Simulado de Administracao Escolar

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Simulado de Administracao Escolar 
 
1ª) Observamos que alguns aspectos fortalecem a gestão democrática 
especialmente após as mudanças que foram sentidas na educação brasileira, 
principalmente com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional n° 9.394/1996, com novas formas de modernizar o Estado brasileiro e 
também estar atendendo as exigências dos organismos internacionais. Com tais 
reformas introduzidas no contexto de nosso país, a descentralização da gestão 
educacional pública procurou buscar uma qualidade no ensino. Nesse sentido, 
analise criteriosamente as afirmações abaixo e assinale a (s) assertiva (s) correta 
(s): I) Para que realmente a escola torne um espaço democrático e não se limite a 
reproduzir a realidade sócio-econômica em que está inserida, cumprindo ordens e 
normas a ela impostas por órgãos centrais da educação, deve-se criar um espaço 
para a participação e reflexão coletiva sobre o seu papel junto à comunidade II) 
Para conquistar a autonomia, e estabelecer uma identidade própria da escola, na 
superação dos problemas da comunidade a que pertence e conhece bem, as 
escolas passam a contar com maiores possibilidades de decidir e resolver suas 
questões cotidianas com mais agilidade. III) As mudanças educacionais vem 
estimulando as escolas a buscar complementação orçamentária por sua própria 
conta junto à iniciativa privada e a outras formas de contribuição da população, 
contando com um significativo trabalho por parte da administração escolar, na 
figura do diretor. IV) A LDB oficializando as tarefas das escolas e dos discentes em 
relação à construção do projeto pedagógico – às vezes tratado na mesma lei como 
“proposta pedagógica” – é preciso que os vários segmentos da escola não percam 
de vista a dimensão individual desta tarefa. V) De uma autonomia decretada é 
necessário fazer surgir uma outra – uma autonomia construída – a partir do diálogo 
(muitas vezes conflitivo) produzido pelos diversos grupos que participam da 
organização do trabalho pedagógico. 
I, II, III e V 
I, II e III 
I, III e IV 
I, II, IV e V 
2ª) Paro (1996), grande pesquisador das questões sobre Administração Escolar 
diz que o conceito supera o enfoque limitado de administração, e se assenta sobre 
uma perspectiva de resolução efetiva das dificuldades cotidianas da escola, pela 
adoção de mecanismos e métodos estratégicos para a solução dos problemas no 
interior da mesma. O conceito de Gestão ou Administração Escolar é relativamente 
recente e de extrema importância, quando desejamos uma escola que atenda às 
atuais exigências da vida social: formar cidadãos, oferecendo, ainda, a 
possibilidade de apreensão de competências e habilidades necessárias e 
facilitadoras da inserção social. Com base nessas afirmações do autor considere 
os conceitos referentes à Administração Escolar assinalando a (s) assertiva (s) 
correta (s): I. É um conjunto de princípios, normas e funções que tem por fim 
ordenar os fatores de produção e controlar a sua produtividade e eficiência, para 
se obter determinado resultado. II) É um processo de planejar para organizar, 
dirigir e controlar recursos humanos, materiais, financeiros e informacionais, 
visando à realização de objetivos. III) A Gestão Escolar está aliada à atuação que 
visa promover a organização, a mobilização e a articulação de todas as condições 
materiais e humanas necessárias para garantir o avanço dos processos 
socioeducacionais. IV) É um conjunto de normas que avalia o desempenho dos 
alunos, do corpo docente e da equipe escolar como um todo. V) A Administração 
Escolar é um processo que acompanha e avalia o rendimento das propostas 
pedagógicas, dos objetivos e o cumprimento de metas. 
I, II e III 
I, III, IV e V 
III, IV e V 
III, IV e V 
Nenhuma das Alternativas 
3ª) Quando nos referimos a Qualidade na Educação, observamos que no Brasil, a 
divulgação dos resultados de testes internacionais de aprendizagem costuma 
provocar emoções contraditórias. A primeira é a tristeza. Afinal, quase 
invariavelmente ocupamos as últimas posições do ranking. No Pisa (sigla em 
inglês para o Programa Internacional de Avaliação Comparada, aplicado em 57 
países), por exemplo, é gritante a diferença entre as notas de nossos estudantes 
em relação à média da OCDE, o grupo que reúne as 30 nações mais 
desenvolvidas do mundo. Com base nesses dados analise as afirmações abaixo: I) 
Os testes internacionais atestam o mau desempenho dos alunos brasileiros em 
todas as disciplinas avaliadas. II) Os sistemas de alto desempenho revelam seus 
segredos para avançar na Educação: selecionar os melhores professores, cuidar 
de sua formação, não deixar nenhum aluno para trás e preparar grandes gestores. 
