apostila de reforço.1

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ESCOLA: ___________________________________________ 
ALUNO: ___________________________________________ 
CLASSE: _____________ PROFESSOR: __________________ 
 
 
 
Objetivo: desenvolver estratégias de leitura, aprofundar conhecimentos de ortografia e refletir sobre a 
escrita. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: _________________________________________________________ 
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ 
 
 Chiquinho tinha um chulé que cheirava a 
“Cheetos”. Quando ele tirava o tênis, todos 
choravam de desgosto. O cheiro era realmente 
chocante. 
 Cansado de ser chacota, Chiquinho 
chamou o Doutor Machado. 
 Em pouco tempo, Chiquinho deu um jeito 
no chulé e ficou tão diferente, que ele poderia 
até ser chamado de Chiquinho Cheiroso, o 
menino com cheiro de chiclete. 
 Encontre no texto 8 palavras que tenham 
CH: 
2 
1 
 
1. Por que o texto se chama “Chiquinho Chulé”? 
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________ 
 
2. Chiquinho cansou de ser “chacota”. O que é 
“chacota”? 
____________________________________________
____________________________________________ 
 
3. Como Chiquinho resolveu seu problema? 
____________________________________________
____________________________________________ 
3 O texto traz muitas palavras com 
CH. Escreva abaixo outras palavras 
com CH que você conhece. Não 
valem as que estão no texto! 
______________________ 
______________________ 
______________________ 
______________________ 
______________________ 
______________________ 
______________________ 
______________________ 
______________________ 
______________________ 
 
 
4 
 
 
Objetivo: desenvolver a interpretação de situações-problema e treinar operações matemáticas já 
estudadas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: _________________________________________________________ 
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ 
 
 Reinaldo tem uma fábrica de relógios. 
 Hoje, sua fábrica produziu 82 relógios 
prateados, 53 relógios dourados e 100 
relógios emborrachados. 
 Amanhã esses relógios já deverão 
estar embalados para que Reinaldo 
entregue nas lojas que aguardam os 
relógios! 
 Anote abaixo os tipos de relógio 
feitos na fábrica de Reinaldo e suas 
quantidades: 
 
 
 
 
 
2 1 
 
 Qual foi o total de relógios feitos na fábrica 
de Reinaldo se juntarmos o que se pede? 
 
a. Prateados + dourados 
 
 
b. Prateados + emborrachados 
 
 
c. Dourados + emborrachados 
3 
 
 Se juntarmos todos os relógios feitos na 
fábrica de Reinaldo hoje, quantos teremos? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Resposta: __________________________ 
___________________________________ 
4 
 
 
Objetivo: desenvolver a interpretação de textos, ampliar vocabulário e produzir textos coerentes com 
proposta dada. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: _________________________________________________________ 
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ 
 
 O sonho de Clóvis é trabalhar com clima. 
Ele gosta de ver as mudanças de tempo e 
analisar os fenômenos naturais da climatologia. 
 Clóvis sabe dizer a diferença entre névoa e 
neblina, sabe que chuvisco e garoa é a mesma 
coisa e ainda consegue explicar muitos outros 
fenômenos climáticos. 
 Para estudar, ele lê livros, procura 
informações na internet e assiste vídeos. Seus 
favoritos são de lugares distantes, com 
fenômenos diferentes de clima. 
1. O que Clóvis gosta de estudar? 
_________________________________
_________________________________ 
 
2. Qual é a diferença entre chuvisco e 
garoa? 
_________________________________
_________________________________ 
 
3. Como Clóvis estuda o clima? 
_________________________________
_________________________________
___ 
2 1 
 Clóvis conhece muitas palavras relacionadas 
ao clima, mas você certamente também 
conhece algumas. Escreva palavras sobre clima 
nos quadrinhos: 
 
 
 
3 
 Se você fosse descrever o tempo hoje, 
como seria sua descrição? Escreva e 
desenhe: 
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________ 
4 
 
 
Objetivo: interpretar cronograma, reforçar estudos sobre tempo e montar próprio cronograma. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: _________________________________________________________ 
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ 
 VEJA OS COMPROMISSOS DE SUELI 
PARA HOJE: 
 Responda: 
1. Sueli estuda em que período do dia? 
________________________________
________________________________ 
 
2. Quais aulas ela faz fora da escola? 
________________________________
________________________________ 
 
3. Em qual horário ela faz lição de casa? 
________________________________
________________________________ 
 
 
 
 
 
 
2 1 
9h00 – aula de natação 
12h30 – almoço com Laís 
 
13h30 - escola 
18h30 – aula de inglês 
19h45 – lição de casa 
LIVRE 
23h00 – hora de dormir 
1. Sueli sai da escola e vai para o inglês 
em seguida. Ela tem um intervalo de 30 
minutos entre a escola e o inglês. 
Quantas horas de aula ela tem na 
escola? 
________________________________
________________________________ 
 
