4 ANO - 32 SEMANA - ATIVIDADE DAS SEMANAS ANTERIORES

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Prefeitura Municipal de Santa Luzia – Secretaria Municipal de Educação
Ação Pedagógica
ATIVIDADES PARA A PLATAFORMA “COMCLIQUE”
ESCOLARIDADE: 4º ANO - 32ª SEMANA
NOME: 
DATA: TURMA: 
RESPONSÁVEL: RAFAEL SANTOS. 
Educação Física
ATIVIDADE: CAPOEIRA.
OS INSTRUMENTOS MUSICAIS MAIS USADOS NA CAPOEIRA SÃO O PANDEIRO, O
ATABAQUE E O BERIMBAU (CONSIDERADO O SÍMBOLO DA CAPOEIRA). EM MUITAS RODAS,
TAMBÉM SÃO UTILIZADOS O RECO-RECO E O AGOGÔ.
É POSSÍVEL CONFECCIONAR ALGUNS DESSES INSTRUMENTOS. E A RECICLAGEM É DE
EXTREMA IMPORTÂNCIA, POIS SE RECICLANDO E REAPROVEITANDO MATERIAIS,
PODEMOS DIMINUIR A PRODUÇÃO DE RESÍDUOS SÓLIDOS, PENSANDO NA
SUSTENTABILIDADE DO PLANETA. 
Fonte: Manual do professor para a Educação Física: 3° ao 5° / Roselise Stalivieri. – 2. Ed. – Curitiba, PR: Terra Sul
Editora , 2019. 
16 horas/aula (Envolvendo todos os Componentes Curriculares)
Av. Oito, 50 – Carreira Comprida – Santa Luzia – Minas Gerais – 33.045.090
RECO-RECO.
AGOGÔ.
ATABAQUE. BERIMBAU.
PANDEIRO.
Prefeitura Municipal de Santa Luzia – Secretaria Municipal de Educação 
Ação Pedagógica - 2021 
 
Carga horária semanal: 16 horas/aula 
Av. Oito, 50 – Carreira Comprida – Santa Luzia – Minas Gerais. CEP: 33.045.090 
ATIVIDADES PARA A PLATAFORMA “COMCLIQUE” 
ESCOLARIDADE: 4° ANO - 32ª SEMANA 
NOME: 
DATA: TURMA: 
Coordenadores: Adriana Caldeira e Gislene Rangel 
 
Leia a história em quadrinhos a seguir: 
 
 
 
 
 
 
 
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Ação Pedagógica - 2021 
 
Carga horária semanal: 16 horas/aula 
Av. Oito, 50 – Carreira Comprida – Santa Luzia – Minas Gerais. CEP: 33.045.090 
1. Quantos personagens compõem a história? Quem são? 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
 
2. O que faz o Cebolinha quando Mônica se aproxima? 
______________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
3. No quadrinho 2, encontramos dois balões que se referem ao personagem Cebolinha. Qual a 
diferença entre eles? 
 
______________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
 
4. Mônica fica irritada e termina por bater no Cebolinha. Qual quadrinho comprova essa afirmação? 
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ 
 
 
5. O que significa as reticências no terceiro quadrinho? 
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
 
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Carga horária semanal: 16 horas/aula 
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6. Volte ao 4º quadrinho e observe o efeito usado no seu contorno. Dentro, está escrito: POF – o que 
isso quer dizer? 
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ 
 
 
7. Em nenhum momento vemos a Mônica bater no Cebolinha... Como entendemos que isso 
aconteceu? 
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ 
 
 
8. No quadrinho 5, o que significam as estrelinhas em volta do personagem Cebolinha? 
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ 
https://www.tudosaladeaula.com/2020/08/atividade-de-portugues-interpretacao-e.html 
 
 
 
 
 
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Matemática 
Vamos relembrar: 
 
 
 
 
 
 
1. Juliana trabalha com doces de casamento. Ela teve uma encomenda de 500 doces e para fazê-
los, ela gastou um total de R$ 75,00 e cobrou R$ 120,00. 
Quanto Juliana lucrou na venda desses doces? 
 
a) R$ 55,00 
b) R$ 45,00 
c) R$ 195,00 
d) R$ 175,00 
 
2. Bruno comprou um par de sapatos por R$ 130,00. Chegando em casa, experimentou e viu que 
não coube. Ele acabou vendendo por R$ 95,00 para seu amigo. Ele teve lucro ou prejuízo? De 
quanto? 
 
