DIVERSIDADE CULTURAL (PCNs) - EXERCÍCIO 1

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DIVERSIDADE CULTURAL
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (PCNs)
EXERCÍCIO I
Respostas enviadas em: 16/06/2021 08:26
1. Qual o objetivo dos PCNs, publicados em 1996?
Você acertou!
A. 
Orientar quanto ao cotidiano escolar, apresentando os principais conteúdos que devem ser trabalhados, a fim de dar subsídios aos educadores, para que as práticas pedagógicas sejam de qualidade.
Por que esta resposta é a correta?
O objetivo dos PCNs é estabelecer uma referência curricular e apoiar a revisão e/ou a elaboração da proposta curricular dos estados ou das escolas integrantes dos sistemas de ensino, estabelecendo, para os sistemas de ensino, uma base nacional comum nos currículos, auxiliando os educadores na reflexão sobre a prática diária em sala de aula.
B. 
Definir que os currículos e os conteúdos possam ser trabalhados apenas como transmissão de conhecimentos.
Por que esta resposta não é correta?
O objetivo dos PCNs é estabelecer uma referência curricular e apoiar a revisão e/ou a elaboração da proposta curricular dos estados ou das escolas integrantes dos sistemas de ensino, estabelecendo, para os sistemas de ensino, uma base nacional comum nos currículos, auxiliando os educadores na reflexão sobre a prática diária em sala de aula.
C. 
Servir como ponto de partida apenas para o trabalho do educando, norteando as atividades realizadas na sala de aula.
Por que esta resposta não é correta?
O objetivo dos PCNs é estabelecer uma referência curricular e apoiar a revisão e/ou a elaboração da proposta curricular dos estados ou das escolas integrantes dos sistemas de ensino, estabelecendo, para os sistemas de ensino, uma base nacional comum nos currículos, auxiliando os educadores na reflexão sobre a prática diária em sala de aula.
D. 
Servir de referência para o Ensino Fundamental de todos os países.
Por que esta resposta não é correta?
O objetivo dos PCNs é estabelecer uma referência curricular e apoiar a revisão e/ou a elaboração da proposta curricular dos estados ou das escolas integrantes dos sistemas de ensino, estabelecendo, para os sistemas de ensino, uma base nacional comum nos currículos, auxiliando os educadores na reflexão sobre a prática diária em sala de aula.
E. 
Servir de apoio ao planejamento de aulas, porém, não envolvendo o desenvolvimento do currículo da escola.
Por que esta resposta não é correta?
O objetivo dos PCNs é estabelecer uma referência curricular e apoiar a revisão e/ou a elaboração da proposta curricular dos estados ou das escolas integrantes dos sistemas de ensino, estabelecendo, para os sistemas de ensino, uma base nacional comum nos currículos, auxiliando os educadores na reflexão sobre a prática diária em sala de aula.
2. A escola, atualmente, apresenta vários desafios. Assinale a alternativa que apresenta um desses desafios:
A. 
Preparar os educandos para a vida e para toda a vida. Isso requer que o educador tenha o conhecimento da realidade, porém, não precisa enfrentar os problemas sociais da comunidade.
Por que esta resposta não é correta?
Torna-se necessário que as instituições se comprometam em assumir a formação constante dos professores, por meio de capacitações e possibilidades que desenvolvam um ambiente e um espaço para troca de saberes, permitindo uma aprendizagem constante por parte de todos os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem.
B. 
Ser uma referência positiva na vida do educando, pois a geração atual não busca líderes que lhe mostrem o caminho certo.
Por que esta resposta não é correta?
Torna-se necessário que as instituições se comprometam em assumir a formação constante dos professores, por meio de capacitações e possibilidades que desenvolvam um ambiente e um espaço para troca de saberes, permitindo uma aprendizagem constante por parte de todos os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem.
Você acertou!
C. 
Tirar o aluno da passividade, indo de encontro à metodologia enraizada na sociedade, que prioriza a repetição e a memorização como pontos centrais.