2. Se ela terminar a lição de casa em uma 
hora, quanto tempo terá livre até a hora 
de dormir? 
________________________________
________________________________
________________________________ 
3 
 E você? Quais são seus compromissos 
de um dia? Anote-os abaixo, incluindo os 
horários: 
 
 
 
 
 
4 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Objetivo: interpretar textos, reforçar ortografia e revisar substantivos próprios e separação de sílabas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: _________________________________________________________ 
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ 
 Ricardo mora em um sítio e tem uma 
carroça preciosa. Ele carrega beterrabas e 
rabanetes nela. 
 Roncador, o burro risonho, e Rolinho, o 
burro rabugento carregam as cargas de 
Ricardo. 
 Senhor Ronaldo, da vendinha da cidade, 
sempre compra os carregamentos de 
beterrabas e rabanetes de Ricardo. São 
produtos fresquinhos e a freguesia gosta. 
 Ricardo é muito orgulhoso de sua 
plantação e fica satisfeito de arrecadar seu 
sustento com seus próprios produtos. 
1. Encontre no texto palavras com R inicial 
e anote-as abaixo: 
 
 
 
 
 
 
2. Anote agora, 2 palavras com RR: 
2 1 
1. O que Ricardo faz? 
_________________________________
_________________________________
_________________________________ 
 
2. Por qual motivo ele mantém uma 
carroça? 
_________________________________
_________________________________ 
 
3. Quais vegetais Ricardo planta? 
_________________________________ 
_________________________________ 
 
 
3 1. Retire do texto 4 substantivos próprios: 
 
 
 
2. Separe as sílabas das palavras 
retiradas do texto: 
a. Ricardo: ____________________ 
b. carroça:_____________________ 
c. beterraba: ___________________ 
d. plantação: ___________________ 
e. satisfeito: ____________________ 
f. muito: _______________________ 
g. arrecadar: ____________________ 
4 
 
 
Objetivo: interpretar situações-problema,ampliar conhecimentos, treinar a multiplicação e a adição. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: _________________________________________________________ 
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ 
 Bianca certamente será bióloga quando 
crescer. Ela é fascinada por bichos e plantas. 
 Recentemente, ela aprendeu fatos 
interessantes. Ela já sabia que os quadrúpedes 
tinham 4 patas e os bípedes apenas 2, mas na 
última aula aprendeu que os aracnídeos têm 8 
patas e os insetos apenas 6. 
 Logo ela já tinha uma lista de aracnídeos e 
insetos separada, com fotos de alguns bichos. 
Notou então que a minhoca também morava na 
terra e nem patas tinha! 
 Numa pesquisa pessoal, descobriu que 
animais sem patas são ápodes. 
 
Bianca sabe agora classificações de animais de 
acordo com o número de patas. Anote abaixo 
as classificações que ela já conhece: 
 
 
2 1 
1. Uma aranha tem 8 patas. Quantas patas 
terão 4 aranhas? 
 
 
2. Uma mosca tem 6 patas. Quantas patas 
terão 5 moscas? 
 
 
3. Um elefante tem 4 patas. Quantas patas 
terão 3 elefantes? 
 
 
3 
 Quantas patas terão juntos um quadrúpede, 
um bípede, um aracnídeo, um inseto e um 
ápode? 
 
 
 
 
 
 
 
Resposta: _____________________________ 
______________________________________ 
4 
 
 
Objetivo: interpretar textos, colocar palavras em ordem alfabética e expressar-se por meio da escrita. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: _________________________________________________________ 
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ 
 Pedro é um excelente pescador. Ele já 
pescou várias espécies de peixe: truta, tilápia, 
lambari, dourado, robalo e piapara. 
 Como todo bom pescador, Pedro tem 
muitas histórias para contar. 
 A mais emocionante foi uma pesca durante 
uma tempestade em um rio bem largo. Ele teve 
uma briga feroz com um tucunaré de quase um 
metro de comprimento. 
 Dizem que o tucunaré pode chegar a 12 
quilos, mas o de Pedro, jura ele, pesava 15! 
 Bem, história de pescador é assim 
mesmo... tem que ser uma pescada diferente! 
 Escreva o nome das espécies de peixe 
pescadas por Pedro, na ordem alfabética: 
 
2 1 
 
Sobre você: 
 
1. Já participou de pescarias? 
______________________________ 
 
2. Gosta de pescar? 
________________________________
________________________________ 
 
3. Gosta de comer peixe? Qual é seu 
favorito? _________________________ 
________________________________
_ 
 Responda: 
 
1. O que Pedro faz muito bem? 
________________________________
________________________________ 
 
2. Como estava o tempo durante a melhor 
pescaria de Pedro? 
________________________________
________________________________ 
 
3. O que é uma provável mentira na 
história de pescador de Pedro? 
________________________________ 
 
 
 
