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ESCOLA: ___________________________________________ ALUNO: ___________________________________________ CLASSE: _____________ PROFESSOR: __________________ Objetivo: desenvolver estratégias de leitura, aprofundar conhecimentos de ortografia e refletir sobre a escrita. NOME: _________________________________________________________ DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ Chiquinho tinha um chulé que cheirava a “Cheetos”. Quando ele tirava o tênis, todos choravam de desgosto. O cheiro era realmente chocante. Cansado de ser chacota, Chiquinho chamou o Doutor Machado. Em pouco tempo, Chiquinho deu um jeito no chulé e ficou tão diferente, que ele poderia até ser chamado de Chiquinho Cheiroso, o menino com cheiro de chiclete. Encontre no texto 8 palavras que tenham CH: 2 1 1. Por que o texto se chama “Chiquinho Chulé”? ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ 2. Chiquinho cansou de ser “chacota”. O que é “chacota”? ____________________________________________ ____________________________________________ 3. Como Chiquinho resolveu seu problema? ____________________________________________ ____________________________________________ 3 O texto traz muitas palavras com CH. Escreva abaixo outras palavras com CH que você conhece. Não valem as que estão no texto! ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ 4 Objetivo: desenvolver a interpretação de situações-problema e treinar operações matemáticas já estudadas. NOME: _________________________________________________________ DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ Reinaldo tem uma fábrica de relógios. Hoje, sua fábrica produziu 82 relógios prateados, 53 relógios dourados e 100 relógios emborrachados. Amanhã esses relógios já deverão estar embalados para que Reinaldo entregue nas lojas que aguardam os relógios! Anote abaixo os tipos de relógio feitos na fábrica de Reinaldo e suas quantidades: 2 1 Qual foi o total de relógios feitos na fábrica de Reinaldo se juntarmos o que se pede? a. Prateados + dourados b. Prateados + emborrachados c. Dourados + emborrachados 3 Se juntarmos todos os relógios feitos na fábrica de Reinaldo hoje, quantos teremos? Resposta: __________________________ ___________________________________ 4 Objetivo: desenvolver a interpretação de textos, ampliar vocabulário e produzir textos coerentes com proposta dada. NOME: _________________________________________________________ DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ O sonho de Clóvis é trabalhar com clima. Ele gosta de ver as mudanças de tempo e analisar os fenômenos naturais da climatologia. Clóvis sabe dizer a diferença entre névoa e neblina, sabe que chuvisco e garoa é a mesma coisa e ainda consegue explicar muitos outros fenômenos climáticos. Para estudar, ele lê livros, procura informações na internet e assiste vídeos. Seus favoritos são de lugares distantes, com fenômenos diferentes de clima. 1. O que Clóvis gosta de estudar? _________________________________ _________________________________ 2. Qual é a diferença entre chuvisco e garoa? _________________________________ _________________________________ 3. Como Clóvis estuda o clima? _________________________________ _________________________________ ___ 2 1 Clóvis conhece muitas palavras relacionadas ao clima, mas você certamente também conhece algumas. Escreva palavras sobre clima nos quadrinhos: 3 Se você fosse descrever o tempo hoje, como seria sua descrição? Escreva e desenhe: _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 4 Objetivo: interpretar cronograma, reforçar estudos sobre tempo e montar próprio cronograma. NOME: _________________________________________________________ DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ VEJA OS COMPROMISSOS DE SUELI PARA HOJE: Responda: 1. Sueli estuda em que período do dia? ________________________________ ________________________________ 2. Quais aulas ela faz fora da escola? ________________________________ ________________________________ 3. Em qual horário ela faz lição de casa? ________________________________ ________________________________ 2 1 9h00 – aula de natação 12h30 – almoço com Laís 13h30 - escola 18h30 – aula de inglês 19h45 – lição de casa LIVRE 23h00 – hora de dormir 1. Sueli sai da escola e vai para o inglês em seguida. Ela tem um intervalo de 30 minutos entre a escola e o inglês. Quantas horas de aula ela tem na escola? ________________________________ ________________________________ 