Por que esta resposta é a correta?
Torna-se necessário que as instituições se comprometam em assumir a formação constante dos professores, por meio de capacitações e possibilidades que desenvolvam um ambiente e um espaço para troca de saberes, permitindo uma aprendizagem constante por parte de todos os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem.
D. 
Estruturar uma equipe de alto desempenho, mas não necessitando unidade entre as pessoas, muito menos comunicação e motivação.
Por que esta resposta não é correta?
Torna-se necessário que as instituições se comprometam em assumir a formação constante dos professores, por meio de capacitações e possibilidades que desenvolvam um ambiente e um espaço para troca de saberes, permitindo uma aprendizagem constante por parte de todos os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem.
E. 
Incorporar as novas tecnologias de forma equilibrada e inovadora na sala de aula, mas sem precisar de amplo conhecimento, apenas do que está disponível no mercado.
Por que esta resposta não é correta?
Torna-se necessário que as instituições se comprometam em assumir a formação constante dos professores, por meio de capacitações e possibilidades que desenvolvam um ambiente e um espaço para troca de saberes, permitindo uma aprendizagem constante por parte de todos os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem.
3. O currículo deve se voltar para a formação de cidadãos críticos comprometidos com a valorização da diversidade cultural. Assinale a alternativa que completa essa afirmação:
A. 
O currículo é uma construção social, mas não se apresenta vinculado a um momento histórico, a determinada sociedade e às relações com o conhecimento.
Por que esta resposta não é correta?
O currículo, isto é, a organização dos conhecimentos, dos temas e das atitudes, é uma ferramenta escolar decisiva na introdução de tratamentos didáticos e procedimentos metodológicos referentes às questões culturais que permeiam a escola. As intenções dele são produtos dos saberes docentes.
Você acertou!
B. 
O currículo, na visão multicultural, deve trabalhar em consonância com a formação das identidades abertas à pluralidade cultural, desafiando preconceitos em uma perspectiva de educação para a cidadania.
Por que esta resposta é a correta?
O currículo, isto é, a organização dos conhecimentos, dos temas e das atitudes, é uma ferramenta escolar decisiva na introdução de tratamentos didáticos e procedimentos metodológicos referentes às questões culturais que permeiam a escola. As intenções dele são produtos dos saberes docentes.
C. 
O currículo é imparcial e reflete uma concepção de mundo, de sociedade e de educação.
Por que esta resposta não é correta?
O currículo, isto é, a organização dos conhecimentos, dos temas e das atitudes, é uma ferramenta escolar decisiva na introdução de tratamentos didáticos e procedimentos metodológicos referentes às questões culturais que permeiam a escola. As intenções dele são produtos dos saberes docentes.
D. 
O currículo também é um instrumento político que se vincula à ideologia, à estrutura social, porém, não está ligado à cultura e ao poder.
Por que esta resposta não é correta?
O currículo, isto é, a organização dos conhecimentos, dos temas e das atitudes, é uma ferramenta escolar decisiva na introdução de tratamentos didáticos e procedimentos metodológicos referentes às questões culturais que permeiam a escola. As intenções dele são produtos dos saberes docentes.
E. 
A prática do currículo é geralmente focada na vida dos alunos, estando associada às mensagens de natureza afetiva, porém, descarta as atitudes e os valores.
Por que esta resposta não é correta?
O currículo, isto é, a organização dos conhecimentos, dos temas e das atitudes, é uma ferramenta escolar decisiva na introdução de tratamentos didáticos e procedimentos metodológicos referentes às questões culturais que permeiam a escola. As intenções dele são produtos dos saberes docentes.
4. Vygotsky sustenta que todo conhecimento é construído socialmente, no âmbito das relações humanas. Assinalea alternativa que vem ao encontro dessa afirmação:
A. 
As palavras-chave nestes tempos modernos de educação são mediação, interação, função social e construção, porém, distantes do processo dialógico.
Por que esta resposta não é correta?