III) É preciso manter os professores sempre atualizados. A preocupação com a 
prática docente é comum aos sistemas de ponta, tanto na formação inicial como 
na continuada. IV) A função do gestor é das mais importantes: administrar o 
conjunto de recursos da escola de forma a criar um ambiente de aprendizagem. V) 
O papel do diretor é estabelecer uma gestão centralizadora, para manter firme sua 
posição de líder e melhora o desempenho da escola no que se refere a qualidade 
de ensino. Levando em consideração as afirmações acima, sobre a qualidade na 
educação brasileira, assinale a(s) assertiva (s) correta(s): 
I, II, III e IV 
I, II e III 
II, III, IV e V 
I, II, e V 
Nenhuma das Alternativas 
4ª) De acordo com Libâneo (2004) o diretor escolar é um líder, uma pessoa que 
consegue aglutinar as aspirações, os desejos, as expectativas da comunidade 
escolar e articular a adesão e a participação de todos os segmentos da escola na 
gestão de projeto comum. A eleição para diretor escolar é bastante defendida 
como mecanismo de democratização nas escolas públicas. Com base nesse 
nessas idéias analise as afirmações abaixo: I) O papel da direção é fortalecer a 
gestão democrática para estabelecer um espaço educativo harmonioso baseado 
em um trabalho coletivo. II) O diretor deve assumir uma nova postura que estará 
na liderança, a serviço da comunidade escolar, assumindo as responsabilidades e 
ações dentro da escola. III) O papel do diretor é estabelecer uma gestão 
centralizadora, para manter firme sua posição de líder. IV) Uma das funções do 
diretor escolar é reunir ações individuais dentro da escola para aproveitar ao 
máximo as capacidades dos profissionais que ali atuam. V) O diretor escolar 
precisa trabalhar na perspectiva da autonomia da escola, com uma gestão 
transparente e impessoal. Levando em consideração as afirmações acima, que 
tratam sobre as características do diretor escolar, assinale a(s) assertiva (s) 
correta(s): 
I, II e III 
II, III e IV 
II, III, IV e V 
I, II, e V 
Nenhuma das Alternativas 
5ª) Os Conselhos Escolares são sustentados pela Constituição Federal em seu 
artigo. 206, assumidos no artigo 3º da LDB, constando como um órgão deliberativo 
e exercendo dentro da escola como fórum de voz da comunidade interna e externa 
da escola, em que os problemas da gestão escolar serão discutidos e as 
reivindicações educativas analisadas, para que providencias sejam tomadas. 
Neste sentido, a escola deve constituir em um espaço democrático, respeitando o 
caráter específico da instituição escolar como lugar de ensino-aprendizagem. 
Assim, ao considerar outros elementos importantes neste tipo de trabalho, analise 
as afirmações abaixo: I) A eleição dos dirigentes escolar por sua comunidade seja 
diretamente ou por meio do conselho escolar, já é suficiente para garantir a gestão 
democrática, mas seguramente é importante e necessária. II) O Conselho de 
Escola e a eleição não são instrumentos importantes para a democratização da 
escola, se tornando a participação uma coisa rotineira na vida das pessoas e que 
tenha continuidade nas instituições de ensino eliminando as práticas autoritárias e 
centralizadoras. III) Através dos conselhos todas as pessoas ligadas à escola 
podem se fazer representar e decidir sobre aspectos administrativos,financeiros e 
pedagógicos, fazendo desse colegiado não só um canal de participação, mas 
também um instrumento de gestão democrática da e na própria escola. IV) Todos 
os membros da comunidade interna e externa da escola precisam incorporar um 
sentimento de compromisso, envolvimento, desafio de enfrentar os problemas para 
a construção da sociedade que sonhamos. V) O Conselho Escolar é um 
importante espaço nesse processo de democratização. É formado por 
representantes de todos os membros de uma comunidade escolar: pais, alunos, 
professores, direção e demais funcionários. Assinale a (s) assertiva (s) corretas 
(s), tendo em vista as considerações sobre o Conselho Escolar: 
III, IV e V 
I, II e III 
II, III e V 
I, II, IV e V 
Nenhuma das Alternativas 
6ª) Sabemos da importância do projeto político pedagógico da escola ou proposta 
pedagógica. Nesse sentido observe a seguinte citação: ”[...] elaboração do projeto 
pedagógico direciona para a construção da identidade da escola e para a busca de 
uma ação organizada e transformadora, permitindo: renovar as relações cotidianas 
de trabalho; (re)significar as ações desenvolvidas pelo coletivo da escola; 
reorganizar os espaços e tempos escolares; redefinir o alcance das mediações 
pedagógicas”. (SOUZA e CORRÊA, 2002, p. 67-68). Com base nessa nas ideias 
do autor, analise criteriosamente as afirmações abaixo e assinale a (s) assertiva 
(s) correta (s): I) O projeto político-pedagógico deve consistir em um trabalho entre 
direção e coordenação. O projeto deve ser o perfil da escola com suas 
características para que seja realizado no seu cotidiano não fugindo de sua 
realidade. II) A elaboração do projeto pedagógico deve implicar o planejamento da 
ação cotidiana, da prática educativa, não podendo ser algo a mais ou em anexo, 
