AVALIAÇÃO ANÁLISE DO COMPORTAMENTO APLICADA (ABA)

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AVALIAÇÃO – ANÁLISE DO COMPORTAMENTO APLICADA (ABA) 
1- O autista parece não se interessar pelo outro, preferindo sempre interagir com 
objetos inanimados a interagir com uma outra pessoa. Tem dificuldades em: 
Resposta Marcada : 
Iniciar uma interação, muitas vezes apenas responde à iniciação do outro, mas nunca 
inicia espontaneamente uma interação; 
TOTAL DE PONTOS: 1 PONTOS RECEBIDOS 1 
2- Outra deficiência bastante comum está no não aprendizado da empatia, os 
autistas parecem não perceber o sentimento do outro ou entender o que o 
outro pensa, além de também não serem muito habilidosos em expressar o 
que sentem através de expressões faciais e corporais. Segundo o médico, 
estas crianças precisam: 
Resposta Marcada : 
Ser treinadas a emitir comportamentos de empatia da forma adequada e no momento 
esperado; 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
3- No que se refere ao repertório comportamental, esta população tende a 
apresentar um repertório bastante restrito, com preocupação circunscrita a um 
interesse especial, dependência compulsiva de rotinas, estereotipias motoras e 
preocupação com partes isoladas de objetos. Assim, o autista tende: 
Resposta Marcada : 
A fazer sempre as mesmas coisas e não responder adequadamente a dife-rentes 
contextos, diferentes pessoas e diferentes demandas; 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
4- É preciso investigar aqueles comportamentos que ainda não estão presentes 
no repertório da criança, para que sejam instalados e possam substituir os 
comportamentos disruptivos que foram aprendidos. A intervenção ainda implica 
em: 
Resposta Marcada : 
Treinamento das pessoas que convivem com a criança; 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
5- Outro fato importante é que o temperamento de uma criança influencia o 
comportamento e atitude dos pais, assim como os pais influenciam seus filhos. 
É um caminho de duas vias. Portanto, os pais devem lembrar que: 
Resposta Marcada : 
A forma com que eles lidam com um filho, mesmo que seja com a melhor in-tenção, 
pode não funcionar com o outro filho, ou seja, para o melhor desen-volvimento da 
criança, os pais precisam vê-la como indivíduo com suas pró-prias características e 
temperamento; 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
6- A falta de variabilidade comportamental está entre os prejuízos 
comportamentais que definem o diagnóstico do Transtorno do Espectro do 
Autismo (TEA). Segundo o DSM-V, os autistas apresentam: 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
7- As técnicas de modificação comportamental têm se mostrado bastante eficazes 
no tratamento, principalmente em casos mais graves de autismo. Para o 
analista do comportamento ser terapeuta significa: 
Resposta Marcada : 
Atuar como educador, uma vez que o tratamento envolve um processo abrangente e 
estruturado de ensino-aprendizagem ou reaprendizagem; 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
8- Um dos princípios básicos da ABA é que um comportamento é qualquer ação 
que pode ser observada e contada, com uma frequência e duração, e que este 
comportamento pode ser explicado: 
Resposta Marcada : 
Pela identificação dos antecedentes e de suas consequências; 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
9- Sabemos que todos os comportamentos de um modo geral são aprendidos, 
bem como os comportamentos problemas. Isso não significa que alguém 
intencionalmente nos ensinou a exibir este tipo de comportamento problema, 
apenas que: 
Resposta Marcada : 
Aprendemos que eles são eficazes para conseguirmos o que queremos; 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
10- O conceito de autismo infantil evoluiu, de um quadro nosológico,para uma 
perspectiva comportamental, devido ao suporte de muitas etiologias a ele 
associado. O médico psiquiatra que descreveu a síndrome como autismo 
infantil foi: 
Resposta Marcada : 
Leo Kanner. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
Total: 10 / 10