha uma opção:
a. 6 meses 
b. 24 meses 
c. 18 meses 
d. 12 meses 
e. 36 meses 
A resposta correta é: 24 meses
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Questão 16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O que institui a Lei nº 13.146 de 2015:
Escolha uma opção:
a. o atendimento prioritário às pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida. 
b. a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). 
c. os direitos da pessoa com Transtorno do Espectro Autista.
d. a educação especial como uma modalidade transversal a todos os níveis e modalidades de ensino 
e. a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência. 
A resposta correta é: a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência).
07/01/2022 10:51 9.16 Teste seus conhecimentos: Revisão da tentativa
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Questão 17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
"Deficiência persistente e clinicamente significativa da comunicação e da interação sociais, manifestada por
deficiência marcada de comunicação verbal e não verbal usada para interação social."  
Essa descrição se refere:
Escolha uma opção:
a. Deficiência Múltipla 
b. Transtorno Obsessivo Compulsivo
c. Transtorno do Déficit de Atenção
d. Transtorno de Ansiedade
e. Transtorno do Espectro Autista 
A resposta correta é: Transtorno do Espectro Autista
07/01/2022 10:51 9.16 Teste seus conhecimentos: Revisão da tentativa
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Questão 18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Assinale as características de aprendizagem que alunos com altas habilidades podem apresentar na escola:
Escolha uma ou mais:
a. podem rapidamente perceber semelhanças, diferenças e anomalias; 
b. possuem mais facilidade em cálculos e operações matemáticas, em música, em artes, em ciências, enfim, em
todas as áreas; 
c. apresentam capacidades bem desenvolvidas de abstração, de conceituação e de síntese; 
d. têm muita originalidade, mas não desenvolvem muito senso de humor, sendo mais céticos.
e. frequentemente abordam um material complexo, dividindo-o em seus componentes e analisando-os
sistematicamente; 

f. demonstram grande prazer na atividade intelectual; 
g. têm preferência por livros a revistas; 
h. costumam se sobressair em todas as áreas do conhecimento; 
As respostas corretas são: podem rapidamente perceber semelhanças, diferenças e anomalias;, apresentam
capacidades bem desenvolvidas de abstração, de conceituação e de síntese;, demonstram grande prazer na
atividade intelectual;, frequentemente abordam um material complexo, dividindo-o em seus componentes e
analisando-os sistematicamente;
07/01/2022 10:51 9.16 Teste seus conhecimentos: Revisão da tentativa
https://moodle.ifrs.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=9309782&cmid=186395 20/23
Questão 19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Assinale em qual documento aparece a frase a seguir:
"Toda criança tem direito fundamental à educação, e deve ser dada a oportunidade de atingir e manter o nível
adequado de aprendizagem."
Escolha uma opção:
a. Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência 
b. Declaração de Salamanca 
c. Estatuto da Criança e do Adolescente 
d. Convenção da Guatemala 
e. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva 
A resposta correta é: Declaração de Salamanca
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16690-politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-da-educacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192
07/01/2022 10:51 9.16 Teste seus conhecimentos: Revisão da tentativa
https://moodle.ifrs.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=9309782&cmid=186395 21/23
Questão 20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Faça a associação com relação as características das Adaptações Curriculares:
As decisões tomadas, quanto
às adaptações curriculares,
devem ser funcionais e
realistas. Favorecendo o
desenvolvimento do
planejamento realizado, ou
seja, não se deve elaborar
um documento com ações
que não se consiga realizar,
com objetivo meramente
formal. 

As adaptações curriculares,
como qualquer
planejamento, devem ser
refletidas por escrito de forma
que se possa compilar todo o
processo, obtendo todos os
envolvidos um mesmo
planejamento (em
construção) favorecendo a
comunicação ao rever a
adequação das decisões
adotadas e possíveis
alterações.  

Instrumento funcional e realista que oriente a ação educativa
Registro por escrito: do planejamento, do processo e do seu eu desenrolar
07/01/2022 10:51 9.16 Teste seus conhecimentos: Revisão da tentativa
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A adaptação curricular,
enquanto instrumento
pedagógico deve ser
considerada como um
processo que serve para
refletir conjuntamente, dando
unidade aos critérios
estabelecidos para a
resposta educativa (da
escola/do professor), ou seja
não deve ser considerado
como um instrumento ou um
fim em si mesmo. 

As adaptações curriculares
são um nível a mais no
planejamento curricular e
contem: (objetivos,
conteúdos, orientações
metodológicas, etc.)
apresentando algumas
peculiaridades que as
diferenciam de outros
planejamentos: 

As adaptações curriculares
devem ser entendidas como
um processo dinâmico e
flexível. Embora o processo
tenha etapas claras (tabela
1) não se trata de um
processo “passo a passo”,
fixo, rígido.  

Processo de reflexão e decisão conjunta que unifica critérios às resposta educativas
É um nível a mais no planejamento curricular com algumas peculiaridades
Processo dinâmico e flexível
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A resposta correta é: As decisões tomadas, quanto às adaptações curriculares, devem ser funcionais e realistas.
Favorecendo o desenvolvimento do planejamento realizado, ou seja, não se deve elaborar um documento com ações
que não se consiga realizar, com objetivo meramente formal. → Instrumento funcional e realista que oriente a ação
educativa, As adaptações curriculares, como qualquer planejamento, devem ser refletidas por escrito de forma que se
possa compilar todo o processo,obtendo todos os envolvidos um mesmo planejamento (em construção) favorecendo a
comunicação ao rever a adequação das decisões adotadas e possíveis alterações.  → Registro por escrito: do
planejamento, do processo e do seu eu desenrolar, A adaptação curricular, enquanto instrumento pedagógico deve
ser considerada como um processo que serve para refletir conjuntamente, dando unidade aos critérios estabelecidos
para a resposta educativa (da escola/do professor), ou seja não deve ser considerado como um instrumento ou um fim
em si mesmo. → Processo de reflexão e decisão conjunta que unifica critérios às resposta educativas, As adaptações
curriculares são um nível a mais no planejamento curricular e contem: (objetivos, conteúdos, orientações
metodológicas, etc.) apresentando algumas peculiaridades que as diferenciam de outros planejamentos: → É um nível
a mais no planejamento curricular com algumas peculiaridades, As adaptações curriculares devem ser entendidas
como um processo dinâmico e flexível. Embora o processo tenha etapas claras (tabela 1) não se trata de um processo
“passo a passo”, fixo, rígido.  → Processo dinâmico e flexível.
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