2. Se ela terminar a lição de casa em uma hora, quanto tempo terá livre até a hora de dormir? ________________________________ ________________________________ ________________________________ 3 E você? Quais são seus compromissos de um dia? Anote-os abaixo, incluindo os horários: 4 Objetivo: interpretar textos, reforçar ortografia e revisar substantivos próprios e separação de sílabas. NOME: _________________________________________________________ DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ Ricardo mora em um sítio e tem uma carroça preciosa. Ele carrega beterrabas e rabanetes nela. Roncador, o burro risonho, e Rolinho, o burro rabugento carregam as cargas de Ricardo. Senhor Ronaldo, da vendinha da cidade, sempre compra os carregamentos de beterrabas e rabanetes de Ricardo. São produtos fresquinhos e a freguesia gosta. Ricardo é muito orgulhoso de sua plantação e fica satisfeito de arrecadar seu sustento com seus próprios produtos. 1. Encontre no texto palavras com R inicial e anote-as abaixo: 2. Anote agora, 2 palavras com RR: 2 1 1. O que Ricardo faz? _________________________________ _________________________________ _________________________________ 2. Por qual motivo ele mantém uma carroça? _________________________________ _________________________________ 3. Quais vegetais Ricardo planta? _________________________________ _________________________________ 3 1. Retire do texto 4 substantivos próprios: 2. Separe as sílabas das palavras retiradas do texto: a. Ricardo: ____________________ b. carroça:_____________________ c. beterraba: ___________________ d. plantação: ___________________ e. satisfeito: ____________________ f. muito: _______________________ g. arrecadar: ____________________ 4 Objetivo: interpretar situações-problema,ampliar conhecimentos, treinar a multiplicação e a adição. NOME: _________________________________________________________ DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ Bianca certamente será bióloga quando crescer. Ela é fascinada por bichos e plantas. Recentemente, ela aprendeu fatos interessantes. Ela já sabia que os quadrúpedes tinham 4 patas e os bípedes apenas 2, mas na última aula aprendeu que os aracnídeos têm 8 patas e os insetos apenas 6. Logo ela já tinha uma lista de aracnídeos e insetos separada, com fotos de alguns bichos. Notou então que a minhoca também morava na terra e nem patas tinha! Numa pesquisa pessoal, descobriu que animais sem patas são ápodes. Bianca sabe agora classificações de animais de acordo com o número de patas. Anote abaixo as classificações que ela já conhece: 2 1 1. Uma aranha tem 8 patas. Quantas patas terão 4 aranhas? 2. Uma mosca tem 6 patas. Quantas patas terão 5 moscas? 3. Um elefante tem 4 patas. Quantas patas terão 3 elefantes? 3 Quantas patas terão juntos um quadrúpede, um bípede, um aracnídeo, um inseto e um ápode? Resposta: _____________________________ ______________________________________ 4 Objetivo: interpretar textos, colocar palavras em ordem alfabética e expressar-se por meio da escrita. NOME: _________________________________________________________ DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ Pedro é um excelente pescador. Ele já pescou várias espécies de peixe: truta, tilápia, lambari, dourado, robalo e piapara. Como todo bom pescador, Pedro tem muitas histórias para contar. A mais emocionante foi uma pesca durante uma tempestade em um rio bem largo. Ele teve uma briga feroz com um tucunaré de quase um metro de comprimento. Dizem que o tucunaré pode chegar a 12 quilos, mas o de Pedro, jura ele, pesava 15! Bem, história de pescador é assim mesmo... tem que ser uma pescada diferente! Escreva o nome das espécies de peixe pescadas por Pedro, na ordem alfabética: 2 1 Sobre você: 1. Já participou de pescarias? ______________________________ 2. Gosta de pescar? ________________________________ ________________________________ 3. Gosta de comer peixe? Qual é seu favorito? _________________________ ________________________________ _ Responda: 1. O que Pedro faz muito bem? ________________________________ ________________________________ 2. Como estava o tempo durante a melhor pescaria de Pedro? ________________________________ ________________________________ 3. O que é uma provável mentira na história de pescador de Pedro? ________________________________ 4 3 Objetivo: interpretar situações-problema, utilizar texto principal como fonte de informações e revisar operações matemáticas já estudadas. NOME: _________________________________________________________ DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ Laís está com vontade de comer lanche hoje, com suas amigas. Na lanchonete elas dão uma olhada no cardápio: Hambúrguer.................................... 