a) Prejuízo de R$ 55,00 
b) Lucro de R$ 35,00 
c) Lucro de R$ 55,00 
d) Prejuízo de R$ 35,00 
 
3. Rafaela comprou quatro pacotes de biscoito por R$ 15,00 cada e vendeu em sua banquinha os 
quatro pacotes por R$ 92,00. Quanto foi o lucro de Rafaela? 
O lucro foi: 
 
 
Prejuízo 
Quantia menor que o custo. 
Lucro 
Quantia maior que o custo. 
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a) R$ 107,00. 
b) R$ 15,00. 
c) R$ 20,00. 
d) R$ 32,00. 
 
 
4. Letícia comprou uma poltrona no valor de R$ 500,00. Logo depois, vendeu para sua prima por R$ 
250,00. 
 Quanto foi o prejuízo que Letícia teve? 
 
a) R$ 750,00 
b) R$ 450,00 
c) R$ 250,00 
d) R$ 175,00 
 
5. João vende cada balinha por R$ 0,50 e cada pirulito por R$ 1,00. Ele comprou em um mercadinho 
do seu bairro por R$ 0,25 cada balinha e R$ 0,75 cada pirulito. 
 Se ele vender uma balinha e um pirulito, quanto vai ser o seu lucro? 
 
a) R$ 0,80 
b) R$ 0,50. 
c) R$ 1,00. 
d) R4 2,00. 
 
6- Em um evento que teve em uma pizzaria foram vendidos R$780,00 em ingressos. Se foram 
gastos R$900,00 para realizar o evento, essa pizzaria teve prejuízo ou lucro? 
 
a) Lucro 
b) Prejuízo 
c) Nem lucro nem prejuízo. 
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7- Ana Clara gastou R$ 55,00 em doces para vender em prol de sua formatura. No primeiro dia 
vendeu todos os doces por R$38,00. Quanto foi o prejuízo que ela teve? 
 
a) R$ 36,00 
b) R$ 28,00 
c) R$ 20,00 
d) R$ 17,00 
 
8- Lara comprou 5 pratos que custaram R$ 40,00 no total. Ela vendeu cada um por R$15,00 Lara 
teve lucro ou prejuízo? De quanto? 
 
a) Lucro de R$ 55,00 
b) Lucro de R$ 35,00 
c) Prejuízo de R$ 55,00 
d) Prejuízo de R$ 35,00 
 
9- Maurício pretende viajar para São Paulo nas próximas férias. Ao programar a viagem, ele 
começou a pesquisar os melhores preços e encontrou duas empresas. A passagem na empresa 
Latan custava R$ 271,00 e na empresaAzul R$ 309,00. De quanto será o lucro se ele comprar a 
passagem mais barata? 
 
a) R$ 38,00 
b) R$ 58,00 
c) R$ 78,00 
d) R$ 98,00 
 
 
 
 
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10- Antônio comprou uma mochila por R$ 59,90 e logo vendeu por R$40,00. Assinale a alternativa 
verdadeira: 
 
a) Antônio teve um lucro de R$ 99,90. 
b) Antônio teve um lucro de R$ 19,90 
c) Antônio teve um prejuízo de R$ 99,90 
d) Antônio teve um prejuízo de R$ 19,90 
 
Preencha o gabarito de matemática: 
Questão Resposta 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
10 
 
Disponível em: https://www.tudosaladeaula.com/2021/08/atividade-matematica-3ano-lucro-e-prejuizo-com-gabarito.html Acesso em 27/10/21. Adaptado. 
 
 
 
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Geografia/História 
Pontos Cardeais e Colaterais 
Vamos relembrar os quatro rumos principais que indicam direção, relacionados com a posição do 
Sol. 
 