devendo estar encarnado nas relações educativas e não resultar numa mera 
encadernação a ser apresentada. III) A prática da construção do projeto, deve 
estar amparada por concepções teóricas sólidas e supõe o aperfeiçoamento e a 
formação de seus agentes, só assim serão rompidas as resistências em relação a 
novas práticas educativas. IV) A LDB oficializando as tarefas das escolas e dos 
discentes em relação à construção do projeto pedagógico – às vezes tratado na 
mesma lei como “proposta pedagógica” – é preciso que o diretor não perca de 
vista a dimensão individual desta tarefa. V) O projeto pedagógico não é algo que é 
construído e em seguida arquivado ou encaminhado às autoridades educacionais 
como prova de cumprimento de tarefas burocráticas ou um emaranhado de regras 
e atitudes em que a escola deve exercer. 
II, III e V 
II, III e IV 
I, II e III 
I, II, IV e V 
Nenhuma das Alternativas 
7ª) Para Heloisa Lück (Revista Nova Escola Abril/2008), a escola é uma 
organização que sempre precisou mostrar resultados - o aprendizado dos alunos. 
Porém nem sempre eles são positivos. Para evitar desperdício de esforços e fazer 
com que os objetivos sejam atingidos ano após ano, sabe-se que é necessária a 
presença de gestores que atuem como líderes, capazes de implementar ações 
direcionadas para esse foco. A concepção de que a liderança é primordial no 
trabalho escolar começou a tomar corpo na segunda metade da década de 1990, 
com a universalização do ensino público. A formação e a atuação de líderes, até 
então restritas aos ambientes empresariais, foram adotadas pela Educação e 
passaram a ser palavra de ordem para enfrentar os desafios. Com base nas 
afirmações acima, analise as considerações sobre o papel do diretor escolar e 
assinale a (s) assertivas (s) correta (s): I) A figura do diretor na escola é 
fundamental. Onde não existe liderança, o ritmo de trabalho é frouxo e não há a 
mobilização para alcançar objetivos de aprendizagem e sociais satisfatórios. II) O 
diretor escolar deve ser uma uma pessoa empreendedora, que se empenhe em 
manter o entusiasmo da equipe, e ter autocontrole e determinação, sem deixar de 
ser flexível. III) O diretor escolar precisa conhecer os fundamentos da Educação e 
seus processos - pois é desse conhecimento que virá sua autoridade -, que 
compreenda o comportamento humano e seja ciente das motivações, dos 
interesses e das competências do grupo ao qual pertence. IV) O diretor mediante 
os desafios deve ter o perfil de líder. Na sua atuação não conta muito a 
competência técnica e capacidade para ajustar a educação nas atuais condições 
às demandas e às exigências do mercado. V) O diretor é visto como um gerente 
executivo cuja ambição e individualidade buscam os recursos necessários para a 
realização dos profissionais da escola. . Tendo em vista as considerações sobe os 
objetivos, assinale a (s) assertiva (s) correta (s): 
I, II e III 
I, IV e V 
I, II e V 
I, II, III e V 
Nenhuma das Alternativas 
8ª) Ao estudar Administração Escolar percebemos que alguns aspectos fortalecem 
a gestão democrática especialmente após as mudanças que foram sentidas na 
educação brasileira, principalmente com a promulgação da Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional n° 9.394/1996, com novas formas de modernizar o 
Estado brasileiro e também estar atendendo as exigências dos organismos 
internacionais. Com tais reformas introduzidas no contexto de nosso país, a 
descentralização da gestão educacional pública procurou buscar uma qualidade no 
ensino. Nesse sentido, analise criteriosamente as afirmações abaixo e assinale a 
(s) assertiva (s) correta (s): I) Para que realmente a escola torne um espaço 
democrático e não se limite a reproduzir a realidade sócio-econômica em que está 
inserida, cumprindo ordens e normas a ela impostas por órgãos centrais da 
educação, deve-se criar um espaço para a participação e reflexão coletiva sobre o 
seu papel junto à comunidade II) Para conquistar a autonomia, e estabelecer uma 
identidade própria da escola, na superação dos problemas da comunidade a que 
pertence e conhece bem, as escolas passam a contar com maiores possibilidades 
de decidir e resolver suas questões cotidianas com mais agilidade. III) As 
mudanças educacionais vem estimulando as escolas a buscar complementação 
orçamentária por sua própria conta junto à iniciativa privada e a outras formas de 
contribuição da população, contando com um significativo trabalho por parte da 
administração escolar, na figura do diretor. IV) A LDB oficializando as tarefas das 
escolas e dos discentes em relação à construção do projeto pedagógico – às 
vezes tratado na mesma lei como “proposta pedagógica” – é preciso que os vários 
segmentos da escola não percam de vista a dimensão individual desta tarefa. V) 
De uma autonomia decretada é necessário fazer surgir uma outra – uma 
autonomia construída – a partir do diálogo (muitas vezes conflitivo) produzido 
pelos diversos grupos que participam da organização do trabalho pedagógico. 