6 reais Cachorro-quente............................. 4 reais Misto quente................................... 4 reais Batata frita....................................... 5 reais Água............................................... 2 reais Refrigerante.................................... 3 reais Suco............................................... 3 reais Sorvete 1 bola................................ 2 reais Sorvete 2 bolas.............................. 3 reais Laís decidiu comprar um hambúrguer, duas batatas fritas, um refrigerante e um sorvete de 1 bola. Quanto será sua conta? Resposta: _________________________ Ela deu 25 reais para pagar. Qual será seu troco? Resposta: __________________________ 2 1 Julinha, amiga de Laís, tem 20 reais para gastar na lanchonete e não quer receber troco... quer gastar tudo. Se você fosse ela, o que escolheria para que a conta fosse exatamente 20 reais? 3 Tina, a outra amiga de Laís, quer apenas um misto quente, uma água e um sorvete de 2 bolas. Quanto ela terá que pagar à lanchonete? Resposta: _________________________ __________________________________ 4 Objetivo: interpretar textos, escrever bilhetes autonomamente dentro de contexto fornecido e refletir sobre a escrita. NOME: _________________________________________________________ DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ A avó de Tina faz uma torta de maçãs deliciosa. Já faz um tempo que Tina não come da torta de sua avó e hoje ela lhe prometeu fazer uma torta bem deliciosa. Quando a boa senhora ia começar a fazer a torta, descobriu que alguns ingredientes estavam faltando. Seria preciso ir até a venda do Senhor Borges para comprá-los. A avó de Tina não sabia que a menina chegaria logo e não queria que ela ficasse preocupada. Teve logo a ideia de escrever um bilhete à neta. Desta forma, podia ir sossegada até a venda do Senhor Borges e logo teria os ingredientes para a torta. 1. O que Tina gosta que sua avó faça? ______________________________ 2. Hoje, para alegria de Tina, a avó vai fazer uma torta. Qual foi o problema que a avó teve? _________________________________ _________________________________ _________________________________ 3. Para não deixar Tina preocupada, qual foi a solução da avó? _________________________________ _________________________________ _ 2 1 Como a avó de Tina poderia ter lhe escrito o bilhete antes de ir até a venda do Senhor Borges? Escreva abaixo: ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ 3 A avó de Tina sabe fazer uma deliciosa torta de maçã, mas há outros sabores de torta também muito gostosos. Anote o nome de 8 sabores de torta que você conhece: 4 Objetivo: interpretar situações-problema e revisar operações matemáticas já trabalhadas. NOME: _________________________________________________________ DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ Aninha tem 4 cachorros, 3 gatos e 5 passarinhos. Ela comprou no pet shop biscoitos caninos para seus cachorros, latas de sardinha para os gatos e ração para os passarinhos. Ao chegar em casa, ela separou tudo e começou a pensar como teria que distribuir igualmente tudo o que comprou... No pacote de biscoitos caninos, havia 20 unidades. Quantos biscoitos cada cachorro deverá receber? Resposta: __________________________ __________________________________ 2 1 Ela comprou 15 latas desardinha. Quantas serão usadas com cada gato? Resposta: ____________________________ _____________________________________ 3 Cada caixinha da ração para passarinhos serve para 5 porções. Ela comprou 4 caixinhas. Quantas porções cada pássaro receberá? Resposta: _____________________________ ______________________________________ 4 Objetivo: refletir sobre a escrita, revisar ordem alfabética, adições e sequência numérica. NOME: _________________________________________________________ DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ Escreva uma parlenda ou cantiga popular conhecida: ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ Registre 6 contas de adição diferentes que tenham resultado 58: 2 1 Escreva o nome de 16 animais mamíferos em ordem alfabética: 3 Faça a sequência numérica do 100 ao 150, contanto de 2 em 2: ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 4
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