Pontos Cardeais: 
Os pontos cardeais são uma representação geográfica orientada pelo sol. Todos os dias o sol nasce 
no ponto cardeal que representa o leste e se põe no oposto, o oeste. Outros dois pontos são 
perpendiculares (90º) a esses pontos: o norte e o sul. 
Os 4 pontos cardeais são: 
 
 
 
 
Pontos Colaterais: 
Os pontos colaterais são subdivisões dos pontos cardeais, localizam-se entre um ponto cardeal e 
outro, formando um ângulo de 45º. 
Os pontos colaterais recebem o nome da junção entre os pontos cardeais próximos. Os pontos 
colaterais localizam-se entre os pontos cardeais são eles: 
 
 
 
 
 
1- Observe a imagem abaixo e responda à questão: 
 
N: Norte S: Sul 
L: Leste O: Oeste 
NE: Nordeste - entre o Norte e o Leste; 
SE: Sudeste - entre o Sul e o Leste; 
SO: Sudoeste - entre o Sul e o Oeste; 
NO: Noroeste - entre o Norte e o Oeste 
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O que representam as letras N, S, L, O, da Rosa dos Ventos? 
 
a) Os pontos colaterais: Nordeste, Sudeste, Leste e Oeste. 
b) Os pontos colaterais: Norte, Sul, Leste e Oeste. 
c) Os pontos cardeais: Nordeste, Sudeste, Leste e Oeste. 
d) Os pontos cardeais: Norte, Sul, Leste e Oeste. 
 
2- A Rosa dos Ventos é um desenho que serve de instrumento para a navegação geográfica, 
utilizada para auxiliar a localização de determinado corpo ou objeto. Pesquise e descubra como se 
chama o profissional que elabora os mapas e as Rosas dos Ventos: 
 
a) Geógrafo. 
b) Geólogo. 
c) Cartógrafo. 
d) Desenhista. 
 
 
3- Observe o mapa abaixo e resolva as questões: 
 
 
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3- Uma professora está no estado do Maranhão (MA) e deseja viajar para São Paulo. Que direção 
tomará a professora para chegar em seu destino? 
 
a) Norte. 
b) Sul. 
c) Leste. 
d) Oeste. 
 
4- Nordeste e Sudeste são pontos: 
 
a) Colaterais. 
b) Cardeais. 
c) Subcolaterais. 
d) Ordinais. 
 
5- Em qual ponto cardeal se encontra o estado do Amazonas (AM)? 
 
a) Sul 
b) Leste 
c) Oeste 
d) Norte 
 
6- Qual das opções abaixo é um ponto colateral da Rosa dos Ventos? 
 
a) Norte 
b) Nordeste 
c) Sul 
d) Oeste 
Disponível em: https://www.todamateria.com.br/pontos-cardeais-colaterais-subcolaterais/. Acesso em 27/10/21. Adaptado. 
https://www.tudosaladeaula.com/2021/07/atividade-geografia-rosa-dos-ventos-4ano-5ano.html. Acesso em 27/10/21. Adaptado. 
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Ciências 
 
 
Os 3 R’s da Sustentabilidade (Reduzir, Reutilizar e Reciclar) são práticas que 
tem um objetivo de minimizar o impacto ambiental causado pelo desperdício de materiais. 
A cada dia precisamos: 
 Reduzir o consumo ao máximo; 
 Reutilizar produtos e materiais enquanto puderem ser reutilizados; 
 Reciclar aqueles materiais que tiverem chegado ao fim de sua vida útil. 
Relembrando os conceitos: 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: https://www.piramidal.com.br/blog/economia-circular/3-rs-da-sustentabilidade/#. Acesso em 10/11/21. Adaptado. 
 
Observe as imagens e classifique cada ação em: reduzir, reciclar e reutilizar. 
 
 
Reduzir é o racionamento de recursos, como água, energia e 
combustíveis. 
Reutilizar é poder transformar potes de plástico em vasos, a água 
da lavagem de roupas pode ser aplicada para dar descarga. 
Reciclar é transformar materiais que seriam descartados em novos 
produtos como (papéis, plásticos, vidros, metais, pneus). 
 
 
SUSTENTABILIDADE 
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Arte 
Agora é sua vez!!! 
A política dos 3Rs é uma medida criada para que as pessoas 
diminuam a produção de lixo. Trata-se de um incentivo ou 
uma campanha para influenciar a população a poluir menos o meio 
ambiente através de um consumo consciente e também por meio de 
um manejo sustentável dos produtos e materiais utilizados no dia a 
dia. 
Elabore um cartaz visando a conscientização das pessoas em relação aos 3 R’s. Utilize diferentes 
materiais na confecção do seu trabalho. 
 
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	Caixa de texto 1_95: 
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