Tem-se por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento, sendo essa teoria considerada histórico-social. O conhecimento que permite o desenvolvimento mental se dá na relação com os outros.
B. 
O conhecimento surge como algo que se constrói, mas não é dinâmico, interativo, e que leva ao crescimento educacional.
Por que esta resposta não é correta?
Tem-se por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento, sendo essa teoria considerada histórico-social. O conhecimento que permite o desenvolvimento mental se dá na relação com os outros.
C. 
O conhecimento nem sempre propicia uma boa aprendizagem, mas não supera a falta de motivação dos alunos no processo educativo.
Por que esta resposta não é correta?
Tem-se por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento, sendo essa teoria considerada histórico-social. O conhecimento que permite o desenvolvimento mental se dá na relação com os outros.
D. 
A troca de experiências e a partilha de saberes consolidam espaços de formação mútua, porém, cada professor é chamado a desempenhar, prioritariamente, o papel de formando.
Por que esta resposta não é correta?
Tem-se por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento, sendo essa teoria considerada histórico-social. O conhecimento que permite o desenvolvimento mental se dá na relação com os outros.
Você acertou!
E. 
Um projeto gera situações problemáticas e, ao mesmo tempo, reais e diversificadas. Ele possibilita, assim, que os educandos, ao decidirem, opinarem e debaterem, construam autonomia e compromisso com o social.
Por que esta resposta é a correta?
Tem-se por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento, sendo essa teoria considerada histórico-social. O conhecimento que permite o desenvolvimento mental se dá na relação com os outros.
5. É na escola que as crianças se tornam conscientes das diferenças religiosas, raciais e sociais. Portanto, o papel da escola e do educador é de suma importância. Assinale a alternativa que complementa essa afirmação:
A. 
A escola não deve difundir ideias e conceitos que fortaleçam o preconceito e a discriminação, salvo em espaços públicos.
Por que esta resposta não é correta?
O trabalho com a diversidade na sala de aula não significa querer formar grupos homogêneos, com as mesmas dificuldades ou com as mesmas capacidades, mas, sim, oportunizar a troca de experiências e o crescimento de cada um. Esse trabalho requer dedicação e um olhar especial do professor.
Você acertou!
B. 
A escola deve promover uma educação acolhedora, com educadores sensíveis que tenham em vista considerar em toda área educacional todos os estudantes no que diz respeito à diversidade.
Por que esta resposta é a correta?
O trabalho com a diversidade na sala de aula não significa querer formar grupos homogêneos, com as mesmas dificuldades ou com as mesmas capacidades, mas, sim, oportunizar a troca de experiências e o crescimento de cada um. Esse trabalho requer dedicação e um olhar especial do professor.
C. 
Uma escola das diferenças não apenas considera a diversidade, mas também favorece o respeito a essa diversidade, porém, isso só é possível em instituições particulares.
Por que esta resposta não é correta?
O trabalho com a diversidade na sala de aula não significa querer formar grupos homogêneos, com as mesmas dificuldades ou com as mesmas capacidades, mas, sim, oportunizar a troca de experiências e o crescimento de cada um. Esse trabalho requer dedicação e um olhar especial do professor.
D. 
A instituição escolar precisa reconhecer que cada aluno tem as mesmas maneiras de aprender, com ritmos e interesses pessoais.
Por que esta resposta não é correta?
O trabalho com a diversidade na sala de aula não significa querer formar grupos homogêneos, com as mesmas dificuldades ou com as mesmas capacidades, mas, sim, oportunizar a troca de experiências e o crescimento de cada um. Esse trabalho requer dedicação e um olhar especial do professor.
E. 
A escola não precisa conhecer quem são todos os alunos, pois com uma pequena amostragem já é possível trabalhar.
Por que esta resposta não é correta?
O trabalho com a diversidade na sala de aula não significa querer formar grupos homogêneos, com as mesmas dificuldades ou com as mesmas capacidades, mas, sim, oportunizar a troca de experiências e o crescimento de cada um. Esse trabalho requer dedicação e um olhar especial do professor.