I, II, III e V 
I, III e IV 
I, II e III 
I, II, IV e V 
Nenhuma das Alternativas 
9ª) Observe a seguinte citação: ”[...] elaboração do projeto pedagógico direciona 
para a construção da identidade da escola e para a busca de uma ação 
organizada e transformadora, permitindo: renovar as relações cotidianas de 
trabalho; (re)significar as ações desenvolvidas pelo coletivo da escola; reorganizar 
os espaços e tempos escolares; redefinir o alcance das mediações pedagógicas”. 
(SOUZA e CORRÊA, 2002, p. 67-68). Com base nessa nas ideias do autor, 
analise criteriosamente as afirmações abaixo e assinale a (s) assertiva (s) correta 
(s): I) O projeto político-pedagógico deve consistir em um trabalho entre direção e 
coordenação. O projeto deve ser o perfil da escola com suas características para 
que seja realizado no seu cotidiano não fugindo de sua realidade. II) A elaboração 
do projeto pedagógico deve implicar o planejamento da ação cotidiana, da prática 
educativa, não podendo ser algo a mais ou em anexo, devendo estar encarnado 
nas relações educativas e não resultar numa mera encadernação a ser 
apresentada. III) A prática da construção do projeto, deve estar amparada por 
concepçõesteóricas sólidas e supõe o aperfeiçoamento e a formação de seus 
agentes, só assim serão rompidas as resistências em relação a novas práticas 
educativas. IV) A LDB oficializando as tarefas das escolas e dos discentes em 
relação à construção do projeto pedagógico – às vezes tratado na mesma lei como 
“proposta pedagógica” – é preciso que o diretor não perca de vista a dimensão 
individual desta tarefa. V) O projeto pedagógico não é algo que é construído e em 
seguida arquivado ou encaminhado às autoridades educacionais como prova de 
cumprimento de tarefas burocráticas ou um emaranhado de regras e atitudes em 
que a escola deve exercer. 
II, III e V 
II, III e IV 
I, II e III 
I, II, IV e V 
Nenhuma das Alternativas 
10ª) Sabemos que estamos inseridos em uma sociedade em constante 
movimento, em um processo desenfreado de mudanças e transformações. Por 
isso são inúmeros os desafios com os quais um gestor se depara na atualidade. 
As exigências do mercado de trabalho, a desestrutura familiar, as tecnologias entre 
outros. Assim, precisamos pensar nas características que devem permear o perfil 
desse profissional. Os princípios do gestor devem estra pautados pela: 
transparência, diálogo, justiça e competência. Outros traços que precisam fazer 
parte do perfil do diretor escolar: Autonomia – Participação – Liderança - Trabalho 
coletivo – Representatividade. Outras características devem definir o perfil do 
diretor escolar. Analise-as: I) Eficiência – produzir resultados com competência. II) 
Impessoalidade – agir de forma impessoal, sem privilégios a quem quer que seja. 
III) Moralidade – ter uma conduta e consciência dentro da moral. IV) 
Individualidade – partir de seus interesse pessoais para depois agir de forma a 
atender aos interesses e ideais da escola. V) Centralizador – centralizar na sua 
pessoa a solução de problemas, a tomada de decisões, sem consulta aos demais 
segmentos da escola. Assinale a (s) assertiva (s) corretas (s), tendo em vista as 
considerações sobre a figura do diretor escolar: 
I, II e III 
III, IV e V 
II, III e V 
I, II, IV e V 
Nenhuma das Alternativas