4 3 
 
 
Objetivo: interpretar situações-problema, utilizar texto principal como fonte de informações e revisar 
operações matemáticas já estudadas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: _________________________________________________________ 
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ 
 Laís está com vontade de comer lanche 
hoje, com suas amigas. 
 Na lanchonete elas dão uma olhada no 
cardápio: 
 
Hambúrguer.................................... 6 reais 
Cachorro-quente............................. 4 reais 
Misto quente................................... 4 reais 
Batata frita....................................... 5 reais 
Água............................................... 2 reais 
Refrigerante.................................... 3 reais 
Suco............................................... 3 reais 
Sorvete 1 bola................................ 2 reais 
Sorvete 2 bolas.............................. 3 reais 
 
 
 Laís decidiu comprar um hambúrguer, 
duas batatas fritas, um refrigerante e um 
sorvete de 1 bola. Quanto será sua conta? 
 
 
 
Resposta: _________________________ 
 Ela deu 25 reais para pagar. Qual será 
seu troco? 
 
 
 
Resposta: __________________________ 
2 1 
 Julinha, amiga de Laís, tem 20 reais para 
gastar na lanchonete e não quer receber 
troco... quer gastar tudo. 
 Se você fosse ela, o que escolheria para 
que a conta fosse exatamente 20 reais? 
 
3 Tina, a outra amiga de Laís, quer 
apenas um misto quente, uma água e um 
sorvete de 2 bolas. Quanto ela terá que 
pagar à lanchonete? 
 
 
 
 
 
 
Resposta: _________________________ 
__________________________________ 
 
 
4 
 
 
Objetivo: interpretar textos, escrever bilhetes autonomamente dentro de contexto fornecido e refletir sobre 
a escrita. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: _________________________________________________________ 
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ 
 A avó de Tina faz uma torta de maçãs 
deliciosa. Já faz um tempo que Tina não come 
da torta de sua avó e hoje ela lhe prometeu 
fazer uma torta bem deliciosa. 
 Quando a boa senhora ia começar a fazer 
a torta, descobriu que alguns ingredientes 
estavam faltando. Seria preciso ir até a venda 
do Senhor Borges para comprá-los. 
 A avó de Tina não sabia que a menina 
chegaria logo e não queria que ela ficasse 
preocupada. 
 Teve logo a ideia de escrever um bilhete à 
neta. Desta forma, podia ir sossegada até a 
venda do Senhor Borges e logo teria os 
ingredientes para a torta. 
1. O que Tina gosta que sua avó faça? 
______________________________ 
 
2. Hoje, para alegria de Tina, a avó vai 
fazer uma torta. Qual foi o problema que 
a avó teve? 
_________________________________
_________________________________
_________________________________ 
 
3. Para não deixar Tina preocupada, qual 
foi a solução da avó? 
_________________________________
_________________________________
_ 
2 1 
 Como a avó de Tina poderia ter lhe escrito o 
bilhete antes de ir até a venda do Senhor 
Borges? 
 Escreva abaixo: 
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________ 
 
3 
 A avó de Tina sabe fazer uma deliciosa torta 
de maçã, mas há outros sabores de torta 
também muito gostosos. Anote o nome de 8 
sabores de torta que você conhece: 
4 
 
 
Objetivo: interpretar situações-problema e revisar operações matemáticas já trabalhadas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: _________________________________________________________ 
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ 
 Aninha tem 4 cachorros, 3 gatos e 5 
passarinhos. 
 Ela comprou no pet shop biscoitos caninos 
para seus cachorros, latas de sardinha para os 
gatos e ração para os passarinhos. 
 Ao chegar em casa, ela separou tudo e 
começou a pensar como teria que distribuir 
igualmente tudo o que comprou... 
 No pacote de biscoitos caninos, havia 
20 unidades. Quantos biscoitos cada 
cachorro deverá receber? 
 
 
 
 
 
 
 
 
Resposta: __________________________ 
__________________________________ 
 
2 1 
 Ela comprou 15 latas desardinha. Quantas 
serão usadas com cada gato? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Resposta: ____________________________ 
_____________________________________ 
3 Cada caixinha da ração para passarinhos 
serve para 5 porções. Ela comprou 4 caixinhas. 
Quantas porções cada pássaro receberá? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Resposta: _____________________________ 
______________________________________ 
4 
 
 
Objetivo: refletir sobre a escrita, revisar ordem alfabética, adições e sequência numérica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: _________________________________________________________ 
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ 
 Escreva uma parlenda ou cantiga popular 
conhecida: 
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
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______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________ 
 Registre 6 contas de adição diferentes 
que tenham resultado 58: 
 
2 1 
 Escreva o nome de 16 animais mamíferos 
em ordem alfabética: 
 
3 Faça a sequência numérica do 100 ao 
150, contanto de 2 em 2: 
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
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___________________________________ 
4